INTRODUCCIÓN
En este trabajo, se plantea la realidad que viven nuestras jóvenes al salir
embarazada cuando todavía son adolescentes.
A través de esta investigación, identificara las razones por las que las
jóvenes de raza indígena están más propensas a quedar embarazadas en esta
área; además se plantearan algunas alternativas para tratar de disminuir este
flagelo que aqueja a las estudiantes del Colegio Secundario de Almirante, que
quizás sea por desconocimiento de los diferentes métodos anticonceptivos, falta
de afecto, desintegración familiar, violaciones, salen embarazada en la
adolescencia.
Asumir la maternidad durante el proceso de crecimiento biológico,
psicológico y social, antes de haber logrado la propia identidad personal y la
madurez emocional, genera gran ansiedad, incertidumbre e interferencia con el
logro de la madurez biopsicosocial.
El embarazo en las adolescentes trae consigo múltiples complicaciones. La
madre adolescente puede presentar con mayor frecuencia trastornos hipertensivos
EN la gestación, poca ganancia de peso, anemia, parto pretérmino, lesiones
durante el parto secundario a la desproporción céfalo pélvica, deserción escolar,
alteraciones en los procesos familiares y alteraciones en el desempeño del rol
materno. En cuanto al niño, el embarazo en adolescentes predispone a un
1
aumento de la morbimortalidad, la cual está relacionada con bajo peso,
prematuridad, aumento de la morbimortalidad perinatal y en los primeros años de
vida, mayor cantidad de abuso físico.
Este trabajo de investigación teórico y de campo, titulado “El embarazo en las
adolescentes entre las edades de 15 y 18 años y su impacto en el desarrollo
socioeconómico de la familia en el sector del Colegio Secundario de Almirante”.
Busca describir la situación actual de las adolescentes el embarazo precoz.
Durante El capítulo I, presenta el marco referencial donde se atiende el
porqué del tema, su justificación, objetivos, limitaciones y proyecciones
El capítulo II, ofrece el marco teórico, que permite abordar antecedentes, y
conceptos sobre el embarazo precoz y su impacto en el desarrollo
socioeconómico de la familia en estudiantes del Colegio Secundario de Almirante,
al igual que se da un breve recuento sobre la alta incidencia del embarazo precoz
en la actualidad.
El capítulo III, analiza la metodología aplicada comenzando con la
identificación del estudio, las fuentes de información, la población, las muestras,
las variables involucradas, su operacionalización, sus indicadores, los
instrumentos utilizados y una visión sobre el manejo de los resultados.
El capítulo IV, recoge las tabulaciones derivadas de la aplicación de los
instrumentos de recolección de datos.
2
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES DE LA
INVESTIGACIÓN
3
1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.
El Embarazo en Adolescentes
Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se
produce en una mujer adolescente: entre la adolescencia inicial o pubertad
“comienzo de la edad fértil” y el final de la adolescencia. La OMS establece la
adolescencia entre los 10 y los 19 años. La mayoría de los embarazos en
adolescentes son considerados como embarazos no deseados En general, el
término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la
mayoría de edad jurídica, variable según los distintos países del mundo, así como
a las mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia
de la familia de origen.
La edad media del período de la menarquía (primera menstruación) se sitúa
en los 11 años, aunque esta cifra varía según el origen étnico y el peso. El
promedio de edad de la menarquía ha disminuido y continúa haciéndolo. El
adelanto de la fecundidad permite la aparición de embarazos a edades más
tempranas y depende, por tanto, no solo de factores biológicos, sino de factores
sociales y personales.
Las adolescentes embarazadas, además de encontrarse en la misma
situación que cualquier otra mujer embarazada, deben enfrentarse a una mayor
desprotección, mayores preocupaciones sobre su salud y su situación
socioeconómica de manera especial las menores de 15 años.
En los países desarrollados, los datos de embarazos en la adolescencia
confirman una relación con los niveles educativos más bajos, las mayores tasas
de pobreza y otras situaciones de inestabilidad familiar y social.
El embarazo adolescente en los países desarrollados se produce por lo
general fuera del matrimonio y conlleva un estigma social en muchas
comunidades y culturas. Por estas razones, se realizan estudios y campañas con
4
el objeto de conocer las causas y limitar el número de embarazos de
adolescentes.
En países considerados en desarrollo o subdesarrollados, en particular en
ciertas culturas, el embarazo adolescente se produce, generalmente, dentro del
matrimonio y no implica un estigma social.
La percepción social del embarazo adolescente varía de unas sociedades a
otras e implica un debate profundo sobre aspectos del comportamiento, tanto
biológicos como culturales relacionados con el embarazo.
Causas del embarazo en la adolescencia
En algunas sociedades, el matrimonio a edades tempranas y el rol de género
que, tradicionalmente, se asigna a la mujer, son factores importantes en las altas
tasas de embarazo en la adolescencia. Así, en algunos países de África
subsahariana, el embarazo adolescente se celebra porque es la prueba de
fertilidad de la mujer joven. En el subcontinente indio, el matrimonio en
adolescentes y el embarazo es más común en las comunidades rurales
tradicionales, donde es apreciada una numerosa descendencia, en comparación
con la tasas de las ciudades.
La mayoría de los embarazos se da en el área indígena, ya que por su cultura
ellas no usan los métodos anticonceptivos, además que sus padres no le hablan
de esos temas que, en realidad, son muy importantes, ya sea por desconocimiento
pues algunos de estos padres son analfabetas y otros pues por sus costumbres.
1.2 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROBLEMA
Este trabajo es de gran importancia, ya que el docente debe tener
conocimientos sobre la problemática que se está presentando y plantel, que cada
5
día, va en aumento; por lo tanto, debemos buscar las causas inmediatas por la
que se está dando esta situación para poder brindar orientación y charlas
preventivas a las estudiantes, de esta manera, lograr reducir estos niveles de
embarazos.
Es, por ello, que nos motivó investigar este tema, ya que muchas jóvenes
no tienen conocimientos previos sobre lo que implica ser madres adolescentes,
algunas, pues, son víctimas de violaciones otras, simplemente, porque tuvieron
relaciones sin protegerse sin analiza las consecuencias que esto les puede traer.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Por qué existe un alto índice de jóvenes embarazadas entre los 15 a 18 años de
edad y su impacto socioeconómico en el Colegio Secundario de Almirante.
1.4. ALCANCES Y LIMITACIONES:
¿Sólo se tomará una muestra representativa de esa población? ¿Se
investigarán todos los elementos relacionados con el problema o sólo nos
detendremos a investigar el que se considera más relevante?
Los alcances del estudio tienen que ver con su proyección, es decir, a qué
población va dirigida, hasta dónde pueden llegar sus resultados, cómo va mejorar
la situación existente de embarazo precoz en el Colegio Secundario de Almirante.
1.4.1 ALCANCES:
Lograr, mediante esta investigación, la concientización de la población, en
general, de los verdaderos emocionales y económicos que conlleva un embarazo
precoz.
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Este proyecto busca encontrar las razones por la cual en el Colegio
Secundario de Almirante se está presentando un alto índice de jóvenes en el nivel
de media en estudiantes cuyas edades oscilan entre los 15 a 18 años
respectivamente, en un periodo comprendido desde 2011 hasta 2013.
1.4.2 LIMITACIONES:
Según el magister en medición e investigaciones y profesor en la
Universidad de Panamá, José N Rovira (1994), ilustra sobre estas
conceptualizaciones, refiriéndose a las limitaciones como: “Las restricciones en
términos de tiempo, recursos, habilidades y hasta conocimientos específicos que
están presentes en el desarrollo del estudio. Por lo tanto, no se deben confundir la
limitaciones con la delimitación del trabajo”.
Falta de programas de concientización que prevengan los embarazos
precoz en esta institución
Los encuestados se niegan a dar información.
No se cuenta con estudios cuantificables sobre el embarazo precoz en la
escuela.
Poca información de parte del Director del plantel.
1.5 OBJETIVOS
1.5.1 Objetivos Generales:
7
Elaborar un estudio que permita disminuir la incidencia de
embarazadas en el Colegio Secundario de Almirante en el nivel de
media en los años desde 2011 hasta 2013.
Identificar los efectos del embarazo precoz y su impacto en el
desarrollo socioeconómico de las adolescentes entre los 15 y 18 del
Colegio Secundario de Almirante.
1.5.2 Objetivos Específicos:
Identificar las causas de la incidencia de jóvenes embarazadas en
el Colegio Secundario de Almirante.
Proponer talleres que faciliten la disminución de embarazos en
adolescentes a través del Departamento de Orientación.
Analizar los efectos del embarazo precoz en el impacto del
desarrollo socioeconómico de las adolescentes del Colegio
Secundario de Almirante.
1.6 OBJETO DE ESTUDIO.
Las jóvenes embarazadas del Colegio Secundario de Almirante en el nivel
de media en las edades que oscilan de 15 a 18 años respectivamente en el año
desde 2011 hasta 2013
1.7 HIPÓTESIS:
La hipótesis es nula pues está inmersa dentro del planteamiento del problema y de
las variables. ¿Por qué existe un alto índice de embarazada en el Colegio
Secundario de Almirante
8
II CAPÍTULO
MARCO TEÓRIA
9
2.1 Adolescencia:
La adolescencia es definida como “un periodo de la vida en el cual el
individuo adquiere la capacidad reproductiva, psicológicamente, pasa de la niñez a
la adultez y consolida la independencia socio-económica”, Es un período crítico.
Muchos autores delimitan esta etapa de una forma imprecisa, pero la
Organización Mundial de la Salud la define como la etapa comprendida entre los
10 y los 19 años (Peláez J.1999).
Magnelli, A. 2001 Cap. 37: 593-606 dice que : “La palabra adolescente se
deriva del verbo latino adolescentes y su traducción correcta es “en crecimiento”,
lo cual indica que es un época donde es más notoria la transición de niños a
adultos por los múltiples cambios”.
Es una de las etapas más difíciles para nosotros como seres humanos, ya
que es un estado en la que se corre el riesgo de fracasar o cometer errores que
dejarán huellas en la vida futura.
La adolescencia es el principio de un gran cambio y en donde a medida
que va pasando el tiempo, se sabe que esas decisiones antes tomadas, tendrán
una consecuencia buena o mala.
2.2. Etapas en la adolescencia:
García J. (1997) dice que existen tres etapas cruciales en el desarrollo
temprano de las adolescentes.
10
a) Adolescencia temprana:
Comprende entre los 10 y 13 años. Los cambios fisiológicos propios de la
pubertad son muy evidentes y centrales para el adolescente. El pensamiento es
aún concreto y con fines muy inmediatos. La separación de los padres recién
comienza con una actitud rebelde, pero sin un real distanciamiento interno. Las
amistades son, fundamentalmente, del mismo sexo, grupales y con un tímido
avance hacia el sexo opuesto.
b) Adolescencia media:
Comprende desde los 14 a los 16 años. La separación de la familia
comienza a hacerse más real, la cercanía de los amigos es más electiva y pasa de
las actividades grupales a otras en pareja. La conducta predominante es
exploratoria buscando diversas alternativas en cuanto a parejas, actividades y
puntos de vista. Su pensamiento se vuelve abstracto, su preocupación obsesiva
por las transformaciones corporales es reemplazada por un foco en la relación
interpersonal, en las ideas propias y de los demás.
c) Adolescencia tardía:
Abarca desde los 17 a los 19 años. La tendencia al cambio y a la
experimentación comienza a disminuir y surgen relaciones interpersonales
estables. Tanto en el plano biológico como en el psicológico existe mayor
capacidad de compromiso y el intimar es propio de esta edad. Paralelamente, se
11
consigue la identidad, que implica una autoimagen estable a lo largo del tiempo,
adquiere la capacidad de planificar el futuro y de preocuparse por los planes
concretos de estudio, trabajo y vida común de pareja. La relación con la familia, a
veces, vuelve a ser importante con una visión menos crítica y una actitud menos
beligerante hacia los padres.
Según Meacham D. (1998) “En la adolescencia, comienza un largo proceso
de autodefinición, siendo la definición sexual y de género dos procesos claves. El
deseo y el interés sexual se incrementan en la medida que se acelera el desarrollo
hormonal y al mismo tiempo enfrentan opuestas presiones de su familia, de sus
pares y de la sociedad en general, en cuanto a aceptar ciertas normas de acuerdo
con su rol estereotipado de género”.
2.3. Educación sexual
Marhler H. (1995 pág. 42). Que : “La educación sexual es el proceso
educativo vinculado, estrechamente, a la formación integral de los niños y los
jóvenes que les aporta elementos de esclarecimiento y reflexión para favorecer el
desarrollo de actitudes positivas hacia la sexualidad, que puedan reconocer,
identificarse y aceptarse como seres sexuales y sexuados, sin temores, angustias,
ni sentimientos de culpa, para que favorezcan las relaciones interpersonales y la
capacidad de amar, destacando el valor del componente afectivo para el ser
humano y para proporcionar la vida en pareja y la armonía familiar”.
Según la OMS 1996 pág. 58. “La educación sexual debería comenzar lo
más pronto posible, no en el momento del nacimiento sino en el momento de la
12
concepción del nuevo ser y continuar de nuevo de forma armónica y progresiva
durante toda la vida”.
Meacham D. (1998) Sostiene que desde las primeras experiencias de
socialización en la familia, la escuela y la iglesia, se estructuran ideas,
sentimientos y emociones que naturalizan una representación de la sexualidad
como un aspecto pecaminoso de la vida humana, temido por padres y
educadores”.
Es así como se entiende que los problemas asociados a la sexualidad
adolescente están determinados por las contradicciones entre la erotización
consumista y los valores de la moral puritana, la exclusión de los servicios de
salud reproductiva y la imposibilidad de un diálogo franco con padres y
educadores.
La Revista Nuevas Fronteras (7 Septiembre- Octubre 1995 pág. 2) expresa
“A través de una buena educación sexual los adolescentes podrán desarrollar el
conocimiento y la confianza necesaria para tomar decisiones relacionadas con el
comportamiento sexual, incluso la decisión de no tener relaciones sexuales hasta
que estén preparados para ello”.
La información y los servicios para los adolescentes deberían combinarse
con la educación de los varones jóvenes para que respeten la libre determinación
de las mujeres y compartan con ellas la responsabilidad en asuntos de sexualidad
y procreación.
13
2.4. FACTORES QUE CONTRIBUYEN EN EL INICIO DE LA SEXUALIDAD
ADOLECENTE:
- Ignorancia en reproducción y sexualidad humana.
- Mala o deficiente comunicación con los padres.
- Ignorancia de los padres en embarazos y sexualidad.
- Problemas entre los padres que viven o no separados.
- Ser hijos de madres adolescentes.
2.5. EMBARAZO PRECOZ O EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA:
El Embarazo en la Adolescencia
En nuestro país como en muchos otros, el embarazo y el parto están
ocurriendo a edades más jóvenes que en el pasado, lo que resulta adverso desde
el punto de vista de la salud y también en sus consecuencias sociales.
El embarazo en la adolescente, en la muchacha muy joven, tiene un riesgo
mucho mayor de complicaciones para su salud y la de su hijo. Hay pruebas de que
la toxemia o preeclamsia se presenta con más frecuencia en la adolescencia que
en cualquier otra edad. La anemia y el parto prematuro también son más
frecuentes en la madre adolescente; el parto puede ser muy prolongado e incluso
complicarse, por la posible estrechez de la pelvis a esa edad.
14
Estas complicaciones obstétricas están casi siempre relacionadas con la
inmadurez biológica de la joven, quien todavía no ha completado el crecimiento y
desarrollo de los órganos del aparato reproductor. No es raro, además, que las
mujeres que quedan embarazadas muy jóvenes, concurran más tardíamente al
primer examen médico. Por ignorancia o con el fin de ocultar su situación.
La edad más favorable para la reproducción -el nacimiento de los hijos, se ha
demostrado que es desde los 20 años a los 30 años. Todas las investigaciones
coinciden en afirmarlo. Los riesgos de que se presenten complicaciones e incluso
las posibilidades de morir la madre y el hijo aumentan cuanto más tiempo le falta
para cumplir los 20 años.
Según Goñi (1997). “embarazo es el término que comprende el periodo de
gestación del ciclo reproductivo humano”.
El embarazo comienza cuando el espermatozoide de un hombre fecunda el
óvulo de la mujer y este óvulo fecundado se implanta en la pared del útero. Como
el embarazo altera los esquemas hormonales de una mujer, uno de los primeros
síntomas del embarazo es la pérdida del periodo menstrual. Otros síntomas son:
aumento de la sensibilidad de las mamas, cansancio, náuseas, sensibilidad a los
olores, mayor frecuencia en la micción, cambios de humor y aumento de peso.
Antes de la duodécima semana del embarazo es posible que algunos de
estos síntomas remitan, pero aparecen otros; por ejemplo, los senos aumentan de
tamaño y se oscurecen los pezones.
15
El embarazo en la adolescencia es aquella gestación que ocurre durante los
2 primeros años después de la primera menstruación (entre los 10 y 13 años)
cuando la adolescente mantiene la total dependencia social y económica de sus
padres.
Las causas del embarazo adolescente pueden ser muchas y al mismo
tiempo discutibles, pero trataremos de enumerara algunas. Al mismo tiempo, los
factores de riesgo de las jóvenes de quedar embarazadas existen en todas las
clases sociales, pero tiene más probabilidades de ser madre una niña de bajo
estrato social que una con mejor situación económica y padres profesionales.
Se llama embarazo adolescente al que ocurre entre los 10 y 19 años. Se le
considera un embarazo precoz porque sucede antes que la mujer concluya su
madurez biológica, Sicológica y su formación educativa.
El embarazo en la adolescencia es ya un problema social, económico y de
salud pública de considerable magnitud tanto para los jóvenes como para sus
hijos, pareja, familia, ambiente y comunidad que los rodea. Algunas personas
denominan el embarazo adolescente como la "sustitución de amor por sexo".
Señala Molina, L.( 2006), "el embarazo en la adolescencia es un hecho
biosocial de alto riesgo, que traduce estados de descompensación por falta de
madurez. El embarazo en la adolescencia no sólo representa un problema de
salud, también tiene una repercusión en el área social y económica, dado que
implica menores oportunidades educativas o el abandono total de los estudios por
16
parte de la madre adolescente, lo que incide en el incremento de la exclusión y de
las desigualdades de género, coadyuvando en el fortalecimiento del círculo de la
pobreza.
En los países con mínimo desarrollo, suceden más del doble de embarazos
adolescentes que en los países desarrollados o en vías de desarrollo.
2.6. Causas del embarazo en la adolescencia
El funcionamiento del núcleo familiar que lleva a posibilidad de huir de un
hogar donde, a veces, la adolescente se siente amenazada por la violencia, el
alcoholismo y el riesgo de incesto.
La inestabilidad familiar.
La necesidad de probar su fecundidad.
La pérdida de la religiosidad.
Mantener relaciones sexuales sin las medidas de contracepción adecuadas.
La aceptación de mantener relaciones sexuales a edades cada vez más
precoces.
La falta de educación suficiente sobre el comportamiento sexual
responsable.
Información clara y específica sobre las consecuencias del intercambio
sexual.
Necesidad de asumir múltiples roles de adulto.
Restructuración de las funciones de los miembros de la familia.
17
Efectos económicos.
Abandono de los estudios y menos posibilidad
De lograr una mejor posición en la vida.
•Dificultad para conseguir y/ o mantener el trabajo.
•Empleos con baja remuneración
•Problemas al interior de la familia
•Matrimonios forzados
Al primer mes, aparecen rudimentos de los sistemas nervioso y circulatorio;
después los esbozos de los ojos, orejas, nariz y boca.
A los tres meses, se ha desarrollado la placenta y al embrión se le llama
feto.
Con un análisis del líquido amniótico se puede saber el sexo del feto, así
como algunas enfermedades congénitas.
Los primeros meses del embarazo son los más críticos para el niño en
desarrollo, ya que durante este periodo se forman el cerebro, los brazos, las
piernas y los órganos internos.
Es, por esta razón, que una mujer embarazada debería tener especial
cuidado antes de tomar algún tipo de medicación, sino es aconsejada por un
médico que conozca su estado. También deberá evitar los rayos X y el consumo
de alcohol y tabaco.
18
Efecto sobre el hijo de la adolescente
Se ha comprobado que el bajo peso al nacer es muy frecuente en los hijos de
madres adolescentes y esto puede contribuir a aumentar la mortalidad infantil o
producir algunas alteraciones que afecten la salud del niño para toda la vida, como
son el retraso mental y el desarrollo deficiente.
Las malformaciones congénitas también son más frecuentes en los hijos de
adolescentes.
2.7 Repercusiones sociales del embarazo en la adolescente
Cuando se produce un embarazo en una adolescente, toda la familia se pone
en tensión, porque ese estado puede afectarlos adversamente y las decisiones
que se adopten tienen consecuencias de largo alcance. Siempre es preferible que
la familia en conjunto haga frente y dé apoyo de todo tipo a la adolescente, por
encima de todas las censuras.
Los riesgos sociales del embarazo demasiado precoz pueden ser tan dañinos
como las complicaciones médicas que se han referido. Las consecuencias
sociales desagradables que con más frecuencia acompañan al embarazo en la
adolescencia son la interrupción de los estudios y de la preparación técnico
profesional.
La posibilidad de convertirse en madre soltera hace más difícil establecer
después un hogar estable; con frecuencia este contratiempo inicia una sucesión
de uniones, de corta duración.
19
La evaluación de los complejos factores que acompañan al embarazo en la
adolescencia requiere un análisis sereno y maduro. Si entre padres e hijos no se
han creado vínculos que permitan abordar esos problemas de la sexualidad, sin
pérdida de tiempo deben establecerse, ya que una complicación molesta se
agrava y puede convertirse en trágica. La experiencia enseña que esos vínculos
en el seno de la familia pueden establecerse y consolidarse en mejores
condiciones cuando todavía no hay problemas. Pero en el peor de los casos,
siempre debe aconsejarse a los jóvenes que se confíen a sus padres, aun cuando
esperen una reacción violenta de censura. al principio. Nadie puede tener mayor
interés que ellos en ayudarlos en la decisión más adecuada. Ya son muy pocos
los padres que mantienen la censura en forma intransigente y abandonan a los
muchachos a su suerte.
“El embarazo adolescente, generalmente, no planificado y no deseado,
supone un impacto negativo sobre la condición física, emocional y
económica de la joven”. Lete Lasa Iñaki (2011).
2.7.1 ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LOS EMBARAZOS NO
PLANEADOS EN LA ADOLESCENCIA?
Mientras que las consecuencias no están bien definidas, las investigaciones
confirman que hay muchas razones de preocupación acerca de los embarazos no
planeados entre los adolescentes.
20
Desde el enfoque de la salud, se observa que la madre tiende a padecer,
principalmente, debido a su inmadurez física, diversas complicaciones como:
obstétricas y relacionadas con el embarazo, mortalidad y morbilidad materna, bajo
peso del recién nacido, mortalidad y morbilidad de niños e infantes y aborto en
condiciones de riesgo.
Desde un enfoque social, diversos estudios señalan que este tipo de
embarazo cambia el proyecto de vida de las adolescentes y provoca un abandono
obligatorio de sus metas futuras por la necesidad de afrontar nuevas
responsabilidades ligadas al desarrollo del bebé y muestran una maternidad
irresponsable, pues no están preparadas (psicológicamente) para cumplir su rol de
madre ni enfrentar una estabilidad familiar (Alfonso A, 2003; Rivero y Cueva,
2006).
Los padres adolescentes tienden a contraer matrimonios tempranos o
forzados, alcanzan menores niveles de educación, sin mencionar las
consecuencias de tener hijos no deseados.
Es más probable que tengan problemas fuertes para relacionarse y para
mantener la felicidad familiar, lo cual crea un medio ambiente complicado para el
bebé que, para crecer y desarrollarse bien, necesita estabilidad familiar.
21
El embarazo no deseado no sólo afecta a los padres adolescentes si no
que, además, se ve reflejado en la sobrepoblación, nivel académico y nivel
económico de una familia.
2.7.2 CONSECUENCIAS PARA LA ADOLESCENTE EMBARAZADA
En las repercusiones del embarazo, hay que tener en consideración si se
trata de una adolescente temprana (10 a 14 años), media (14 a 17 años) o tardía
(18 y más) ya que las implicaciones psicológicas son diferentes tanto al inicio del
embarazo como en la experiencia en sí de ser MADRE.
En general, las reacciones de las adolescentes ante la noticia de que esperan a un
bebé son muy diversas, si bien, en la mayoría de los casos, experimentan
incredulidad.
Es importante recordar que la adolescencia en un periodo crítico del desarrollo,
que se caracteriza por la manifestación de profundos cambios en las distintas
áreas de la vida de la adolescente, como por ejemplo, la búsqueda de la propia
identidad e independencia de los padres.
Sin embargo, en el embarazo adolescente, por el hecho de ser madre,
retardaría el alcanzar un mayor grado de independencia. La adolescente debe
permanecer en su casa y experimentar una dependencia creciente de sus padres,
en cuanto a ayuda económica y cuidado del niño. Además, los roles llegarían a
22
confundirse, con la madre y la abuela disminuyendo, fuertemente, la autoestima
de la adolescente y su habilidad para crecer en una relación maternal con su
propio hijo.
Por otra parte, la adolescente soltera embarazada es, muchas veces,
rechazada, tanto por su grupo familiar, como por el sistema social, acentuando la
inestabilidad psicológica y aumentando los sentimientos de culpa e inseguridad
propias de su edad. La madre adolescente es propensa a experimentar
sentimientos de culpa y autodesprecio. Por todo lo anterior, el embarazo
adolescente crea un estrés severo.
Por otra parte, se da un distanciamiento de su grupo de pares, ya que las
responsabilidades como madre que debe cumplir la adolescente, son muy difíciles
de compatibilizar con las necesidades propias de esta etapa que están
atravesando sus amigos.
CONSECUENCIAS EDUCATIVAS:
En las madres adolescentes, las posibilidades de llegar a conseguir una
buena formación se ven, claramente, disminuidas, ya que son mucho más
frecuentes los problemas escolares y el abandono de los estudios.
El menor rendimiento académico y las mayores probabilidades de abandono
escolar interfieren, seriamente, en el proceso de formación. Todo ello puede
acarrear importantes consecuencias sociales y económicas
23
Las adolescentes embarazadas tienen pocas probabilidades de
continuar sus estudios debido a que algunas instituciones educativas
optan por negarles la entrada por temor de que puedan influir,
desfavorablemente, en otros alumnos. Estas chicas que han abandonado
los estudios, raramente, vuelven a tener oportunidad de retomarlos donde
los dejaron.
CONSECUENCIAS SOCIO ECONÓMICAS:
En el caso de que la madre decida quedarse con el hijo, las
responsabilidades parentales, su bajo nivel de formación y su,
habitualmente, escasa o nula experiencia laboral, hacen más fácil que, o
bien no encuentre un trabajo o que, en el caso de encontrarlo, esté mal.
Como consecuencia de ello, muchas de estas chicas viven en hogares con
reducidos ingresos, incluso por debajo del nivel de la pobreza. En algunos
casos, la situación económica es tan precaria que pasan a depender de la
asistencia social. La precariedad económica se mantiene incluso varios
años después del embarazo.
Las repercusiones económicas que esto trae para la joven constituyen lo que
se ha denominado como “la puerta de entrada al ciclo de la pobreza”. De igual
manera, los padres jóvenes corren un alto riesgo de experimentar periodos de
desempleo o menor salario.
Lo más frecuente es que el embarazo en las adolescentes sea un “embarazo
no planificado” o “no deseado”, con consecuencias desfavorables tanto para la
24
madre como para el niño, así como con una alta proporción de fracaso en la
relación de pareja.
Otra consecuencia del embarazo en edades tempranas es el riesgo de aborto
o problemas relacionados con su salud debido al embarazo. Por lo general, las
adolescentes acuden, tardíamente, a la consulta médica y las causas son muy
variadas.
CONSECUENCIAS SOCIO RELACIONALES:
Ser madre puede ocasionar a la chica importantes problemas de rechazo social.
La adolescente puede ser rechazada, además de por su pareja, por algunos de
sus amigos, vecinos o familiares. En casos extremos, puede llegar a ser
rechazada incluso por sus propios padres. Este rechazo le priva de una parte muy
importante de sus fuentes de apoyo social en ocasiones, también económico,
precisamente, en el momento en que más las necesita.
La situación psicológica de la adolescente embarazada es compleja y difícil. En
ella, se acumulan a las dificultades propias de la adolescencia, los problemas
afectivos que se observan a lo largo de cualquier embarazo, las dificultades
personales o familiares que trae consigo el embarazo que originan ciertas
reacciones -reales o simplemente temidas- de su entorno, la inquietud de un futuro
incierto; la perturbación por las decisiones que se han de tomar y el vacío afectivo;
etc.
Lo mencionado anteriormente muestra que la depresión de los padres
adolescentes es otro factor que se agrega al embarazo no planeado entre
25
embarazo no planeado y salud mental es importante porque la depresión no
solamente afecta el bienestar de los padres sino que también disminuye su
habilidad para ser padres y todo esto se va a reflejar en el bebé
2.8 EL ABORTO EN LAS ADOLESCENTES
Cuando ocurre un embarazo en una adolescente, con mucha frecuencia
ella y sus familiares deciden interrumpirlo; recurrir al aborto. La continuación de
algunos embarazos crearía tantas dificultades que su interrupción parecería la
única solución viable. Hay, sin embargo, algunos riesgos en el aborto que es
imprescindible recalcar.
El aborto en medio hospitalario, ni hablar del aborto clandestino, es una
intervención quirúrgica que hay que tomar con seriedad. Requiere una anestesia
general y en las manipulaciones que debe hacer el médico hay cierto grado de
complejidad. Aun en los hospitales mejor equipados y con medios bien
experimentados, puede haber complicaciones inmediatas, a veces graves, aunque
sean poco frecuentes.
El aborto tiene también secuelas tardías. A largo plazo. Cuando se repiten
los abortos en una mujer, sus órganos reproductores sufren lesiones,
especialmente, en el cuello uterino. Cuando, posteriormente, esa mujer desea un
hijo puede tener dificultades para lograrlo saludable. La complicación más
26
frecuente que puede ocurrir en mujeres que han recurrido muchas veces al aborto
es el parto prematuro. Que perjudica la salud y el desarrollo del niño.
Los riesgos inmediatos y tardíos del aborto aumentan en proporción al
tiempo del embarazo, es decir, cuanto más tiempo tiene el embarazo que se
interrumpe, mayor es el riesgo. Esta circunstancia está tan comprobada que todas
las facilidades hospitalarias que se permiten para los embarazos de poco tiempo,
menos de 10 semanas se anulan casi, totalmente, para los embarazos más
avanzados.
Para Domínguez y Herazo.
“Las jóvenes embarazadas entre los 13 a 15 años corren más riesgos de
presentar preeclamsia, parto pre término y parto por cesárea que la q tienen
de las 16 hacia adelante”. Pág. 154.
Esta información debe tenerse muy presente para evitar males mayores.
Toda mujer con alteraciones en su ciclo menstrual "falta" en su regla- y que tenga
posibilidades de estar embarazada, debe concurrir al ginecólogo rápidamente.
Este consejo es válido para todas las mujeres en edad fértil desde los 15 años y
aún antes, hasta los 50 años, no sólo para las adolescentes.
A pesar de los riesgos del aborto, en los últimos años ha aumentado su
frecuencia en las muchachas menores de 20 años.
27
“Se debe promover en lo posible, que la nueva madre no abandone sus estudios,
dando a conocer la importancia para ella, su pareja y su hijo, el lograr una mejor
calidad de vida”. Noguera y Alvarado (2011).
En Bocas del Toro, 18 de cada 100 adolescentes eran madres. Más de un
cuarto de la población entre 12 y 19 años de los corregimientos de Punta
Laurel (31.3%) y en la cabecera de Tierra Oscura (25.5%) habían tenido
hijos y en Nance del Risco (Changuinola) y Rambala (Chiriquí Grande) la
situación era muy parecida (26.9% y 25.0%).
En los corregimientos de Punta Laurel, Tierra Oscura y Nance del Risco
más del 60.0% de las viviendas no tenía luz eléctrica y la edad media de la
población oscilaba entre los 14 y 15 años de edad. En los tres
corregimientos más del 85.0% de la población era indígena y sus índices de
masculinidad estaban por encima de 100. Punta Laurel era el corregimiento
menos poblado y con el mayor índice de masculinidad (114.1) en el distrito
de Bocas del Toro. La excepción la conformaba el corregimiento de
Rambala cuyas viviendas sin luz eléctrica alcanzaban un 36.3% y la
mediana de su población era de 18 años.
El 42.8% de las madres adolescentes de la provincia se ubicaron en el área
rural no indígena, mientras que 29.1% pertenecían al área urbana y el
resto, 28.1%, al área indígena.
El grupo de adolescentes que mayor cantidad de hijos vivos reportó fue el
de las edades entre 17 y 19 años, 82.7%. Las madres entre 12 y 13 años
representaron 0.8% del total nacional, mientras que las que estaban entre
los 14 y 16 años, 16.5%.
En las provincias con mayor proporción (Bocas del Toro, Darién Colón y
Chiriquí), el 50.0% de las madres adolescentes estuvo en el rango de edad
28
entre los 17 y 19 años. Un promedio de 18.6% de las madres estaban entre
14 y 16 años y 1.0%, en promedio, de 12 a 13 años.
En la provincia de Bocas del Toro se reportó cuatro casos de madres de 12
años, todos del distrito de Changuinola; en el corregimiento de Almirante
una de las madres tenía dos hijos. Cabe destacar que en el corregimiento
de Changuinola 64.2% de la población era de raza indígena y el índice de
masculinidad ascendía a 107.3.
2.9 FACTORES DE RIESGOS DEL EMBARAZO PRECOZ:
La Organización Mundial de la Salud divide la infancia desde el nacimiento
hasta los 10 años, pre adolescencia de 10 a 14 años
Estudios realizados en Estados Unidos han evidenciado una tendencia al
alza de la actividad sexual en los adolescentes durante los últimos 30 años.
Según la Cuarta Encuesta Nacional de la Juventud, en Panamá, al año
2003, el 35,2% de los adolescentes y el 84,5% de los jóvenes hasta los 24 años
de edad se encontraban sexualmente activos. Mientras en otros países, el 50 %
de las adolescentes tiene vida sexual activa y se ha visto un incremento del 10%
anual.
Al año 2003, se estimaba que la edad promedio de inicio de las relaciones
sexuales era alrededor de los 17 años; sin embargo, en trabajos más recientes al
respecto, se ha visto una tendencia a una mayor precocidad. Como ejemplo de lo
anterior, es posible citar el estudio realizado por González T en el año 2005 en
29
donde se vio que la edad promedio de inicio de la actividad sexual era de 15,6
años.
En un trabajo realizado el año 2000, reveló una mayor precocidad del inicio
de la actividad sexual siendo de 12 años para los hombres y 12,8 años para las
mujeres.
Es importante destacar la relación que existe entre el nivel socioeconómico
y la edad de inicio de la actividad sexual, ya que las edades menores se presentan
en los niveles socioeconómicos más bajos y en los niveles más altos mayores
edades.
Se definirá el embarazo adolescente como la gestación en mujeres, cuyo
rango de edad se considera adolescente, independiente, de su edad ginecológica.
El embarazo a cualquier edad constituye un hecho biopsicosocial muy
importante, pero la adolescencia conlleva a una serie de situaciones que pueden
atentar tanto contra la salud de la madre como la del hijo, y constituirse en un
problema de salud, que no debe ser considerado solamente en términos del
presente, sino del futuro, por las complicaciones que acarrea.
Esta situación produce un serio problema biomédico, ya que presenta altas
tasas de morbilidad y mortalidad materna, perinatal y neonatal, agregándose el
impacto que produce a nivel sociocultural y psicológico con un elevado costo a
nivel personal, educacional, familiar y social.
30
Las consecuencias del embarazo y la crianza durante este periodo se
relacionan con aspectos no sólo de salud, sino también psicológicos,
socioeconómicos y demográficos. Sus efectos pueden verse en la joven madre y
su hijo, el padre adolescente, las familias de ambos y, desde luego, en la
sociedad.
2.10 FACTORES DE RIESGOS:
Crecer en condiciones pobres o precarias.
Falta de educación por parte de los padres.
Vivir en comunidades o asistir a escuelas donde los embarazos tempranos
son comunes.
El uso temprano de alcohol y/o drogas.
Haber sido víctima de un ataque o abuso sexual.
Cuando sus madres, a su vez , les han dado a luz a edad temprana.
Complicaciones obstétricas.
Camacho, A. (2000). Señala que “Investigaciones han demostrado que
una variable a tener en cuenta en el inicio de la vida sexual de los y las
adolescentes es la escolaridad. Las adolescentes que no están matriculadas en la
escuela, así como las que no tienen motivación para asistir a la escuela o
proseguir con ella, tienen mayores probabilidades de iniciar las relaciones
sexuales en forma temprana”.
Las probabilidades de que una madre adolescente tenga estos problemas
son mayores en los países en desarrollo que en los desarrollados y estas
31
probabilidades son más altas entre los pobres que entre los de mejor condición
social en un mismo país. A nivel mundial, el embarazo es la principal causa de
muerte entre las mujeres de 15 a 18 años. En la mayoría de los países
latinoamericanos y del Caribe, la maternidad y el aborto están clasificados entre
las cinco primeras causas de muerte entre las mujeres de 15 a 18 años.
El embarazo precoz y la maternidad representan un reto para el desarrollo
de la personalidad de las mujeres, al cual se suma el de la adolescencia, lo cual
puede generar situaciones adversas para la salud de la adolescente y la de su
hijo.
Entre los criterios médicos para considerar el embarazo y el parto en
adolescentes como de alto riesgo, sobre todo en las menores de 14 años, se
encuentran los siguientes:
La maduración del sistema reproductivo y la obtención de la talla adulta no
indica que se ha completado el crecimiento del canal del parto.
La pelvis ósea crece a una velocidad menor que la estatura y requiere
mayor tiempo para alcanzar la madurez o sea que sigue creciendo lenta y
continuamente aún después de la menarquía, cuando hay una
desaceleración del crecimiento de la talla.
El tamaño del canal del parto es menor en los 3 primeros años después de
la menarquía que en la etapa adulta.
Se ha señalado que hay una incidencia mayor de toxemia, anemia,
desproporción feto pélvica, parto prematuro, mortalidad materna, mortalidad
32
perinatal, presentación podálica, ruptura prematura de membranas
hipertensión arterial.
2.10.1. FACTORES DE RIESGO PARA EL NIÑO:
Los problemas de salud también pueden afectar a los bebés de madres
adolescentes. Tales complicaciones incluyen una mayor incidencia de peso bajo al
nacer (que a su vez puede conducir a problemas neurológicos, retraso, otros
problemas de salud, e incluso la muerte), nacimiento prematuro, muerte fetal y
mortalidad perinatal.
Pero al mismo tiempo, se ha determinado que algunas de estas
complicaciones no están, directamente, relacionadas con la edad, sino con un
cuidado y una nutrición prenatal inadecuados.
También las tasas de morbilidad son más altas, así como la permanencia
en terapia intensiva es más prolongada y costosa, Hay mayor incidencia de
hospitalizaciones, problemas de desarrollo y de conducta. Hay mayor riesgo de
maltrato, abandono físico o emocional y repercusiones en el desarrollo psicólogo-
emocional.
Múltiples factores de riesgo afectan, negativamente, al futuro del niño,
entre ellos, el bajo status socio-económico y el bajo nivel educacional de la madre,
33
los cuales ejercen efectos adversos en las oportunidades para el óptimo
crecimiento y desarrollo.
Los padres adolescentes no se encuentran en condiciones de proveer
fuentes emocionales, económicas y educacionales, así como un ambiente social
adecuado para su hijo.
También se puede decir que como la situación socioeconómica es poco
favorable, la buena salud del niño puede estar en peligro, ya que sus padres
adolescentes no se encuentran lo suficientemente, maduros como para proveer
fuentes emocionales, económicas y educacionales, así como un ambiente social
adecuado para su desarrollo óptimo. En consecuencia, puede ser que los riesgos
sociales y psicológicos negativos del embarazo en adolescentes aún pueden ser
mayores que los biológicos.
2.10. FACTORES DE RIESGO PARA LA ADOLESCENTE:
Con respecto a la morbilidad materno fetal, la desnutrición materna es un
factor importante que influye en el resultado de un neonato de bajo peso, aunque
para algunos es sólo un factor influyente, lo que cobra fuerza cuando se asocia a
otros riesgos, como una ganancia de peso insuficiente durante el embarazo.
La anemia y el síndrome hipertensivo del embarazo han sido encontradas,
por muchos autores, como complicaciones comunes entre las gestantes
34
adolescentes. Las edades extremas constituyen un factor de riesgo conocido
como la preeclampsia.
La anemia se distingue como una de las complicaciones más frecuentes en
el embarazo y es más común en mujeres con una dieta inadecuada, como es el
caso de las menores de 20 años, donde los caprichos y malos hábitos alimentarios
propios de la edad contribuyen al déficit de hierro.
Los efectos sociales por el hecho de tener un hijo durante la adolescencia
son negativos para la madre, puesto que el embarazo y la crianza del niño,
independientemente, del estado marital, interrumpen oportunidades educacionales
que se reflejan en el momento de obtener mejores trabajos y salarios más altos.
Tener que asumir la crianza de un niño cambia, totalmente, las expectativas
y la vida de las adolescentes; ya no podrán seguir compartiendo con su grupo de
compañeros y amigos, dejan de crecer con su grupo, con lo cual pierden una
importante fuente de satisfacción social y psicológica y un elemento de apoyo
afectivo para el logro de confianza en sí misma, de autoestima y de identidad
personal.
Generalmente, tienen que interrumpir sus estudios, lo cual limita sus
posibilidades de alcanzar buenos niveles profesionales y laborales. Las madres
adolescentes tienen alto riesgo de sufrir desventajas económicas y sociales, de
35
permanecer en la pobreza, sin completar su escolaridad, de tener matrimonios
inestables y problemas en la crianza de los hijos.
Hay una pérdida de autonomía que obliga a las jóvenes a buscar la ayuda
de los padres cuando ya creían que iniciaban su camino a la independencia. Esa
situación puede prolongarse por muchos años y, en algunos casos,
indefinidamente.
Un grupo importante de ellas continúa sufriendo el rechazo que comenzó
durante el embarazo. La joven madre recibe desprecio, violencia y discriminación
de parte de su grupo familiar y de la comunidad.
Maternidad adolescente es igual a deserción escolar.
Las cifras mostraron que las madres adolescentes con al menos un hijo
vivo, en su mayoría, no continuaron con sus estudios. A pesar que en la
República existen Leyes que permiten a las adolescentes embarazadas
continuar su educación en el plantel educativo, la mayoría de las veces la
adolescente interrumpe sus estudios luego de dar a luz.
En todas las provincias, incluyendo las comarcas, más del 75% de madres
adolescentes no asistía a la escuela3. Las provincias en peor situación fue-
ron Coclé (84.6%), Bocas del Toro (83.5%) y Darién (82.2%).
Todas las madres adolescentes del distrito de Chiriquí Grande de Bocas del
Toro, corregimientos Miramar (76.9%) y Punta Robalo (62.6%), con
población indígena, habían dejado de asistir a la escuela. El menor
porcentaje de deserción escolar se dio en el corregimiento de Punta Peña,
distrito de Chiriquí Grande, con 64.9%.
36
Entre enero y febrero de este año, tres de cada diez embarazadas
atendidas en el sistema público sanitario tiene menos de 19 años, edad que
la Organización Mundial de la Salud califica como adolescente.
En total, 2 mil 97 jóvenes recibieron controles de salud por su estado de
gestación durante ese período.
La cifra revelada por el Ministerio de Salud señala que, en la actualidad, la
tasa de embarazo adolescente es de 30.8%. El índice de todo 2012 fue
26.8%.
Mientras que el Ministerio de Educación (Meduca) reportó un crecimiento
del 8% en la cantidad de estudiantes embarazadas.
De hecho, el Meduca cuenta con reportes de niñas de cuarto grado que
están embarazadas y menores que con 10 años de edad ya se han
convertido en madres.
Además, la Contraloría General de la República en enero de este año
reveló cifras en las que se contabilizan menores de 19 años con ocho hijos.
La crisis de planificación familiar se agrava al conocer que el 54% de los
varones que embarazaron a niñas menores de 15 años es adulto.
Juana Cooke, directora de la Asociación Panameña para el Planeamiento
de la Familia, recuerda que las relaciones sexuales entre adultos y
adolescentes menores de 15 años, así sean consentidas, acarrean cárcel
de hasta 10 años para el mayor de edad.
En tanto, para Birbely Grajales, vocera de la organización Equipo
multidisciplinario para la educación en salud sexual y reproductiva, los
jóvenes deben recibir refuerzos de autoestima en la escuela.
2.2. El Embarazo precoz acentúa la pobreza en nuestra sociedad y estanca el
desarrollo socioeconómico de nuestra comunidad.
El embarazo
37
(13 de junio de 2002)
Que garantiza la salud y la educación de la adolescente embarazada
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA.
DECRETA.
Artículo 1. La presente ley tiene por objeto garantizar a la adolescente
embarazada el derecho a recibir atención de salud integral, su permanencia
en el sistema educativo y la protección legal en los casos que se requiera.
Artículo 2. Para los efectos de esta Ley, se considera adolescente
embarazada a toda menor de edad en estado de gestación.
Artículo 3. La adolescente embarazada tiene derecho a recibir, por parte del
Estado, durante el embarazo, parto y puerperio, atención de salud integral,
evaluación y orientación social, así como orientación sicológica e
información legal.
Artículo 4. Toda adolescente embarazada debe ser informada, en las
instalaciones de salud pública o privadas, en donde sea atendida sobre las
disposiciones legales, que le otorga protección y derechos, establecidas en
las leyes y códigos nacionales. Esta misma información será proporcionada
a sus padres, tutores, representantes legales o adultos que le acompañen.
A los Ministerios de Salud y Educación les será remitida la documentación
en que conste que en las instalaciones de salud pública o privadas donde
haya sido atendida la adolescente embarazada se le ha brindado la
atención, orientación e información establecida en el artículo anterior.
38
Cuando de la información suministrada por la adolescente embarazada se
desprenda la comisión de un delito se remitirá la documentación al
Ministerio Público.
Artículo 5. El Ministerio de Educación tomará las medidas administrativas
pertinentes para que la adolescente embarazada o el adolescente que
embarace a una menor que curse estudios primarios o secundarios, reciba
la atención académica y de consejería correspondiente al nivel de estudio
en que se encuentra, para lo cual designará un profesor o una profesora el
mismo plantel educativo donde cursa estudios quien será responsable de la
supervisión de su avance académico.
Artículo 6. Se le asignará a la adolescente embarazada un sistema de
módulos o cualquier metodología adecuada que garantice el término el
curso, el que será supervisado por profesores o profesoras provenientes del
mismo plantel done cursa estudios , cuando por razones médicas
relacionadas con el embarazo o el parto se vea impedida de asistir con
regularidad al centro escolar.
Artículo 7. El Ministerio de Educación proveerá la información y
capacitación necesaria para que el personal docente y el alumnado de las
escuelas donde se reportan menores embarazadas puedan ser orientadas
en aspectos de salud sexual y reproductiva con la finalidad de evitar
actitudes de rechazo o discriminación.
Este Ministerio garantizará que las menores embarazadas permanezcan en
el sistema educativo, que reciban un trato digno y libre de discriminación
durante el embarazo y que pueda participar en todas las actividades
39
educativas y recreativas del plantel que su condición le permita sin riesgo
para su salud.
Artículo 8. La Caja de Seguro Social deberá incorporar los servicios de
control de embarazo, asistencia en el parto y atención psicológica y social a
la menor embarazada cuyo padre o madre la hayan registrado como
beneficiaria en esta institución y dependerá de él o ella. La Caja de Seguro
Social y el Ministerio de Salud incluirán en los convenios de compensación
de costos que suscriban, los casos en que se dé la atención a la menor de
edad embarazada no beneficiaria.
Artículo 9. El ministerio de Salud deberá brindarle gratuitamente la atención
integral a la menor embazada que no cuente con los recursos económicos
que le permitan recibir dicha atención.
Artículo 10. El servidor público que se niegue a brindar los beneficios de
esta ley a la adolescente embarazada, será sancionado por la autoridad
competente que se establezca en la reglamentación con:
1. Multa de cien balboas (B/. 100.00) a doscientos balboas ( B/. 200.00) a
favor del Tesoro Nacional.
2. Suspensión o separación definitiva del cargo, en caso de reincidencia y
según la gravedad del caso.
A los directores y representantes legales de los centros de educación
particular que incumplan con lo dispuesto en la presente ley, les serán
aplicadas las sanciones establecidas en la Ley Orgánica de Educación.
40
Articulo 11. El Ministerio de la Juventud, la Mujer y la Niñez y la Familia,
coordinará y evaluara junto con el Ministerio de Educación, el Ministerio de
Salud y la Caja de Seguro Social los avances y resultados de la
implementación de la presente Ley, y presentara un informe anual de éstos
a la Comisión de Asuntos de la Mujer, Derechos del Niño, la Juventud y la
Familia de la Asamblea Legislativa.
Artículo 12. Esta Ley entrará en vigencia tres meses después de su
promulgación y deroga cualquier disposición que les sea contraria.
CUMUNIQUESE Y CÚMPLASE.
Aprobada en tercer debate en el Palacio Justo Arosemena, ciudad de
Panamá, a los 30 días del mes de abril del año dos mil doce.
En el colegio se ha cumplido con leyes y normas de las embarazadas,
aunque no se cuenta adecuadas para estas menores embarazadas es decir: las
medidas de seguridad en las instalaciones del colegio, ( barandas para facilitar su
acceso a los salones de clases de un pabellón a otro, las escaleras no cuentan
con bandas antiadherentes para cuando llueve, el correr o distracción de algunos
estudiantes que puedan golpear la embarazada menor, o hay esa conciencia
estudiantil de proteger y cuidar a la estudiante.
El embarazo en adolescentes o menores embarazadas ha sido un motivo
no tanto de deserción escolar sino un motivo de atraso en la joven; ya que no
cuenta con los recursos económicos para sufragar gastos del recién nacido
porque en preguntas sueltas que hacen los consejeros la mayoría sale
41
embarazada de hombres adultos o casados que tiene otras responsabilidades y
por no querer presentar cargos en las instituciones públicas ellas llega a lo que
nos han comentado “un arreglo entre ellos” es decir el hombre les da la “pensión”
a través de la familia o amigas, es lo que nos comentan ellas. Esto trae, como
consecuencia, que a veces no cuentan con el dinero a tiempo y tienen muchas
veces que faltar a colegio porque no saben cómo atender a los bebes, no tienen el
apoyo, muchas veces, de los familiares.
El embarazo precoz acentúa la pobreza en nuestro entorno social y a nivel del
país y de la región así lo hizo saber un documento publicado en internet el Fondo
de Población de Naciones Unidas (FPNU), donde hace el llamado y la toma de
conciencia del “flagelo humanitario” del embarazo de menores embarazadas que
acentúa la pobreza, vulnera los derechos y tiene expresiones dramáticas en
nuestra sociedad.
El embarazo de menores adolescentes a edades tempranas se ha convertido en
una preocupación en nuestro centro educativo pues cambia la vida de muchas
personas y rara vez para bien estos embarazos no responden por lo general, a
decisiones de la joven, sino de que las embarazada prometiéndoles una mejor
calidad de vida y una responsabilidad para con ella y la criatura. También ante el
miedo de que sus padres le abandonen o las “tiren” a la calle esto no sucede con
las menores de raza latina que, muchas veces, si reciben el beneplácito de los
familiares aunque uno no esté de acuerdo la madre siempre les ayudará a seguir
hasta el final cuentan las embarazadas.
Los problemas que se enfrentare que cada año se incrementa más y más el
número de embarazadas menores en el Colegio desde el 2009 hasta el 2013
42
hemos tenido 88 embarazos, y esos sin contar las que se han retirado antes que
sea comunicado al Departamento de Orientación que es el ente encargado de
llevar el cuadro de estadísticas y censo del centro. Además el encargado de llevar
los módulos y el control de las embarazadas, y estar pendiente de los retiros antes
de dar a luz y el retorno de la madre al centro educativo. Este departamento
también lleva el control de la asistencia y chequeos ante la Caja de Seguro Social.
Otro problema que enfrenta el Colegio es que a pesar que ya han tenido su
primer hijo van por el segundo y de nuevo salen embarazadas Hay que
aceptarlas, porque son menores de edad. La ley las protege.
“Artículo Primero: Adóptese en los planteles educativos oficiales y
particulares de la República, los mecanismos que garanticen la continuidad y
terminación de los estudios de la menor embarazada, a quien las autoridades
administrativas y docentes de los centros educativos no podrán imponer sanciones
disciplinarias ni utilizar medidas que constituyan limitantes u obstáculos de este
derecho por razón de embarazo”
Esta ley nos ha atado de manera permanente el tener que volver a aceptar a esta
“mujer” con edad de adolescentes y tener que implementar los módulos
nuevamente.
43
CAPITULO III
TIPO DE INVESTIGACIÓN
44
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Esta investigación se puede enmarcar De acuerdo con Hernández
Sampiere y otros (1990): “…aunque un estudio sea, esencialmente, exploratorio,
contendrá elementos descriptivos, o bien, un estudio correlacional incluirá
elementos descriptivos, y lo mismo ocurre con cada una de las clases de estudio”
por tanto, es una investigación descriptiva.
3.1.1 DESCRIPTIVA:
Se describen diferentes factores sociales, culturales, y económicos, que
inciden en el embarazo precoz y su impacto en el desarrollo socioeconómico de
las adolescentes que estudian en el Colegio Secundario de Almirante.
3.1.2 EXPLICATIVA:
Esta permitirá buscar explicaciones coherentes que permitan conocer las
razones por las cuales el embarazo precoz afecta el desarrollo socioeconómico de
las adolescentes.
3.2 DISCUSIÓN METODOLÓGICA:
3.2.1 CUANTITATIVA:
Mediante la investigación se conocerá en qué porcentaje se da el
embarazo precoz
3.2.2 CUALITATIVA:
Analiza las características particulares de los efectos que inciden en el
desarrollo socioeconómico de las adolescentes.
45
3.2.3 CORRELACIONAL:
Permitirá establecer las relaciones entre los efectos, el desarrollo
socioeconómico y el embarazo precoz.
3.3 SUJETO O FUENTES DE INFORMACIÓN:
Según la literatura de J.N. Rovira (1994) (p.118), “las fuentes bibliográficas
pueden ser entendidas como “el listado de autores de las diferentes obras que
fueron o serán utilizadas para ilustrarse sobre el tema o los temas objetos de la
investigación”
Las fuentes de información, además de los autores de obras, involucran
otros recursos informativos como lo son aquellos instrumentos de recolección de
información, diseñados, exclusivamente, para ahondar en la realidad del Colegio
Secundario de Almirante y a través del mismo se llega a conocer la posición y
percepción de los principales autores.
3.3.1 FUENTES MATERIALES:
Las fuentes de datos o información material suelen ser de dos tipos: las
fuentes primarias que generan datos primarios y las fuentes secundarias que
aportan información indirecta al tema central en estudio.
46
Malhotra (1997), ofrece una explicación un tanto detallada de estos dos
tipos de fuentes materiales:
1. Los datos primarios. (Malhotra: (1997, p. 117), que desarrolla el investigador
con el propósito específico de dirigirlos al problema de investigación. Tienen las
características de ser prolongada su recopilación, su costo suele ser muy alto y el
proceso de obtención de los mismos suele ser de mucha participación.
Según (Malhotra: 1997, p.117). los datos secundarios “son los que se
recopilan para propósitos distintos del problema que se resuelve”. Este tipo de
datos se localizan de manera rápida y económica .Los datos secundarios nos
pueden ayudar identificar el problema, definir el problema, desarrollar un
planteamiento del problema e interpretar los datos primarios desde una
perspectiva mucho más amplia.
3.3.2 SUJETOS:
De acuerdo con los documentos (“descripción de cada uno de los
aspectos…”, s.f.): “Las fuentes de información pueden ser humanas o
materiales…Si fueran personas físicas, propiamente, dichas, la selección se
puede llamar sujeto”
Se está de acuerdo que los sujetos se refieren a las personas que
participarán, directamente, en el estudio. Los sujetos están representado por las
adolescentes encuestada del Colegio Secundario de Almirante cuyas opiniones
son de vital importancia para establecer las conclusiones y recomendaciones.
47
3.3.3 POBLACIÓN:
Es necesario comprender que, según palabras de J.L. Carrasco (p.4), en su
obra el método Estadístico en la investigación Médica (Madrid. s.f.): “Una
población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que
presentan características comunes”
Los embarazos en adolescentes constituyen una población finita, ya que
sólo comprende las jóvenes que estén embarazadas y cuyas edades oscilen entre
los 10 y 18 años (según la Organización Mundial de la Salud).
La población accesible a esta investigación o una nuestra jóvenes que acuden a
clases de del Colegio Secundario de Almirante
3.3.4 MUESTRA DE ESTUDIO:
J.L. Carrasco (Madrid .s.f.), aprovecha lo señalado por Murria R. Spiegel
(1991) (p.4), para definir lo que se entiende por muestra: “Se llama muestra a una
parte de la población a estudiar qué sirve para representarla”.
Se seleccionó para el estudio, un número aproximado de 20 adolescentes
entre las edades 12 y 18 años, Considerando esta definición compartida, se ha
tomado como muestra a 10 estudiantes adolecentes con un total de 10
3.4 IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES:
3.4.1 Variable independiente: Embarazo precoz
48
3.4.2 Variable dependiente: Efectos en el desarrollo económico de las
adolescentes.
3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
Los instrumentos utilizados para reunir la información se detallan a
continuación.
Encuesta cerrada:
Logra datos e información que permitan realizar comparaciones del embarazo
precoz y sus efectos en el desarrollo socioeconómico.
3.6 VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS:
Los instrumentos antes de su aplicación, se sometieron a consideración del
profesor asesor del trabajo de investigación.
3.7 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
La información que se obtuvo por medio de los instrumentos se representa
en cuadros y gráficos que permiten el análisis e interpretación de los datos, los
cuales llevan a obtener las conclusiones del trabajo de investigación.
49
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
50
GRÁFICO 1
¿ Has recibido alguna charla sobre las
consecuencias del embarazo precoz en el
Colegio Secundario de Almirante ?
20
0
adolescentes
SI
NO
SI NO
adolescentes 20 10
Interpretación de Datos
La muestra de población encuestada para esta investigación fue de 10
estudiantes. No obstante está representatividad se eleva al 100%.
La orientación a través de charlas son esenciales para la prevención de
embarazos, ya que a través de éstas se puede lograr concientizar a las jóvenes
sobre esta problemática.
En el Cuadro del gráfico 1 se observa que de las 30 estudiantes
encuestadas, el 33% expresaron que (no) han recibido alguna charla sobre el
embarazo precoz
51
GRÁFICO 2
¿Conoces las formas de como evitar o
prevenir un embarazo precoz a traves de
orientación de tus padres?
20
Título del eje
10
0
SÍ
NO
SÍ NO
¿Te han informado tus padres
5 20
de la prevención del embarazo?
En el gráfico 2, se puede analizar que es menor la cantidad de jóvenes que sí
son informadas por sus padres sobre la prevención del embarazo, por lo que se
considera que es una gran responsabilidad del los padres informar a las jóvenes
sobre esta necesidad.
De las estudiantes encuestadas 5 el (20%) ( color AZUL) NO han recibido ningún
tipo de orientación de parte de sus padres.
Las 25 estudiantes restantes equivalen el (80%) (ROJO) SÍ han recibido alguna
orientación de sus padres.
52
GRÁFICO 3
Ventas
27%
SÍ
NO
73%
Los métodos anticonceptivos son importantes para la prevención del embarazo,
pero lo ideal seria la abstinencia ya que con este método se puede evitar,
embarazos a temprana edad o embarazos no deseados en la mayoría de los
casos según el gráfico 3 el 27% (8 jovencitas) afirma SÍ utilizan métodos
anticonceptivo,
El 73%(22 jovencitas) expresaron que NO utilizaron el método anticonceptivo
como medio para evitar un embarazo.
53
GRÁFICO 4
¿ Has tenido embarazo precoz?
SÍ
30%
NO
70%
Al momento de realizar esta encuesta, fue de nuestra inquietud observar que de
las 10 jóvenes que decidieron ser encuestadas sólo 1 presentaba embarazo
precoz a una edad tan corta. Las jóvenes no están, suficientemente, preparadas
para afrontar esta situación.
Del resultado de la encuesta, según el gráfico 4, se llegó a conocer que sólo el
30% (9 estudiantes) ha tenido un embarazo precoz, y el 70%.(21 estudiantes)
nunca han estado embarazada.
54
GRÁFICO 5
¿Conoces las consecuencias del embarazo
precoz?
SÍ NO 20%
80%
Gracias a la orientación de parte del docente, padres de familia o algún gabinete
psicopedagógico, las jóvenes sean informadas, con claridad de las consecuencias
que conlleva un embarazo precoz y, principalmente, que esta orientación llegue a
tiempo para evitar este problema que cada vez se ve con frecuencia en nuestras
aulas de clases.
El resultado de la encuesta a las estudiantes gráfico 5 se observa una gran
diferencia del 20%, SÍ conocen sus consecuencias. A diferencia del 80% que
desconocen las consecuencias de esta situación.
55
CONCLUSIONES.
La mayoría de las estudiantes embarazadas en el Colegio Secundario de
Almirante son del área indígena.
Las adolescentes embarazadas, en su mayoría, no se atienden como es
debido, por miedo al rechazo.
Los adolescentes no reciben instrucciones en sus hogares sobre las
consecuencias de tener relaciones sexuales sin preservativos.
Por las costumbres inmersas en la población indígena, las adolescentes
embarazadas en su gran mayoría luego de saber su situación, se sienten
avergonzadas por lo que sus compañeros le digan.
56
RECOMENDACIONES.
Implementar charlas a los adolescentes sobre temas como el embarazo y
las enfermedades de transmisión sexual.
Promover campañas de prevención de embarazos en las adolescentes.
Proyectar videos sobre las diferentes enfermedades de transmisión sexual
que existen.
Orientar a los estudiantes para que ellos puedan ser portadores de estos
aprendizajes a aquellos adolescentes que no saben.
57
BIBLIOGRAFIA
IBAÑEZ BRAMBILA, B. (1984). FACTORES PSICOSOCIALES Y
FAMILIARES DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES SOLTERAS.
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ADOLESCENTES EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (MEMORIA).
MÉXICO, 74-75.
59
ANEXOS
60
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS del TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGOGICA
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
ENCUESTA
Marque con una X en el cuadro según la respuesta que usted
considere acertada.
1. ¿Sus padres le han hablado sobre los métodos
anticonceptivos?
Si
No
2. ¿Sabes de las consecuencias de tener relaciones
sexuales?
Si
No
Si su respuesta es sí, mencione cuales:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
_______________
3. ¿En el colegio te han dado charlas sobre el embarazo en
las adolescentes?
Si
No
4. ¿Conoces que son las enfermedades de Transmisión
sexual?
Si
No
5. ¿Qué opinas de las jóvenes embarazadas dentro del
Colegio?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________.
62
63
