Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación en Informática
UPTM PNF-I
Inmersa la sociedad en estos tiempos de cambios progresivos,
emerge, de forma evidente, distintas formas de construir
conocimientos, concebir el ser humano, aprender, enseñar y
apreciar los valores.
Respecto a conocer y aprender, el conocimiento está en
muchas partes, no es exclusivo de los centros educativos.
Su carácter plural invita a investigar cómo se produce en su
contexto, en un momento determinado.
Se generó un plan de estudios homologado de amplio espectro,
flexible, enfatizado en el aprender haciendo, en armonía con los
Planes Nacionales de Formación (PNF), así como con sus
respectivos fundamentos epistemológicos, axiológicos,
ontológicos, legales y pedagógicos, los cuales se describen a
continuación.
En la llamada “Sociedad del Conocimiento” el Programa Nacional de Formación en
Informática (PNFI) circunscribe su acción hacia una praxis del formar para transformar
considerando el conocimiento como un bien colectivo con un marco filosófico propio,
Fundamentación Epistemológica
Se asocia con conocimiento
La investigación del programa dirige su atención a escenarios reales,
utilizando como método el diseño, desarrollo y puesta en marcha de
Proyectos Socio Tecnológicos y aplicando los principios de la Formación
Crítica
La ejecución de proyectos oportunos, pertinentes y eficientes, en las
comunidades u organizaciones estudiadas.
Fundamentación Ontológica
El ser en general, y de sus propiedades
trascendentales
En informática, la ontología se refiere a un esquema a seguir
en función de facilitar la comunicación entre varios sistemas y
ofrecer soluciones a los problemas técnicos (Barchini y otros,
2007). Esta ontología es aplicada en las unidades curriculares
de acuerdo al objetivo a lograr.
relación entre los actores como seres humanos únicos, cuya
existencia se basa en interacciones con otros seres en una
realidad y contexto particular.
Fundamentación Axiológica
El Plan de estudio del PNFI, enfatiza en los valores de
amistad, creatividad, autoestima, sensibilidad, bien
común, respeto, dignidad, sabiduría. Adicional a ellos, se
consideran los valores a fomentarse de acuerdo a la
realidad venezolana: situación internacional y las
tendencias, situación económica, politica, sociocultural y
normas vigentes
La fundamentación pedagógica
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura
Se ubica en los postulados de la UNESCO (1997) en dos concepciones: la
informática como ciencia y la realización de los seres humanos integrales. La
primera, tiene que ver con los sistemas de procesamiento de información y sus
implicaciones económicas, políticas y socioculturales con sus dos soportes: la
computación y la comunicación. La segunda, permite la realización de seres
humanos integrales a través del conocimiento traducido en:
PILARES Aprender a Ser
Aprender a Convivir
Aprender a Hacer
Aprender a Conocer
Aprender a Emprender
Fundamentos legales
Por Resolución Nº 2963 del Ministerio del Poder Popular para
la Educación Superior (MPPES), con fecha 14 de mayo de
2008, el Ejecutivo resuelve regular los Programas Nacionales
de Formación en Educación Superior (PNFES).
Vinculación de los PNFES con la Misión Alma
Mater y Misión Sucre
Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI)
En el marco de la Resolución Nº 2963, se constituyó la Comisión Técnica
Interinstitucional del Programa Nacional de Formación en Informática
(CTPNFI), conformada por el MPPES, el 22 de Mayo del año 2008 a través
del Vice Ministerio de Políticas Académicas, quien es el órgano encargado de
su ejecución
La Comisión tiene como objetivo la construcción colaborativa y consensuada del
Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI), con las características
descritas para los PNFES. Está conformada por representantes del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior (MPPES) como ente coordinador,
Institutos Universitarios de Tecnología (IUT), Colegios Universitarios (CU),
Universidad Nacional Abierta (UNA) y Universidad Bolivariana de Venezuela
(UBV), además de representantes de los Ministerios del Poder Popular para las
Telecomunicaciones y la Informática y para la Ciencia y Tecnología.
Esquema de Trabajo
Con las bases precedentes se realizaron reuniones periódicas, utilizando
diversas técnicas como:
Investigación documental, lluvia de ideas, mesas de trabajo, exposiciones,
entre otras.
Estas actividades, conjuntamente con la comunicación continua, apoyada en
las tecnologías de información y comunicación, permitieron el desarrollo de los
diferentes productos preliminares, refinados sucesivamente hacia la
generación de la versión inicial del diseño curricular del PNFI.
Organismos nacionales, regionales y locales
con los cuales se vincula el Programa
Nacionales
•Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
•Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología
•Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informática.
•Ministerio del Poder Popular para la Educación
•CNTI ( Centro Nacional de Telecomunicaciones e Informática)
•PDVSA
•Misión Sucre
• Misión Alma Mater
Regionales y Locales
•Gobernaciones
•Alcaldías
•Instituciones de Educación: Básica, Media o Superior
•Organizaciones científico tecnológicas en el área informática.
•FUNDACITES
•Organizaciones Comunales (Consejos Comunales, Cooperativas)
•Centros Comunitarios (Infopuntos, Centros Bolivarianos de Informática y
Telemática (CBITS), Infocentros).
[Link]ón Actual de la formación en el área de Informática
Ausencia de las tendencias
mundiales relacionadas con el
concepto del aprendizaje
significativo
Desactualización de los
contenidos administrados en
algunas unidades curriculares.
Escaso uso de las TIC
en el contexto educativo
Situación
La acreditación por experiencia es
Actual ínfima o nula
La formación ligada al
hacer profesional es
mínima durante la
carrera
Carencia de una clara
fundamentación y
aplicación en relación
a la formación integral
Formación en el área de Informática
La incorporación en el
proceso formativo del
Proyecto Socio Tecnológico
Afianzar la formación
humanística
La articulación de la comunidad
Oportunidades
La incorporación de
unidades curriculares
integral
La incorporación de
distintas actividades
formativas
Se contemplan aspectos relativos a
aprender haciendo, aprender a ser y
convivir.
RETOS
Por lo antes expuesto, el PNFI se enfrenta a grandes retos para los
cuales contribuye con la formación de profesionales que respondan
a materializar los beneficios que conllevan las propuestas de
innovación tecnológica a la sociedad venezolana.
Todo esto impulsa a formar profesionales en el área de
informática para apoyar y fomentar la instalación en Venezuela
de un escenario propicio generador de respuestas innovadoras
que contribuyan con la independencia tecnológica y el
desarrollo endógeno, sustentable y humano.
Al respecto Paulo Freire sostiene que la “Educación
es llegar al ser críticamente consciente de la realidad
personal, de tal manera que se logre actuar
eficazmente sobre ella y sobre el mundo.
