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Sesión de Aprendizaje: Leemos Ensayos

El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre la lectura de ensayos. La sesión se enfoca en ayudar a los estudiantes de 4° grado a comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, incluyendo ensayos. La sesión utiliza varias estrategias como motivación, generación de conocimientos previos, lectura guiada, discusión y autoevaluación para que los estudiantes aprendan a identificar la postura del autor y analizar ensayos.

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Victor Risco
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Sesión de Aprendizaje: Leemos Ensayos

El documento presenta la sesión de aprendizaje N° 2 sobre la lectura de ensayos. La sesión se enfoca en ayudar a los estudiantes de 4° grado a comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, incluyendo ensayos. La sesión utiliza varias estrategias como motivación, generación de conocimientos previos, lectura guiada, discusión y autoevaluación para que los estudiantes aprendan a identificar la postura del autor y analizar ensayos.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

“LEEMOS ENSAYOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VII
1.3. N° de horas : 05 horas
1.4. Grado y Seccs. : 4°
1.5. Docentes : Zoila Torres Huanambal – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


Comprende Comprende críticamente diversos tipos Reorganiza información de diversos textos escritos.
textos escritos de textos escritos en variadas Infiere el significado de los textos escritos.
situaciones comunicativas según su Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
propósito de lectura, mediante procesos escritos.
de interpretación y reflexión.
III. ORGANIZAZICIÓN DE LA SESIÓN
SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
LA SESIÓN

INICIO MOTIVACIÓN
Se presenta el video: https://www.youtube.com/watch?v=QbfPWQzyBDw, luego se recoge las
impresiones de los estudiantes.
Se recupera los saberes previos
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Se formula la siguiente pregunta: ¿Qué propósito tiene un ensayo? ¿Qué temas aborda? Se
anota en la pizarra las respuestas.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Los estudiantes leen las lecturas del texto escolar de la unidad 9 “Un peruano universal” con
ayuda de alguna de las estrategias de lectura trabajadas anteriormente.
Los estudiantes identifican la postura del autor y lo analizado lo presenta en un mapa
conceptual.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Se organiza una “Tertulia literaria” donde los estudiantes comparten algunos ensayos de obras
literarias de distintas partes del Perú, donde compartan sus puntos de vista sobre las diversas
realidades del país.
CIERRE REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
Los estudiantes responden las preguntas de autoevaluación.
Resuelven la metacognición.

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