Scribd
Cargar
138 vistas3 páginas

Lectura y Escritura Académica I

Este ensayo describe la lectura y escritura académica. Explica que la lectura permite adquirir conocimiento, organizar ideas y enriquecer el vocabulario. Luego describe las fases de la lectura: prelectura, lectura y poslectura. Explica que autores como Piaget, Brunner y Ausubel ven la lectura como un proceso de interpretación y construcción del conocimiento. Concluye que la lectura es parte fundamental del aprendizaje al ofrecer la oportunidad de formular ideas de manera interactiva.

Cargado por

María Yaqueline Tepán Chóez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
138 vistas3 páginas

Lectura y Escritura Académica I

Este ensayo describe la lectura y escritura académica. Explica que la lectura permite adquirir conocimiento, organizar ideas y enriquecer el vocabulario. Luego describe las fases de la lectura: prelectura, lectura y poslectura. Explica que autores como Piaget, Brunner y Ausubel ven la lectura como un proceso de interpretación y construcción del conocimiento. Concluye que la lectura es parte fundamental del aprendizaje al ofrecer la oportunidad de formular ideas de manera interactiva.

Cargado por

María Yaqueline Tepán Chóez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad

Indoamérica

LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS I

ENSAYO

TEMA:

“LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA”

Estudiante:

María Yaqueline Tepán Chóez

Docente Tutor:

MSc. Wladimir L Tenecota

Periodo: Mayo -Septiembre de 2018


TEMA

LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA

INTRODUCCION

La lectura es una de las actividades básicas para facilitar el conocimiento del lenguaje, porque cumple

diversas funciones indispensables: organiza las ideas, favorece la producción de textos escritos, enriquece

el vocabulario y refuerza los aspectos normativos de la lengua. La lectura, entonces, sirve para el

entretenimiento y el disfrute, para adquirir y ampliar los conocimientos, el desarrollo de la imaginación

y el mejoramiento de nuestra humanidad.

DESARROLLO

La lectura constiyuye la capacidad de descifrar los diferentes códigos escritos, diseñados,

dibujados, etc, donde nos transportarnos mentalmente al lugar o a la situación que nos presenta

un texto y que nos ayuda a enriquecer nuestros conocimientos y mejorar nuestras destrezas

comunicativas, a pensar con claridad, aumenta nuestra capacidad de análisis y también a disfrutar

de un momento de relax, por lo tanto lo definir en diferentes fases:

Prelectura: Es un primer acercamiento con el texto para conocer de manera general la estructura

y el contenido del mismo, es despertar en el lector el interés por el texto, de acuerdo a sus

expectativas.

Lectura: Es el momento en que identificamos el tema, subtemas, tópicos, las oraciones, ideas

principales, es la fase donde se reconoce lo que trata el texto, que nos permite adquirir nuevos

conocimientos, formando una lectura crítica, analítica, reflexiva y activa.

Poslectura: Es una lectura crítica porque desarrolla en el lector una opinión argumentada con

respecto a la lectura, tras haber leído el texto se asocian otros discursos.


Piaget, Brunner, Ausubel y Gagné aportan elementos teóricos importantes para la comprensión

de la lectura; coinciden en afirmar que la lectura es un proceso de interpretación y construcción

del conocimiento.

CONCLUSION

La lectura forma parte del aprendizaje, en tanto ofrece una oportunidad para formular ideas, es

una tarea indispensable en el proceso educativo, desde una perspectiva cognoscitivista como un

paso de reconstrucción de significados, interactivo donde el lector es un procesador constructivo

a partir de sus interpretación y conocimientos.

BIBLIOGRAFIA
- Pérez, C, - Lectura y Escritura Académica I, Universidad del Azuay, Profesor de la

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación,

[Link]

También podría gustarte