DIMENSIÓN SOCIAL DEL SER HUMANO
Sociedad humana, como agrupación constituida sobre un territorio por individuos que,
participando de una misma cultura, instituciones sociales, interaccionan entre sí.
Cuando coinciden Nación y Estado, la sociedad adopta la forma moderna de Nación-Estado,
pues la comunidad comparte una misma lengua, cultura y estado.
La sociología tiene el objeto de estudio a la sociedad. Un orden social posee una realidad propia
y es distinta a la de los individuos que agrupa, donde los individuos son los actores sociales.
Permite interpretar la sociedad como un sistema, cuyas unidades son sus interacciones,
organizadas y estructuradas por: modelos, valores, normas, roles y sanciones compartidos,
interdependencia y armonía.
NATURALEZA DE LA EDUCACION CIVICA Y SUS VALORES
Es un tipo de educación que permite un conocimiento de la manera de entender y asumir el
papel de cada persona en su calidad de ciudadano de un país, al asumir responsabilidades y
derechos sociales y políticos. La educación cívica también fomenta el respeto por los valores
nacionales y fortalece el conocimiento de los íconos de una nación.
Los valores son la honestidad, el respeto, lealtad y la solidaridad
NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS
Se ha creído tradicionalmente, que las necesidades humanas tienden a ser infinitas; que están
constantemente cambiando; que varían de una cultura a otra, y que son diferentes en cada
período histórico. Pero tales suposiciones son incorrectas, puesto que son producto de un error
conceptual, que consiste en confundir las necesidades con los satisfactores de esas necesidades.
Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables. Además las
necesidades humanas fundamentales son las mismas en todas las culturas y en todos los
períodos históricos. Lo que cambia, a través del tiempo y de las culturas, son la manera o los
medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.
LA DIMENSIÓN ESPIRITUAL
La dimensión espiritual hace referencia a la experiencia interior más profunda de la persona,
que la conduce a dotar de sentido y propósito a las propias acciones y existencia, sean cuales
sean las condiciones externas, lo que significa aprender como encontrar disfrute en la
experiencia cotidiana; a contar con un sistema de valores y con el compromiso de aplicarlos; a
centrarse en algo que va más allá de uno mismo, esto es, a trascender; al uso del propio
potencial creativo; a la contemplación de la vida y a aprovecharla de acuerdo con las propias
aspiraciones y convicciones y las del grupo al que se pertenece. Incluye realizar las prácticas
asociadas a la fe, la creencia o los valores morales que se profesan. Supone contar con un
sistema de pensamiento que permita comprender la vida, su dirección y su expresión, que
oriente elecciones y juicios, organice proyectos, dote de dirección última a nuestras acciones
individuales.
LA DIMENSIÓN AFECTIVA
La dimensión afectiva se refiere, como su nombre lo indica, a todas las emociones y
sentimientos que experimentamos.
La salud emocional es de vital importancia para lograr la armonía y el equilibrio que se requiere
para obtener una adecuada calidad de vida.
Existe una relación directa entre ética, valores y salud afectiva. El objetivo de toda búsqueda
humana es la felicidad. La felicidad individual es tan importante que incide en la armonía social
y de ésta depende en gran parte la paz social.
La felicidad implica sentir emociones positivas y poseer salud afectiva.
Aprender a comunicarnos es una necesidad
La comunicación es el arte de transmitir información, pensamientos, ideas, sentimientos,
creencias, opiniones o datos, de una persona a otra, a un grupo o entre dos o más grupos entre sí.
Ese intercambio produce cambios en quien recibe la comunicación y en quien la emite, si es
recíproca. Tiene un punto de partida el emisor y un punto de llegada, el receptor.
Funciones de la familia
La familia es una estructura dinámica donde cada miembro cumple un rol determinado de
acuerdo a su edad, sexo, grado de madurez, situación socio-económica, etc. Las principales
funciones son las siguientes:
Función reproductora
La familia garantiza y ampara la procreación del género humano. La suma interrelacionada de
familia da, en su conjunto, una sociedad.
Función económica
Esta función está relacionada con el trabajo que realiza la familia con el fin de adquirir los
bienes y servicios necesarios para poder vivir.
Función educadora
La educación está formada por un conjunto de normas de conducta, hábitos, aptitudes e
informaciones que el niño lo va asimilando de su hogar, la escuela y la comunidad.
Función recreativa
La familia cumple tareas serias y responsables, por lo que tiene que romper el estrés a través de
un sano esparcimiento para los que la constituyen, con el objeto de promover la integración y el
desarrollo integral de los hijos.
Función socializadora
El ser humano es un ser social por excelencia. Esta socialización empieza en la familia; allí se
dan los primeros lineamientos para la posterior actuación de solidaridad, de justicia, el cultivo
de habilidades y destrezas que serán puestas al servicio y en bien de la colectividad.
La maternidad y paternidad
La paternidad y maternidad es fruto de la unión matrimonial de un hombre y una mujer. El
don recíproco del uno y de la otra en el matrimonio se abre al don de una nueva vida, de un
nuevo ser humano, que es también persona a semejanza de sus padres.
El convertirse en padre o en madre no es sólo un hecho biológico, sino que tiene un
significado más profundo, que encuentra una total resonancia en la interioridad de las
personas. El hombre y la mujer encuentran en la procreación una confirmación de su
madurez no sólo física, sino moral, así como la esperanza de una cierta prolongación de
sus existencias. Cuando la vida de cada uno de ellos acabe con la muerte física, el hijo
seguirá viviendo, no solamente "carne de su carne», sino también persona que ellos
mismos habrán modelado.
Los Derechos de la familia
El Derecho de familia o Derecho familiar es el conjunto de normas e instituciones jurídicas que
regulan las relaciones personales y patrimoniales de los miembros que integran la familia, entre
sí y respecto de terceros.
El código del menor de la Republica Dominicana Ley-14-94
En nuestro Código del menor se consagran y tipifican una serie de derechos de los niños, niñas
y adolescentes, considerados como fundamentales por su importancia de primer orden.
Los Valores de la familia
Los valores familiares son los principios que permiten orientar la manera de comportarse entre
las relaciones personales que llevan dentro de la afinidad de sentimientos, afectos e
intereses que se basan en el respeto mutuo que pueden tener las personas y es la certeza
fundamental que los puede ayudar a conceder, apreciar y decidir cosas en lugares de otros
comportamientos o fuentes de satisfacción y plenitud moral.
La familia es la comunidad donde el periodo de vida de una personadesde que nace hasta la
pubertad se van enseñando los valores y el adecuado uso de la utilidad, donde las relaciones de
las personas y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad y de
la unión en el seno de la sociedad, por eso que la familia se inicia a la vida social. Lo primero
que se enseña en la familia son los valores familiares que serán los elementos básicos para la
vida en la sociedad y a lo largo de la vida de cada una de las personas.
Estos valores contribuyen la satisfacción de las necesidadeshumanas respetando cada una de
sus ideas, sueños y aspiracionescon una importancia independiente de las circunstancias que son
importante por lo que son, lo que significa, lo que representan y están estrechamente
relacionados con las actividadesy con las conductas que se traducen en pensamientos, conceptos
o ideas, pero lo que más refleja a los valores son los comportamientos o lo que hace la persona.
La relación familiar es la base fundamental para vivir en comunidad y así relacionarse con las
demás personas que permite regular la conducta para el bienestar colectivo y poder tener una
convivencia armoniosa.
LOS DERECHOS INDIVIDUALES Y SOCIALES
Derechos individuales es un concepto perteneciente al Derecho constitucional, nacido de la
concepción liberal que surgió de la Ilustración, que hace referencia a aquellos derechos de los
que gozan los individuos como particulares y que no pueden ser restringidos por los
gobernantes, siendo por tanto inalienables, inmanentes e imprescriptibles.
En 1688 en Inglaterra, Jacobo II, tras no encontrar el apoyo necesario para reinar, dejó el trono
sin violencia a Guillermo de Orange. Así triunfó “La Revolución Gloriosa”, que estableció la
Monarquía Parlamentaria sin dejar un solo muerto y se institucionalizaron los Derechos
Individuales que tuvieron como base la Carta de la Tolerancia, así como el Primero y Segundo
Tratado de Gobierno de John Locke, quien es considerado como el primero en hacer mención a
“The Individuals Rights”, anteriores y diferente a los Derechos Humanos.
LOS DEBERES CIUDADANOS EN NUESTRA CONSTITUCIÓN
Artículo 9.-Atendiendo a que las prerrogativas reconocidas y garantizadas en el artículo
precedente de esta Constitución suponen la existencia de un orden correlativo de
responsabilidad jurídica y moral que obliga la conducta del hombre en sociedad, se declaran
como deberes fundamentales los siguientes:
a. Acatar y cumplir la Constitución y las leyes, respetar y obedecer las autoridades
establecidas por ellas.
b. Todo dominicano hábil tiene el deber de prestar los servicios civiles y militares que la
Patria requiera para su defensa y conservación.
c. Los habitantes de la República deben abstenerse de todo acto perjudicial a su
estabilidad, independencia o soberanía y estarán, en caso de calamidad pública,
obligados a prestar los servicios de que sean capaces.
d. Todo ciudadano dominicano tiene el deber de votar, siempre que esté legalmente
capacitado para hacerlo.
e. Contribuir en proporción a su capacidad contributiva para las cargas públicas .
f. Toda persona tiene la obligación de dedicarse a un trabajo de su elección con el fin de
proveer dignamente a su sustento y al de su familia, alcanzar el más amplio
perfeccionamiento de su personalidad y contribuir al bienestar y progreso de la
sociedad.
g. Es obligación de todas las personas que habitan el territorio de la República
Dominicana, asistir a los establecimientos educativos de la Nación para adquirir, por lo
menos, la instrucción elemental.
h. Toda persona está en el deber de cooperar con el Estado en cuanto a asistencia y
seguridad social de acuerdo con sus posibilidades.
i. Es deber de todo extranjero abstenerse de participar en actividades políticas en territorio
dominicano.
Convivencia y comunicación
Para que exista una buena convivencia debe haber una buena comunicación.
En la comunicación existen dos elementos imprescindibles: el emisor y el receptor. Si uno de
los dos no quiere comunicarse por mucho que se empeñe el otro la comunicación es nula.
La vida familiar para que sea plena y satisfactoria requiere una buena convivencia y por
consiguiente una buena comunicación entre sus integrantes.
A la vida familiar —señala Enrique Rojas— hay que cuidarla a base de detalles, a base de cosas
pequeñas.
En efecto, la vida de una familia es un compendio de muchos detalles. El éxito de una buena
convivencia lo podemos encontrar en vivir bien esos pequeños detalles que la vida nos aporta
cada día.
Las relaciones en la familia deben crecer con el paso del tiempo. Si en lugar de crecer se
deterioran quiere decir que esos pequeños detalles de cada día no existen.
Esto no siempre es fácil porque las personas que integran una familia tienen diferentes formas
de ver la vida y diferentes formas de comportarse ante ella.
A veces ocurre que estas diferentes formas de afrontar la vida son completamente opuestas.
Ocurre que muchas familias viven cara a la galería, cara a los demás en lugar de vivir cara
adentro, cara a sus miembros y esto es una forma falsa y errónea de afrontar la vida.
La convivencia dentro de una familia no se compone sólo de reuniones para celebrar,
acontecimientos especiales como pueden ser: festividades, cumpleaños…etc., (en definitiva
reunirse para comer)
La convivencia dentro de una familia es otra cosa. La buena convivencia es ese golpe de ánimo
en la espalda, escuchar cuando el otro plantea un problema, ayudar sin escatimar esfuerzos y sin
contraprestaciones, ser generoso, no dar más importancia a tus problemas que a los del otro y en
definitiva amar de verdad.
El político francés Clemenceau decía: “Es preciso saber lo que se quiere; cuando se quiere,
hay que tener el valor de decirlo, y cuando se dice, es menester tener el coraje de realizarlo”.
La familia como núcleo de la sociedad, aunque no se lo proponga, crea un ambiente (de amor o
de despego y egoísmo, de rigidez o de ternura, de orden o de anarquía, de trabajo o de vagancia,
de ostentación o apariencias o de sencillez, de hipocresía o autenticidad, etc.) que influye en
todos sus miembros y que luego transmite a la Sociedad.
LAS RELACIONES EN EL CENTRO ESCOLAR
En un centro escolar las relaciones son muy variadas: entre iguales en edad, pero de distinta
procedencia familiar y social; entre personas de diferente edad, con distintas funciones y
responsabilidades...
Las relaciones en los centros escolares son buenas, según todos los encuestados, aunque el
alumnado las valora por debajo de los otros dos colectivos.
En Primaria las relaciones son mejores que en Secundaria, principalmente por las características
de la edad, al margen de otras causas personales y coyunturales. También por la ampliación de
la obligatoriedad de la enseñanza hasta los 16 años y por los profundos cambios sociales que se
ponen más de manifiesto en esta etapa.
Son mejores las relaciones en los centros con alumnado de nivel socioeconómico más alto. La
cultura de este alumnado está más cerca de la cultura escolar, lo que le facilita su adaptación. En
los centros privados las relaciones son mejores que en los públicos, por la distinta composición
social del alumnado.
También las alumnas valoran las relaciones en sus centros mejor que los alumnos. La actitud de
las alumnas suele ser más receptiva y asumen mejor las normas de convivencia que se le
proponen.
