Sociedad Matemática Peruana
XII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2015)
Segunda Fase - Nivel 2
17 de julio de 2015
Estimado estudiante, recibe por parte del equipo encargado de la organización las felicitaciones por
estar participando en esta etapa de la Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. Te recomendamos
tener en consideración lo siguiente:
-Tienes un tiempo máximo de 2 horas para resolver estos retos matemáticos que te planteamos.
-Ten en cuenta que no está permitido el uso de calculadoras y otros recursos de consulta como
apuntes o libros.
-Al momento que consideres que has culminado tu participación, haz entrega de la hoja de
respuestas. En caso de ocurrir un empate se tomará en cuenta la hora de entrega.
-Puedes llevarte estas hojas que contienen los enunciados, pero no puedes publicar o discutir
los problemas en internet, ası́ nos ayudarás a que la olimpiada se realize de la mejor forma
posible.
ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE RESPUESTAS. EN
TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NÚMERO ENTERO POSITIVO.
1. La mamá de Ana puso sobre la mesa una jarra llena con jugo de naranja cuyo peso total era
2000 gramos. Ana tomó la tercera parte del jugo y su hermana, la tercera parte de lo que
quedó. Si la jarra pesa ahora 1400 gramos, ¿cuántos gramos pesa la jarra vacı́a?
2. Abel, Bruno y César recogieron manzanas. César recogió 7 manzanas menos que los otros dos
juntos. Abel recogió 9 manzanas menos que los otros dos juntos. Bruno recogió 11 manzanas
menos que los otros dos juntos. ¿Cuántas manzanas recogió Abel?
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Segunda Fase - Nivel 2
3. Compré 16 regalos, de los cuales 8 son para varones y 8 son para mujeres. Mi amigo me ayudó
a colocar cada regalo en una cajita y envolverlas con papel de regalo de manera que parezcan
idénticas. Él los acomodó en pilas de la siguiente manera:
Según me dijo, cada pila contiene regalos para el mismo sexo, pero no me dijo cuáles corres-
ponden a varones y cuáles a mujeres. ¿Cuántas cajitas debo abrir como mı́nimo para saber
con seguridad el tipo de regalo de cada cajita?
4. Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene dos lados opuestos paralelos y los otros
dos lados iguales pero no paralelos. Por ejemplo, en la siguiente figura:
algunos de los trapecios isósceles que aparecen son:
Determine la cantidad total de trapecios isósceles que hay en la figura inicial.
[Link] x un número real tal que 4x − 4x−1 = 24 y sea m un número entero tal que
m < (2x)x < m + 1.
Calcule el valor de m.
6. Dado un triángulo ABC con ∠ BAC = 105◦ , sea P un punto interior y D un punto del
lado BC. Si AP = P C = P D = DB y AB = BP , halla la medida del ángulo agudo que
forman los segmentos AD y BP .
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Segunda Fase - Nivel 2
7. En la pizarra están escritos los números naturales del 1 al 32:
1, 2, 3, 4, 5, . . . , 30, 31, 32
Una operación consiste en borrar dos o más números de la pizarra cuya suma sea un cuadrado
perfecto. ¿Cuál es la mayor cantidad de operaciones que se puede realizar para borrar todos
los números de la pizarra?
Aclaración: Un cuadrado perfecto es un número de la forma k 2 , donde k es un entero positivo.
8. Al dividir el entero positivo n entre cada uno de los números 29, 39 y 59 se obtuvo tres restos
distintos de cero cuya suma es n. Determine el valor de n.
9. En la siguiente figura, cada cuadradito tiene 1 cm de lado.
Un movimiento consiste en avanzar 1 cm a la derecha o 1cm hacia arriba. ¿De cuántas ma-
neras se puede ir de A hacia B, usando las l´ıneas de la cuadr´ıcula, si no se puede avanzar en
la misma dirección tres veces seguidas?
10. Sean a, b, c, d reales positivos tales que a > b y además:
a2 + ab + b2 = c2 − cd + d2 = 1
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ac + bd = √ .
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Calcule el valor de 24(a2 + b2 + c2 + d2).
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
