PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADO
PACI
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE
DIRECCION
RBD
DIRECTOR
IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE
NOMBRE
RUT
CURSO
NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES
NECESIDADES EDUCATIVAS
CONTEXTUALES
TIPOS DE ADECUACION CURRICULAR (Criterios)
DE ACCESO (CRITERIOS: Presentación de la información/Formas de respuesta/Entorno/Organización del tiempo y el horario)
- Se realizarán adaptaciones curriculares significativas en Matemáticas, Lengua y literatura,
las que constarán de simplificación y síntesis de contenidos curriculares.
-Atención individualizada 8 horas en aula común y 2 horas en aula de recursos.
- Material educativo anexos.
- Material didáctico.
- Dividir las actividades pedagógicas con el fin de simplificarlas.
- Conceder tiempo extra en la realización de las evaluaciones.
- Ubicación estratégica dentro del aula.
- Recursos tecnológicos, variados.
- Adecuación de evaluaciones y pautas de evaluación.
- Reiteración de instrucciones de forma personalizada.
EN LOS OBJETIVOS DE (CRITERIOS: Graduación del nivel de complejidad/Priorización de objetivos de aprendizaje y
contenidos/Temporalización/Enriquecimiento de currículum/Eliminación de aprendizajes)
APRENDIZAJE -Graduación de los contenidos y objetivos, según su nivel de aprendizaje en la asignatura
matemática, lenguaje y comunicación correspondiente a tercero básico.
- Potenciar el aprendizaje mediante el uso de TICS.
- Guías de apoyo y reforzamiento de contenidos.
ASIGNATURA(S) EN QUE SE APLICARAN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4 horas pedagógicas semanales
MATEMÁTICA 4 horas pedagógicas semanales
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
AULA DE RECURSOS 1 hora pedagógica semanal
INTERVENCIONES ESPECIALISTAS
[Link]ÓGICA 1 hora pedagógica semanal
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A UTILIZAR
Lenguaje y comunicación - Lectura mensual.
- Enumeración de párrafos.
- Predicción de textos y párrafos.
- Identificar y subrayar idea principal y global, por párrafo y texto.
- Utilizar SQA.
- Visita a la biblioteca semanalmente para realizar lectura global.
- Lectura silenciosa sostenida.
- Realizar resúmenes y síntesis de textos.
- Infografías de textos.
- Efectuar esquemas y mapas conceptuales, para organizar
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información.
- Colocar título y subtítulos a los párrafos.
- Buscar palabras desconocidas en diccionario.
TIEMPO DE APLICACIÓN
TIEMPO (Trimestral/Semestral/Anual)
Anual
RESPONSABLES FUNCIÓN
PROFESOR(A) DIFERENCIAL: -Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula,
colaborando en la elaboración de las adecuaciones
curriculares significativas pertinentes, proponiendo
estrategias y metodologías de apoyo para favorecer los
aprendizajes del estudiante.
-Mantener una comunicación activa con el estudiante, familia
y docentes.
-Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recurso.
PROFESORA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: -Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
manteniendo una comunicación fluida y constante con la
profesora de apoyo, para coordinar los aspectos pedagógicos
relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de
enseñanza - aprendizaje del estudiante.
-Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a
de apoyo.
-Realizar adaptaciones curriculares y evaluaciones
diferenciadas en conjunto con educadora diferencial.
PSICÓLOGO: -Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula,
colaborando con la elaboración de las adecuaciones
curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para
favorecer los aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicación activa con el estudiante y
familia.
-Realizar apoyo en aula y/o aula de recursos.
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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
EJEMPLO -Supervisión diaria de la realización de actividades.
-Evaluaciones formativas y sumativas.
-Coevaluación y autoevaluación.
-Evaluación diagnóstica, procesual y final.
-Evaluación semestral, identificando los logros y
desafíos.
-Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso
anual, los avances y si el estudiante alcanzó los objetivos
propuestos en la PACI).
-Formulario de Reevaluación
-Revisión de las estrategias de intervención (trabajo
colaborativo con profesor de aula y con UTP)
EVALUACION DE LAS MEDIDAS Y ACCIONES DE APOYO
(Según tiempo de aplicación) - Apoyo constante de educadora diferencial y de
profesionales de la educación como psicólogo,
Fonoaudióloga y Neurólogo.
-Elaboración de guía o material complementario cada vez
que sea requerido.
EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJES DEL ALUMNO
(Según tiempo de aplicación) -Supervisión y revisión diarias de las actividades escolares.
-Evaluación mensual.
-Evaluación final de unidad.
-Evaluación procesual.
-Evaluación final anual.
REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
(Según tiempo de aplicación) -Inicio: evaluación diagnóstica
-Semanalmente
-Mensual
-Semestral.
-Final: Aplicación de instrumento estandarizado.
COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)
(Objetivos a trabajar en el ámbito familiar) -Trabajo colaborativo en las tareas y estudios en el hogar.
-Compromiso con el aprendizaje y avances educativos de
su hijo.
-Asistir a reuniones mensuales.
-Mantener un seguimiento del rendimiento y
comportamiento del estudiante en el colegio.
-Comprometerse a que el alumno asista regularmente a la
escuela.
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RECURSOS MATERIALES INVOLUCRADOS
(DETALLES) -Uso de TIC del establecimiento.
-Material gráfico variado.
-Guías de refuerzo elaboradas.
-Pizarra interactiva.
-Cuadernillos de escritura.
-Guías de vocabulario
-Selección de fichas de aprendizaje de
matemáticas.
-Elementos para describir, agrupar, seleccionar
por categorías.
-Calendario mensual para escribir tareas y
trabajos a realizar.
-Fichas de vocabulario.
-Uso de diccionario.
-Tablet.
-Calculadora.
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PROF. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EDUCADORA DIFERENCIAL.
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