UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
Educación Diferencial
Diagnóstico de las alteraciones del lenguaje oral – Profesora: Mabel Aravena Andia
FICHA DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
Nombre: ________________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: ___________________________ Edad: ___________________________
Curso: ____________________________ Fecha del Evaluación: ______________________
1. ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS:
Cara: ______ Simetría ósea ______ Musculatura ______ Expresividad
Aletas nasales: Aspecto: _____ Normales _____ Grandes _____ Pequeñas ____Asimétricas
Permeabilidad: ____ Normal ______Alteradas
Labios: Superior: ______Normal ______Corto ______Fisurado
Inferior: ______Normal ______Evertido
Tonicidad labial: ______Normal ______Fláccida
Contacto labial: ______Presente ______Ausente
Lengua: Tamaño: ______Normal ______Macroglosia ______ Microglosia
Tonicidad: ______Normal ______Insuficiente ______ Exagerada
Frenillo: ______Normal ______Corto ______Corto funcional
Paladar: Duro: ______Normal ______Ojival ______Fisurado
Úvula: ______Normal______Corta ______ Bífida ______Ausente
Amígdalas: ______Normal______Hipertróficas______Ausentes
Mordida: ______Normal______Alterada (cubierta, bis a bis, invertida, abierta)
Implantación Dentaria: ______Normal ______Alterada
2. PRAXIAS OROFACIALES.
Maxilares:___Protrusión___Retrusión___Lateralización___Apertura___Cierre
Labiales: ___Protrusión ___Retrusión___Lateralización___Chasquido___Vibración
Linguales:___Elevación___Alvéolo___Chasquido___Lateralización___Vibración
___Coordinación___Precisión___Fuerza___Alcance___
Mejillas: ___Inflar___Desinflar
3. FUNCIONES PRELINGÜÍSTICAS.
Respiración: Modo: ___Nasal ___Mixto ___Bucal
Tipo: ___ Adecuado ___Costal alto ___ Costodiafragmática ___Abdominal
Soplo: ___Dirección ___Fuerza ___Alcance
Masticación: ___Normal___Preferencia Bilateral
___Preferencia unilateral izq.
___Preferencia unilateral der.
Deglución: ___Normal ___Atípica
___Movimientos Compensatorios
___Interposición Lingual
___Succión de Labio
___Residuos en Vestíbulo
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4. AUDICIÓN.
Acuidad Auditiva: _______Funcional _______No funcional
Discriminación Auditiva: _______No verbal _______ Fonémica
5. VOZ.
Intensidad: _______Normal _______Fuerte _______Débil
Tono: _______Normal _______Agudo _______Grave _______Bitonal
Resonancia: _______Normal _______Hipernasal _______Hiponasal
6. HABLA.
Repertorio Fonético _______Completo
_______Inconsistencia articulatoria
_______Dislalias: ___________________________________________
_______Farfulleo
_______Bradilalia _______Taquilalia
_______Disfluencia _______Tónico _______Clónica _______Tónico-Clónica
7. LENGUAJE.
NIVEL FONOLÓGICO:
Expresivo:
- Dífonos vocálicos : au ai ei eu ia ie io iu oi ua ue ui uo
- Dífonos consonánticos : pl fl kl bl gl tl pr fr kr tr br gr dr
- Metría : __ Bisílabos __ Trisílabos __ Polisílabos
- Trabantes : __ Buena producción __ Omite __ Sustituye
Comprensivo:
- Discriminación auditiva no verbal : __ Identifica fuente sonora
__ Identifica ubicación de la fuente sonora
- Discriminación auditiva verbal : __ Discriminación auditiva de fonemas
__ Discriminación auditiva de palabras
- Memoria Auditiva : __ Buena __ Regular __ Mala
NIVEL SEMÁNTICO:
Expresivo:
- Vocabulario espontáneo: __ Adecuado __ Deficiente
- Denominación: __ Partes del cuerpo __ Animales __ Objetos (3.0 años)
__ Acciones __ Prendas de vestir
__ Útiles de aseo
__ Colores (3.6 años)
__ Frutas __ Verduras (4.0 años)
__ Útiles escolares __ Medios de transporte
__ Figuras geométricas
- Fluidez léxica: (al menos 2 elementos)
Partes del cuerpo ___________________________________
Animales _________________________________________
Prendas de vestir ___________________________________
Útiles de aseo ______________________________________
Frutas ____________________________________________
Verduras __________________________________________
Útiles escolares _____________________________________
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Medios de transporte _________________________________
- Identificación por uso: ¿Para qué usamos?
Escoba : ____________________________________________
Cama : ____________________________________________
Peineta : ____________________________________________
Lápiz : ____________________________________________
- Definiciones : __ No define
__ Por función (3.0 años)
__ Por descripción y/o función (4.0 años)
__ Por categorización y descripción y/o función (5.0 años)
Comprensivo
- Vocabulario pasivo: __ Adecuado __ Deficiente
- Categorización:
- Partes del Cuerpo: __ Ojos __ Zapatos __ Brazo
- Animales : __ Lápiz __ Perro __ León
- Útiles escolares : __ Goma __ Cuaderno __ Chaleco
- Frutas : __ Plátano __ Carne __ Naranja
Relaciones lexicológicas:
- Semejanzas verbales: ¿En qué se parecen?
- silla – sillón ____________________________________________
- tenedor – cuchara ________________________________________
- cuchillo – tijera _______________________________________
- pera – plátano ___________________________________________
- Analogías: Completa las oraciones
- El elefante es grande. El ratón es ______________
- Los calcetines se ponen en los pies. Los guantes se ponen en ______________
- El sol sale de día. La luna sale de ______________
- El lápiz sirve para escribir. La goma sirve para ________________
NIVEL MORFOSINTÁCTICO:
Expresivo
Longitud de los enunciados: ______Holofrase
______Gramática Pivote
______Simples (a+s) (a+s+adj)
______M. complejas (a+s+v) (a+s+v+C.D.)
______Complejas (a+s+v+C.D./C.I./C.C./cláusula)
Presenta alteraciones de: Concordancia ______ (Gº - Nº - Verbos)
Omisión ______ (prep. – Adv – Art)
Otras _____________________________________
Elementos Gramaticales: __ Artículos __ Género __ Número __ Adjetivos
__ Preposiciones __ Pronombres __ Tiempos verbales
Comprensivo
- Encabezadores:
Qué____ Quien ____ Cuándo ____ Dónde ____ Cuál____ Con quién ____ Por qué ____
- Responde preguntas: __ Personales __ Abiertas __ Cerradas
- Obedece órdenes: __ Simples __ Complejas
- Comprensión general durante la evaluación: __ Buena __ Deficiente
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PRAGMÁTICA:
Intenciones Comunicativas: Presentes _____________ Ausentes ______________
Modalidad de Comunicación: Verbal _____________ Gestual ______________
Manejo del Tópico: Adecuado _____________ Inadecuado ____________
Toma de Turnos: Adecuado _____________ Inadecuado ____________
Aspectos No Verbales: Contacto Ocular _______________________________
Postura ______________________________________
Atención/Concentración _________________________
Memoria _____________________________________
DISCURSO NARRATIVO:
Categorías:
Marco o escenario
_____ Personaje y sus atributos.
_____ Espacio y tiempo.
_____ Problema o evento inicial que genera el relato.
Episodio (s)
_____ Meta u objetivo que impulsa al personaje.
_____ Acciones que realiza para alcanzar la meta.
_____ Obstáculos que dificultan los logros.
_____ Resultados o consecuencias de los obstáculos.
Final
_____ Ausente
_____ Abrupto
_____ Completo
Organización del contenido:
_____ Coherencia local
_____ Coherencia global
Estadio:
_____ Agrupamiento enumerativo (entre los 2 y 3 años).
_____ Secuencia de acciones en torno a un personaje (a los 3 años).
_____ Narraciones primitivas (de los 4 años a los 4 años 6 meses).
_____ Cadenas narrativas o narraciones con episodios incompletos (de los 4 años y 6 meses
hasta los 5 años).
_____ Narraciones verdaderas (desde los 5 años hasta los 7 años).
8. OBSERVACIONES.
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9. HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA.
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