ASPECTOS CONCEPTUALES

VIOLENCIA

El uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho, o como amenaza, contra uno
mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades
de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

TIPOS DE VIOLENCIA

- VIOLENCIA FÍSICA

Todo aquel acto en que se inflige un daño físico a la víctima que a través de la agresión
directa. Dicho daño puede ser temporal o permanente. Dentro de este tipo de violencia
se incluyen golpes, heridas, fracturas, arañazos, incluso puede llegar hasta la muerte.
Si bien en ocasiones se pueden llegar a trivializar o considerar que pueden producirse
durante una discusión, empujones y zarandeos también entran dentro de la categoría
de violencia física.

- VIOLENCIA PSICOLÓGICA

A nivel físico puede no existir una agresión, la víctima se ve humillada, minusvalorada y

atacada psicológicamente. Dicho ataque puede ser directo y realizado activamente en
forma de insultos y vejaciones o bien llevado a cabo de un modo más pasivo,
desvalorizando a la pareja sin que ésta considere que está sufriendo un ataque. Incluye
la presencia de humillaciones, amenazas y coacciones (utilizándose en algunos casos
la amenaza de agresión física a la víctima o a allegados), desprecio y desvalorización.

- VIOLENCIA ECONÓMICA

Este tipo de violencia se basa en la reducción y privación de recursos económicos a la

pareja o su prole como medida de coacción, manipulación o con la intención de dañar
su integridad. También se considera como tal el hecho de obligar a depender
económicamente del agresor, impidiendo el acceso de la víctima al mercado laboral
mediante amenaza, coacción o restricción física.

- VIOLENCIA PATRIMONIAL

Es la usurpación o destrucción de objetos, bienes y propiedades de la persona víctima

de violencia con intención de dominarla o producirle un daño psicológico. En muchos
sentidos, estos bienes son el fruto de décadas de trabajo, y destruirlos es una manera
de hacer ver que todos esos esfuerzos no han servido de nada. No solo afecta a la
víctima, sino a otras personas de su entorno.
 VIOLENCIA SEXUAL

La violencia sexual es todo acto ofensivo por el cual una persona impone su voluntad
sobre otra que está en condición de desventaja, implicándola en actividades de
naturaleza sexual para su propio beneficio. Estas ofensas incluyen el coito sexual o el
intento de tenerlo, con o sin consentimiento de la víctima. Para muchos, la violación es
la forma más frecuente y por tanto conocida.

Son acciones de naturaleza sexual que se comente contra una persona sin su
consentimiento o bajo coacción. Incluyen actos que no involucran penetración o
contacto físico alguno, así mismo, se consideran tales la exposición a material
pornográfico y que vulneran el derecho de las personas a decidir voluntariamente acerca
de su vida sexual o reproductiva, a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o
intimidación.

TIPOS DE VIOLENCIA SEXUAL

- ABUSO SEXUAL

Es toda acción ofensiva, dirigida contra niñas, niños y adolescentes que una persona
adulta o mayor realiza con intención de lograr satisfacción sexual. Para que esto suceda,
el abusador aprovecha de su poder basado, ya sea en el apego o autoridad que tiene
sobre su víctima, aprovechándose de la confianza y el respeto que genera este tipo de
vínculo, para hacerlo participar en actividades sexuales que la niña o el niño no
comprende y para lo cual es incapaz de dar su consentimiento, aun cuando el niño o
niña no se dé cuenta de la connotación que tiene el abuso

Formas como se presenta el abuso sexual:

El abuso sexual CON CONTACTO FÍSICO se da cuando una persona:

 Obliga a que le toquen sus órganos genitales.

 Manosea o toca el pecho del niña, niño o adolescente, sus nalgas u órganos
genitales por encima o debajo de la ropa (tocamientos).
 Obliga a la niña, niño o adolescente víctima a realizar tocamientos a otras
personas: tocar los genitales o masturbar a otro; cualquier contacto sexual, menos
la penetración.
 Viola sexualmente a una niña, niño o adolescente: realiza la penetración sea con
parte de su cuerpo (el pene, dedo) o algún objeto a través de su vagina, ano o
boca.

El abuso sexual infantil SIN CONTACTO FÍSICO se da cuando una persona:

 Muestra pornografía a una niña, niño o adolescente, utilizando medios como
revistas, vídeos, películas, internet, etc.
 Obliga a la niña, niño o adolescente a tener contactos sexuales con animales.
 Conduce a que la niña, niño o adolescente exhiba una parte o todo su cuerpo
desnudo con el fin de obtener satisfacción sexual (voyerismo). La acción del
voyerista no implica ninguna actividad sexual posterior, pero sí puede suceder que
los agredidos sean luego objeto de chantaje.
 Induce u obliga a la niña, niño o adolescente a que observe los órganos genitales
del abusador para obtener excitación sexual (exhibicionismo).
 Hace gestos con connotaciones sexuales o propuestas groseras.

- EXPLOTACIÓN SEXUAL

Se definió este delito como una “violación fundamental de los derechos de la niñez”. Se
estableció que esta clase de explotación abarca “el abuso sexual por parte de un adulto
y la remuneración en dinero o en especies para la niña, niño o adolescente, quienes son
utilizados como objetos sexuales y mercancías. La explotación sexual es una forma de
coerción y violencia contra las niñas, niños o adolescentes; equivale a trabajo forzado y
a una forma contemporánea de esclavitud.

El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables define la explotación sexual infantil

como la utilización de niñas, niños y adolescentes en actividades sexuales o eróticas,
con contacto físico o no, para la satisfacción de los intereses y deseos de una persona
o grupo de personas, a cambio de dinero, promesa de pago o cualquier otro tipo de
beneficio.

En nuestra sociedad, las niñas, niños y adolescentes pueden ser explotados

mediante:

 Actividades sexuales remuneradas, cuando son utilizados en cualquier actividad

sexual a cambio de dinero u otro tipo de beneficio material. Estas actividades se
realizan por lo general en calles, parques o negocios (bares, night clubes,
discotecas, hostales y otros espacios) que se crean para lucrar y ocultar tales actos.
Asimismo, quienes buscan a niñas, niños y adolescentes para efectuar estas
prácticas no son “clientes”, como se les llama erróneamente, sino simplemente
explotadores.
 Pornografía infantil, cuando las niñas, niños y adolescentes son mostrados en fotos,
libros, revistas, internet, etc., realizando actividades sexuales o mostrando sus
órganos genitales.
 La Trata de Personas se origina en nuestro medio cuando una niña, niño o
adolescente es movilizado desde su lugar de origen (generalmente zonas rurales) a
ciudades o centros urbanos, con el propósito de explotarlo sexualmente. Muchas
niñas, niños y adolescentes en situación de riesgo son reclutados por personas que
los engañan, aparentando preocupación por su futuro y ofreciéndoles (tanto a ellos
como a sus padres) una vida con bienestar e ingresos económicos, a cambio de su
trabajo en bares, discotecas, night clubes, etc.
 Turismo sexual, cuando las niñas, niños y adolescentes son utilizados para tener
actividad sexual con turistas, a cambio de una remuneración en dinero u otro tipo de
beneficio.

- VIOLENCIA DE GÉNERO

Se entiende por violencia de género (o violencia machista, según otras fuentes) a todo
aquel tipo de violencia que se lleva a cabo vulnerando el bienestar físico, psíquico o
relacional de una persona debido a su sexo o identidad de género. Se usa de manera
intencional la agresión, sea mediante la fuerza física o, con el propósito de causar
daños, coaccionar, limitar o manipular a la persona objeto de violencia.

A nivel físico pueden producirse lesiones serias que pueden llevar a la incapacitación,
al coma o incluso a la muerte. A nivel psicológico las víctimas no sean capaces de
denunciar, generalmente debido al miedo de posibles repercusiones para ellas o sus
seres queridos, la presencia de incredulidad o la creencia de que no van a ser apoyadas.

Tampoco es infrecuente que las víctimas se sientan culpables o responsables de la

situación o que teman producir dolor en otras personas (por ejemplo, ante la presencia
de hijos). Incluso, según el tipo de educación recibida o el tiempo que la víctima haya
podido ser manipulada, se puede llegar a pensar que se trata de una conducta normal
y/o que se sientan merecedoras de ella.

Causas

Generalmente la parte agresora actúa movida por el deseo de poder y dominación, y es

frecuentemente influenciada por los estereotipos de género. Generalmente detrás de
ello hay sentimientos de inseguridad y poca autoestima que se intenta suplir a través de
la dominación de quien el individuo considera inferior o incapaz de hacerle frente.
También es posible que haya una autoestima exagerada con tintes narcisistas que
produzca que se consideren los propios derechos por encima de los del resto. Puede
encontrarse en algún caso un maltrato instrumental dirigido a un objetivo concreto. Por
último, la ausencia de empatía es un fenómeno y/o una impulsividad no controlada
pueden facilitar la agresión.

Cuidado: la violencia de género no es solo en la pareja

Cuando pensamos en violencia de género en lo primero que pensamos es la existencia

de malos tratos en situaciones de pareja. Pero la violencia de género no es específica
del ámbito de la pareja, sino que puede darse en múltiples ámbitos sin necesidad de
que quien la lleve a cabo sea un cónyuge. Las instituciones, la familia y la sociedad en
general también pueden ser lugares donde aparezcan situaciones de violencia de
género como las anteriores.

Es necesario trabajar de cara a prevenir y concienciar a la ciudadanía, educando en

diferentes aspectos como la tolerancia a la diversidad, la igualdad de derechos y
oportunidades y la educación emocional de cara a evitar nuevas situaciones de violencia
de género.

CICLO DE LA VIOLENCIA

Acumulación:

 Alguna tensión (por ejemplo: el trabajo, el dinero o las cuentas por pagar) inician
esta parte del ciclo. La tensión causa que el abusador se sienta impotente. El
abusador elige reaccionar contra la esposa o compañera con el abuso verbal,
insultos y acusaciones.

 En la medida en que aumenta la tensión, la víctima intenta calmar al abusador y

adelantarse a todo lo que él/ella pueda desear.

 La tensión se hace insoportable… como “caminar en puntillas”.

Explosión violenta:

 La tensión acumulada causa abusos verbales graves, ataques físicos o sexuales

violentos.

 Puede ocurrir una vez o varias veces.

  El abuso siempre es intencional y nunca es accidental. La motivación detrás de
cualquier tipo de abuso es herir, humillar o tener poder y control sobre una
persona.

Luna de miel/justificación:

 En esta fase el abusador usa mecanismos de defensa como culpar a los demás
o minimizar la violencia.

 Los mecanismos de defensa se utilizan para quitar la culpa del abusador y

hacerlo(a) sentir mejor. El abusador define el abuso e interpreta las cosas “como
realmente son”. La pareja abusada empieza a creer esta interpretación.

 Cuando se ha establecido el paso de racionalización/justificación, ambos

miembros de la pareja intentan continuar la relación normalmente fingiendo que
todo está bien. Sin embargo, el ciclo de abuso continuará si no se tratan los
problemas que tiene la pareja.

El ciclo puede tardar períodos largos o cortos de tiempo. Comúnmente, en la medida

que continúa el patrón, aumenta la violencia. La gravedad de los ataques también puede
aumentar. Regularmente, las víctimas involucradas en el ciclo se aíslan de sus
familiares y amigos. La víctima puede sentir vergüenza de verlos, o el abusador le dice
que no se comunique con ellos. El abusador también puede hacer más difícil que la
víctima se comunique con su familia y amigos. De esta manera, la víctima se vuelve
más dependiente del abusador y tiene pocas personas o no tiene a nadie que le ayude.

CONSECUENCIAS

A nivel físico:

 Lesiones en el cuerpo, trastornos estomacales, hemorragias, etc.

 Vulnerabilidad para contraer o transmitir Infecciones de Transmisión Sexual
(incluyendo el VIH-SIDA).
 Embarazos no deseados, abortos.
 Desnutrición.

A nivel psicológico:

 Miedo generalizado y desconfianza hacia los demás.

 Pesadillas o insomnio.
 Depresión y dependencia emocional.
 Problemas en el aprendizaje.
 Sentimientos de culpa y sensación de incapacidad personal (percepción negativa de
sí mismos).
 Vergüenza (porque a veces son víctimas de marginación o desprecio, como si eran
responsables de su situación).
 Vulnerabilidad al consumo de alcohol u otras drogas.
 Baja autoestima (rechazo al propio cuerpo, poca confianza en sí mismos, etc.).
 Comportamientos de agresividad, hostilidad (porque su traumática experiencia los
induce a ser violentos como forma de defensa).

A nivel social:

 Dificultades para relacionarse con los demás (porque sienten mucha desconfianza
e inseguridad, pero al mismo tiempo necesitan el afecto, la aceptación y el
reconocimiento de los otros).
 Retraimiento social (ganas de estar siempre solos).
 Mayor probabilidad de sufrir revictimización.
 Posible desarrollo de comportamientos de desadaptación social, tales como
pandillaje o participación en actividades delictivas.

DETECCIÓN DE VIOLENCIA EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Significa darnos cuenta, a través de la observación y la indagación, que algo puede no

andar bien en la forma como es tratado algún niño, niña o adolescente; y con base en
esta sospecha razonable, activar los mecanismos necesarios para evitar que la violencia
efectivamente se produzca o se repita.

PASOS:

 Observar factores de riesgo y de protección, e indicadores de maltrato.

 Confirmar o descartar una sospecha sobre maltrato.
 Brindar información cuando no se logra corroborar la existencia de violencia.
 Canalizar un caso en el que se corrobore la existencia de violencia.
PREVENCIÓN

 Rol formativo - preventivo:

Las instituciones cumplen un rol formativo, favoreciendo una cultura de respeto y

tomando acciones para la protección de las y los estudiantes. En tal sentido, le compete
promover, defender y vigilar el cumplimiento de los derechos de las niñas, niños y
adolescentes; así como fortalecer los factores protectores para prevenir el abuso sexual
y la explotación sexual, para lo cual debe:

Realizar acciones de sensibilización e información para que la comunidad conozca las

características de este tipo de violencia y el marco legal que la sanciona, identificando
sus riesgos, consecuencias y modalidades.

Dejar en claro que el abuso sexual ocurre principalmente en el ambiente familiar y

comunitario de la niña, niño o adolescente, aclarando que en algunos casos el abusador
(hombre o mujer) puede ser parte del entorno escolar e inclusive un escolar de mayor
edad.

Sobre todo, debemos tratar que los estudiantes conozcan, de acuerdo a su nivel de
entendimiento, las estrategias utilizadas por los abusadores y explotadores para atrapar
a sus víctimas, así como los riesgos a lo que están expuestos. Y de esa manera
fortalecer las habilidades en solución de problemas ante una violencia sexual.

Fortalecer en las y los estudiantes habilidades sociales (autoestima, asertividad,

comunicación, toma de decisiones y otras), que constituyen factores protectores frente
a riesgos.

Incluir actividades para la prevención de la violencia sexual (abuso sexual y explotación

sexual infantil). Estas acciones deben considerar la sensibilización de los integrantes de
la comunidad, investigar las maneras comunes de cómo se perpetra la violencia sexual
en la localidad.

Promover una comunicación directa y asertiva sobre temas que la sexualidad y el

desarrollo integral de las y los estudiantes. Es necesario que en las instituciones se
implemente la Educación Sexual Integral, involucrando a las y los estudiantes, docentes
y a las familias. Así mismo, se promueva el diálogo acerca de la prevención del abuso
sexual y sobre las diversas formas de explotación sexual infantil.

Identificar a las y los estudiantes que se encuentren en situación de vulnerabilidad

(pobreza, alcoholismo, drogadicción).
Mantenerse alertas sobre posibles riesgos en los alrededores de la institución, para
evitar por ejemplo, que explotadores sexuales se acerquen a las y los estudiantes.

 Rol de deteccióny denuncia de casos de abuso sexual o explotación sexual en

niñas, niños y adolescentes.

Las acciones preventivas y de control social, así como de identificación y denuncia de

casos, involucran a todo el personal que labora o colabora en la
institución educativa (autoridades, docentes, estudiantes, madres y padres de familia,
personal auxiliar, administrativo, de limpieza, concesionarios de kioscos, entre otros).

Es responsabilidad del director de la institución garantiza la confidencialidad del caso,

la no estigmatización o discriminación del estudiante, la no exposición a los medios de
comunicación, el derecho a la educación y la atención integral de salud, de esa manera
fomentaran las relaciones positivas e enriquecedoras para el adolescente.

INTERVECIÓN
Línea 100
Servicio gratuito de cobertura nacional a cargo de un equipo de profesionales
especializados en brindar contención emocional, orientación e información en temas
de violencia familiar y abuso sexual, con acceso desde cualquier teléfono fijo, público
o celular durante las 24 horas del día.

DEMUNA

Equipo de profesionales dedicados a brindar servicios gratuitos de prevención,

asesoría legal, y orientación psicológica, ante situaciones que vulneran y/o ponen
en riesgo los derechos de las mujeres, niños, adolescentes y adultos mayores en
general. Así mismo, brindamos asesoría legal integral y apoyo en casos de
discriminación a personas con discapacidad.

Horario de atención: lunes a viernes de 9:00-1.00 y 2.00-5:00 pm.

ubicación: palacio legislativo (cdra. 4 del jr. Andahuaylas)

Central Teléf. 311-7777 (7779)

LÍNEA GRATUITA: 0800-1-0153

PNP

La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado que tiene por misión
garantizar, mantener y restablecer el orden interno, prestar protección y ayuda a
las personas y a la comunidad, garantizar el cumplimiento de las leyes y la
seguridad del patrimonio público y privado, prevenir, investigar y combatir la
delincuencia; vigilar y controlar las fronteras; con el propósito de defender a la
sociedad y a las personas, a fin de permitir su pleno desarrollo, en el marco de
una cultura de paz y de respeto a los derechos humanos.

DEFENSORIA DEL PUEBLO

La Defensoría atiende (en todo el país) quejas, consultas y pedidos de

ciudadanos que, por alguna causa, han experimentado la vulneración de sus
derechos.
Teléfono: 311-0300. Línea gratuita: 0800-15-170. Atención 24 horas
Dirección: Jirón Ucayali 394 -398 Lima 1
Email: [email protected]

MINISTERIO PUBLICO

El Ministerio Público es un organismo autónomo del Estado y tiene como

funciones principales la defensa de la legalidad, de los derechos ciudadanos y
de los intereses públicos; la representación de la sociedad en juicio, para los
efectos de defender a la familia, a los menores e incapaces y el interés social,
así como para velar por la moral pública; la persecución del delito y la reparación
civil.
Central Telefónica: 625-5555
Línea Gratuita: 0-800-00-205

MINISTERIO DE LA MUJER

Ente rector de las políticas nacionales y sectoriales sobre mujer y poblaciones

vulnerables que diseña, establece, promueve, ejecuta y supervisa políticas
públicas a favor de las mujeres, niñas, niños, adolescentes, personas adultas
mayores, con discapacidad, desplazadas y migrantes internos, para garantizar
el ejercicio de sus derechos y una vida libre de violencia, desprotección y
discriminación en el marco de una cultura de paz.
HORARIO DE ATENCION: 08:00 A 16:00 HORAS
BIBLIOGRAFIA

Adaptado de la Guía para la Promoción del Buen Trato, Prevención y Denuncia del
Abuso Sexual para Directores y Docentes. Campaña de
Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.
Ministerio de Educación del Perú. Dirección de Tutoría y Orientación
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DECRETO SUPREMO Nº 014-2006-MIMDES Lineamientos y Procedimientos del

Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social en su condición de ente rector del
Sistema Nacional de Atención Integral al Niño y al Adolescente para la
intervención en focos de explotación sexual de niños, niñas y adolescentes.

Dirección de Comunicación e Imagen de la Policía Nacional del Perú (DIRCIMA - PNP).

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