UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA
Institución Educativa “Juan XXIII”
“Unión, Fe, Acción””
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17
I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE AREA
SALAZAR BAZAN, MARIA DOLORES. Persona, Familia y Relaciones Humanas
GRADO Y SECCIÓN UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA
4° “H”, “I”, “J”. IV 17 2
II. TITULO DE LA SESIÓN
“PADRES E HIJOS EL ÉXITO DE UN BUEN ACUERDO”
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
- Sustenta sus - Comprende las formas de resolver conflictos en la familia.
SE principios éticos - Analiza las actitudes para afrontar situaciones de conflicto.
DESENVUELVE - Reflexiona sobre las - Asume estrategias para solucionar situaciones de conflicto.
ETICAMENTE relaciones entre sus - Valora la comunicación interpersonal en un marco de respeto
principios, decisiones a sí mismo y al otro.
y acciones
ENFOQUE TRASVERSAL 7. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA.
DERECHOS AMBIENTALES. - Conozco y defiendo mis derechos ambientales.
- Mi familia y yo cuidamos el medio ambiente.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA 2 HORA (90 minutos)
Inicio (10 minutos).
Luego de saludar afectuosamente la docente realiza la reflexión diaria sobre los valores y actitudes que debe existir
siempre entre compañeras.
La docente pide a las estudiantes que observen con atención y en silencio las imágenes que aparecen.
La docente solicita que anoten en su cuaderno lo que más les llame la atención de cada imagen.
SABERES PREVIOS:
¿Con cuál de las imágenes se sintieron más identificadas y por qué?
¿Cuándo los padres y los hijos entran en conflicto?
¿Qué harías tú para solucionar un problema con tus padres?
¿Quiénes deben fomentar la solución de los problemas en casa: los hijos o los padres?
Si pasaste por una situación similar a alguna de las imágenes ¿Cuándo y cómo resolviste el problema?
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué pueden hacer para mejorar tu capacidad para resolver conflictos?
PROPOSITO DE LA SESION:
- Que las estudiantes comprendan distintas formas de resolver conflictos en la familia, asumir una
actitud de dialogo y tolerancia para llegar a un acuerdo.
DESCUBRIMIENTO DEL TEMA:
La docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué tema piensan que vamos a tratar en esta sesión de aprendizaje?
“PADRES E HIJOS EL ÉXITO DE UN BUEN ACUERDO”
APRENDIZAJE ESPERADO.
- Que las estudiantes describan en su cuaderno el último conflicto que hayan tenido esta semana con tus padres,
hermanos y amigos. (copia en tu cuaderno el esquema de tu texto y resuelve el trabajo)
DESARROLLO:
PRESENTACION DE LA INFORMACIÓN:
Las estudiantes leen la información de su texto y una hoja bond que la docente les entrega con la información de la
clase.
“PADRES E HIHJOS EL ÉXITO DE UN BUEN ACUERDO”
Realizan lectura silenciosa y subrayan ideas principales.
La docente monitorea el trabajo y dialoga con los estudiantes para garantizar la comprensión del texto, responde a
inquietudes de los estudiantes.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Leen el título de la sesión de aprendizaje.
Las estudiantes luego de leer organizan su conocimiento a través de un organizador visual desarrollan la actividad. En
plenario las alumnas exponen sus trabajos.
La docente aprovecha para aclarar algunas dudas.
La docente pregunta, ¿A partir de lo que hemos conversado, podemos decir que todas las familias tienen conflicto.
Las estudiantes responden en forma oral y voluntaria en el pleno.
RETROALIMENTACIÓN
Reflexionan sobre lo aprendido.
¿Qué tema hemos tratado el día de hoy?
¿Qué les aconsejarías a tus amigas para que tengan una buena relación familiar?
¿Qué mensaje nos deja?
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
A partir de la reflexión anterior la docente promueve el desarrollo de la siguiente actividad:
1. Elaborar una definición del tema tratado.
2. Hacer una lista de situaciones familiares que originan conflicto.
Diseño de evaluación.
A. De las Capacidades
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS / INSTRUMENTOS
- Comprende las formas de resolver
conflictos en la familia.
Metagnicion
- Analiza las actitudes para afrontar
SE DESENVUELVE situaciones de conflicto. ¿Qué aprendí hoy?
ETICAMENTE - Asume estrategias para solucionar ¿Cómo lo aprendí?
situaciones de conflicto.
¿En qué me servirá lo que aprendí?
- Valora la comunicación interpersonal en
un marco de respeto a sí mismo y al otro.
Bibliografía.
5.1. PARA EL ESTUDIANTE
SANTILLANA "PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS" CUARTO GRADO. LIMA PERU.
5.2. PARA EL DOCENTE
MINEDU: MANUAL PEDAGOGICO DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS. 2010. LIMA PERÙ.
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SALAZAR BAZAN, MARIA DOLORES.
