Scribd
Cargar
209 vistas2 páginas

Evaluación de Patrones y Secuencias

Este documento presenta una evaluación sobre patrones y secuencias para estudiantes de quinto año básico. La evaluación contiene seis secciones que prueban la capacidad de los estudiantes para reconocer y extender patrones numéricos y geométricos, identificar reglas subyacentes y predecir términos futuros en una secuencia. El objetivo es que los estudiantes descubran reglas que expliquen secuencias dadas y hagan predicciones usando esas reglas.

Cargado por

Patricia Valenzuela Alvarez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
209 vistas2 páginas

Evaluación de Patrones y Secuencias

Este documento presenta una evaluación sobre patrones y secuencias para estudiantes de quinto año básico. La evaluación contiene seis secciones que prueban la capacidad de los estudiantes para reconocer y extender patrones numéricos y geométricos, identificar reglas subyacentes y predecir términos futuros en una secuencia. El objetivo es que los estudiantes descubran reglas que expliquen secuencias dadas y hagan predicciones usando esas reglas.

Cargado por

Patricia Valenzuela Alvarez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

EDUCACIÓN MATEMÁTICA

QUINTO AÑO BASICO


PROF. PATRICIA VALENZUELA A.

EVALUACIÓN: “Patrones y Secuencias”


Nombre: _____________________________________________ Fecha: ___________
Puntaje: 46/ .

Objetivo: Descubrir alguna regla que explique una sucesión dada y que permita hacer predicciones.
Indicadores:
 Extienden un patrón numérico, explican cómo cada elemento difiere de los anteriores.
 Muestran que una sucesión dada puede tener más de un patrón que la genere.
 Dan una regla para un patrón en una sucesión y completan los elementos que siguen en ella, usando esa regla.
 Describen de manera escrita, un patrón dado, usando lenguaje matemático, como uno más, uno menos, cinco más.

Instrucciones: Lee atentamente las preguntas y luego responde. La evaluación tiene un total de 46 puntos, para
lograr nota 4.0 debes alcanzar puntos con el 60% de exigencia

I. Selección Múltiple: Marca con una X la alternativa correcta (8 puntos)

1. ¿Qué patrón genera la secuencia? 2. ¿Qué número continua la secuencia?


240 – 220 – 200 440- 420- 400

A. Restar 20 A. 390
B. Sumar 20 B. 380
C. Restar 10 C. 410

3. De acuerdo a la siguiente tabla ¿Qué 4. ¿Cuál es la regla numérica para el siguiente


número debe ir en el recuadro sombreado? patrón?
103- 100- 97- 94- 91
43
55 A. restar 3
64 B. sumar 5
76 C. restar 4

A. 65
B. 74
C. 75
5. ¿Cuál es la regla numérica para el siguiente 6. ¿Qué figura continua en el siguiente
patrón? patrón?

105- 110- 115- 120- 125

D. restar 3 A.
E. sumar 5
F. restar 4 B.

C.
7. ¿Cuál es la regla numérica para el siguiente 8. ¿Cuál es lenguaje algebraico para el
patón? siguiente patrón?
950- 940- 930- 920- 910 25 – 50 – 75 – 100 – 125
A. Restar una decena A. 20
B. Restar dos decenas B. 25
C. Sumar una decena C. 22

II. Escribe los 4 números que continúan en los siguientes patrones (4 puntos)

a) 3, 2, 9, 4, 3, 2, 9, _____, _____, _____, _____

b) 4, 0, 3, 3, 4, 0, _____, _____, _____, _____


EDUCACIÓN MATEMÁTICA
QUINTO AÑO BASICO
PROF. PATRICIA VALENZUELA A.

III. Dibuja las 4 figuras que siguen en el patrón (4 puntos)

a)

, _______, ________, _______, _______

b) , _______, ________, _______, _______

IV. Completa las siguientes secuencias numéricas (6 puntos)

a) 18, 24, 30, _____, _____, _____, _____

b) 27, 36, 45, _____, _____, _____, _____

c) 8, 12, 16, _____, _____, _____, _____

V. Escribe una regla para los siguientes patrones y, de acuerdo a esa regla,
determina el séptimo, el octavo, el noveno y el décimo elemento de cada
secuencia: (14 puntos)

1) 1,3,5,7,9, ___, ____, ___, ____, ___,

__________________________________________________________

2) 2,5,8,11, ___, ____, ___, ___, ____, ___

__________________________________________________________

3) 2,4,8,16,32, ___, ____, ___, ____, ___

___________________________________________________________

VI. Escribe los 5 términos que siguen en cada secuencia considerando la


información dada. (10 puntos)

a. El primer término es 12 y el patrón de formación considerado es sumar 6.

____________________________________________________________

b. El primer término es 100 y el patrón de formación considerado es restar 18.

____________________________________________________________

También podría gustarte