UNIVERSIDAD POLITECNICA DE

PUEBLA.

“HABILIDADES COGNITIVAS Y
CREATIVAS”

Gerardo Díaz Mandujano.

3MA
2do Parcial.

16/08/2018
Diferencias entre inteligencia y pensamiento
La diferencia fundamental entre pensamiento e inteligencia, es que el pensamiento es la
actividad y creatividad de la mente y de la inteligencia es la interacción de un conjunto de
capacidades de individuo determinadas por las características biológicas, los procesos
psicológicos entorno social y conducta. El pensamiento implica una mayor teorización, estos
son algunas características fundamentales de ambos:
Pensamiento
 Todo aquello que es atraído a existencia mediante la actividad intelectual
 Los seres humanos lo desarrollan desde corta edad
 Implica imaginación de acuerdo a vivencias, deseos y anhelos
 Inteligencia:
 Capacidad de entender comprender y resolver problemas
 Se desarrolló a mayor medida con el paso de tiempo
 Busca realizar y materializar los pensamientos

Herramientas de pensamiento concreto

Son aquellas habilidades básicas de pensamiento que se ubican en el nivel pre-reflexivo,
sirven para transitar en el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozca para que
se sepan utilizar adecuadamente. Tienen una función social y sirven para sobrevivir en el
mundo cotidiano sin embargo no son suficientes para el desarrollo de la vida laboral y
académica. Fungen como un puente o trampolín para desarrollar las habilidades analíticas.
Las principales de herramientas de pensamiento son:
Observación
 Descripción
 Comparación
 Relación
 Secuenciación

Observación: la observación es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto,

evento o situación a fin de identificar sus características
Descripción: es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada
las características del objeto de observación. Lo que se debe puntualizar en una descripción
es lo siguiente:
Para una persona o animal: ¿Quién es?, ¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características
esenciales?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué edad tiene?,¿a qué se dedica?
Objeto: ¿Qué es?,¿Cómo es?, ¿Cuáles son sus características esenciales?,´ ¿Qué función
realiza?,¿para que se usa?
Evento o situación: ¿Qué ocurrió?,¿Quiénes estuvieron involucrados?, ¿Dónde ocurrió?,
¿Cuándo ocurrió?, ¿cómo ocurrió?, ¿Por qué ocurrió?
Comparación: la comparación es un proceso mental que consiste en el establecimiento de
diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones.
Relación: la relación es el proceso de abstracción mediante la cual se establecen conexiones,
nexos o vínculos entre características observadas referidas a una misma variable en un
contexto particular.
Secuenciación: se refiere a la capacidad de organizar y ordenar ideas, pensamientos que se
desarrollan a diario y conceptos lógicos en orden de importancia, cronológico, alfabéticos
numérico o similar.
Herramientas diferenciales de pensamiento
Son aquellas habilidades de pensamiento que se ubican en un nivel posterior al pre-reflexivo,
se valen del análisis vinculado a la argumentación para así dar como resultado el proceso de
razonamiento, el uso adecuado de esta herramienta lleva al desarrollo del pensamiento
crítico. Las principales herramientas inferenciales de pensamiento son:
 Categorización
 Clasificación
 Análisis
 Síntesis
 Conclusión
Categorización: es una acción que implica ordenar ideas o conceptos de forma tal, que cada
uno de ellos posee características de acuerdo a criterios predeterminados aquellos que se
refieren para pertenecer a un grupo en específico. Para categorizarse se debe hacer lo
siguiente:
 Llevar a acaso un determinado análisis conceptual a partir de un marco de referencia
 Distinguir categorías dentro del marco de referencia
 Discriminar categorías
 Por ejemplo: la determinación de las áreas de conocimiento en un plan de estudios de
una carrera universitaria
 Clasificación: proceso mental que permite agrupar, personas, objetos, eventos o
situaciones con base en sus semejanzas y diferencias. Los requisitos para clasificar
son:
 Cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase
 Las bases no se superponen son mutuamente excluyentes
 Cada elemento del conjunto debe ubicarse forzosamente en algunas de las clases
establecidas
Por ejemplo: nacionalidades del mundo
Análisis: es aquel proceso que permite comprender algo a través de la examinación,
minuciosa de cada una de sus partes, implica ahondar en detalles referentes a situaciones,
objetos o personas, de acuerdo a sus aspectos más destacados o importantes para hacer un
análisis se debe:
 Comparar sus partes entre si
 Entender las semejanzas y diferencias
 Descubrir nexos entre las partes
Por ejemplo: leer un libro y descomponerlo en partes, interpretando cada una de ellas
Síntesis: es un proceso complementario al análisis pues consiste en integrar todos los
aspectos previamente estudiados, durante el análisis realizando una abstracción a partir de
los electos que se experimentaron con anterioridad. Para hacer una síntesis se debe:
 Ordenar las ideas jerárquicamente o cronológicamente
 Interpretar las ideas o conceptos
 Integrar todas las ideas o conceptos abstraídos de forma lógica y ordenada
Por ejemplo: realizar un resumen lógico y ordenado de un libro después de haberlo leído
Conclusión: es la consumación del pensamiento producto de un poseso de experimentación
o desarrollo mental, la cual establece parámetros finales sobre lo observado analizando o
respecto a los conocimientos adquiridos previamente es el fin o cierre de una serie de eventos
o circunstancias más o menos ligados entre sí, los cuales se hayan sustentados en argumentos
solidos
Por ejemplo: la opinión personal argumentada que un individuo emite después de haber leído
un libro, de haber visto una película o de haberse enterado de un suceso motoso.
Pensamiento critico
El pensamiento crítico es un proceso mediante el cual se hace uso del conocimiento y de la
inteligencia, para llegar de una forma efectiva a la postura más razonable y justificada sobre
un tema a través del análisis entendimiento o evaluación de la manera en la que se organizan
los conocimientos que interpretan y representan al mundo, en particular las opiniones o
afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Desarrollo del pensamiento critico
Para lograr desarrollar el pensamiento crítico, es necesario seguir estos pasos fundamentales:
 Adoptar la actitud de un pensador crítico, mente abierta, dudas sanas, humildad
intelectual, libertad de pensamiento, alta motivación
 Reconocer y prever las barreras y prejuicios del pensamiento crítico, limitaciones
humanas básicas, uso del lenguaje, falta de lógica y percepción, trampas de
psicológicas y sociales
  Identificar y características los argumentos, reconocer y construir y evaluar razones
que soporten al pensamiento
 Evaluar las fuentes de información, buscar fuentes de información, que sean visibles,
precisas y sin sesgo, esto dependerá de variables como: calidad, calificaciones de
fuentes, integridad y reputación.
 Evaluación de los argumentos, garantizar presenciad cojetivas, supuestos o
asunciones, determine si el razonamiento llevado a acabo es relevante y suficiente,
verificar si existe información que ha sido omitida.
Creatividad e innovación
Concepto de creatividad
La creatividad es la capacidad interna y la imaginación constructiva que poseen los seres
humanos, para crear innovar y generan nuevas ideas o conceptos o bien nuevas asociaciones
entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas. Las
personas creativas resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas.
Concepto de innovación
La innovación es una acción de cambio que se supone una novedad. Este término se relaciona
con la idea de progreso y la búsqueda de nuevos métodos, partiendo de los conocimientos
que le anteceden a fin de mejorar algo que ya existe, dar solución a un problema o facilitar
una actividad. La innovación es una acción continua a lo largo del tiempo y abarca diferentes
métodos del desarrollo humano y social.
¿Qué es el pensamiento creativo?
El pensamiento creativo es la capacidad de dejar que la mente forje ideas que resulta
diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla pensando más allá del ámbito
convencional. Se trata de ser capaces de pensar fuera de los pensamientos establecidos
tradicionalmente y de ser originales en el proceso de generación de ideas únicas. Va muy
relacionado con el pensamiento divergente y synvergente.
Desarrollo estratégico del pensamiento creativo:
Para lograr desarrollar el pensamiento creativo, es necesario seguir estos pasos
fundamentales:
 Modificar preguntas y respuestas establecidas
 Interactuar con personas distintas de nosotros
 No huir de lo diferente
 Pedir diversas opiniones para solucionar problemas
 Investigar, descubrir y probar técnicas diferentes para la realización de actividades
y la resolución de problemas
 Guardar y reciclar ideas cuando sea necesario
ACTIVIDADES: