RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

REGLA DE 3 SIMPLE

REGLA DE TRES
SIMPLE

REGLA DE TRES REGLA DE TRES

SIMPLE DIRECTA INVERSA

CONCEPTO II. REGLA DE TRES SIMPLE INDIRECTA

En la regla de tres simple intervienen 3 Ejemplo 1 : 60 operarios pueden hacer una obra
cantidades conocidas o datos y una desconocida en 40 días, determinar ¿cuántos
o incógnita.
días tardaran 15 operaciones?
Esta regla puede ser:
DIRECTA o INVERSA, según las cantidades que
Sol.-
intervienen sean directa o inversamente
proporcionales. 60 operarios 40 días
15 operarios x días

I. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

menos a más

Ejemplo 1 : Si 3 lapiceros cuestan S/.6 x = 40  60  = 160 días

 15 
 
¿Cuánto costarán 12 lapiceros?

Sol.-

3 lapiceros S/.6
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
12 lapiceros x
1. Un objeto pesa 894 gr. ¿Cuánto pesarán 1000
más a más objetos?

x = 6  12  = 24 a) 89,4 tn b) 894 Tn c) 894 Kg

 3 
  d) 89,4 Kg e) 8,94 kg

Ejemplo 2 : 8 polos tienen un precio de S/.145

2. Si 3 caramelos cuestan S/.1 ¿Cuánto costarán
¿Cuál será el precio de 2 docenas docena y media de caramelos?
de polos?
Sol.- a) S/.12 b) S/.16 c) S/.6
d) S/.8 e) S/.9

1
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3. Por dos docenas de botellas de leche se pagó 10. Si 25 carpinteros se comprometieron en hacer
S/.240. ¿Cuánto se pagará por 8 botellas menos? un tablado en 35 días. ¿Cuántos carpinteros de
la misma capacidad deberán ser contratados si
a) S/.160 b) S/.200 c) S/.100 se quiere terminar el tablado en 7 días?
d) S/.50 e) S/.75
a) 120 b) 125 c) 100
4. Por cada docena de lapiceros que compro me d) 105 e) 90
regalan uno, si en total tengo 2 184 lapiceros.
¿cuántas docenas he comprado? 11. Una empresa constructora contrata 6 obreros
para hacer un trabajo en 24 días. Después de 8
a) 168 b) 164 c) 170 días de trabajo se le juntan 2 obreros más. ¿En
d) 172 e) 154 qué tiempo terminarán la obra?

5. Si media gruesa de lapiceros cuesta 1440 soles. a) 8 b) 14 c) 13

¿Cuánto costarán 2 decenas de lapiceros? d) 10 e) 12

a) 200 b) 300 c) 400 12. Seis obreros hacen una obra en 12 días, al cabo
d) 500 e) 250 de 2 días se retiran 2 obreros. ¿En cuántos días
harán los obreros que quedan la parte que falta?
6. Un objeto pesa 89.4 g ¿Cuántas toneladas pesan
un millón de estos objetos? a) 14 b) 13 c) 12
d) 18 e) 15
a) 894 b) 8940 c) 8,94
d) 0,894 e) 89,4 13. Quijano se comprometió en hacer una obra en un
cierto número de días, trabajando 5h/diarias
7. Un panteón especial de forma cúbica pesa 2 160g pero por motivos de salud tuvo que trabajar 5
el peso en gramos de un mini panteón de igual días más y disminuir su trabajo diario en una
forma pero con sus dimensiones reducidas a la hora. ¿En cuántos días terminó la obra?
tercera parte es:
a) 20 b) 4 c) 25
a) 40 b) 50 c) 60 d) 24 e) 5
d) 90 e) 80
14. Si una tripulación de “n” hombres tiene víveres
8. Si 24 hombres tardan 18 días en realizar una para “d” días, si reduce a la tercera parte el
obra. ¿Cuántos días tardarán 12 hombres en número de días. ¿Cuántos hombres más podrán
hacer el mismo trabajo? viajar?

a) 2n b) 3n c) 4n
a) 18 b) 24 c) 12
d) 5n e) n
d) 36 e) 40
 3x 
15. Si “A” obreros realizan una obra en   4  días
 2 
9. En un cuartel de 200 soldados tienen víveres A
¿En cuántos días obreros realizarán la misma
para 40 días, si se cuatriplica el número de 2
soldados ¿Para cuánto tiempo durarían los obra?
víveres?
a) 3(x  2 ) b) 3x  2 c) 3x + 8
a) 10 días b) 12 c) 13 3x
d) 14 e) 15 d) 8 e) 3x  8
8

2
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

a) 15 días b) 20 c) 25
TAREA DOMICILIARIA d) 30 e) 26

1. El Ken japonés es equivalente a 6 pies. ¿cuántos 8. Si 24 hombres tardan 18 días en realizar una obra.
pies hay en 60 ken? ¿Cuántos días tardarán 18 hombres en hacer el
mismo trabajo?
a) 0,1 b) 10 c) 248
d) 360 e) 3600 a) 18 b) 20 c) 12
d) 28 e) 24
2. Durante los 7/9 de un día se consumen los 14/27
de la carga de una batería. ¿en cuánto tiempo se 9. Si 52 obreros tienen víveres para un viaje de 4
consume la mitad de la carga? meses y se desea que los víveres duren 10 días
más. ¿Cuántos obreros no podrán viajar?
a) 2/5 días b) 1 día c) 1/3 día
d) 1/2 día e) 3/4 días a) 2 b) 6 c) 4
d) 8 e) 9
3. Si un auto recorre 300 m en 10 segundos.
¿Cuántos metros recorre en 1/5 de segundo? 10. Juan gasta 24 soles en pintar un cubo de madera
de 10 cm de arista. ¿Cuánto gastará para pintar un
a) 4 b) 5 c) 6 cubo del triple de arista?
d) 7 e) 8
a) 224 b) 216 c) 218
4. Una ventana cuadrada es limpiada en 2h40’. Si la d) 219 e) 220
misma persona limpia otra ventana cuadrada cuyo
lado es el 25% menor que la ventana anterior. 11. Un barco tiene provisiones para alimentar a su
¿Qué tiempo demora? tripulación de 400 hombres durante 6 meses.
¿Cuántos meses durarían estas provisiones si el
a) 80 min b) 92 min c) 1h 20 min número de hombres fuese 1600?
d) 1h 40 min e) 1 h 30 min
2 5 5
a) b) c)
5. Luis y Pedro pintaron un establo por 1000 soles. Si 3 4 6
Luis trabajó 8 días y Pedro trabajo 12 días. 3 7
d) e)
¿Cuánto recibió Pedro por su trabajo en soles? 2 2

a) 320 b) 400 c) 600 2 1

12. Jany usó de un ovillo de lana en tejer de una
d) 750 e) 800 3 3
chompa ¿Cuántos ovillos necesita para tejer toda
6. Si 333 problemas son resueltos por 333 alumnos la chompa?
en 33 segundos, entonces un alumno resolverá 33
problemas en: a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 5
a) 12 min b) 111 seg c) 33 min
d) 33 seg e) 18 min 9 seg 13. Cuatro hombres hacen 40 problemas en 10 minutos
y 2 mujeres hacen 20 problemas en 15 minutos.
7. Quince obreros pueden ejecutar una obra en 21 ¿Cuántos problemas más hacen 12 hombres que 15
días, después de trabajar juntos durante 6 días se mujeres en 30 min.?
retiran 6 obreros. ¿En cuántos días los restantes
terminaron la obra? a) 50 b) 60 c) 40
d) 70 e) 80

3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

REGLA DE 3 COMPUESTA

CONCEPTO Método Práctico

El método de la Regla de 3 Compuesta se aplica Es mediante la forma de signos que se hace la

cuando intervienen más de 2 magnitudes. comparación de las magnitudes. Se empieza en
la columna donde está la incógnita y se prosigue
Ejemplo 1 : Para pavimentar 180 metros de con las siguientes.
pista, 18 obreros tardan 21 días.
¿Cuántos días se necesitarán para
pavimentar 120 metros de la misma
Si son D.P.
pista con 4 obreros menos? Arriba ( - )
(Directamente
Abajo ( + )
proporcionales)

DP

Pista (m) Obreros Días

180 18 21 Si son I.P.

Arriba ( + )
(Inversamente
120 14 x Abajo ( - )
proporcionales)

IP
El valor de la incógnita viene dado por un
x . 14 21 x 18 quebrado cuyo numerador es el producto de
=
120 180 todas las cantidades afectadas del signo ( + ) y
 x = 18 días
cuyo denominador es el producto de las
cantidades afectadas del signo ( - ) en todos los
problemas sin excepción el valor numérico que
En General : es de la misma especie que la incógnita llevara
DP
signo ( + ).
IP DP

Magnitudes  A B C D En el ejemplo :
a1 b1 c1 d1
Valores
numéricos D I
a2 b2 c2 d2
(-) (+) (+)

c1 x b1 b2 x c2 Pista Obreros Días

 =
a1 x d1 a2 x d2 180 m 18 obre. 21

120 m 14 obre. x

(+) (-) (-)

Luego :

120 m x 18 obre . x 21
x =
180 m x 14 obre .
 x = 18 días

4
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

a) 6 días b) 5 c) 8
d) 10 e) N.A.

9. Un trasatlántico debe efectuar un viaje de 28

1. Si en 2 horas e monitos comes 2 plátanos. días llevando 240 pasajeros. Si antes de partir
¿Cuántos plátanos comen 6 monitos en 6 horas? se acoplan 40 pasajeros más. ¿Para cuántos días
duraron los víveres que llevaba inicialmente el
a) 16 h b) 12 c) 8 trasatlántico?
d) 18 e) N.A.
a) 24 días b) 16 c) 12
2. Si 4 cocineros hacen 8 pizzas en 80 minutos. ¿En d) 20 e) N.A.
qué tiempo harán 5 cocineros 5 pizzas menos?
10. Trabajando 10 h/d durante 15 días; 5 hornos
a) 30 min b) 28 c) 24 consumen 50 tn de carbón. ¿Cuántas toneladas
d) 26 e) 18 serían necesarias para mantener trabajando
9 h/d durante 75 días 3 hornos más?
3. Carlos camina 8 horas diarias durante 7 días
logrando recorrer 225 km. ¿Cuánto recorrerá si a) 1400 tn b) 1200 c) 1600
camina 12 días a 7 horas diarias? d) 1440 e) N.A.

a) 225 km b) 337,5 c) 425,5 11. Si 20 obreros trabajando 9 días pueden fabricar

d) 330 e) 275,5 40 mesas. ¿Cuántos días emplearán 15 obreros
para fabricar 50 mesas?
4. Julio construye 400 m de pared trabajando 24
días a razón de 6 h/día. ¿Cuánto tardará en a) 12 días b) 15 c) 16
construir 800 m de pared trabajando 8 h/día? d) 18 e) 20

a) 36 b) 28 c) 12 12. Si 15 hombres trabajando 8 horas diarias

d) 20 e) 14 durante 12 días hicieron 60 m de una obra.
¿Cuántos metros harán 10 obreros en 18 días
5. Si 15 latas de comida son necesarios para 7 trabajando 6 horas diarias?
hombres en 2 días. El número de latas para 4
hombres en 7 días es : a) 75 b) 45 c) 40
d) 90 e) 80
a) 30 b) 20 c) 25
d) 26 e) 35 13. Trabajando 8 h/d durante 5 días, 3 panaderos
pueden fabricar 600 panes. ¿En cuántas horas 4
6. Quince obreros han realizado la mitad de la obra panaderos fabricarán 800 panes?
en 20 días. ¿Cuántos obreros más se necesitarán
para terminar la obra en 10 días? a) 40 horas b) 20 c) 10
d) 28 e) N.A.
a) 15 b) 30 c) 10
d) 18 e) N.A. 14. A un obrero de “x” días de trabajo de 10 h/d le
pagan S/. 430. ¿Cuántos días ha trabajado si a
7. Samuel decide hacer una obra en 18 días, pero otro por trabajar 15 días de 14 h/d y
tardaría 6 días más si trabajase 2 horas menos doblemente hábil que el anterior recibe 1505
cada día. ¿Cuántos días demoró si trabajó cuatro soles?
horas menos cada día?
a) 16 b) 8 c) 24
a) 36 días b) 18 c) 144 d) 12 e) N.A.
d) 72 e) N.A.
15. Un pozo de 6 m de radio y 15 m de profundidad
8. “A” es 20% más eficiente que “B” si “A” puede fue hecho por 18 hombres en 36 días. Se quiere
hacer una obra en 12 días. ¿En cuánto tiempo. aumentar el radio del pozo en 2 m y el trabajo
“B” podrá realizar la misma obra? será hecho por 24 hombres. ¿Cuánto tiempo se
demorarán? (Vpozo = R2H)

5
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

d) 12 e) N.A.
a) 16 días b) 8 c) 20

otra zanja de 20 m de largo, 12 m de ancho y 3

m de alto. ¿Cuántas horas diarias han trabajado?

a) 2 7/10 h b) 3 1/10 c) 3 2/15

d) 2 5/13 e) 2 9/10
1. Si 12 máquinas pueden producir 35 mil lapiceros
en 21 horas. ¿Cuántos miles de lapiceros podrán
producir 24 máquinas en 18 horas? 8. Si 1600 soldados, tienen víveres para 10 días a
razón de 3 raciones diarias cada hombre. Si se
a) 40 mil b) 45 c) 50 refuerzan con 400 soldados. ¿Cuántos días
d) 55 e) 60 durarán los víveres si cada hombre recibe 2
raciones diarias?
2. Si “n” gallinas ponen “n” huevos en 1 hora. 2n
gallinas. ¿En cuántas horas ponen 2n huevos? a) 12 b) 10 c) 13
d) 8 e) 15
a) n horas b) 2n c) n/2
d) 2 e) 1 9. Una bomba demora 10 horas y 25 minutos para
llenar un estanque. Cuando el tanque está lleno
3. 6 monos se comen 6 plátanos en 6 minutos. el hasta 1/5 se malogra y su rendimiento disminuye
número de plátanos que se comen 40 monos en 18 en 1/3. ¿Cuánto tiempo tardará la bomba para
minutos es : llenar el reservorio?

a) 40 b) 180 c) 200 a) 12 h 35’ b) 13 h 25’ c) 14 h 35’

d) 18 e) 120 d) 11 h 12’ e) 14 h 25’

4. “A” es 25% más eficiente que “B”, si “B” puede 10. Diez hombres trabajando en una carretera
hacer una obra en 90 días. ¿En cuántos días hacen los 3/5 de aquella en 9 días. Si se retiran
podrán hacer juntos la obra? 6 obreros. ¿Cuántos días emplearán los
restantes para terminar la obra?
a) 70 días b) 81 c) 64
d) 72 e) N.A. a) 12 b) 13 c) 10
d) 16 e) 15
5. Una persona ha recorrido 280 km en 8 días
caminando 7 horas diarias. ¿Cuántos días tardará 11. Si 30 hombres trabajando 12 días a razón de
en recorrer 540 km andando 9 horas diarias? 10 h/diarias hacen 600 m de una obra. ¿Cuántos
días de 6 horas necesitan 36 hombres para
a) 10 b) 11 c) 12 hacer 900 m de la obra?
d) 13 e) 14
a) 25 b) 20 c) 15
6. Una familia de 5 personas gasta 6000 soles para d) 18 e) 35
vivir 3 meses en una ciudad. ¿Cuánto deben
gastar para vivir en otra ciudad durante 5 12. Si 60 obreros pueden cavar una zanja de 800 m3
meses, si el costo de vida es los 5/4 del en 50 días. ¿Cuántos días necesitarán 100
anterior, sabiendo que se une la suegra a la obreros para cavar una zanja de 1200 m3, cuya
familia? dureza es 3 veces la del terreno anterior?

a) 15 000 b) 18 000 c) 16 000 a) 80 b) 135 c) 105

d) 14 000 e) 19 000 d) 120 e) 125

7. Se emplean 12 obreros durante 6 días para cavar

una zanja de 30 m de largo, 8 m de ancho y 4 m
de alto, trabajando 6 horas diarias. Empleando el
doble de hombres, durante 5 días, para cavar

6
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

INTERVALOS DE LONGITUD

Hola ¡Amiguitos”
Bueno para variar el día APLICACIÓN:
de hoy veremos
intervalos de longitud ¿Cuántos cortes serán necesarios a un alambre para
solo hay que tener en tener 8 partes?
cuenta las operaciones
básicas.

Ejemplo:

¿Cuántos cortes debo dar a la

soga mostrada si quiero un total
de “x” partes?

SOGA :  En 2 partes

Aplicando Inducción: 12
c/parte = = 6 metros
2
 Si se quiere 2 partes.

 En 3 partes

12
c/parte = = 4 metros
3
cortes

 Si se quiere 3 partes
 En 4 partes

12
c/parte = = 3 metros
4

En general :
cortes
longitud de = Longitud Total
 Si se quiere 4 partes c / parte # partes

APLICACIÓN:

Se tiene un alambre de 40 metros de longitud. Si se

quiere que se den 9 cortes. ¿Cuál es la longitud de
cada parte?
cortes

Sol.- Usa las 2

formulas ya
En general:
dadas
anteriormente y
# cortes = # partes 1 saldrá al toque

7
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Si en una pista de 50
m de longitud quiero
poner postes cada
uno 5 m. ¿Cuántos
postes serán En general :
necesarios?

# postes = # partes 1

50
Luego : # partes = # espacios = = 10
5

 # postes =

5m 5m 5m 5m
El 18 de setiembre de 1981, la fecha era
Aplicando inducción : capicúa (18 – 9 – 81). ¿Cuáles son las so fechas
capicúas más cercanas entre sí del siglo XX?
2 espacios
 3 postes
¿Cuántos cortes
serán
5m 5m necesarios dar a
una figura
cerrada para
tener ‘n’ partes?
3 espacios
 4 postes

5m 5m 5m

4 espacios
 5 postes

5m 5m 5m 5m
5 partes
3 partes 5 cortes
3 cortes

En general :

# cortes = # partes
4 partes
4 cortes

8
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

APLICACIÓN: 8. Hemos trozado lana en madeja logrando pedazos

de 8 metros cada uno. Si para esto fue necesario
¿Cuántos costes serán necesarios para tener 12
efectuar 20 cortes. ¿Cuál fue la longitud inicial
partes en un pentágono?
de la lana?

Sol.-
a) 162 cm b) 159 c) 161
d) 172 e) 168
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
9. Un tronco de árbol es seccionado en trozos de
12 cm de largo cada uno para leña; para esto se
1. ¿Cuántos cortes deben darse a una soga de 80 m ha efectuado 30 cortes. ¿Cuál fue la longitud
para tener pedazos de 5 m de largo? inicial del árbol?

a) 16 b) 15 c) 14 a) 370 cm b) 372 c) 360

d) 8 e) 4 d) 330 e) N.A.

2. ¿Cuántos cortes deben darse a un aro de 51 m 10. A lo largo de una avenida de 450 m se plantan
de longitud, para tener pedazos de 1,7 m? postes cada 6 m. ¿Cuántos postes hay?

a) 3 b) 6 c) 17 a) 75 b) 74 c) 76
d) 30 e) 29 d) 77 e) 70

3. Tengo un alambre de 144 m de longitud si se 11. En una pista de salto con vallas hay 20 de estas
desea tener trozos de 6 m de longitud. ¿Cuántos separados por una distancia de 4 m. ¿Cuál es la
cortes serán necesarios? longitud entre la primera y al última valla?

a) 22 b) 21 c) 20 a) 80 m b) 76 c) 72
d) 24 e) 23 d) 144 e) N.A.

4. Tengo una tela de 264 m de longitud si requiero 12. Un joyero nos cobra S/. 25 por partir una barra
tener retazos de 6 m de longitud. ¿Cuántos de oro en 2 pedazos. ¿Cuánto tendrá que pagar si
cortes serán necesarios? deseo partirla en 6 pedazos?

a) 44 b) 47 c) 48 a) S/. 125 b) 75 c) 50
d) 43 e) 45 d) 150 e) 175

5. Una persona manda dividir un alambre de 10 m 13. Un carpintero nos cobra S/. 8 por partir una
de longitud en trozos de 25 cm cada uno. madera en 3 pedazos. ¿Cuánto se pagará si se
¿Cuántos cortes se deben hacer? desea partirla en 17 pedazos?

a) 400 b) 395 c) 398 a) S/. 72 b) 64 c) 63

d) 200 e) 295 d) 65 e) 60

6. Se tiene una varilla de fierro de 247 cm de 14. Un hombre cerca un terreno rectangular de 90 x
longitud. ¿Cuántos cortes deberíamos hacer para 20 m, y se quieren colocar postes cada 5 m.
obtener pedazos de 13 cm cada uno? ¿Cuántos postes se necesitan?

a) 18 b) 15 c) 14 a) 220 b) 360 c) 44
d) 20 e) 22 d) 45 e) 43

7. Una manguera se desea dividir en trozos de 15. Calcular el número de estacas de 8 metros de
20 cm cada uno. Si la manguera tiene una altura en una línea recta de 390 m si se sabe que
longitud de 30 m. El número de cortes que se entre estaca y estaca la longitud debe ser 13
debe hacer es : metros.

a) 143 b) 148 c) 144 a) 28 b) 29 c) 30

d) 149 e) 150 d) 31 e) 32

9
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

8. En una autopista se han colocado postes cada

TAREA DOMICILIARIA 40 m. Si para hacer el cableado se ha utilizado
20 000 metros de cable. ¿Cuántos postes hay en
la autopista?
1. ¿Cuántos cortes debemos dar a una soga de 300 metros
de longitud para obtener retazos de 25 metros?
a) 500 b) 501 c) 499
d) 498 e) 499
a) 12 b) 13 c) 11
9. Un sastre para cortar una cinta de tela 54
d) 26 e) 14
metros de largo, cobra S/. 3 por cada corte que
hace, si cada corte lo hace cada 2,7 m. ¿Cuánto
2. ¿Cuántos cortes debemos dar a un listón de
cobrará por toda la cinta?
madera de 2 metros de largo, si necesitamos
pedacitos de 8 cm de longitud?
a) S/. 57 b) 58 c) 59
d) 60 e) 61
a) 23 b) 25 c) 28
d) 24 e) 32
10. Par cortar una lámina de aluminio en dos partes
cobran “N” soles. ¿Cuánto cobrarán como mínimo
3. Una larga soga debe ser dividida en trozos de
para cortarlo en 8 partes?
27 cm de largo cada uno. Si la longitud de la soga
inicialmente es de 1215 cm. ¿Cuántos cortes
a) S/. 2N b) (2N + 1) c) 3N
debemos dar para conseguir tal objetivo?
d) 7N e) (4N - 1)
a) 27 b) 44 c) 28
11. Un empleado de la compañía eléctrica tiene que
d) 45 e) 90
cambiar todos los focos de los postes de una
avenida. Si hay un poste al inicio y al final de la
4. Una varilla de fierro ha sido seccionada en
avenida; además la distancia entre cada poste es
pedazos de 24 cm de largo; si para esto se
20 m y la avenida mide 500 metros. ¿Cuántos
hicieron 11 cortes. ¿Cuál fue la longitud inicial de
postes hay?
la varilla de fierro?

a) 22 b) 20 c) 25
a) 240 cm b) 302 c) 288
d) 26 e) 21
d) 310 e) 2

12. Un tronco de árbol es seccionado en trozos de

5. Un sastre tiene una tela de 50 metros de
11 cm de largo cada uno para leña; si para esto se
longitud, la misma que necesita cortarla en
han efectuado 20 cortes. ¿Cuál fue la longitud
retazos de 25 metros cada uno. Sabiendo que en
inicial del tronco?
cada corte se demora 7 segundos.

a) 231 cm b) 217 c) 242

a) 3 min b) 3 min 12 seg c) 4 min
d) 253 e) 180
d) 2 min 13 seg e) 2 min 12 seg

13. Una varilla de oro de 96 cm de largo debe ser

6. En una pista de salto con vallas hay 19 de estas
cortada en retazos de 6 cm de longitud cada uno.
separadas por una distancia de 7 m. ¿Cuál es la
Si las personas que nos hará el trabajo nos cobra
distancia entre la primera y la penúltima valla?
S/. 75 por todo. ¿Cuánto nos cuesta cada corte?
a) 126 m b) 133 c) 120
a) S/. 8 b) 3 c) 4
d) 125 e) 119
d) 5 e) 6
7. ¿Cuál es la longitud total de una regla de madera
14. Un carpintero cobra S/. 10 por cada corte.
a la que si se le aplica 17 cortes, se obtiene
¿Cuánto tendremos que pagarle para dividir un
reglitas de 15 cm cada una?
árbol de 10 metros en trozos de 25 cm?
a) 1 m 10 cm d) 2 m 70 cm
a) S/. 390 b) 400 c) 200
b) 2 m 80 cm e) 3 m 60 cm
d) 800 e) N.A.
c) 2 m 40 cm

10
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

INTERVALOS DE TIEMPO

Hola ¡Amiguitos” En general :

Siguiendo nuestro curso
de RM; nos divertimos
hoy con el tiempo pero Nº Intervalos = Número de - 1
para ello repasemos de tiempo campanas
algunos conceptos.

2º

En general :
TIEMPO
Tiempo total = Duración de 1  x Nº de intervalos

 int ervalo 
Medida del período de existencia de las cosas,
etc.
Luego :

RELOJ Demorará en dar 11 campanadas

Aparato para medir el tiempo o dividir el día, en EJERCICIOS DE APLICACIÓN

horas, minutos y segundos.

INTERVALO 1. Un reloj da 2 campanadas en 1 seg. ¿Cuánto

tiempo se demorará el reloj para dar 12
campanadas?
Espacio, duración que media entre 2 tiempos,
hechos o lugares.
a) 12 seg. b) 24 c) 23
d) 11 e) N.A.
CAMPANA
2. Un reloj da 4 campanadas en 3 seg. ¿En cuánto
Instrumento de percusión, de metal, de grandes tiempo dará 18 campanadas?
proporciones, en forma de copa.
a) 18 b) 17 c) 34
d) 16 e) N.A.

Ejemplo 1 : Un campanario da 7 campanadas en 3. Un reloj da 5 campanadas en 8 segundos.

12 segundos. ¿Cuánto demorará en ¿Cuántas campanadas dará en 18 segundos?
dar 11 campanadas?
a) 9 b) 12 c) 11
Sol.- d) 10 e) N.A.

12 seg. 4. Un reloj da 4 campanadas en 4 minutos. ¿Cuántas

1º
campanadas dará en 1 h?

a) 50 b) 46 c) 12,5
d) 65 e) 45
1 camp. 2 camp. 3 camp. 4 camp. 5 camp. 6 camp. 7 camp.

11
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5. Un reloj da 6 campanadas en 20 seg. ¿En cuánto y golpe es constante. ¿Cuántos golpes puede dar
tiempo dará 14 campanadas? en un minuto?

a) 30 seg. b) 52 c) 40 a) 418 b) 420 c) 421

d) 48 e) 50 d) 430 e) 419

6. Supongamos que un campanario toca 5 11. Un policía dispara 5 balas en 16 seg. de una
campanadas en 8 seg. ¿Cuántos tocará en 12 seg. ametralladora. ¿Cuántas balas disparara en 3
y cuánto en 16 seg.? minutos?

a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 7 y 9 a) 45 bolas b) 46 c) 90
d) 2 y 4 e) N.A. d) 91 e) N.A.

7. Un reloj demora (m + 1) seg. en tocar m 2 12. Un boxeador da 3 golpes por 6 seg. ¿Cuántos
campanadas. ¿Cuántas campanadas tocará en golpes dará en 1 minuto?
(m - 1) seg.?
a) 20 golpes b) 21 c) 31
a) 1 b) 2 c) 3 d) 30 e) N.A.
d) 4 e) 5
13. Un gallo cantó cinco veces en 4 segundos.
8. Una enfermera suministra sus medicamentos a ¿Cuántas veces canto en un minuto?
un enfermo cada 45 minutos. ¿Cuántas veces le
dará sus medicamentos al enfermo en 9 horas? a) 59 b) 60 c) 61
d) 62 e) 30
a) 13 veces b) 12 c) 15
d) 16 e) N.A. 14. Un tatuador da 5 puntadas en 2 seg. ¿Cuántas
puntadas dará en 2 minutos?
9. Una enfermera da 3 pastillas a un paciente cada 4
horas. ¿Cuántas pastillas dará al paciente en 2 días? a) 120 punt. b) 121 c) 240
d) 241 e) N.A.
a) 13 b) 26 c) 39
d) 24 e) 40 15. Javier se come 2 panes en 5 minutos. ¿Cuánto
tiempo se demorará en comer 10 panes?
10. Un boxeador es capaz de dar 8 golpes por
segundo. Considerando que el tiempo entre golpe a) 45 min b) 50 c) 40
d) 54 e) N.A.

2. Cierto boxeador golpea sobre una pera de

TAREA DOMICILIARIA entrenamiento tardando cinco segundos en dar 6
golpes. ¿En cuántos segundos dará 12 golpes?

a) 10 b) 9 c) 11
1. La campana de un reloj demora 5 segundos en
d) 12 e) 13
dar las 11 horas. ¿Qué hora da cuando demora 3
segundos?
3. Un campanario tarda 3 seg. en tocar 4
campanadas. ¿Cuánto tiempo tardará en tocar 8
a) 3 horas b) 5 c) 7
campanadas y cuánto para tocar 14 campanadas?
d) 9 e) 11

a) 7; 12 b) 7; 13 c) 8; 13

12
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

d) 8; 12 e) N.A. 10. Se escuchan 5 campanadas en 4 segundos.

4. Un famoso boxeador da 6 golpes en 45 seg. ¿Cuánto se demora en escucharse 12
¿Cuánto se demorará para dar 80 golpes? campanadas?

a) 711 seg. b) 420 c) 570 a) 12 seg. b) 11 c) 14

d) 620 e) 721 d) 10 e) 13

5. Una persona toma 4 pastillas en 60 minutos. 11. Un reloj da 3 campanadas cada 3 min. ¿En
¿Cuántas pastillas se tomará en 6 horas? cuántos minutos dará 9 campanadas?

a) 18 b) 19 c) 20 a) 9 b) 10 c) 12
d) 21 e) N.A. d) 13 e) 15

6. Un boxeador da siete golpes en dos segundos. 12. Un boxeador da 5 golpes en 40 seg. ¿Cuánto se
¿Cuántos golpes dará en cinco segundos? demorará para dar 20 golpes?

a) 13 b) 14 c) 15 a) 3’ 10” b) 3’ 20” c) 3’ 18”

d) 16 e) 17 d) 4’ 16” e) 4’ 13”

7. Una ametralladora KLM dispara 5 proyectiles 13. Un campanario señala las horas con igual número
por segundo. ¿Cuántos proyectiles dispara en 3 de campanadas. Si para indicar las 5:00 a.m.
segundos? demora 6 seg. ¿Cuánto demorará para indica las
12:00 m?
a) 12 b) 11 c) 13
d) 14 e) 9 a) 8.2 seg. b) 16.5 c) 21
d) 15.6 e) 10.5
8. Un cartero da 5 golpes a una puerta en 2
segundos. ¿Cuántos golpes da en 4 segundos? 14. Un reloj se demora seis segundos en dar “a”
horas. ¿Cuántos segundos se demora en dar “a2”
a) 10 b) 9 c) 8 horas?
d) 7 e) 6
a) 6(a - 1) b) a2 + 1 c) a2 – 1
9. Un reloj da 7 campanadas en 9 segundos. d) (a - 1)/6 e) 6(a + 1)
¿Cuánto se demora en dar 17 campanadas?

15. Un reloj da 6 campanadas en 5 segundos. ¿En

a) 16 seg. b) 18 c) 24 cuántos segundos dará 12 campanadas?
d) 51 e) 17

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

13
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

OPERACIONES SUCESIVAS

Este método nos permite encontrar la solución de un

problema en forma rápida; pero hay que tener en EJERCICIOS DE APLICACIÓN
cuenta lo siguiente :

1. A un número se le multiplica por 3, se le resta 6,

1. No se conoce la cantidad inicial.
se multiplica por 5, se le divide por 8, se eleva al
2. Hay varias operaciones sucesivas
cuadrado, se le resta 171 obteniendo 729. ¿Cuál
3. Se conoce la cantidad final
es el número?

Sabías que a este a) 12 b) 24 c) 36

capítulo le llaman d) 18 e) 20
el Método del
Cangrejo
2. A un número se le extrae la raíz cuadrada
después de agregarle 1 al resultado se multiplica
Sol.- por 3 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número?

a) 24 b) 7 c) 10
1. Siempre colocar lo que queda
d) 17 e) N.A.
2. Ir de atrás hacia delante
3. En forma inversa
3. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por 5, lo
divido luego por 15, al cociente lo multiplico por
4 y añado 32, entonces tendré 80 soles. ¿Cuánto
tenía inicialmente?
1. Si al cierto número lo multiplicamos por 5; luego
le agregamos 7; después lo dividimos entre 4; a) 36 b) 38 c) 40
para al final obtenemos 13. ¿El número inicial d) 34 e) 32
es?

4. Si a un número lo multiplico por 8, luego lo divido

a) 1 b) 3 c) 5
por 10 y el cociente lo multiplico por 3 añadiendo
d) 7 e) 9
enseguida 36, entonces obtendría 180. ¿Cuál es
el número inicial?

a) 40 b) 60 c) 58
d) 45 e) 52

5. Un número se aumenta en 1, el resultado se le

multiplica por 2, al resultado se le resta 3, se
multiplica por 4 al resultado y por último se
divide entre 5 y se obtiene 12. ¿Cuál es el
número inicial?

a) 8 b) 9 c) 10
d) 14 e) N.A.

14
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

6. Julio dice : “si a la edad que tendré dentro de 11. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el
dos años lo multiplico por 3, al producto le resto caño cada hora desagua la mitad de su contenido
2 y a la diferencia le extraigo la raíz cuadrada, más 30 litros. Hallar la capacidad del recipiente
al número así obtenido le agrego 1, para si al cabo de 3 horas se desagua.
finalmente extraerle la raíz cúbica, obtengo así
2”. ¿Cuál es la edad de Julio? a) 420 litros b) 280 c) 360
d) 350 e) 385
a) 5 b) 7 c) 9
d) 11 e) N.A. 12. Un niño consumió una caja de chocolates en 4 días.
En cada día consumía la mitad de los que tenía más
7. A un cierto número se eleva al cuadrado, a este 5 chocolates. ¿Cuántos consumió en total?
resultado se le resta 3, a este nuevo resultado se
multiplica por 7, luego le agregamos 9, finalmente a) 80 b) 90 c) 150
extraemos la raíz cuadrada, obteniendo como d) 70 e) 60
resultado final 6. Hallar dicho número.
13. Una piscina ha estado desocupado durante 4
a) 3 b) 1/3 c) 4 días, hasta que realmente ha quedado 10 galones
d) 6 e) 9 de agua. En cada día se extraía la mitad más 2
galones de lo que había el día anterior. ¿Cuál es
8. Con un cierto número se realizo las siguientes el volumen total de la piscina?
operaciones : lo elevo al cubo, al resultado le
agrego 9 y le extraigo la raíz cuadrada, al a) 10 b) 12 c) 8
número así obtenido lo divido entre 3 para luego d) 20 e) N.A.
restarle 1 y por último al resultado lo elevo al
cuadrado obteniendo como resultado final 16. 14. En una iglesia existe un santo que tiene la
Hallar el número inicial. facultad de duplicar el dinero que lo llevan, pero
por cada “milagro” que realiza le deben dejar $
a) 3 b) 4 c) 5 200 como limosna. Una señora ingresó a esta
d) 6 e) 8 iglesia y luego de recibir tres milagros y dejar su
última limosna, se marcho con $ 1800. ¿Cuánto
9. Un pozo de agua se vacía en 2 horas si en cada dinero llevaba la señora?
hora se va la mitad de los que había en esa hora
más 1 litro. ¿Cuántos litros tenia inicialmente? a) $ 360 b) 400 c) 480
d) 200 e) 320
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) N.A. 15. Tres personas : Alberto, Simón y César acuerdan
que en cada partida de naipes el perdedor
10. Cada vez que una persona ingresa a una tienda, duplicará el dinero de los otros dos. Cada uno
gasta la mitad de dinero que tiene más S/. 5. Si pierde una partida en el orden de sus nombres; si
después de ingresar y salir tres veces, todavía después de perder César cada uno se quedo con 16
tiene S/. 10. ¿Cuánto ha gastado en total? soles. ¿Con cuánto empezó a jugar Alberto?

a) S/. 100 b) 140 c) 150 a) 20 soles b) 14 c) 26

d) 60 e) 180 d) 18 e) 32

15
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

TAREA DOMICILIARIA
7. Si a un número le sumo 19, luego al resultado le
1. Multiplicamos un número por 4, producto al que pongo cero a la de derecha, al resultado lo
luego restamos 12, dividimos enseguida el divido por 11, al cociente le resto 15, a la
resultado entre 3, para volver a multiplicar por diferencia le extraigo la raíz cuadrada, a la raíz
6 añadiendo luego 3 al resultado, dividiendo le sumo 3 le extraigo la raíz cúbica a la última
finalmente entre 3 resulta 89. ¿Cuál es el suma obtengo 2. ¿Cuál es la quinta parte del
número inicial? número original?

a) 48 b) 40 c) 60
d) 58 e) 36 a) 9 b) 6 c) 4
d) 7 e) 5
2. Pienso en un número. Lo divido entre 7, lo elevo
al cuadrado, le agrego 41, se le extrae la raíz 8. Jorge le dice a Lucho si a la cantidad de dinero
cuadrada y finalmente le resta 6, dándome que tengo le agrego 20 soles a ese resultado lo
como resultado 15. ¿Qué número pensé multiplico por 6, para quitarle a continuación 24
inicialmente? soles, luego a ese resultado le extraigo la raíz
cuadrada y por último lo divido entre 3,
a) 150 b) 98 c) 105 obtengo 8 soles “lo que tenia al inicio es”.
d) 133 e) 140
a) 92 b) 24 c) 80
3. Si a la cantidad que tienes lo multiplicamos por d) 576 e) 352
tres y luego la divides por 12, el cociente lo
multiplicas por 9, luego añades 43 y finalmente 9. A un número se le multiplica por 5 se le resta 18,
obtendrás 160. ¿Cuál era tu cantidad inicial? se multiplica por 4, se le divide por 8, se eleva
al cuadrado, se le resta 40 y se le extrae raíz
a) 56 b) 54 c) 50 cúbica, obteniéndose 6. Hallar dicho número.
d) 52 e) 48
a) 9 b) 10 c) 8
4. A un número se le multiplica por 2, se le divide d) 11 e) 12
por 18, se eleva al cubo, se le suma 5
obteniéndose 13. Hallar dicho número. 10. Pienso en número, lo divido entre 7, lo elevo al
cuadrado, le agrego 34, se le extrae la raíz
a) 14 b) 16 c) 18 cúbica y finalmente le resto 3, dándome como
d) 20 e) 12 resultado 2. ¿Qué número pensé inicialmente?

5. Hallar un número tal que si se eleva al cubo, al a) 56 b) 70 c) 84

resultado se le suma 100 y al nuevo resultado d) 63 e) 42
se le divide entre 4, se obtiene finalmente 41.
11. A la cantidad de soles que tengo le añade 10; al
a) 3 b) 4 c) 5 resultado lo multiplico por 3 y le aumento 9; al
d) 6 e) 7 número así obtenido le extraigo la raíz
cuadrada, al resultado le suma 12, para
6. Hallar un número, tal que, si lo dividimos entre 3 finalmente dividirlo entre 3 y obtener 7 soles.
y agregamos 3, al resultado le extraemos la ¿Cuántos tenia inicialmente?
raíz cúbica y multiplicamos por 3, para
finalmente restar 3 y elevar al cubo, obtenemos a) 10 soles b) 12 c) 14
27 como resultado final. Dar como respuesta la d) 16 e) 18
suma de sus cifras.

a) 15 b) 7 c) 12
d) 6 e) 5

16
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ha perdido una partida en el orden en que han

12. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el sido nombrados, quedándose luego de haber
caño cada hora desagua la tercera parte de su perdido el último, con 200 soles cada uno.
contenido más 12 litros. Hallar la capacidad del ¿Cuánto tenía inicialmente Miguel?
recipiente, si al cabo de 3 horas se desagua.
a) 325 b) 275 c) 175
a) 792 litros b) 468 c) 460 d) 100 e) N.A.
d) 560 e) 630
15. Cuatro jugadores A; B; C y D convienen que en
13. Un estudiante escribe cada día, la mitad de las cada partida, el perdedor doblará el dinero de
hojas en blanco más 25 hojas; si al cabo de 3 los 3. Ellos pierden cada uno una partida en el
días gastó todas las hojas. ¿Cuántas hojas tenía orden indicado por sus nombres, después de lo
el cuaderno? cual cada uno de ellos tiene 480 soles. ¿Cuánto
tenía “A” al principio del juego?
a) 250 b) 350 c) 300
d) 450 e) N.A. a) 990 b) 510 c) 270
d) 150 e) N.A.
14. Miguel, Franklin y Percy; están jugando con la
condición de que aquel que pierda tiene que
duplicar el dinero de los otros dos. Si cada uno

17
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

DIFERENCIAS Y EQUIVALENCIAS

DIFERENCIAS
D. U.

Este tipo de problemas es bien fácil reconocer;

D. T.
te dará cuenta que se comparan cantidades,
donde en un caso hay un sobrante y en el otro un
faltante. No siempre lo que sobra se suma ni lo 3. Si con el dinero que tengo compro 8
que falta se resta. cuadernos me sobrarían S/. 1.10, pero si
compro 11 cuadernos me faltaría S/. 1.00.

Recuerda la incógnita “x” Entonces el dinero que tengo es :

se calcula :
D.Total a) S/. 6.00 b) 6.70 c) 6.80
x=
D.Unitario d) 6.90 e) N.A.

Caso 1 Caso 2 Total

D. U.

D. T.
1. Si le pago S/. 15 a cada uno de mis
empleados, me faltarían S/. 400, pero si
sólo les pago S/. 8, me sobrarían S/. 160.
¿Cuántos empleados tengo? EQUIVALENCIAS

a) 75 b) 82 c) 70 También lo conocen como método de Regla

d) 80 e) 85 Conjunta y se utiliza para evitar el
planteamiento de ecuación.

Caso 1 Caso 2 Total

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
D. U.

D. T. 1. Si a los alumnos que tengo los hago sentar de 3

en 3 en los bancos que poseo, me sobrarían 2 de
ellos, pero si los hago sentar de 2 en 2, se
2. Si Verónica vende a $ 11 cada libro gana
quedarían de pie 6 de ellos. ¿Cuál es el número
$ 75; pero si vende cada libro a $ 6 pierde
de alumnos que tengo?
$ 50. ¿Cuántos libros tiene Verónica para
vender?
a) 30 b) 16 c) 18
d) 15 e) 14
a) 17 b) 25 c) 24
d) 18 e) 26

Caso 1 Caso 2 Total

18
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

2. Un matrimonio dispone de una suma de dinero 8. Una persona quiere rifar una calculadora
para ir al teatro con sus hijos. Si compra emitiendo cierto número de boletos. Se vende a
entradas de S/. 8 le faltaría S/. 12 y si adquiere S/. 2 cada boleto perderá S/. 30 y vendiendo en
entradas de S/. 5 le sobraría S/. 15. ¿Cuántos S/. 3 cada boleto ganará S/. 70. ¿Cuánto vale la
hijos tiene el matrimonio? calculadora?

a) 7 b) 8 c) 5
d) 6 9 a) S/. 210 b) 220 c) 230
d) 240 e) 250
3. Si compro 9 cuadernos me sobran S/. 7; pero si
compro 13 cuadernos me faltarían S/. 41. ¿De 9. Para ganar S/. 2000 en el sorteo de una
cuánto dinero dispongo? computadora, se imprimieron 640 boletos; sin
embargo, sólo se vendieron 210 boletos,
a) S/. 105 b) 197 c) 149 originándose una pérdida de S/. 150. Hallar el
d) 115 e) 101 valor de la computadora

4. Si pago S/. 12 a cada uno de mis empleados me a) 1000 b) 1500 c) 2000

faltan S/. 340; pero si sólo les pago S/. 4, me d) 1200 e) 3600
sobrarían S/. 100. ¿Cuántos empleados tengo?
10. Sara al comprar 20 manzanas le sobran S/. 4.8;
a) 65 b) 55 c) 45 pero al adquirir 24 manzanas; le faltarían S/. 1.2.
d) 60 e) 50 ¿Cuánto cuesta cada manzana?

5. Un padre va con sus hijos a un concierto y al a) S/. 1.2 b) 1.5 c) 1.4

querer comprar entradas de 65 soles observa d) 1.6 e) N.A.
que le falta para 4 de ellos y tiene que comprar
entradas de 35 soles. Es así que entran todos y 11. Una persona quiere repartir cierto número de
le sobra 10 soles. ¿Cuántos hijos lleva al caramelos entre sus sobrinos. Si les da 11
concierto? caramelos a cada uno, le sobra 116, y si les da 24
caramelos a cada uno le falta 27 caramelos.
a) 6 b) 7 c) 8 ¿Cuántos caramelos quiere repartir?
d) 9 e) 10
a) 237 b) 273 c) 723
6. Si Carlos vende a S/. 12 cada camisa ganará d) 372 e) 327
S/. 20; pero si vende a S/. 11 cada una ganará
sólo S/. 14. Hallar el número de camisas. 12. Si 2 veces “A” equivale a 3 veces “B”; 6 veces “B”
equivale a 4 veces ”C” y 5 veces “C” equivale a 15
a) 5 b) 6 c) 7 veces “D”. ¿Cuántas veces “D” equivale a “A”?
d) 8 e) 9
a) 2 b) 3 c) 4
7. Hugo dice a sus compañeros : “si con el dinero d) 1 e) 5
que tengo comprará cuatro libros, me sobrarían
30 soles; pero si quisiera comprar doce, me 13. Si 7 naranjas equivale a 8 manzanas; 4
faltarían 210 soles”. ¿Cuánto cuesta cada libro? mandarinas equivale a 21 bananas y 3 bananas
equivale a 2 melocotón y también que 2 manzanas
a) 20 b) 30 c) 36 equivale a 5 mandarina. ¿Cuántos melocotones
d) 40 e) N.A. darán por el mismo precio de una docena de
naranjas?

19
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

a) 40 b) 60 c) 80
d) 100 e) 120 15. Sobre un estante se pueden colocar 15 libros de
ciencias y 3 libros de letras ó 9 libros de letras
14. El valor de 2 libros de Álgebra equivalen a 3 de y 5 libros de ciencias. ¿Cuántos libros de
Aritmética, además 5 libros de Aritmética ciencias únicamente entran al estante?
equivalen a 4 de Razonamiento Verbal; si 6 libros
de Razonamiento Verbal cuestan S/. 100. a) 10 b) 5 c) 20
¿Cuánto cuesta la docena de libros de Álgebra? d) 4 e) 16

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

1. Un estudiante dice : Para comprar un docena de 5. Para comprar 12 lapiceros me faltan S/. 19. Pero
lapiceros me faltan S/. 15; pero si compro 8 si compro 8 me sobrarían S/. 9. ¿Cuánto cuesta
lapiceros me sobran 3 soles. ¿Cuánto cuesta cada cada lapicero?
lapicero?
a) 7 b) 10 c) 11
a) 1 b) 2 c) 3 d) 8 e) 6
d) 4 e) 4, 5
6. Un padre va al cine con sus hijos y al sacar
2. Si a cada uno de mis sobrinos les doy 3 soles me entradas de S/. 3 observa que le falta dinero
sobrarían 19 soles, pero si a cada uno les doy 5 para tres de ellos; entonces tiene que sacar
soles me sobraría 5 soles. ¿Cuánto tengo? entradas de S/. 1.50; así entran todos y aun le
sobran S/. 3. ¿Cuántos eran los hijos? ¿Cuánto
a) S/. 7 b) 21 c) 12 dinero tenía?
d) 42 e) 40
a) 8 – S/. 15 d) 10 – S/. 50
3. Un señor quiso dar limosna a un grupo de b) 7 – S/. 15 e) N.A.
ancianos, si les daba S/. 5 a cada uno le faltaría c) 6 – S/. 18
S/. 30; si les daba S/. 3 a cada uno les sobraría
S/. 70. ¿Con cuánto de dinero contaba esa 7. Para pagar una deuda un individuo pensó cobrar a
persona? cada uno de sus inquilinos S/. 1250; pero si así lo
hace, le faltarían S/. 3110 y si les cobra S/. 1715
a) S/. 210 b) 200 c) 220 a cada uno, le sobraran S/. 205. ¿Cuántos son
d) 230 e) 20 sus inquilinos y cuánto le deben en total?

a) 14 – S/. 28 950 d) 17 – 28 950

4. Compré 7 libros y me sobró S/. 11, pero si
b) 13 – 27 000 e) N.A.
quisiera comprar 10 libros me faltaría S/. 13.
c) 17 – 3 000
¿Cuál es el costo de cada libro?

8. Para comprar 12 sillas me faltan S/. 400 pero si

a) S/. 7 b) 8 c) 5
compro 10 sillas me sobran S/. 600. ¿Cuánto vale
d) 11 e) 13
cada silla?

a) 500 b) 400 c) 560

d) 200 e) 300

20
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9. Un ingeniero quiere premiar a algunos de sus 13. Si te doy un melón me das cuatro naranjas; si me
ayudantes; dando S/. 5 a cada uno faltarían das dos naranjas más solo recibirás 3
S/. 3 y dándole S/. 4 le sobrarían S/. 7. Dar la chirimoyas. ¿Cuántos melones debo darte si me
suma del número de ayudantes y el número total das 24 chirimoyas?
de soles.
a) 8 b) 14 c) 12
a) S/. 10 b) 47 c) 57 d) 15 e) N.A.
d) 67 e) 48
14. En una feria venden 8 plátanos al mismo precio
10. Para ganar S/. 250 en la rifa de un televisor se que 6 duraznos, 4 duraznos lo mismo que 10
imprimieron 100 boletos, pero no se vendieron nísperos; una docena de nísperos al mismo precio
más que S/. 75 originándose una pérdida de S/. que 2 piñas. Si 10 piñas cuestan S/. 320. ¿Cuánto
75. Hallar el precio de la TV. cuesta cada plátano?

a) S/. 1 050 b) 1 300 c) 975 a) S/. 8 b) 5 c) 10

d) 875 e) 900 d) 12 e) 16

11. Sabiendo que 2 kilos de frejoles cuestan lo 15. ¿Cuál será el sueldo mensual de un teniente, si el
mismo que 3 kilos de azúcar; que 4 lápices valen sueldo mensual de 2 capitanes equivale al de 3
lo mismo que 5 kilos de azúcar; que 3 cuadernos tenientes; el de 3 capitanes al de 2 comandantes
valen S/. 30 y que 8 lápices cuestan lo mismo que y el sueldo mensual den un comandante es de
4 cuadernos. ¿Cuánto costarán 6 kilos de $ 270?
frejoles?
a) 441 b) 832 c) 882
a) S/. 63 b) 24 c) 36 d) 64 e) N.A.
d) 48 e) N.A.

12. Sabiendo que 6 varas de paño cuestan lo mismo

que 5 metros y que 2 metros valen S/. 30.
¿Cuánto costarán 4 varas?

a) S/. 50 b) 40 c) 60
d) 80 e) N.A.

21
ARITMÉTICA

POTENCIACIÓN EN Z

 (+3)2 = +9
CONCEPTO: Es una operación en la
que dada una base entera (número  (+2)3 = +8
entero) y un exponente natural,
hallamos un tercero llamado  (a)Par = +P
POTENCIA “P”.
 (3)2 = +9
 (2)4 = +16

Así:  (a)Impar = P
Exponente
 (3)3 = 27
 (5)3 = 125
an = P a  Z; n  N; P  Z

Base Potencia

El exponente natural “n” indica la cantidad de

veces que se repite la base entera “a” como factor,  (+2)5 =  (-2)5 =
así tenemos:  (+7)3 =  (-3)5 =

an = a  a 

........
a

 (6)2 =  (7)2 =
"n" veces  (3)4 =  (2)8 =

am . an = am+n
Efectuar:

 (+3)2 = ( 3) ( 3) = +9


2 veces
 PRODUCTO DE POTENCIAS DE BASES IGUALES .
 (+3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = +27

3 veces Observa:
 (3)2 = ( 3) ( 3) = +9
 2 veces 3 veces
2 veces   
 (+3) (+3) = ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) = (+3)5
2 3
(3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = 27
  
 5 veces

3 veces 4 veces 2 veces
 
 (-5) (-5) = ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = (-5)6
4 2
  
6 veces
 SIGNOS DE POTENCIACIÓN EN Z .

 (+a)Par o Impar = +P
ARITMÉTICA

Ahora:  [(-5)3]2 = (-5)3.2 = [(-5)2]3 = (-5)6

Ahora:
 (-2)2 (-2)6 =
 (-6)2 (-6)2 =  [(-7)3]3 =
 (+4)2 (+4)3 =  [(-5)2]4 =
 [(+2)4]5 =

am = amn
an (a  c)n = an  cn

 COCIENTE DE POTENCIAS DE BASES IGUALES .

 POTENCIA DE UN PRODUCTO .
Observa:
Observa:
6 veces
  
( 5)6 ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5)
 =  (3  7)2 = (3)2  (7)2
( 5)2 ( 5) ( 5)
  [(-3) (+5)]3 = (-3)3  (+5)3
2 veces

( 5)6
= ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = (-5)4
( 5)2 
Ahora:
4 veces

 [(-4)  (+2)]3 =
Ahora:  [(-5) (+11)]2 =

( 3)5 ( 5)7
 =  =
( 3)3 ( 5)5 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
8 9
( 2) ( 7 )
 =  =
( 2) 7
( 7 )8 I. Efectuar:

1. (4)2 =
OBSERVACIÓN:
2. (3)3 =
m
am ÷ am = a = am-m = a0
am 3. (5)3 =

Pero: am = 1 4. (2)5 =
am

 a0 = 1 Potencia de exponente cero. II. Resolver mediante la propiedad:

am . an = am+n
(an)m = anm = (am)n

5. (3)5  (3)6 = (3)

 POTENCIA DE POTENCIA .
6. (7)10 (7)2 (7)3 = 7
Observa:
7. (2)5 (2)7 (2)2 = ( )

2
ARITMÉTICA

8. (3)3 (3)4 (3)5 = (3)

III. Resolver mediante la propiedad: VI. Resolver:

21. (21)3 (15)7 (8)2 =

am = amn
an 22. (63)4 (125)3 (32)2 =

( 5)10 I. Efectuar:
9. = ( )
7
( 5)
1. (-3)3 =
( 3)12
10. = ( )
( 3)10 2. (-7)3 =

( 2)15 3. (-5)4 =
11. = ( )
( 2)11
4. (-2)9 =
II. Resolver mediante la propiedad:
( 7 )7
12. = ( )
( 7 )5

am . an = am+n
IV. Resolver mediante la propiedad:

5. 75 . 716 = ( )

(am)n = am.n
6. (23)8 (23)5 = ( )

7. (16)3 (16)5 = ( )
13. [(5)3]8 = ( )
8. (6)2 (6)3 = ( )
14. [(11)7]9 = ( )

III. Resolver mediante la propiedad:

15. [(3)10]5 = ( )

16. [(13)9]2 = ( ) am = amn

an
( 8)7
V. Resolver mediante la propiedad: 9. = ( )
( 8)5

(a  c)n = an  cn 10.
( 27 )3
= ( )
( 27 )2

17. (3)3 (7)3 = ( ) (125 )4

11. = ( )
(125 )3
18. (5)2 (9)2 = ( )

( 7 )6
19. (7)5 (11)5 = ( ) 12. = ( )
(7)3

20. (13)8 (2)8 = ( )

ARITMÉTICA
IV. Resolver mediante la propiedad:
V. Resolver mediante la propiedad:

(am)n = am.n
(a  c)n = an  cn
13. [(23)4]3 = ( )
17. (17)3  (25)3 = ( )
14. [(3)4]5 = ( )
18. (5)6  (9)6 = ( )
15. [(2)3]6 = ( )
19. (2)3  (+11)3 = ( )
16. [(7)5]3 = ( )
20. (13)11  (19)11 = ( )

4
ARITMÉTICA

RADICACIÓN EN Z

 PROPIEDAD DISTRIBUTIVA .
CONCEPTO: Es la operación inversa
a la potenciación, que dados 2
números llamados ÍNDICE y Observa:
RADICANDO, consiste en calcular un
tercer número llamado RAÍZ que  (49) (25) = 49 25 = (7) (5) = 35
elevado a un exponente igual al
índice resulta el radicando.
Verifiquemos:

 (49) (25) = 1225 = 35

Índice

Ahora:
n
K = R  K = Rn  (81) (100 ) =

Radicando Raíz  (4) (625) =

 (25) (121) =

 4 = 2 porque 22 = 4 n m n
( a) = am
3
 8 = 2 porque 23 = 8

 .
porque 52 = 25
POTENCIA DE UNA RAÍZ
 25 = 5

Observa:

4 4 4
 ( 16 )2 = (16)2 = 256 = 4

Verifiquemos:

PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN EN Z 4
 ( 16 )2 = 22 = 4

Ahora:
n n n
a.b = a . b 2
 ( 16 )3 =
3
 ( 27 )3 =
4
 ( 625 )3 =

5
ARITMÉTICA

3
EJERCICIOS DE APLICACIÓN 12. ( (343) )2 =

3
13. ( (27) )5 =
I. Resolver las siguientes operaciones de
radicación:
14. ( (64) )3 =

1. 121 =
5
15. ( (32) )2 =
3
2. 8 =

3
3.  27 = Desarrollar:

3 5 4
4. 10000 = 16. (343)   32  16 =

4 7
5. 625 = 17. 10000  225  (128) =

3
18. 36  8 =

II. Aplicando la propiedad:

3 6 4
19. (125 )  64  625 =
n n n
a.b = a . b 3
20. 64  1331 =

Desarrollar:
TAREA DOMICILIARIA
6. (25) ( 4) =

I. Resolver las siguientes operaciones de

7. (81) ( 49) = radicación:

3 3
8. (33 ) (24 ) (22 ) = 1. 1000000 =

5
9. (16) (64) = 2. (32) =

3 3 5
10. (17 )3 (15)6 = 3. (8) . (32) =

4. 36 . 169 . 225 =
III. Aplicando la propiedad:

5. 289 . 196 =
n m n
( a) = am
II. Aplicando la propiedad:

Desarrollar:
n n n
4 a.b = a. b
11. ( 16 )5 =

6
ARITMÉTICA

Desarrollar:

3
6. (1331) (343) =

4
7. (81) (16) =

5
8. (17 )10 (20)5 =

9. (289) (196) =

3
10. (8) (27 ) =

III. Aplicando la propiedad:

n m n
( a) = am

Desarrollar:

3
11. (  343 )2 =

5
12. ( 1024 )3 =

6
13. ( 729 )4 =

3
14. ( (1331 ) )5 =

4
15. ( 81 )6 =

7
ARITMÉTICA

POTENCIACIÓN  RADICACIÓN EN Z
OPERACIONES COMBINADAS

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Resolver:

3 2
1. (125 ) . 16 =

5 7
2. (20)10 . (30)14 =

m
n n m
am = ( a) = a n 3.
3
(8) .
4
81 =

6 4
4. 729 . (625) =
 RAÍZ DE UNA POTENCIA .

6 5
Observa: 5. 64 . (32) =

6
3 3
 ( 56 ) = 5 = 52 II. Aplicando la propiedad:

Ahora:
m
n n m
 (
4
13 )8 =
am = ( a) = a n

5
 ( 7 )15 =

Desarrollar:

m n p mnp
a = a 6.
5
(7)15 =

4
7. (13)5 =
 RAÍZ DE UNA RAÍZ .

9
Observa: 8. ( 27 )3 =

2 3 6
64 = 64 = 2 4n
 9. ( (7) )8n =

12m
Ahora: 10. ( )6m = 5

2 2 III. Aplicando la propiedad:

 16 =
3 2
 723 = m n p mnp
a = a

8
ARITMÉTICA

Desarrollar: Desarrollar:

3
11.
5 3
(25 ) (210 ) = 6. (16)6 =

6
4 7. ( 4)3 =
12. (32) (8) =

5
8. (3)10 =
7
13. (37 ) (321 ) =
4m
9. ( 49 )2m =
5
14. (22)10 =
6m
10. ( )2m = 8

3 3 3
15. (33) (39 ) (315 ) =
III. Aplicando la propiedad:

IV. Simplificar:
m n p mnp
2 3
a = a
(56 ) (53 ) 27
16. E =
2
9 .5 510
Desarrollar:

17. E = 4
(20) (10 ) (25) . 3
5 2
4
256 . 4
625 11. 4 =

7 5
(7)11 (7)3 (7)14  (5)3 (25) (5)16 12. (2)6 (24 ) =
18. D =
4
.
( 49)2 (25) (25)
4 7
13. (12)7 =
TAREA DOMICILIARIA
m
I. Resolver: 14. ( )6m = 64

3 8
1. (5)9 . (16)4 = m
(56 ) )m
15. ( = 25

4 5
2. (5)8 . 4 = 100 IV. Simplificar:

3
6 3 (2)5 (2)3 (2)7 (81) (9)
3. (13)18 . (64) = 16. P =
3
5 16  (3) (9)
4. 121 . ( )5 = 110

3 4 17. L =
5
(2)7 (2)3 (2)10 (5)2 (5)8 .
5. (125 ) . ( ) = 10

5 3
II. Aplicando la propiedad: 220 (1024 ) (81) (27 ) (3)3
18. A =
4
m (64) (81)
n n m
am = ( a) = a n

19. D =
10
. .
(2)18 (2)12 (3)8 (3)12 (9)5 . .
3
(2)15 (8) (27 ) (3)4 (9)

9
ARITMÉTICA

10
ARITMÉTICA

ADICIÓN EN EL CONJUNTO Q

1 1
I. ADICIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS y son fracciones heterogéneas
6 24

Veamos:
1 1

6 24
1 1 1 1 1
5 5 5 5 5

3
5 MÉTODO I

Esto se puede resolver así: Multiplicamos los denominadores el

resultado viene a ser el denominador de
1 1 1 111 3
  
5 5 5 5

5
la fracción suma, luego multiplica en y
los resultados parciales lo colocamos en el
numerador de la fracción suma, de esta
manera:

1 1 24 (1)  6(1) 30 5
3 2 5      
a)     6 24 6(24 ) 144 24
7 7 7 5

MÉTODO II
7 2 3 2
b)    
8 8 8 8
Paso 1: M.C.M. de los denominadores

6 24 2
9 5 3 9  3 12 2 M.C.M. (6, 24) = 2 x 2 x 2 x 3
c)    
6 6 6 6
3 6 2 = 24
3 3 3
1 1
4 3 2  
d)    
9 9 9 9

Paso 2:

1 1 4(1)  1(1) 5
x x  
6 24 24 24



II. ADICIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
4 6
a)  
7 9
1 1
1 1 24 24 3 1
6 6 b)  
1
24
1
24
20 5

1 1 1 3 2
6 6 6 c)  
8 16

10
ARITMÉTICA
7
d) 5 
3
EJERCICIOS DE
2 1 APLICACIÓN
f) 2 +  
3 2
1. Indicar el elemento neutro de la adición es:

b 0 b
a) b) c) 
b b b
1
d) e) N.A.
b

2. ¿Cuál de las siguientes fracciones es el inverso

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 1000 3
aditivo ?
4
La numeración China

4 4 3
a) b)  c) 
3 3 4
3
d) e) N.A.
4
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

3. Para sumar fracciones ______________

Clausura: Si
a
Q 
c a c
Q   Q
sumamos los numeradores y conservamos el
b d b d
mismo ____________________ .

a c a c c a
Conmutativa: Si Q  Q   
b d b d d b
 Completar con signos >; < ó =, según
a c e a c e a c e corresponda:
Asociativa: , , Q        
b d f b d f b  d f 
5 6 3 2
4.      
Elemento 7 7 4 4
a 0 a 0 a
Neutro:  Q, existe Q  
b b b b b
6 3 1 1
5.      
7 7 2 3
Inverso
a a a  a 0
Aditivo:  Q, existe  Q    
b b b  b b 3 1  2 2
6.      
5 4 3 5

OBSERVACIÓN
0
= Se llama fracción nula
b

11
ARITMÉTICA

 Resolver:
a) En la adición de fracciones
6 5 3 homogéneas se coloca el mismo ( )
7.   
11 11 11 denominador.
b) En la adición de fracciones se
8 3 7 puede aplicar la propiedad ( )
8.   
9 9 9 conmutativa.

4 7
9.  
3 2
 Completar con signos >; <; = según
corresponda:
5 2
10.  
6 7
6 2 5 3
3.      
9 9 8 8
2
11. 4 
5
2 7 4 1
4.      
3 3  5 3
11
12. 5 
12
2 4 7 2
5.      
3 5  6 3
3 7
13. 7  
2 5
 Resolver:

2 1
14. 8   11 13 15 3
3 2 6.    
2 2 2 2

1 1 1
15. 3 4 5 
2 3 7 3 5 2 7
7.    
13 13 13 13

1 1
16. 23 5 
2 3
5 3
8.  
2 5
1 7 3
17. 3 4 6 
3 5 5
11 2
9.  
3 7
3 1 4
18. 6 2 3 
7 3 7

9
10. 3 
8
TAREA DOMICILIARIA

5
3 11. 4  
1. Indicar el inverso aditivo de  6
4

3 4 4
a)  b) c) 
4 3 3
3
d) e) N.A.
4

2. Colocar “V” ó “F” según corresponda:

12
ARITMÉTICA

SUSTRACCIÓN EN Q

I. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

II. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Observa los siguientes ejemplos:

Uy, que
rico

En cuántas …………………………………… se ha dividido la 2 4

4 6
torta, en ………………………………………

Luego si consumimos 3 porciones nos queda.

¿Cómo son estas fracciones?

Son _________________________

Ahora restemos:
4 2

Luego: 6 4
6 3 63 3
  
6 6 6 6
MÉTODO 1:
Se procede de igual forma que en la suma.

4 2 4(4)  6(2) 4 1
   
6 4 6(4) 24 6

8 5 
   
9 9 MÉTODO 2:

7 3  Paso 1: M.C.M. de los denominadores

   
5 5

6 - 4 2
3 - 2 2 M.C.M.(6, 4) = 2 x 2 x 3 = 12
3 - 1 3
1 - 1

13
ARITMÉTICA

Paso 2: b) En la sustracción se puede aplicar

la propiedad conmutativa. ( )
4 2 2(4)  3(2) 2 1
x x    2. Para restar fracciones homogéneas restamos
6 4 12 12 6
 los ______________ y conservamos el mismo
 _________________ .

 Completar con signos >; <; = según

corresponda:

 1 1 2 1 
¡Ahora Práctica tú! 3. 3  2    
 2 2 3 3
¡Usando el método que tú prefieras!

5 2  1 2
4.      
 6 3 5 3

3 2 2 3 1 2
a)   5.      
4 10 7 9 5 7

5 1  Resolver:
b)  
7 2
9 7
3 6.  
c) 2   11 11
5

15 3
6 7.  
d) 8   2 5
7

1 2 8 6
e) 4 3  8.  
7 5 9 11

1 3 3 1
f) 5 2  9.  
2 4 11 2

4 16 3 27
10.  
81 8

4 1
11.  2 
9 4

I II III IV V VI VII VIII IX X L C D 1 3

12. 3 2 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 100 500
4 5

Números Romanos 3 1
13. 5 2 
2 3

EJERCICIOS DE 4 2 7
14.   
APLICACIÓN 9 3 2

5 1 2 1
15.    
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda: 7 8 3 2

a) En la sustracción homogénea se
coloca el mismo denominador. ( )

14
ARITMÉTICA

4 256 16
11.  
81 9
TAREA DOMICILIARIA
2 1
12. 5 4 
3 5
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda:

6 2 2 6 3 1
a)    ( ) 13. 6 2 
4 6 6 4 7 3
3 1  1 3 1 1
b)          ( )
 4 4 2 4  4 2 1 1 1 1
14.   2  4 
2 1 14 5 5 7 3 5
c)    ( )
5 7 35 35
1 2 3 5
15. 2   2 
2. Colocar (V) o (F) según corresponda: 3 5 2 3

a) En la sustracción se puede aplicar

la propiedad conmutativa. ( )

b) En la sustracción se puede aplicar

la propiedad asociativa ( )

c) En la sustracción no se puede
aplicar la propiedad conmutativa ( )

 Completar con signos >; <; = según

corresponda:

1 1 7 9
3.      
6 5 8 8

 6 2 4 3
4.      
7 3 3 5

 1 1  4 3
5. 2  1  3  2 
 3 6  3 7

 Resolver:

63 57
6.  
108 108

7 2
7.  
9 3

13 2
8.  
11 7

5 1
9.  
11 9

5 3 8
10.  
2 27

15
ARITMÉTICA

MULTIPLICACIÓN EN Q

PROPIEDADES DE LA
¡Observa los siguientes MULTIPLICACIÓN EN Q
gráficos!

a c a c
Clausura: Q Q x Q
b d b d

a c a c c a
Conmutativa: Q Q x = x
b d b d d b

a c e a c e a c e
Asociativa: , , Q  x x  x x 
1 3 1 3 b d f b d f b  d f 
= de =
4 4 4 16
a c e a c e a c a e
Distributiva: , , Q    x  x
La palabra “de” en medio de 2 fracciones funciona b d f bd f b d b f
como una orden que indica que tenemos que
multiplicar: Elemento
a b a b a
Neutro:  Q, existe Q x 
b b b b b
1 3 1x3 3
x  
4 4 4 x 4 16
Inverso
a b a b
Multiplicativo:  Q, existe Q x 1
b a b a

OBSERVACIÓN:
b
=1
b

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
5 2 x
x  
7 11 x
1. Indicar (V) ó (F) según corresponda:
3 1 x
x  
6 9 x a c axb
A) x  ( )
b d cxd
5 2 x
x  
3 7 x a c axc
B) x  ( )
b d bxd
4 3 1 x
x x  
13 2 11 x
2. Relaciona el inverso multiplicativo de:

4 20
A)
7 11

16
ARITMÉTICA
2 7 7. La suma de 2 racionales es 31/20 y su
B)
10 4 diferencia 1/20. Hallar el producto de dichos
racionales.
11 10
C)
20 2
a) 16/20 b) 15/20 c) 4/20
d) 3/5 e) 1/5
3. Completar:

8. ¿Cuánto le falta a la mitad de 8/11 para ser

5
A) x 1 igual a los 5/7 de los 2/3 de los 6/11 de 7?
12

a) 6/11 b) 15/11 c) 20/11

7 7 d) 30/11 e) 12/11
B) x 
13 13
9. Si A es los 2/3 de 9/7 y B es los 5/4 de los
2/3. Hallar A – B.
4 12
C) x 
8 32
a) 1/21 b) 1/42 c) 6/7
d) 5/6 e) N.A.
4. ABCD es un cuadrado y O es el centro ¿Qué
fracción del cuadrado representa la región
10. ¿Cuál es el número que disminuido en 7 unidades
sombreada?
produce un resultado igual al que se obtiene
A B
multiplicándolo por 3/10?

O a) 1/70 b) 1/7 c) 1/700

d) 1/10 e) N.A.
Rpta.:
D C

5. En la figura mostrada, qué fracción del círculo

11. Si al numerador de una fracción irreductible se
representa la región sombreada.
le suma 1 y al denominador se le suma 2, resulta
equivalente a la fracción original.
La fracción original es:

Rpta.:
a) 1/3 b) 2/3 c) 2
d) 1/2 e) N.A.

6. ¿Cuál de las siguientes multiplicaciones es

12. Un hombre ha gastado 1/4 de su dinero y luego
falsa?
2/3 del resto. Si aun le quedan S/. 20. ¿Cuánto

2 11 22 tenía?
A) x  ( )
3 20 60
a) S/. 60 b) 80 c) 100
15 5 15 d) 120 e) N.A.
B) x  ( )
7 20 28
13. Se deja caer una pelota de cierta altura de tal
4 3 7 manera que en cada rebote se eleva 2/3 de la
C) x  ( )
10 7 10 altura anterior. Si al cabo del 5 rebote se eleva
64 cm. Hallar la altura inicial de donde cayó.

17
ARITMÉTICA
8
B) x  1
a) 486 cm. b) 243 cm. c) 81 cm. 7
d) 27 cm. e) N.A.
5. En la siguiente figura:
14. Al preguntar un padre a su hijo. ¿Cuánto gasto
de los S/. 1800 de propina que le dió?
El hijo responde: “Gasté las 3/5 de lo que no
gasté”. ¿Cuánto gastó?
¿Qué fracción del rectángulo mayor representa
a) S/. 575 b) 675 c) 750 la región sombreada?
d) 900 e) 450 Rpta.:

15. Paola tiene 12 años, le gusta aumentarse su 6. Los 4/7 de la propina de Jorge equivalen a
edad, en su 1/3 parte, frente a sus amigos. S/. 52. ¿Cuánto es la propina?
¿Qué edad dice tener?
a) S/. 103 b) 83 c) 97

a) 15 b) 16 c) 18 d) 91 e) 102

d) 21 e) 20

7. Liliana gasta en alimentos la mitad de la que

TAREA DOMICILIARIA gana y los 2/3 de la que resta lo gasta en ropa.
Después de 2 años, ahorro $ 3000. ¿Cuánto
gana por mes?
1. Colocar (V) ó (F) según corresponda:

a) $ 650 b) 750 c) 720

3 5 1 5
 x x  ( ) d) 850 e) 700
7 3 2 14

5
5 4 1 10 8. Si la clase de R.M. dura H por semana.
 x x  ( ) 3
2 9 3 27
¿Cuánto tiempo se dedica a la clase de R.M.
durante un bimestre de 8 semanas?
5 1 2 2
 x x  ( )
7 3 5 21 1 1 1
a) 40 H b) 26 H c) 13 H
3 2 3
2. Resolver: 1
d) 15 H e) N.A.
6 15 7 3 3
x x x 
90 8 2 21
9. Un tanque tiene agua hasta la séptima parte de
su capacidad total. Si le añadimos 100 litros
3. ¿Cuál es el elemento neutro de la multiplicación?
ahora el tanque tiene la quinta parte llena de
agua. ¿Cuál es la capacidad total del tanque?
a) 0 b) -1 c) 1
1
d) e) N.A. a) 1150 lts. b) 800 c) 1200
a
d) 1780 e) 1750

4. Completar: 10. Un depósito de cierto líquido esta lleno hasta su

mitad, si se extrae 80 lts., el nivel disminuye
7 7 hasta su sexta parte. ¿Cuál es el volumen total?
A) x 
5 5
a) 240 lts. b) 300 c) 320
d) 200 e) 1750

18
ARITMÉTICA

11. Si gastara 2/5 de lo que tengo y diera una

limosna de S/. 36, me quedaría los 3/7 de lo que
tengo. ¿Cuánto tenga?

a) S/. 1200 b) 960 c) 480

d) 1260 e) N.A.

12. Se deja caer una pelota desde cierta altura y

cada vez que rebota pierde la mitad de la altura
de donde cayó. Si después del 3er. rebote se
elevó 30 cm. Calcular la altura de donde se dejó
caer inicialmente.

a) 200 cm. b) 160 cm. c) 120 cm.

d) 240 cm. e) N.A.

13. Si un horno más una licuadora cuestan S/. 300.

Si el precio de la licuadora es 1/5 del horno.
¿Cuánto cuesta la licuadora?

a) S/. 50 b) 150 c) 100

d) 250 e) N.A.

14. Una propiedad es de 2 hermanos la parte del

primero es 7/16 y el valor de la parte
correspondiente al otro hermano es S/. 63 000.
¿Qué valor tiene la propiedad?

a) S/. 49 000 b) 6 000 c) 57 000

d) 112 000 e) N.A.

15. Una vendedora lleva 108 limones al mercado y

realiza 3 ventas, en cada una vende 1/3 de la
cantidad de limones que tenía en este momento.
¿Cuántos limones le quedan después de la
tercera venta?

a) 30 limones b) 27 c) 32
d) 16 e) 18

19
ÁLGEBRA

DIVISIÓN ALGEBRAICA III

1. MÉTODO DE RUFFINI
Es un caso particular del Método de Horner. Se emplea para dividir un polinomio entre otro de primer
grado.
Un polinomio de
Ejemplos: primer grado es
aquel cuyo mayor
De polinomios de primer grado:
exponente es igual a
2x – 4 ; 7x + 5 ; x – 4 ; 3x + 5 ; x+1 uno.

2. ESQUEMA

Coeficientes del Dividendo

Variable del
Divisor  +
Despejada

 El Coeficiente Resto
Principal del
Divisor Siempre
Coeficientes del un
Cociente Espacio
Ejemplos:
Observa que en
12x2  5x  3
Dividir: este ejemplo el
4x  1
divisor es:
Paso 1 : Igualamos el divisor a cero. 4x – 1  El coef.
4x – 1 = 0
Principal es 4.

Paso 2 : Despejamos la variable.

4x – 1 = 0
1
x
4

Paso 3 : Planteamos el esquema:

Multiplicamos:

12 5 3 12 5 3 12 5 3

1 1 1
x x x 3
4 4 4

12 12
x

1
ÁLGEBRA

Sumamos: + Multiplicamos: Sumamos: +

12 5 3 12 5 3 12 5 3

1 1 1
x 3 x 3 2 x 3 2
4 4 4

12 8 12 8 12 8 5

Luego:
12 5 3

1  Q(x) = 3x + 2
x 3 2
4
R(x) = 5
En este ejemplo el
 4 12 8 5
divisor es 2x + 1
3 2  El coeficiente
principal es 2.
Coef. del Cociente

4x 4  2x3  7x  2x2 4x 4  2x3  2x2  7x  0

 Dividir: 
2x  1 2x  1

Paso 1 : Igualamos el divisor a cero.

2x + 1 = 0

Paso 2 : Despejamos la variable.

2x + 1 = 0

1
x
2

Paso 3 : Planteamos el esquema:

Multiplicamos:

4 2 2 7 0 4 2 2 7 0 4 2 2 7 0

1 1 1
x x x -2
2 2 2

4 4

Sumamos: Multiplicamos: Sumamos: +

+
4 2 2 7 0 4 2 2 7 0 4 2 2 7 0

1 1 1
x -2 x -2 0 x -2 0
2 2 2

4 0 4 0 4 0 2

2
ÁLGEBRA

Multiplicamos: Sumamos: Multiplicamos:

+
4 2 2 7 0 4 2 2 7 0 4 2 2 7 0

1 1 1
x -2 0 -1 x -2 0 -1 x -2 0 -1 -3
2 2 2

4 0 2 4 0 2 6 4 0 2 6
x
x
Sumamos:
+
4 2 2 7 0 4 2 2 7 0
3 2
1 1  Q(x) = 2x + 0x + 1 . x + 3
x -2 0 -1 -3 x -2 0 -1 -3
2 2
3
Q(x) = 2x + x + 3
4 0 2 6 -3 4 0 2 6 -3
2 R(x) = -3
2 0 1 3

Coef. del Cociente

Abreviando:
+ + + +
Sabías
4 2 2 7 0
que
1
x -2 0 -1 -3
2

x 4 0 2 6 -3
2 2 0 1 3

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Efectuar las siguientes divisiones por el d) 2x + 3 e) 2x + 5

Método de Ruffini e indicar por respuesta el
cociente: 4x2  9x  9
2 4.
2x  x  6 x3
1.
2x  1
a) 4x – 3 b) 4x + 3 c) 3x + 4
a) x + 1 b) x – 1 c) x - 2 d) 3x – 4 e) -4x + 4
d) x + 3 e) 2x + 1
7x2  19x  6
2 5.
3x  7x  5 x3
2.
3x  1
a) -7x – 2 b) 2x + 7 c) -7x + 2
a) x – 2 b) x + 3 c) 2x - 1 d) 2x – 7 e) 7x – 2
d) 2x + 1 e) x + 7
II. Efectuar las siguientes divisiones por el
2
10x  11x  1 método de Ruffini:
3.
5x  2 x3  x2  x  5
6.
x 1
a) 2x – 3 b) 3x – 2 c) 3x + 2 Indicar la suma de coeficientes del cociente.

3
ÁLGEBRA

a) 0 b) 4 c) -2 10x3  2x2  bx  2
14. La siguiente división:
d) 3 e) 2 5x  1
tiene residuo 3.
4
2x  3x  2x  5 3 Hallar la suma de coeficientes del cociente.
7.
x 1
a) 3 b) 2 c) 1
Dar por respuesta el mayor coeficiente del
d) 0 e) 4
cociente.
3x 4  bx 3  4x  11
15. La siguiente división:
x 1
a) 2 b) 3 c) 1
tiene resto 7. Hallar: “b”
d) -2 e) 4
15x5  10x  12  6x 4 a) 2 b) -3 c) -5
8.
5x  2 d) 7 e) -7
Indicar el término independiente del cociente.

a) 5 b) -2 c) -4
d) -3 e) 1 TAREA DOMICILIARIA
12x5  24 x  8x 4  18
9.
2  3x I. Efectuar las siguientes divisiones por el Método
Señalar el menor coeficiente del cociente. de Ruffini e indicar por respuesta el cociente:
2x2  x  1
1.
a) 8 b) 4 c) 3 2x  1
d) -4 e) -1
a) 4x b) 3x – 1 c) 2x + 1
10. En la siguiente división: d) x – 1 e) x + 1

x2  3x  b
5x2  9x  1
x2 2.
Se obtiene por resto: 3 5x  1
Hallar: b
a) x – 2 b) x + 1 c) x - 3
d) x + 4 e) 3x + 2
a) 7 b) -5 c) 3
d) 5 e) -3
15x2  17 x  3
3.
3x  4
6x2  4x  9x  m
11. En la división: el resto es -4
3x  2 a) x + 3 b) 3x – 5 c) 5x + 1
Hallar: m d) x – 5 e) 5x - 1

a) 0 b) 3 c) -10 5x2  25x  x  3

d) 1 e) -1 4.
x5

14 x2  29x  b a) 3x – 5 b) x + 5 c) x - 5
12. La siguiente división: es d) 5x + 1 e) 5x – 1
7x  3
exacta.
Hallar: “b” 4x2  11x  1
5.
x2
a) 7 b) -35 c) -15
d) 14 e) -7 a) 4x + 3 b) 4x – 3 c) 3x - 4
d) 3x + 4 e) -3x - 4

6x4  2x3  b  15x II. Efectuar las siguientes divisiones por el

13. La siguiente división: es
3x  1 Método Ruffini:
exacta. x3  x2  5x  5
Hallar: “b” 6.
x 1
Dar la suma de coeficientes del cociente.
a) -5 b) 5 c) 3
d) -3 e) -4 a) 0 b) -1 c) 7

4
ÁLGEBRA
d) 6 e) 5 a) 14 b) 13 c) 15
d) 10 e) 11
3x 4  3x3  2x  5
7.
x1 15x2  4x  b
12. La siguiente división: es exacta
Dar por respuesta el mayor coeficiente del 3x  2
cociente. Hallar: “b”

a) -2 b) 3 c) -4 a) -2 b) -7 c) -6
d) 5 e) 1 d) -5 e) -4
8x5  12x  6x4  8
8.
4x  3 10x4  8x  5x3  b
13. La siguiente división: es
Indicar el término independiente del cociente. 2x  1
exacta.
a) 3 b) 4 c) -5 Hallar: “b”
d) -7 e) 8
a) -4 b) -5 c) -2
5 4
15x  5x  6x  7 d) -6 e) -7
9.
2  5x
Indicar el menor coeficiente del cociente. 12x3  bx  3x2  12
14. La siguiente división:
4x  1
a) 3 b) -1 c) -2 tiene residuo 7.
d) 4 e) -7 Hallar la suma de coeficientes del cociente.

10. Hallar “b” en la siguiente división: a) 8 b) 5 c) 4

2
x  7x  b d) -3 e) -2
x5
Si el resto que se obtiene es 4. 5x4  bx 3  2x  7
15. La siguiente división:
x 1
a) 15 b) 1 c) 7 tiene resto 9.
d) 10 e) 14 Hallar: “b”

11. Hallar “b” en la siguiente división: a) 4 b) -3 c) 8

2
20x  8x  15x  b d) -2 e) -5
4x  3
Si el resto es 7.

5
ÁLGEBRA

TEOREMA DEL RESTO

Teorema que permite hallar el resto en una división sin efectuarla. Es decir, en forma directa.
Para aplicar este teorema es necesario que el polinomio divisor sea de primer grado.

Procedimiento
Ejemplo:
 Hallar el resto en la siguiente división:
2x2  x  4
x 1

Paso 1 : El divisor se iguala a cero:

x–1=0

Paso 2 : Se despeja la variable:

x–1=0  x=1

Paso 3 : El valor de la variable despejada se reemplaza en el dividendo:

2
Como: D(x) = 2x + x + 4
2
 Resto = D(1) = 2(1) + (1) + 4
Recuerda
 Resto = 2 . 1 + 1 + 4
Resto = R(x) = 7 Para aplicar el
Teorema del Resto no
Ejemplo: es necesario que el
 Hallar el resto en la siguiente división: polinomio dividiendo
sea completo y
3x2  8x  7 ordenado.
x1

Paso 1 : El divisor se iguala a cero:

x+1=0

Paso 2 : Se despeja la variable:

x + 1 = 0  x = -1

Paso 3 : Reemplazamos en el dividendo:

2
Como: D(x) = 3x + 8x + 7
2
 Resto = D(-1) = 3(-1) + 8(-1) + 7
 R(x) = D(-1) = 3 . 1 – 8 + 7
Resto = R(x) = 2

6
ÁLGEBRA

Ejemplo:
 Hallar el resto en la siguiente división:

2x3  4x2  3x  4
x2

Paso 1 : x - 2 = 0

Paso 2 : x - 2 = 0  x = 2

3 2
Paso 3 : R(x) = D(2) = 2(2) – 4(2) + 3(2) + 4
 R(x) = 2 . 8 – 4 . 4 + 6 + 4
Resto = R(x) = 10

Ejemplo:
 Halla el residuo en:
Curiosidade
13x  6x2  5
2x  1
s
El uso de las letras finales del
alfabeto (x, y, z, …) para
Paso 1 : 2x - 1 = 0 representar las incógnitas y
las primeras para valores
1 conocidos, fue introducido por
Paso 2 : 2x - 1 = 0  x =
2 Descartes, aunque parece
que fue su editor el que eligió
1 1 1 2 estas letras.
Paso 3 : R(x) = D( ) = 13( ) + 6( ) - 5
2 2 2
13 1
 R(x) =  6( )  5
2 4
13 6
R(x) =  5
2 4
R(x) = 8 – 5 = 3

Ejemplo:
 Halla el residuo en:
3x2  x  7
3x  2

Paso 1 : 3x - 2 = 0

2
Paso 2 : x 
3

2 2
Paso 3 : R(x) = 3( )2   7
3 3
4 2
 R(x) = 3( )   7
9 3
4 2
R(x) =  7
3 3
R(x) = 9

7
ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Utilizando el Teorema del Resto, en cada suma 2x2  x  b

de las siguientes divisiones hallar el residuo x 1
respectivo: Si el resto que se obtiene es 7.
x2  x  5
1.
x 1 a) 5 b) 7 c) 6
d) 4 e) 1
a) 5 b) -1 c) 7
d) 4 e) 5 3x2  bx  3
10. La siguiente división: tiene resto 5
x2
x2  x  1 Hallar: “b”
2.
x2
a) -2 b) -1 c) -4
a) -4 b) -1 c) 5 d) -5 e) -7
d) 2 e) 3
11. Hallar el valor de “b” en la siguiente división:
bx 3  2x2  4  x
2x3  3x  2x2  2
3. x1
x 1
Si el resto es 3.
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 9
d) -1 e) 4

x2  3x  11 12. Hallar el valor de “b” si el resto de la

4.
x1
x2  23
siguiente división: es 27.
xb
a) 9 b) 8 c) -1
d) 11 e) 3
a) 4 b) 2 c) 5
d) 3 e) 1
x2  2x  4
5.
x2 13. Hallar el resto en la siguiente división:
4x5  8x 4  3x  1
a) 4 b) 5 c) 6 x2
d) -5 e) -6
3x4  3x3  x  8 a) 3 b) 2 c) 7
6.
x1 d) 0 e) 1

a) -1 b) -3 c) 7 14. Calcular el resto de:

d) 1 e) 3 (x  1)2004  (2x  1)2003  x  1
x 1
2x2  x
7. a) 1 b) 2 c) 0
2x  1
d) 2003 e) -1
a) 1 b) 2 c) 3
d) -1 e) 0 15. Calcular el resto de:
x 4  x2
3x2  2x x2  1
8.
3x  1
a) 0 b) 2 c) 1
a) 0 b) -1 c) 3 d) 3 e) 4
d) 4 e) 1
9. Hallar “b” en la siguiente división:

8
ÁLGEBRA

TAREA DOMICILIARIA 9. Hallar “b” en la siguiente división:

2x2  3x  b
si el resto es 3.
x2
I. Utilizando el Teorema del Resto, en cada una
de las siguientes divisiones hallar el residuo
a) -3 b) 4 c) 0
respectivo:
d) 2 e) 1
x2  2x  2
1.
x 1
2x2  bx  4
10. La siguiente división: tiene
a) 4 b) 5 c) 3 x3
d) -1 e) 2 resto 7.
Hallar: “b”
2
x  3x  2
2. a) 8 b) -2 c) 0
x2
d) -5 e) 4
a) -2 b) 8 c) -8
d) 2 e) 0 11. Hallar el valor de “b” en la siguiente división:
bx 3  3x  3x2  2
5x3  2x  5x2  2 si el resto es 5.
3. x1
x 1
a) 0 b) 4 c) 3
a) 3 b) 4 c) -1
d) -1 e) -7
d) 0 e) 1

x2  6x  8 x2  15
4. 12. Hallar el valor de “b” si el resto de:
x1 xb
es 40.
a) 3 b) 5 c) -2
d) 0 e) -1 a) 3 b) 4 c) 2
d) 1 e) 5
x2  x  1
5.
x3 13. Indicar el resto en la siguiente división:
2x7  4x6  2x  3
a) 2 b) 4 c) 5
x2
d) 3 e) -8

a) -1 b) 7 c) 0
8x 4  8x3  2x  2
6. d) 2 e) 5
x1

14. Calcular el resto de:

a) -4 b) 4 c) 0
d) 1 e) -1 (3x  5)2004  (x  1)2003  2
x2
2x2  3x
7.
2x  1 a) 1 b) 4 c) 8
d) -1 e) 0
a) -1 b) 2 c) 0
d) -2 e) 1 15. Calcular el resto de:
x 4  x6
3x2  5x
8. x2  1
3x  1

a) 2 b) 3 c) 2
a) 2 b) -2 c) 0
d) 3 e) -3 d) 1 e) 0

9
ÁLGEBRA

FACTORIZACIÓN

Al multiplicar polinomios operamos con factores.

Obteniendo como resultado otro polinomio llamado
producto.

2 2 3 3
(a + b)(a – ab + b ) = a + b
2 3
(x + 2)(x – 2x + 4) = x + 8 Multiplicación Suma
Indicada de
Factores Producto Cubos

Si operamos en sentido contrario, tendremos

que:
A partir del polinomio producto, hallamos la
multiplicación indicada de factores; a este La factorización nos ayuda a
procedimiento le llamamos factorización de un simplificar cálculos engorrosos y
polinomio es decir: permite resolver ecuaciones e
inecuaciones.
3 2
x + 8 = (x + 2) (x – 2x + 4)

Polinomio Multiplicación
Indicada de Factores

Estos factores deben ser factores primos.

FACTOR PRIMO
Es aquel polinomio de grado diferente de cero,
que es divisible por si mismo y por la unidad.

Ejemplo:

x+1 : 1, x + 1

x–2 : 1, x – 2
La palabra primo proviene de
2 2
x +1 : 1, x + 1 primitivo, primario y factorización
proviene de factor.

10
ÁLGEBRA

MÉTODOS DE FACTORIZACIÓN
MÉTODO DEL FACTOR COMÚN

Este método consiste en aplicar en sentido

contrario la propiedad distributiva de la
multiplicación respecto a la adición.
Un polinomio de grado cero es
una constante como: 2, 4, 7, -8, ….
Es decir, si esta propiedad se expresa así:
etc.
a(b + c) = ab + ac Entonces cualquiera de estas
En sentido contrario tendríamos: constantes no se considera factor
primo.
ab + ac = a(b + c)
Donde a recibe el nombre de Factor Común.

A. FACTOR COMÚN MONOMIO n+1 2

=x (x + x + 2)
En este caso, todos los términos del B. FACTOR COMÚN POLINOMIO
polinomio dado tienen un factor común con las
Al extraer este factor común, procedemos
características de un monomio.
Ejemplo: en la misma forma que el factor común
Factorizar: monomio, cuidando que el polinomio común este
dentro de un signo de colección. (Paréntesis,
ax + bx + cx
llave, corchete).
x es un factor común a todos los términos
entonces:
Ejemplo:
ax + bx + cx = x(a + b + c)
Factorizar:
Factor Común
Ejemplo: (x + y)a + (x + y)b – 2(x + y)

Factorizar: (x + y) esta como factor en cada uno de los

6 3 4 5 2 7
términos luego:
x y –x y +x y
(x + y)a + (x + y)b – 2(x + y)
2 3 = (x + y)(a + b - 2)
El factor común es x y es decir la letra x e
y con su menor exponente:
6 3 4 5 2 7 2 3 Factorizar:
x y –x y +x y =x y ( )
a(x – y - z) – b(-x + y + z)

¿Qué se escribe dentro del paréntesis? Aparentemente no hay factor común pero; si
factorizamos el signo a
Para esto dividimos cada término del
2 3
–x + y + z = -(x – y - z) entonces:
polinomio original entre el factor común x y
a(x – y - z) – b [-(x – y - z)]
con lo cual la expresión factorizada será:
a(x – y - z) + b(x – y - z)
6 3 4 5 2 7 2 3 4 2 2 4
x y – x y + x y = x y (x – x y + y ) (x – y - z) (a + b)

Ejemplo: Factorizar:
Factorizar: 2 n+2 2 3 n+1 3
a x (b + c) + a x (b + c)
n+3 n+2 n+1 2 n+1 2
x +x + 2x a x (b + c) esta como factor común:
2 n+1 2
n+1 =a x (b + c) [x + a(b + c)]
El factor común es x +
2 n+1 2
n+3 n+2 n+1 =a x (b + c) [x + ab + ac]
x +x + 2x

11
ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 Factorizar: 4 4 8 3 9 4
8. 5a b + 25a b – 30a b
1. ax + bx 2
9. (m + n - 1)x + (m + n - 1)x – (m + n - 1)
2 2
2. x a+x b 2 2 3 2 2 5 2 2 2
10. (a + b ) a + (a + b ) c + (a + b )
2
3. a x + ay 2 2
11. (m + n)(x - y) – (m + n)(2x + 5y)
2
4. a +a 3 4
12. (x + y) – (x + y) z
2
5. x y – y – zy
13. (x + y)(a + b) + (x + y)(m + n)
2
6. 7abc – 35abc 14.
5
(x + y + z + w)a – (x + y + z + w)(b + c)
4 4 4 4
7. 2a b – 4ab – 6a b 15.
2
(a + b + 1) – (a + b + 1)(x - 2) + (a + b + 1)

TAREA DOMICILIARIA Nº 5

 Factorizar: 8 6 4 2
8. 6a + 12a – 18a + 24a
3 3
1. m y+m t 9.
2
(a + b)m + (a + b)n
3 2
2. a x–a y 10. (x + y)a
3
+ (x + y)b
2

3 2
3. a +a +a 11.
4
(a + 2b)x + (2b + a)y
3

2
4. a b+b 12.
2 2 2
(m + n )x + (m + n )y
2 2 2

2
5. x + 2x 13.
2
(a + b + 1) – (a + b + 1)(x - 2) + (a + b + 1)
2 2
6. 6m n – mn 14.
4 3 2 4
(x - t) y – (x – t)(y - 1) + (x - t)(y - 2)
4

3 3 3
7. 5xyz – 3xy z + 2x yz 2 2 2 2 2
15. (y + y + 7) c – (y + y + 7)(c - 3) + y + y + 7

11
ÁLGEBRA

FACTORIZACIÓN II

AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS
En polinomios donde todos los términos no tienen
factor común, podríamos agrupar solo aquellos
términos que los tengan para aplicar luego Factor
Factorizar un polinomio significa
Común Polinomio.
transformarlo en una multiplicación
indicada de factores primos.

Ejemplo:

Factorizar:

N = ax + az + bx + bz

Solución:

Todos los términos no tienen a como factor

común, pero si los dos primeros.

Extraemos el factor común “a” a los dos

primeros y el factor común b a los dos siguientes

Para cambiar de signo a un polinomio
términos. solo tenemos que encerrarlo en un
paréntesis, precedido del signo negativo. Así:
 N = ax + az + bx + bz -a + b – c = -(a – b + c)
N = a(x + z) + b(x + z)

N = (x + z) (a + b)

Factorizar:

mx – m – x + 1

Solución:

Agrupamos los términos de la siguiente

manera:

mx – m – x + 1

m(x - 1) – (x - 1) Un factor primo es un polinomio que es

Sacamos Factor Común (x - 1): divisible por si mismo y por la unidad.
(x - 1) (m - 1)

Factorizar:

12
ÁLGEBRA

ax + ay + az + x + y + z

Agrupamos los términos de la siguiente

manera:

ax + ay + az + x + y + z

a(x + y + z) + (x + y + z)
Si el número de términos de un polinomio
es par se agrupan de 2 en 2 o de 3 en 3.
Sacamos Factor Común (x + y + z):

(x + y + z) (a + 1)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 Factorizar: 2 2
9. a – 3 + a n – 3n
1. xy – zy + xt + zt 10. ax + bx – cx + ay + by – cy
5 3 2
2. x +x +x +1 11.
2
7ay – 5bx + 7by – 5ax
3 2 3

3. ab + bc + xa + xc 2 2 2 2
12. am + bm + an + bn
4. x + y + 3xz + 3yz
2 2 2 2 2 2 2 2
13. x m +x t +y m +y t
5. x + 3yz + y + 3xz
2 5 2 3 5 3
2 2 14. w x + 3w – t x – 3t
6. n + 2m + 1 + 2m n
2 2 3 3
7. 3axy + 3axz + y + z 15. 5a x + 3a y – 5b x – 3b y

8. z + 3axy + y + 3axz

TAREA DOMICILIARIA

 Factorizar: 8. ax + a + bx + b
2 2 2 2 2 2
1. a b+a c+d b+d c 9. a m – 3n – 3m + a n
5 3 2 10. 3mx – 2nx + 3my – 2ny
2. a + a – 2a – 2

3. mn + 1 + 2amn + 2a 11. 3az – 3bz – 3z – 2at + 2bt + 2t

2 2 2 2
4. x + 3xz + y + 3yz 12. bm + bn + am + an
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5. 2m n + 2m + n + 1 13. y t +x m +y m +x t
2 2 14. ax – ay – cx + cy + bx – by
6. 2m n + n + 2m + 1
2 2 2 2
7. y + 3axy + 3axz + z 15. 2a y – 2b y – 2cy – a + b + c

13
ÁLGEBRA

FACTORIZACIÓN III

MÉTODO DE LAS IDENTIDADES

Este método se basa en los productos notables,

es decir: si se nos proporciona un polinomio cuya

forma conocemos, podemos escribir la multiplicación

Los signos (+); (-) en el Siglo XVII
indicada de factores que le dio origen.
para representarlos se usaban las
letras P de plus para la suma y M de
menos para la resta respectivamente.

A. DIFERENCIA DE CUADRADOS

2 2
a – b = (a + b) (a - b)

Factorizar:
2
9x - 16

Solución:

Extraemos la raíz cuadrada a ambos

términos.
Al extraer raíz cuadrada de
9x2  9 x2  3x variables, aplicamos exponente
16 4 fraccionario es decir:
n m m
La expresión factorizada será: a an
2
9x – 16 = (3x + 4)(3x - 4) Por ejemplo:

x8  x8 / 2  x4
Factorizar:
4
E = 16x - 81

Solución:

Escribiendo la diferencia de cuadrados dada

como la suma por la diferencia de sus
cuadrados.
4
E = 16x – 81

2
4x 9
2 2
E = (4x + 9) (4x – 9)

14
ÁLGEBRA
2 Si el doble producto de las raíces de los
El primer factor (4x + 9) es primo; el
2 extremos es negativo. La expresión
segundo factor obtenido (4x - 9) no lo es: factorizada es el cuadrado de la diferencia
de las raíces.
2 2
E = (4x + 9) (4x - 9)
8 2 2
P = (m – t )
2x 3
2
E = (4x + 9) (2x + 3) (2x - 3) C. SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

3 3 2 2
a + b = (a + b) (a – ab + b )
B. TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

2 2 2 3 3 2 2
a ± 2ab + b = (a ± b) a - b = (a - b) (a + ab + b )

Factorizar:
6
a b E = a + 125
Solución:
2ab  Raíz cúbica del 1º Término
3
a6 = a
6/3 2
Factorizar: =a
2
M = 4x + 12x + 9
 Raíz cúbica del 2º Término
3
2x 3 125 = 5
2(2x)(3)
 La suma de estas dos raíces cúbicas
El polinomio M factorizado se escribe como
constituyen el primer factor buscado.
el cuadrado de la suma de las raíces. 6 2
2 E = a + 125 = (a + 5) ( )
M = (2x + 3)

 El factor trinomio se calcula así:

Cuidado: – Los términos extremos son los
2 cuadrados de los términos del factor
La expresión (2x + 3) equivale a escribir:
binomio.
(2x + 3)(2x + 3) 6 2 4
E = a + 125 = (a + 5)(a + 25)

– El término central es el producto de

los términos del factor binomio con el
Factorizar:
2 2 signo cambiado.
N = x + 10xy + 25y
2 4 2
E = (a + 5) (a – 5a + 25)

x 5y
Factorizar:
2(x)(5y) 9 6
F = 27x – 8y

N = (x + 5y)
2 Solución:
 Raíz cúbica del 1º término.
Factorizar: 3 3 3
27 x9  27 . x9  3x3
16 8 2 4
P = m – 2m t + t
 Raíz cúbica del 2º término.
8 3 3 3
m t2 8y 6  8 y 6  2y 2
8 2
2(m )(t ) 3 2 6 3 2 4
E = (3x – 2y ) (9x + 6x y + 4y )

15
ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 Factorizar: 2 2 4
8. m + 14mn + 49n
4 2
1. a –b 9. 4a
16
+ 4a b + b
8 2

2 2
2. 25x – 9y 10. y
15
+1
8
3. 100 – y 11. 8y + 1
3

10
4. 36 – z 12.
3 3
x y +8
2
5. x – 12x + 36 13. m –r
3 6

2
6. 49a – 28a + 4 14. 8x
18
–1
2 2
7. x + 25y – 10xy 15. m
30
– 8t
3

TAREA DOMICILIARIA

 Factorizar: 2
8. 100x + 20x + 1
2 2
1. 4x – y 9.
4
y + 2y + 1
2

8 2
2. 36a – b 10. x +8
3

6
3. 1 – 25z 11. x
21
+ 27
4 2
4. 49x – 4y 12. 125y + 1
9

2
5. 4x – 4x + 1 13.
6
a –b
9

2 2
6. 9t + c – 6tc 14. 27 – x
45

3 6
7. 48m + 64m + 9 15. 64x - 1
9

16
GEOMETRÍA

ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA

Imaginemos que Lorenita prepara una deliciosa torta En realidad, hay muchísimos sistemas de medidas
de chocolate y la va a compartir con algunos de sus angulares, sin embargo, para el desarrollo de
amiguitos. Así pues, están reunidos alrededor de la nuestro curso. Utilizaremos el antiquísimo pero aún
torta, esperando recibir su porción. útil, SISTEMA SEXAGESIMAL.

Llegó el momento tan esperado: Lorenita agarra el

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA
cuchillo y, desde el centro de la torta, empieza a
dividirla en tajadas, dejando, por supuesto, la cuarta
1. Ángulo Nulo
parte para su voraz profesor de geometría.

.................................................................................
Veamos como Lorenita dividió su torta:
.................................................................................

El Profe
de Geo. Fernandito
2. Ángulo de una vuelta

Savitri.
.................................................................................

Cesitar .................................................................................

Observemos, queridos alumnos, que las tajadas más

grandes tiene una mayor abertura en el centro con
respecto a las tajadas más chicas. Por ejemplo: ¿No
3. Ángulo Llano o de Media Vuelta
es cierto que la tajada de Lorenita es más estrecha
que la de Fernandito?, ¿Y qué puedes decir de la
.................................................................................
tajada del “profe” con respecto a la de Carlita?
.................................................................................
Entonces, podemos concluir que, toda tajada, tiene
una determinada aberturas. Es decir:

4. Ángulo Recto o de un Cuarto de Vuelta

“Todo ángulo tiene
una determinada .................................................................................
medida”
.................................................................................

AHORA BIEN: ¿Qué sistema se usa para medir las

aberturas de los ángulos?

1
GEOMETRÍA

5. Ángulo Agudo

..................................................................................

.................................................................................. 1. Indicar verdadero (V) o falso donde corresponda.

..................................................................................
 La medida de un ángulo llano equivale a la medida
de los ángulos rectos. ( )

 Un ángulo obtuso es aquel mayor que 90º y

menor que 360º ( )

 La medida del ángulo de una vuelta equivale a la

 
medida de dos ángulos llanos ( )

a) VVV b) VFV c) FFF

6. Ángulo Obtuso d) VVF e) VFF

.................................................................................. 2. Relacione de manera conveniente ambas columnas.

..................................................................................
a) Ángulo Obtuso ( ) 180º
..................................................................................
b) Ángulo Llano ( ) 127º
c) 3600’’ ( ) 1’
d) 60’’ ( ) 1º

w 3. Complete de manera adecuada.

La unidad del sistema sexagesimal es el

_______________ sexagesimal.

 La medida de un ángulo cuantifica la

_________________ entre sus lados.

Para medir un ángulo existen muchísimos

________________ pero el que usaremos
en nuestro curso es __________________.

4. Indicar verdadero (V) o falso donde corresponda.

 La suma de las medidas de dos ángulos agudos

es equivalente a la medida de un ángulo
obtuso. ( )

 La suma de las medidas de dos ángulos

obtusos siempre es mayor que la medida de
un ángulo llano. ( )

 Si tenemos 18 ángulos, cada uno de ellos con

20º de medida, entonces, la suma de sus
medidas equivale a la medida de una vuelta.
( )

2
GEOMETRÍA

5. ¿A cuánto equivale la medida de un ángulo si este 11. Del gráfico mostrado, calcular m∢BOC si los
es la quinta parte de la medida de un ángulo llano? ángulos AOB y COD son rectos.

B A
a) 72º b) 30º c) 36º a) 30º
d) 40º e) N.A. b) 40º
c) 50º
6. La suma de las medidas de dos ángulos que son d) 60º C O 120º
proporcionales a 2 y 3 es equivalente a la medida e) 70º
de un ángulo recto. Calcular la medida del menor. D

12. Calcular “y  2x”

a) 54º b) 18º c) 27º
d) 36º e) 30º
a) 30º
b) 60º
7. La suma de las medidas de tres ángulos que son y
c) 90º x
proporcionales a 2, 3 y 4 es equivalente a la x
d) 120º
medida de un ángulo llano. Calcular la medida del x
e) 150º
ángulo intermedio. O

a) 20º b) 40º c) 80º 13. Si: m∢AOB = 20º. Calcular : m∢AOD; sabiendo

d) 60º e) 100º además: m∢BOC = 4m∢AOB

C
8. Calcular “x + y” a) 20º B

b) 40º
x c) 60º
a) 118º O
57º A
b) 128º d) 80º
e) 100º
c) 138º y D

d) 15º 5y 14. Del gráfico, calcular “x”.

e) 123º Si: OA OC y OB OD
C
B
9. Calcular “x + y” a) 40º D
b) 25º
3y
c) 30º x
y
50º
d) 50º
2x 5y O
e) Faltan datos A
x

15. Calcular m∢BOC si la suma de las medidas de los

ángulos AOC y BOC equivale a la medida de un
a) Ángulo Agudo d) Ángulo Obtuso ángulos llano.
b) Ángulo Llano e) Ángulo de una
C O
c) Ángulo Recto vuelta a) 40º
b) 50º 80º
10. Del gráfico mostrado, calcular “x”.
c) 80º
Si: m∢AOB = 37º ; OB OC A
d) 90º
C e) 100º B
a) 63º
b) 43º B
c) 53º
d) 60º x
e) 37º A O D

3
GEOMETRÍA

7. La mitad de un ángulo llano es equivalente a suma

de las medidas de dos ángulos que son
proporcionales a 4 y 11. Hallar la diferencia de las
medidas de dichos ángulos.
1. Indicar verdadero (V) o falso donde corresponda.
a) 6º b) 12º c) 24º
d) 36º e) 42º
Nueve ángulos de 20º cada uno de ellos
equivalen a la medida de un ángulo recto.
8. Calcular “y  x”
( )
Cuatro ángulos rectos equivalen a la medida del
a) 126º y
ángulo de una vuelta.
b) 12º
( )
2x
c) 24º
El ángulo obtuso es aquel cuya medida es menor
99º
que 180º ( ) d) 36º x
e) 42º
2. Complete de manera adecuada.
9. Calcular m∢BOC; si OA OD y m∢AOB = m∢COD

La cuarta parte de una vuelta es un ángulo

a) 40º D
________________________. C
b) 20º
10º es la ______________ parte de un ángulo c) 50º B
recto. d) 60º
e) 70º 20º
179º + 60’ es un ángulo _______________.
O A
10. Relacione de manera conveniente ambas columnas.
3. Calcular la diferencia entre la décima parte de un
ángulo de una vuelta y la quinta parte de un ángulo a) Rayos perpendiculares ( ) Áng. Llano
recto. b) El doble de 46º ( ) Áng. Recto
c) Rayos opuestos ( ) Áng. Agudo
a) 36º b) 18º c) 27º
d) La mitad de 94º ( ) Áng. Obtuso
d) 30º e) 38º

11. Hallar “y + z” z
4. ¿En cuánto excede el duplo de un ángulo recto a la
tercera parte del ángulo de una vuelta?
a) 100º y
a) 30º b) 40º c) 50º 4x
b) 200º
d) 60º e) 70º
c) 300º 3x
O
5. El doble de la octava parte del ángulo de una d) 310º 2x
vuelta es: e) 320º

a) Ángulo Recto d) Ángulo Llano

12. ¿Cuál es el ángulo que al sumarle la mitad de la
b) Ángulo Agudo e) N.A.
medida de un ángulo recto equivale a un ángulo
c) Ángulo Obtuso
llano menos 80º?
6. Calcular “x + y”
a) 45º b) 55º c) 65º
d) 75º e) 85º
2y y
124º
x 13. Si: m∢AOB = m∢BOC = m∢COD
Calcular : m∢AOC
270º

a) 60º
a) 76º b) 66º c) 86º
b) 120º B C
d) 96º e) N.A.
c) 130º
c) 140º
d) 150º
A O D

4
GEOMETRÍA

5
GEOMETRÍA

BISECTRIZ DE UN ÁNGULO

¿Verdad que a lo largo de tu vida vas a conocer una

cantidad indefinida de personas? Ahora bien,
coincidirás conmigo que, de todas ellas, una llegará a
ser muy especial, ¿correcto?

O
Algo así ocurre con el ángulo. De todos los rayos que
centro
se pueden trazar por su vértice (cantidad indefinida
de rayos) solo uno será muy especial: “Aquel que lo
divida en dos ángulos congruentes (iguales)” A ese
rayo especial, queridos alumnos, se le llama bisectriz.

 Paso # 3: tomando como centros los

La bisectriz es el rayo que biseca al puntos de intersección
ángulo obtenidos, utiliza nuevamente
tu compás para hacer dos
circunferencias congruentes
(mismo radio), con la condición
de que se intersecten.
A

O 
 M

O
B centro

OM : Bisectriz del ∢AOB

Método # 1
 Paso # 4: Ahora, traza el segmento que
 Paso # 1 : Dibuja el ángulo al que deseas une el vértice del ángulo con
trazar su bisectriz. los puntos de intersección de
las circunferencias. Dicho
trazo será la bisectriz del
ángulo considerado.

 Paso # 2 : Tomando como centro el

 Bisectriz
vértice del ángulo utiliza tu
O
compás para hacer un arco de 
radio arbitrario que
intersecte a los lados del
ángulo.

5
GEOMETRÍA

Método # 2

 Paso # 1 : Dibuja el ángulo al que deseas

trazar su bisectriz. Bisectriz

O


1. Indicar verdadero (V) o falso (F) donde

corresponda.
 Paso # 2: Tomando como centro el
La bisectriz de un ángulo recto formará dos
vértice del ángulo, utiliza tu
ángulos de 55º. ( )
compás para trazar dos arcos
El transportador es el instrumento que nos
de radios arbitrarios que
permite medir los ángulos. ( )
intersecten a los lados del
Se puede trisecar el ángulo mediante el
ángulo.
transportador.
a) VVV b) FVF c) FFF
d) VVF e) FVV

2. Complete de manera adecuada:

O
La bisectriz es ________________ que
_____________ el ángulo.
La bisectriz de un ángulo _____________
determinará dos ______________ rectos.
Es ____________________ bisecar al
 Paso # 3: Los puntos de intersección ángulo con solo regla y compás.
obtenidos únelos dos a dos en
aspa y marca el punto donde 3. Relacione de manera adecuada ambas columnas.
se intersectan. a) Bisecar ( ) Instrumento que
hace arcos.
b) Compás ( ) Dividir en tres partes
iguales.
c) Transportador ( ) Instrumento que
mide los ángulos.
O d) Trisecar ( ) Dividir en dos partes
iguales.

4. Indicar verdadero (V) o falso (F) según

corresponda.

Si divido al ángulo en dos partes entonces lo

 Paso #4: Traza el rayo que une el he bisecado. ( )
vértice del ángulo con este Si divido al ángulo en tres partes entonces
último punto de intersección. lo he trisecado. ( )
Dicho trazo será la bisectriz Es imprescindible el transportador para
del ángulo considerado. bisecar al ángulo ( )

a) FFF b) VVF c) VVV

d) FVV e) VFF

6
GEOMETRÍA

5. En el gráfico OM es la bisectriz del ∢AOB.

Calcular “x” 11. Calcular la medida del ángulo formado por las
A bisectrices de los ángulos AOB y BOC.
a) 10º
a) 35º A B
b) 20º
x+20º m b) 40º
c) 30º O
30º c) 45º
d) 25º
d) 50º C
e) 15º
e) 55º O
B

6. En el gráfico OR es la bisectriz del ∢MON.

12. Del gráfico, calcular la medida del ∢AOD, si el
Calcular “”.
M rayo opuesto de OA es bisectriz del ∢BOC.
a) 5º B
a) 100º
b) 10º
+ 10º b) 110º 140º
c) 15º O
d) 20º R 2 c) 120º
A
e) 30º d) 130º 20º
e) 140º
C
N
D
7. Calcular “x”, si OB es bisectriz del ∢AOC. 13. Del gráfico, OB bisectriz del ∢AOC. Calcular
m∢COD.
a) 45º B C
a) 45º C
b) 35º B
A
c) 55º b) 55º
70º
d) 65º x 70º c) 35º
e) 70º A O D d) 40º
e) 50º
O D
8. Del gráfico, hallar “” si es bisectriz del ∢COE.
14. Calcular el ángulo formado por las bisectrices
C
a) 100º 100º de AOB y BOC.
B
b) 110º
a) 80º B
c) 120º  D

d) 130º b) 90º
30º
e) 140º c) 100º
A O E
d) 110º
e) 70º A O C
9. Del gráfico, calcular “x” si: OC OD
Además OB: Bisectriz del ∢AOC.
15. Del gráfico OB: bisectriz del ∢AOD;
a) 10º C OC: bisectriz del ∢BOD.
D
b) 15º Calcular: m∢AOC
c) 18º B
A
d) 20º a) 20º B
x 3x
e) 25º b) 40º
A O E C
c) 60º
10. Del gráfico, calcule “x” si: OB: bisectriz del d) 80º
100º
∢AOC y OE: Bisectriz del ∢DOF. e) 90º
O D
C D
a) 10º
E
b) 15º
B
c) 20º 4x
d) 25º x x+10º
e) 30º A O F

7
GEOMETRÍA

6. Hallar “x” si; OB es bisectriz del ∢AOC; OE es

bisectriz del ∢DOE.

1. Indicar verdadero (V) o falso (F):

A O F
a) 10º f
x f
La bisectriz de un ángulo es un rayo que lo b) 15º
biseca. ( ) 60º
x+10º
c) 20º B
La bisectriz de un ángulo lo divide en dos
d) 25º E
ángulos congruentes. ( )
e) 30º C
La bisectriz de 78º determinará dos ángulos D
de 39º. ( )
7. Hallar “x”, si: OC: Bisectriz del ∢AOE.
a) FFF b) VVV c) FVF OB: Bisectriz del ∢AOC.
d) VVF e) VFF
A B
a) 10º C
2. Completar de manera adecuada. b) 15º
x+10º
c) 20º
_________________ publicó por primera
d) 25º
vez la imposibilidad de trisecar al ángulo con 30º D
solo regla y compás. e) 30º O
10º
El _________________ sirve para
E
medir la abertura de los ángulos.
8. Los ángulos AOB, BOC y COD están en la relación
El ____________ sirve para hacer 2, 3, 7 respectivamente. Hallar el ángulo menor.
curvas, arcos de circunferencia.
C
a) 30º
3. Hallar “x”, si OM es bisectriz del ∢AOB. b) 45º
B
c) 24º
a) 10º
d) 20º
b) 15º 2x
3x10
e) 35º
D O A
c) 20º
A B
d) 25º 9. Del problema anterior: Calcular el ángulo
e) 30º formado por las bisectrices del ∢BOD con el
M rayo OC.

4. Hallar “x” si ON es bisectriz del ∢AOB a) 20º b) 30º c) 15º

d) 25º e) 35º
O A
a) 10º
6x20º 10. Hallar: m∢AOP si OP es bisectriz del ∢AOB.
b) 15º
2x+40º O
c) 20º
a) 50º 3x120º
d) 12º N b) 40º
e) 25º x20º
B c) 30º
d) 20º A
B
e) 10º P
5. Calcular la m∢AOM si OM es bisectriz del
∢AOB. A
O
11. OB OC. Hallar “x” si OD es bisectriz del ∢COE.
5x5º
a) 5º C
7x15º a) 15º
b) 10º
M b) 20º
c) 15º 120º D
c) 30º B
d) 20º
d) 45º
e) 25º x
B e) 60º
A O E

8
GEOMETRÍA

12. Hallar el ángulo formado por el ∢AOB y el rayo

OC.
A A
A
a) 15º
b) 20º
30º
c) 25º 20º
d) 30º
e) 35º O

13. Del gráfico, hallar el ángulo formado por las

bisectrices es AOB y BOC: m∢AOC = 140º y
m∢BOC = 30º
B
a) 60º
A
b) 70º
c) 75º
d) 80º
e) 85º
O C

14. En el gráfico:

 Medida del ∢AOB es la décima parte del

ángulo de una vuelta.
 Medida del BOC es la tercera parte de un
ángulo llano.

Hallar la medida del ángulo formado por las

bisectrices de AOB y BOC.

a) 40º B
C
b) 45º
c) 48º
d) 49º
e) 50º
O A
15. En el gráfico:
OM : Bisectriz del ∢BOC
A
Calcular: “x”

a) 50º B
b) 70º 30º

c) 60º x

d) 40º M
20º
e) 55º
C

9
GEOMETRÍA

ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN Y

SEGÚN SU SUMA

Queridos Alumnos:
La semana antepasada estudiamos la clasificación de
4. Ángulos Complementarios
los ángulos según la medida que tenían. Hoy día, vamos
a clasificarlos según la relación que guarda entre sí.
Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es
90º.
1. Ángulos Adyacentes
Complemento de un Ángulo (C∢)
Son dos ángulos que tienen el vértice y un lado
comunes. Es lo que le falta a un ángulo para tener 90º
A
como medida.
∢AOB y ∢BOC: Adyacentes
Ejemplos
O : Vértice Común
O
B
OB : Lado Común C(40º) = 90º  40º = 50º
C(60º) = 90º  60º = 30º

C C(29º30’) = 90º  29º30’

2. Ángulos Consecutivos 89º 60’ 

29º 30’
Son tres o más ángulos de vértice común y
adyacentes de dos en dos. 60º 30’

C
B C(25º22’58’’) = 90º  25º22’58’’
D 89º 59’ 60’’
A
25º 22’ 58’’ C(x) = 90º  x
64º 37’ 02’’
E
O 5. Ángulos Suplementarios
∢AOB, ∢BOC, ∢COD, ∢DOE: Consecutivos
O : Vértice Común Son dos ángulos cuya suma de sus medidas es
180º.

3. Opuestos por el Vértice Suplemento de un Ángulo (S∢)

Son dos ángulos que sin ser adyacentes tiene un Es lo que le falta a un ángulo para tener 180º
vértice en común. Los lados de uno de ellos son como medida.
rayos opuestos de los lados del otro.
Ejemplos:

S(100º) = 180º  100º = 80º

S(130º) = 100º  130º = 50º
a b
S(117º32’) = 180º  117º32’

a=b
179º 60’ 
117º 32’
162º 32’

10
GEOMETRÍA

a) 20º b) 40º c) 60º

S(145º21’37’’) = 180º  145º21’37’’ d) 30º e) 48º

6. Hallar el suplemento de la quinta parte de la

179º 59’ 60’’
medida de una vuelta.
145º 21’ 37’’
34º 38’ 23’’ a) 72º b) 108º c) 36º
d) 144º e) 112º

S(x) = 180º  x 7. Hallar “x + y”

a) 55º
3x+5º
b) 40º
c) 95º y

d) 50º 125º
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
e) 60º
corresponda.

40º, 30º, 20º son ángulos complementarios. 8. Hallar “x”; si OM es bisectriz del ∢AOB
( ) A
100º, 50º, 30º son ángulos suplementarios. a) 5º
( ) b) 10º O 2x+10º
El complemento de 27º es 63º c) 15º 60º
M
( ) d) 20º
a) FFF b) FFV c) VFF e) 30º B
d) VVV e) VFV

9. ¿En cuánto excede el suplemento de 50º al

2. Complete adecuadamente:
complemento de 40º?

Los ángulos opuestos por el vértice son

a) 80º b) 70º c) 60º
__________________________.
d) 50º e) 40º
Los ángulos ___________________ son
dos ángulos que suman 180º.
10. Se construyen los ángulos adyacentes AOB y
El _________________ es la medida que
BOC. Si: m∢AOB = 20º y m∢BOC = 40º.
le falta a un ángulo para tener 90º de
Hallar el ángulo formado por sus bisectrices.
medida.

3. Relacione adecuadamente ambas columnas. a) 20º b) 30º c) 40º

d) 50º e) 60º
a) C(20º) ( ) 160º
b) C(80º) + S(100º) ( ) 70º 11. Hallar “x”
c) S(20º) ( ) Ángulo Recto
1 vuelta a) 20º x
d) ( ) Ángulo llano
2 b) 60º
c) 30º
x x
d) 40º
4. Hallar “x” a partir del gráfico: e) N.A.

a) 20º 12. Hallar “x” a partir del gráfico. OD : bisectriz

b) 30º del ∢COE
C
c) 40º 3x+10º 2x+40º
a) 40º
d) 25º
b) 60º D
e) 35º
c) 80º B x
d) 100º 50º O E
5. Hallar el complemento de la tercera parte de un
ángulo llano. e) N.A.
A

11
GEOMETRÍA

3. Si al doble del complemento de 80º se le resta el

13. Hallar el complemento de “x” suplemento de 170º se obtiene.

a) 50º a) 50º b) 40º c) 30º

b) 40º x+30º d) 20º e) 10º
c) 30º
4. Hallar “x” a partir del gráfico.
d) 20º
2x+20º
e) N.A.
a) 20º
4x10º
b) 30º
14. Hallar “x” si el complemento del ∢AOB es la
c) 40º
octava parte del ∢de una vuelta.
d) 50º 150º
e) 60º
a) 115º B
b) 125º 5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y
C
COD proporcionales a 1, 2 y 3 respectivamente. Si
c) 100º
x el mayor mide 75º. Calcular la medida del ∢AOD.
d) 105º 70º
e) 110º a) 75º b) 100º c) 125º
D O A
d) 150º e) 175º
15. Hallar “x + y”. Si OC es bisectriz del ∢BOD.
Hallar el ángulo formado por la bisectriz del 6. El ángulo formado por las bisectrices de los
∢DOE y el lado OC. ángulos adyacentes AOB y BOC mide 30º. Calcular
D m∢AOC.
a) 80º C E
b) 90º a) 30º b) 40º c) 50º
c) 100º d) 60º e) 70º
d) 110º O
B 20º
e) 85º
A

7. Hallar m∢EOF a partir del gráfico mostrado.

1. Marca verdadero o falso según corresponda: C D

a) 20º
b) 30º 60º E
50º y 40º son suplementarios. ( )
c) 40º
110º y 70º son complementarios. ( ) B
d) 50º 20º
Las bisectriz determina dos ángulos
e) 60º F
adyacentes congruentes. ( )
A
8. ¿En cuánto excede el complemento de la doceava
a) FFV b) FFV c) VVV
parte del ángulo de una vuelta al complemento de
d) VFV e) VVF
la quinta parte de un ángulo llano?

2. Los ángulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE

a) 60º b) 54º c) 6º
son congruentes. Hallar “x”.
E d) 12º e) 18º

a) 10º
O x 9. Del gráfico, calcular “x”.
b) 20º D
c) 30º a) 50º
60º
d) 40º C
b) 60º 20º
e) 50º B c) 65º 15º x
A
d) 45º 30º

e) 70º

12
GEOMETRÍA

10. Dado los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD.

Calcular m∢AOD si:

El ángulo AOB es la décima parte de un ángulo

recto.
El ángulo BOC es la cuarta parte de un ángulo
llano.
El ángulo COD es el doble del ángulo AOB.

a) 70º b) 72º c) 75º

d) 60º e) N.A.

11. Calcular “x”. Si OB: es bisectriz del ∢AOD.

OC: Bisectriz del ∢BOD.

A B C
a) 70º D
b) 75º
c) 65º
d) 60º x
e) 80º E
10º

12. Los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD miden

20º, 30º y 40º respectivamente. Calcular la
medida del ángulo formado por las bisectrices de
los ángulos AOB y COD.

a) 10º b) 20º c) 30º

d) 40º e) 50º

13. Los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD miden:

x+10º, 2x5º y 3x+15º respectivamente. Calcular
el complemento de “x” si m∢AOD = 80º.

a) 10º b) 80º c) 20º

d) 70º e) 50º

14. Del gráfico, calcular “x”. Si: OB : bisectriz del

∢AOC.
C
B
a) 40º A D
30º
b) 50º
c) 60º 110º
O
d) 70º x
e) 80º G E
F

15. Si el complemento del doble de un ángulo es 40º.

Calcular el complemento del ángulo.

a) 25º b) 65º c) 55º

d) 40º e) 50º

13
GEOMETRÍA

OPERACIONES CON ÁNGULOS

I. Suma y Resta de Medidas Angulares

112º + 1º 42’
Veamos el siguiente ejemplo: Rpta. Expresada correctamente: 113º 42’

Lorenita ha preparado otro delicioso pastel

para sus amiguitos. Igual que la vez pasada, b) ¿Cuál es la medida angular de las tajadas de Silvia

divide al pastel en tajadas de diferente y Sharon juntas? (Completa los recuadros)

tamaño, todas desde el centro. Tal como se Para obtener la respuesta sumaremos:
muestra en el gráfico:
69º 50’ 55’
Para
28º 17’ 30’’
Silvia
Para Rpta. expr. incorrec.: 97º 67’
Sharon Sin embargo: 97º 67’ 60’’ +
Para
Fernandito 97º 67’+
97º 25’’
97º 60’ + 25’’
97º + 1º 25’’
Rpta. Exp. Correct. 25’’

c) ¿Cuál es la medida angular de la tajada que ha

Para el “profe” sobrado del pastel? (Completa los recuadros).
que es muy
goloso Tajada que aún PRIMERO
queda
Sumaremos las medidas angulares de las tajadas
de los amiguitos de Lorena:
AHORA BIEN

43º 51’ 05’’ → Fernandito

a) ¿Cuál es la medida angular de las tajadas de
Fernandino y Silvia juntas? 69º 50’ 55’’ → Silvia

28º 17’ 30’’ → Sharon

Para obtener la respuesta sumaremos:
125º 57’ → El profe de geo
Rpta. Exp. Inc. 265º 175’ 80’’
43º 51’ 05’’ Sin Embargo: 265º 175’ 60’’
69º 50’ 55’’ 265º 175’ + +
Rpta. expresada incorrectamente 112º 101’ 60’’ 265º 30’’
Sin embargo: 112º 101’ + 1’
265º 120’ + 30’’
112º 102’
265º + 2º 30’’
112º 60’ + 42’
Rpta. Exp. Corc. 30’’

14
GEOMETRÍA

SEGUNDO
1. Relaciona las columnas convenientemente:
Ahora a la medida angular del pastel (360º) le
restamos la medida angular de lo repartido
a) 74º 100’ 65’’ ( ) 73º01’50’’
(267º55’30’’)
b) 73º90’75’’ ( ) 74º31’15’’
360º → 60’ → 359º 59’ 60’’  c) 72º73’69’’ ( ) 73º14’09’’
267º 55’ 30’’ d) 71º120’110’’ ( ) 75º41’05’’

92º 04’ 30’’

2. Calcular:
Respuesta: La medida angular de la tajada que no 24º55’35’’ + 39º050’28’’

ha sido repartida es 92º04’30’’.

a) 63º105’63’’ d) 64º46’03’’
b) 63º106’03’’ e) 59º25’30’’
EJERCICIO #1 c) 66º100’63’’

Calcular el complemento de 29º52’37’’

3. Calcular el complemento de: 29º37’28’’
90º → 89º60’ → 89º 59’ 60”
a) 59º21’32’’ d) 60º22’32’’
29º 52’ 37’’
b) 61º21’32’’ e) 59º25’30’’
c) 63º20’30’’

EJERCICIO #2 4. Calcular el suplemento de 142º37’29’’

Calcular el suplemento de 137º17’58’’

a) 37º21’33’’ d) 30º22’31’’
180º → 179º60’ → 179º 59’ 60” b) 37º22’31’’ e) 36º21’33’’
139º 17’ 58’’ c) 37º21’30’’

5. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC.

Calcular m∢AOC si:

II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE m∢AOB = 20º37’26’’

MEDIDAS ANGULARES M∢BOC = 15º52’36’’

a) 35º90’02’’ d) 34º89’61’’
Las medidas angulares pueden multiplicarse y b) 35º89’62’’ e) N.A.
dividirse por una cantidad escalar (número sin c) 36º30’02’’
unidad).
6. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC.
Calcular m∢AOB si:
EJERCICIO #3
m∢AOC = 77º56’32’’
¿Cuál es el triple de 22º56’5’’? M∢BOC = 21º37’30’’

22º 56’ 45’’ x a) 56º20’02’’ d) 57º19’02’’

b) 56º19’02’’ e) N.A.
3 c) 58º20’05’’
66º 168’ 135’’
7. Calcular el quíntuple de 52º29’18’’
66º 168’ 120’’ + 35’’
66º 35’’ a) 260º145’90’’ d) 261º26’30’’
66º 120’ + 50’ 35’’ b) 260º146’30’’ e) N.A.
50’ 35’ c) 262º26’30’’

15
GEOMETRÍA

8. Calcular la cuarta parte de: 29º17’16’’ 15. Calcular la mitad del complemento de 22º50’36’’

a) 7º18’19’’ d) 7º20’19’’ a) 33º34’40’’ d) 32º34’42’’

b) 8º19’19’’ e) 9º20’19’’ b) 33º34’42’’ e) N.A.
c) 7º19’19’’ c) 30º34’40’’

9. Se dibuja el ángulo AOB cuya medida es

117º47’32’’. Se traza la bisectriz OM. Calcular:
m∢AOM
1. Relaciona las columnas convenientemente:
a) 55º53’46’’ d) 55º52’45’’
b) 57º53’46’’ e) N.A. a) 39º126’182’’ ( ) 20º42’08’’
c) 58º53’46’’ b) 20º38’248’’ ( ) 40º10’09’’
c)37º189’69’’ ( ) 22º02’02’’
10. Si la tercera parte de un ángulo es 10º20’26’’. d)18º240’122’’ ( ) 41º09’02’’
Calcular la mitad de dicho ángulo.

2. Calcular: 29º35’29’’ + 39º45’55’’

a) 31º01’18’’ d) 16º30’39’’
b) 30º01’18’’ e) N.A.
a) 68º80’84’’ d) 69º21’24’’
c) 15º30’39’’
b) 68º81’24’’ e) N.A.
c) 69º80’80’’
11. Del gráfico, calcular:
m∢COD  m∢AOB, si: 3. Calcular el complemento de 10º55’05’’
m∢BOC = 2m∢AOB y m∢COD = 3m∢AOB
a) 69º04’55’’ d) 79º05’54’’
a) 30º C b) 69º05’55’’ e) 79º04’55’’
b) 60º c) 79º05’55’’
B
c) 70º
d) 15º 4. Calcular el suplemento de: 100º25’32’’
e) 45º D A
O a) 69º34’25’’ d) 69º34’28’’
b) 79º34’28’’ e) N.A.
12. Del gráfico, calcular m∢BOC; m∢AOD = 160º; c) 78º34’28’’
m∢AOB+m∢BOC = 100º y m∢BOC+m∢COD= 110º
5. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC.
C
a) 70º Calcular: m∢AOC si: m∢AOB = 10º20’31’’ ;
B
b) 60º m∢BOC = 2m∢AOB.
c) 50º D
a) 30º61’33’’ d) 31º02’32’’
d) 40º
b) 30º33’01’’ e) 31º01’33’’
e) 45º O A c) 30º01’33’’

13. Si: m∢AOC = 50º28’39’’ y m∢DOE = 20º17’30’’. 6. Se tienen los ángulos adyacentes AOB y BOC.
Calcular: m∢BOC. Calcular m∢AOB si: m∢BOC = 3m∢AOB además
m∢AOC = 61º17’20’’
a) 30º12’09’’ d) 25º17’09’’
b) 29º12’09’’ e) N.A. a) 15º18’20’’ d) 14º20’19’’
b) 16º19’20’’ e) N.A.
c) 30º11’09’’
c) 14º19’20’’

14. Del gráfico anterior calcular m∢COD.

a) 130º31’21’’ d) 128º31’21’’
b) 129º31’21’’ e) N.A.
c) 120º17’20’’

16
GEOMETRÍA

7. Del gráfico:
OM es bisectriz del ∢AOB. Calcular la m∢AOB si: 12. Del gráfico calcular: m∢MOC  m∢AOM.
m∢AOM = 25º25’31’’ Si: OM: bisectriz del ∢AOB.
B C
a) 50º50’62’’ a) 20º
b) 51º51’02’’ M b) 10º B
c) 50º51’02’’ c) 30º
30º
d) 14º50’02’’ d) 40º
e) N.A. C O A M
e) 50º O

A
8. Del gráfico anterior. Calcular la m∢AOM.
13. Del gráfico. Calcular: 2m∢BOD  2m∢AOB.
a) 155º34’29’’ d) 150º33’30’’ Si: OB : Bisectriz del ∢AOC.
b) 154º34’30’’ e) N.A. D
c) 154º34’29’’ a) 10º
b) 20º C
9. Calcular la mitad de complemento de 33º52’18’’
c) 30º 20º

a) 28º33’51’’ d) 27º03’51’’ d) 40º B

b) 28º03’51’’ e) N.A. e) 50º A O

c) 28º03’51’’
14. Del gráfico anterior. Calcular el suplemento de la
10. Calcular la medida de “x”. medida del ángulo AOD. Si: m∢AOB = 15º30’

a) 11º50’30’’ a) 130º b) 129º c) 131º

b) 10º49’30’’ d) 119º e) 109º
32º29’27’’ 3x
c) 10º49’29’’
d) 32º29’27’’ 15. Si el suplemento de un ángulo es 100º20’30’’.
Calcular su complemento.
e) N.A.

a) 10º20’30’’ d) 15º30’20’’
11. Del gráfico, calcular el suplemento de la mitad de
b) 100º20’30’’ e) N.A.
la medida del ángulo BOC.
c) 12º20’40’’
Si: m∢DOE + m∢FOA = 80º
B C
a) 80º
b) 130º
c) 40º A D
O
d) 100º
e) N.A. E
F

17
GEOMETRÍA

REPASO INTEGRAL DE ÁNGULOS

PARTE I

c) Complementarios

6. Dos ángulos complementarios están en la relación

1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según de uno a cuatro.
correspondan: ¿Cuánto le falta a la medida del menor para ser
igual a la medida del mayor ángulo?
 El ángulo es la figura geométrica formada por
dos rayos con el mismo origen. a) 18º b) 20º c) 36º
 El ángulo agudo es aquel cuya medida es mayor d) 54º e) 72º
que 90º y menor que 180º.
 Con regla no graduada y compás es imposible 7. ¿Cuál es el suplemento de 360 000’’?
bisecar al ángulo.

a) 100º b) 10º c) 90º

a) VVV b) VFF c) VFV
d) FFF e) VVF d) 80º e) 85º

2. Utilizando regla no graduada y compás, trace la 8. ¿Cuál es el complemento de 600’?

bisectriz del ángulo AOB.
a) 170º b) 160º c) 90º
A d) 80º e) 100º

9. Del gráfico, calcular “x”, si OB es bisectriz del

∢AOC.

O B
20º
a) 160º
x O
3. Calcular la suma de la mitad de la medida de un b) 140º
ángulo recto con la sexta parte de la medida del c) 120º
ángulo llano.
d) 40º
C
a) 120º b) 90º c) 70º e) 100º
A
B
d) 75º e) 80º

10. Del gráfico, calcular x si OB es bisectriz del ∢

4. Calcular “x” ; si : OA OB AOC.

a) 5º A M C
B a)
b) 10º
b)
c) 15º 3x+15º 2x
c) B
d) 20º 140
d)
e) 25º x
O e) A
O

5. La doceava parte del ángulo de una vuelta con la

mitad del suplemento de 60º son:

a) Iguales d) Rectos
b) Suplementarios e) Coterminales

18
GEOMETRÍA

11. Del gráfico, calcular el ángulo formado por las

bisectrices de AOB y BOC.
TAREA
B
a) 70º
b) 80º
1. Resolver verdadero (V) o falso (F) según
c) 90º corresponda:
d) 100º
e) No se puede  10º, 20º y 60º son ángulos complementarios.
A O C  6000’ y 80º son ángulos suplementarios.
determinar
 El imposible trisecar al ángulo.
12. Del gráfico, calcular el ángulo formado por las
bisectrices de AOB y BOC. Si: OA OC. a) FVV b) FFF c) FVF
O d) VVV e) VFF
a) 10º
b) 90º 2. Relacione en forma adecuada los elementos de
las columnas.
c) 45º
C
d) 50º
A a) Ángulo Llano ( ) 2C(45º)
e) 60º B
b) Ángulo Recto ( ) 2S(90º)
c) Ángulo Agudo ( ) C(88º)
13. Las medidas de los ángulos adyacentes AOB y BOC d) Ángulo Obtuso ( ) S(88º)
son 40º y 60º respectivamente.
Calcular el ángulo formado por las bisectrices de 3. Calcular “x”.
dichos ángulos adyacentes. B

a) 10º
a) 20º b) 30º c) 50º
b) 20º 5x+20º 2x+20º
d) 100º e) 40º A
c) 25º
14. Del gráfico, calcular “x” si OC OE. Además OE d) 30º O
es bisectriz del ∢DOF. e) 40º C

C
a) 10º 4. Del problema anterior, calcular la medida del
b) 20º D ángulo, formado por la bisectriz del ángulo BOC
70º y el rayo OA.
c) 30º E B
d) 40º x
F O A a) 60º b) 50º c) 120º
e) 50º d) 100º e) N.A.

5. Calcular la mitad del complemento de la mitad

15. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y de 60º.
COD cuyas medidas son 10º, 20º y 40º
respectivamente. Calcular la medida del ángulo a) 30º b) 60º c) 15º
formado por las bisectrices de AOB y COD. d) 20º e) N.A.

a) 10º b) 15º c) 45º 6. Calcular el triple del suplemento de la tercera

d) 50º e) 46º parte de 300º.

a) 80º b) 90º c) 160º

d) 240º e) N.A.

19
GEOMETRÍA

7. Calcular: x + y + z. 13. Calcular “x”, si: m∢BOC = m∢COA

Si: m∢AOB = m∢BOC = m∢COA
a) 100º B
B
a) 200º b) 120º
y
b) 210º c) 130º x+20º
60º
c) 220º z+2x O d) 140º
A O A
d) 230º z+20º e) 150º
e) 240º C
C

8. Calcular “x”; si: m∢COE = 40º 14. Dos ángulos suplementarios son 40º y (2x + 10º).
Calcular el complemento de “x”.
a) 5º C
B
b) 10º a) 65º b) 25º c) 35º
d) 15º e) N.A.
c) 15º
D x x
d) 20º 15. La quinta parte de un ángulo llano es el
O A
e) 25º complemento de:
E

9. Del problema anterior, calcular la medida del a) 36º b) 144º c) 54º

ángulo formado por la bisectriz de BOC y OD. d) 60º e) N.A.

a) 80º b) 70º c) 90º

d) 85º e) N.A.

10. Calcular: m∢BOC  m∢COD

a) 10º C
160º
b) 20º
D
c) 30º 100º
B
d) 40º
e) 50º 20º
O A

11. Del gráfico, calcular “x”

Si: OB : Bisectriz del ∢AOC

OC : Bisectriz del ∢AOD

D
a) 60º C
b) 80º
c) 100º B
d) 120º
E x
15º
e) 150º
A

12. Dos ángulos complementarios están en la

relación de uno a ocho. Calcular el complemento
de la diferencia de dichos ángulos.

a) 70º b) 20º c) 60º

d) 30º e) N.A.

20