Conciencia fonológica, conciencia fonémica
y fonética: Lo que necesita saber Por Ginny
Osewalt
De un vistazo
La fonética, la conciencia fonológica y la conciencia fonémica están relacionadas
pero no son lo mismo.
La enseñanza de fonética enseña la conexión entre el sonido de una palabra y las
letras escritas.
La conciencia fonológica es un término amplio que incluye la conciencia fonémica.
La fonética, la conciencia fonológica y la conciencia fonémica son parte del proceso
para aprender a leer. Aunque las personas a menudo los confunden. A pesar de que
estos términos están relacionados, no son lo mismo. A continuación se explica qué
son y cómo funcionan de manera conjunta para que los niños aprendan a leer.
Conciencia fonológica
La conciencia fonológica incluye varias habilidades, una de ellas es la conciencia
fonémica. No está basada en el lenguaje escrito, los niños desarrollan la conciencia
fonológica escuchando. Cuando los niños poseen este grupo de habilidades, ellos
son capaces de escuchar y “jugar” con los sonidos del lenguaje hablado. Esta es la
base para aprender a leer.
El inicio de la conciencia fonológica ocurre a nivel de las sílabas y las palabras.
Usted sabe que su hijo la tiene si él es capaz de dar una palmada por cada palabra
incluida en una oración o da un paso por cada sílaba contenida en su nombre. Él
también será capaz de reconocer y sugerir palabras que rimen o comiencen con el
mismo sonido.
Usted puede mejorar las habilidades iniciales de su hijo leyéndole cierto tipo de libros
para niños. Los libros más útiles son los que enfatizan la rima, la aliteración (el uso
de consonantes similares), las frases que se repiten y los patrones predecibles.
Una vez que los niños tiene una conciencia sólida sobre cómo el lenguaje hablado
funcionan a nivel de sílabas y palabras, pueden comenzar a enfocarse en las partes
más pequeñas de una palabra. Esto se conoce como conciencia fonémica.
Conciencia fonémica
La conciencia fonémica es usualmente la última de las habilidades de la conciencia
fonológica que se desarrolla. Cuando los niños tienen esta habilidad, pueden
escuchar y “jugar” con las unidades de sonido más pequeñas (fonemas) que
conforman las palabras y las sílabas.
Las dos habilidades más importantes de la conciencia fonémica son la habilidad
para segmentar y las habilidad para mezclar. Segmentar es dividir una palabra en
sus sonidos individuales. Mezclar es decir una palabra luego de escuchar cada uno
de los sonidos que la componen.
Si su hijo puede segmentar, él es capaz de decir f-i-sh luego de escuchar la
palabra fish (pez). Si puede mezclar es capaz de decir la palabra fish después de
escuchar los sonidos individuales que componen la palabra f-i-sh.
Los niños necesitan esas habilidades para aprender la conexión entre los sonidos y
las letras o palabras escritas. Muchos niños que corren el riesgo de tener dificultades
con la lectura o tienen una discapacidad en lectura tienen una conciencia fonémica
limitada. Un buen programa de enseñanza de la fonética los puede ayudar.
Fonética
La instrucción de la fonética enseña a los niños a conectar las palabras con los
sonidos, a dividirla en sonidos y a mezclar los sonidos en palabras. Los niños usan
ese conocimiento para convertirse en lectores y escritores. Por lo general, las
escuelas enseñan estas habilidades desde el kínder hasta el segundo grado.
Los programas de fonética más eficaces son muy estructurados. Éstos siguen una
instrucción en orden clara y paso a paso. También utilizan múltiples sentidos para
ayudar a los niños a aprender. Por ejemplo, los niños podrían usar sus dedos para
escribir una letra en crema de afeitar mientras dicen el sonido asociado a esa letra.
(Este método de estructura multisensorial es usado en programas basados en el
Orton–Gillingham, considerado el estándar de oro para ayudar a los niños con
dificultades con la lectura.)
Las buenas lecciones de fonética comienzan con la revisión de los sonidos
previamente enseñados. Luego se presenta un nueva sonido. A los estudiantes se
les dice, por ejemplo, que la letra m representa el sonido m como en la
palabra milk (leche)
Actividades para mezclar, pronunciar en voz alta y deletrear el nuevo sonido vienen
después. Ser capaz de decodificar textos con sonidos previamente aprendidos, más
el nuevo sonido, son el paso siguiente.
La conciencia fonológica, la conciencia fonémica y la fonética se complementan
entre sí. Existen maneras en las que usted puede ayudar a su hijo pequeño a
desarrollar esas habilidades antes de que empiece la primaria.
Si su hijo de primaria tiene problemas con estas habilidades para comenzar a leer,
usted podría querer considerar on la lectura de su hijo le ayudará a obtener el mejor
apoyo posible.
Puntos clave
La conciencia fonológica incluye las unidades sonoras más grandes (palabras y
sílabas) y las unidades más pequeñas (fonemas).
Los niños necesitan la conciencia fonémica para que sus experiencias iniciales con
la lectura sean exitosas.
Los mejores programas de fonética son estructurados y usan sentidos múltiples para
ayudar a los niños a que aprendan a leer.
