Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________

LA ADICIÓN

1. Resuelve y luego colorea las fichas que tienen los resultados obtenidos.

1) 1 0 8 3 9 5 2) 3 7 0 0 5 14 782 583 000 865 129 825 019

2 7 0 5 6 1 4 0 7 2 6 8
+ 5 9 0 2 1 0 + 6 5 2 1
916 024 979 166 216 106 969 366

17 872 450 794 216 306 416 520

3) 7 9 8 1 6 4) 2 0 5 8 4
4 0 0 3 7 7 3 6 0 0 3
+ 9 6 2 5 3 + 6 8 4 3 2 969 166 450 094 872 000 525 160

2. Resuelve los siguientes problemas

A. Si aproximamos los precios a la decena, ¿cuánto costarán la chompa y la camisa?

Chompa: S/. 137 Camisa: S/. 72

__________________________________________________________

B. Una fábrica produce 15 DM de lapiceros rojos y 234 millares de lapiceros azules. ¿Cuántos
lapiceros produce en total?

__________________________________________________________

C. Luis compró un boleto de lotería cuyo número es 356 219, pero el billete premiado fue 2 DM y
3 C más alto que el de Luis. ¿Qué número tenía el boleto premiado?

__________________________________________________________

D. Una ciudad recibe este año 375 600 turistas extranjeros, 25 000 turistas menos que el año
anterior. ¿Cuántos turistas extranjeros han visitado esa ciudad en esos dos años?

__________________________________________________________
3. Escribe los números que faltan

4. Efectuar:

5. Escribe los números que faltan:

6. Escribe la propiedad que corresponda:

a. 15 + 6 = 6 + 15 ______________________________

b. 36 + 0 = 36 ______________________________

c. (9 + 8) + 7 = 9 + (8 + 7) ______________________________

d. a + b = b + a ______________________________

e. m + n = n + m ______________________________

f. (15 + 29) + 18 = 15 + (29 + 18) ______________________________

Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________

7. Coloca los sumandos que faltan.

a. 5 862 + b. + 15 634

8 975 21 864

c. ( + 1 238) + 360 = 570 + ( + 360) =

d. 7 264 + ( + 154) = ( + 625) + 154 =

8. Ordeno y hallo la suma:

3 869 + 586 + 18 360 72 099 + 89 + 2 457

DM UM C D U DM UM C D U

+ +

9. Escribo el sumando que falta:

35 764 8 642
3 887 958 7 962
+ 12 874 + 15 624 + + 8 367
74 578 39 964 12 600 23 649

10. Escribo el número que corresponda en los casilleros.

a. + 765 = 1 502
b. 864 + = 2 709
c. 4 209 + 3 194 =

d. 438 + + 125 = 999

e. 3 205 + + 49 = 5 802
COMPROBAMOS LA ADICIÓN

Prueba del 9

Pasos:

1. Tacho los números 9

2. Sumo los sumandos no tachados y el
resultado lo divido entre nueve.
3. Hago igual con la suma.
4. El residuo de los sumandos debe ser
igual la residuo de la suma total.

Prueba por sumas parciales

Pasos:
1. Separo los sumandos en dos o tres
partes dependiendo de la cantidad
de sumandos.
2. Resuelvo las sumas parciales.
3. Sumo los resultados parciales, y
este debe ser igual a la otra suma
total.

11. Efectúo la adición y compruebo.

12. Hallo y escribo los números que faltan:

Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________

13. Construyamos pirámides

70
61
16 24 29
7 16 13

14. Completa los números que faltan en la siguiente pirámide y da como respuesta el valor que toma
«x».
a. 70
x
b. 80 36
c. 90 20
14 6
d. 100

15. Completa los números que faltan en la siguiente pirámide y da como respuesta el valor de «x + y».
a. 43
104
b. 45
45
c. 47 x 18
d. 49 14
20 y 3

16. Completa los números que faltan en la siguiente pirámide y da como respuesta el valor que toma
«2x + y».
a. 70

b. 80 x
c. 90 y
d. 95
5 8 9 11

17. Resuelven problemas

a) ¿A cómo debo vender un producto para ganar S/. 350 si me costó S/. 1040?

Respuestas: __________________________________.

b) ¿Cuánto me costó una computadora al venderla en S/. 1250 perdiendo S/. 270?

Respuestas: __________________________________.
c) Al vender un automóvil en S/. 8 500, ganó S/. 580. ¿Cuánto me costó?

Respuestas: __________________________________.

d) Tenía S/. 25 000. Compré una motocicleta en S/. 7 500, una computadora en S/. 150 menos que la
motocicleta. ¿Cuánto me queda?

Respuestas: __________________________________.

e) Alicia tiene 32 años, Isabel 7 años menos que Alicia y Ruth 6 años más que Isabel, ¿Cuál es la
edad de Ruth?

Respuestas: __________________________________.

f) Un comerciante vendió en una semana 150 tarros de leche, en la siguiente semana 32 tarros más
que en la primera semana. ¿Cuánto vendió en las dos semanas?

Respuestas: __________________________________.

g) El precio de un televisor es S/. 1 200, si tengo solo S/. 930, ¿cuánto me falta?

Respuestas: __________________________________.

h) Una persona deposita en el banco S/. 4 800, luego retira S/. 1 200, después deposita S/. 150 y
S/ 1 220 respectivamente. ¿Cuánto tiene en el banco?

Respuestas: __________________________________.

i) Una ama de casa compra S/. 72 de arroz; S/. 20 soles de leche, S/. 50 de carne y menestras. Si
gastó en total S/. 160, ¿Cuánto gastó en menestras?

Respuestas: __________________________________.
Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________

LA SUSTRACCIÓN

Se acerca el día de mamá, el niño y las niñas aprovechan las ofertas de la tienda
para comprar regalos. Cada uno lleva S/. 80 y hacen las siguientes compras.

Yo un vestido
Compraré y una blusa
un top y una
casaca
DIANA

APROVECHEN LAS
OFERTAS POR EL Yo compraré
DIA DE LA MADRE un abrigo

Abrigo S/. 68
Blusa S/. 29
Bufanda S/. 15 NOEMI
Casaca S/. 47
JAIME
Top S/. 20
Vestido S/. 55

COMPRENSIÓN

• ¿Qué datos se conocen del problema? ___________________________________

• ¿Qué se desea averiguar? ____________________________________________

PLANTEAMIENTO

• Expresa dos formas diferentes de resolver el problema

Primera forma Segunda forma

• Si tuvieran un presupuesto de S/. 100 soles cada uno. ¿Qué prendas comprarían las niñas y el niño?

JAIME DIANA NOEMÍ

Observa la prueba de la sustracción

SUSTRACCIÓN PRUEBA SUSTRACCIÓN PRUEBA

652 325 3625 1895

-352 +327 -1895 +1730
327 652 1730 3625
Resuelve
1. Fernanda es oftalmóloga. Ella y su equipo tienen que hacer una revisión anual a 12800 niños de un
distrito. Si ya han revisado a 7830 niños. ¿A cuántos niños les falta revisar?

Les falta revisar a _________ niños.

2. Resuelve las sustracciones y compruébalas. Luego, ordena de mayor a menor las diferencias

63560 920203 75283 514006

-29765 -478362 -12986 -383792

COMPROBACIÓN COMPROBACIÓN COMPROBACIÓN COMPROBACIÓN

> > >

[Link] los siguientes cuadros

31 952 29 969 99 999 87 750

32 560 100 000
60 000 145 230
72 020 266 521

4. Completo el número que falta en los rectángulos

a. - 97 = 203 – 0 c. 120 - = 19 – 8 f. - 43 = 80 – 40

b. 60 – 58 = - 38 d. 42 - = 29 – 15 g. - 68 = 57 – 30

c. 160 – 38 = - 45 e. 72 – 25 = 79 - h. 49 - = 39 – 5

5. Completo el cuadro de acuerdo a las indicaciones

Minuendo Sustraendo Diferencia

92 190 8DM; 7D
28 672 3C; 2U
53 364 5DM; 2UM
80 509 4C 4U
Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________
6. Efectúa en tu cuaderno las siguientes sustracciones

7. RESUELVO PROBLEMAS

a) Si a 95 le restas la diferencia entre 50 y 45, ¿cuál es el resultado final?

Respuestas: __________________________________.

b) Si a 45 le sumas la diferencia entre 32 y 29, ¿cuál es el resultado final?

Respuestas: __________________________________.

c) Si la suma de una adición es 580 y uno de los sumandos es 245, ¿cuál es el otro sumando?

Respuestas: __________________________________.

8. Resuelve los siguientes problemas

A. Aproxima a la centena más cercana y calcula cuánto más cuesta el skate que los patines.

Patines = S/. 105

Skate = S/. 280

B. 12 300 habitantes de una provincia deben elegir a su alcalde. Si 8 975 han votado por el
candidato A y el resto por el candidato B, ¿cuántos han votado por el candidato B?

C. En la Navidad pasada, Juan vendió 23 460 panetones y este año ha vendido 1 540 panetones
menos que el año pasado. ¿Cuántos panetones vendió este año?

D. La diferencia de dos números es 1 200. Si el número menor es 18 700, ¿cuál es el otro número?
E Fabrizio compró un televisor por S/. 1186 y un DVD. Gastó S/. 2980 en total. ¿Cuánto pagó por el
DVD?

a) S/. 1794

b) S/. 1646

c) S/. 897

d) S/. 1124

D. Diana compró una batidora por 45 nuevos soles. Después compró una sanguchera. Si gastó 97
nuevos soles en total, ¿cuánto pagó por la sanguchera?

a) S/. 142

b) S/. 52

c) S/. 78

d) S/. 48

E. Ernesto compró 3 chompas y una camisa, gastando en total 317 nuevos soles. ¿Cuánto costó la
camisa si cada chompa costó 85 nuevos soles?

a) S/. 48

b) S/. 62

c) S/. 51

d) S/. 73

F. Fernando compró una carpa playera por 115 nuevos soles y 2 mochilas por 55 nuevos soles cada
una. Si pagó con 3 billetes de 100 nuevos soles, ¿cuánto recibió de vuelto?

a) S/. 148

b) ) S/. 25

c) S/. 40

d) S/. 75

G. En una tienda de mascotas hay 149 peces y 98 pájaros. ¿Cuántos peces más que pájaros hay?

a) S/. 247

b) S/. 79

c) S/. 51

d) S/. 63

H. En una alcancía hay 7 billetes de S/. 20, 2 billetes de S/. 50; 4 billetes de S/. 10 y el resto son
monedas de un nuevo sol. Si en total hay ahorrados 300 nuevos soles, ¿cuántas monedas de un
nuevo sol hay en la alcancía?

a) S/. 15

b) S/. 20

c) S/. 18

d) S/. 24
Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________
10. Resuelve las siguientes sustracciones y realiza las pruebas correspondientes

1745 - 442 Prueba 5241 - 1081 Prueba

36810 - 1741 Prueba 3984 - 2407 Prueba

11. Escribe dos sustracciones con los términos de cada adición. Observa el ejemplo.

12. En cada una de las siguientes sustracciones falta un término. Encuéntralo con una suma o
una resta
Nombre: ______________________________________ Fecha: _____________________
¡RESOLVEMOS ECUACIONES!

1. Resuelve las siguientes ecuaciones y rodea la alternativa que corresponde a la solución

2. Resuelve los siguientes problemas reemplazando la incógnita por x

• Resuelven las ecuaciones en tu cuaderno y llena el crucinúmero escribiendo las soluciones en
forma horizontal o vertical según corresponda.

HO RIZ O NTAL ES VERT ICAL ES

Ecuación Solución Ecuación Solución
A x + 106 = 501 x = _______ B x - 529 = 63 x = _______
C 277 - x = 242 x = _______ C 169 + x = 567 x = _______
D x - 25 = 3826 x = _______ D 679 = x - 3128 x = _______
E 14 + x = 8252 x = _______ F 3997 - x = 870 x = _______
G 16 = x - 963 x = _______ G 329 + x = 99090 x = _______
H 325 = 1062 - x x = _______ I x + 405 = 3767 x = _______
K x - 1 = 69124 x = _______ J x - 900 = 3660 x = _______
M 20142 = 13826 + x x = _______ L 9800 - x = 505 x = _______

A B C D

E F G

H I J

K L

M
Un regalo para mamá

En Navidad, Ignacio y Rosa María recibieron un regalo especial: una alcancía. Su tío Jorge había
elegido una de cerdito para Ignacio y otra de perrito para Rosa María. Ambos niños empezaron a
ahorrar pacientemente sus propinas. Ignacio soñaba con comprarse un robot que caminaba, hablaba
y tenía luces de colores, mientras que Rosa María quería comprarse una mascota: un conejito enano.

Una noche llegó su papá preocupado. Al escucharlo hablar con su mamá, los niños entendieron que
había tenido muchos gastos imprevistos. Ellos recordaron que se acercaba el cumpleaños de mamá.

Llegado el día, con mucho esfuerzo, papá compró un pijama abrigador para mamá y unas cómodas
pantuflas. Pero a mamá le esperaba una sorpresa mayor para su cumpleaños: los niños habían usado
cartulina, colores, plumones, témperas y pinceles para prepararle una tarjeta inmensa a mamá. Al
centro había un corazón partido por la mitad; en una decía Ignacio y en la otra, Rosa María. Allí
mismo habían escrito un poema creado por ellos. Además, sin pensarlo dos veces, habían usado sus
ahorros para comprar regalos para mamá. Papa se sintió muy orgulloso de sus hijos y les prometió
que en la próxima Navidad recibirían su robot y su conejo enano. Y así fue.

• Luego con la participación de los alumnos se completa:

• Anota los datos que se pide en la tabla.

Forma de su Lo que quería Lo que hicieron

alcancía comprar juntos
Ignacio

Rosa María

• Ordena la secuencia escribiendo del 1 al 6

____ Los niños decidieron comprar regalos para mamá.

____ Ignacio y Rosa María crearon un poema y lo escribieron en la tarjeta.

____ Recordaron que se acercaba el cumpleaños de mamá.

____ Los niños prepararon una tarjeta con forma de corazón.

____ Ignacio y Rosa María recibieron como regalo de Navidad unas alcancías.

• Detalla qué te gustaría comprar con dinero que hubieras ahorrado.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

• Marca la respuesta correcta en cada caso

a. ¿Cuál es la mitad de 18?

( )8 ( )9 ( ) 10 ( ) 18

b. ¿Qué número no tiene mitad?

( ) 17 ( ) 18 ( ) 20 ( ) 22

c. ¿Cuál es la mitad de 12 + 36?

( ) 12 ( ) 24 ( ) 36 ( ) 48

• Completa la otra mitad y colorea

 “OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN”

- Leen y resuelven la siguiente situación:

Una familia se va de vacaciones a la ciudad de Cusco, llegan 25 familiares de los cuáles se retiran
10, a la semana siguiente llegan 18 familiares y se retiran 9 ¿Cuántos familiares se quedaron en la
ciudad del Cusco?

25 – 10 + 18 – 9

+ 18 – 9

– 9

Rpta: En la ciudad del Cusco se quedaron _______ familiares.

Recuerda:

 Para resolver operaciones combinadas de adición y sustracción sin paréntesis. Se resuelve las
operaciones de izquierda a derecha en el orden en que se presentan.

 Si la operación combinada tiene paréntesis, primero resuelvo la operación que está entre ellos.

Practico

a) 45 + 74 – 38 – 25 e) 68 – 54 + 27 – 19 i) 136 + 72 – 96 + 54

b) (87 + 18) – (12 + 45) f) 159 + (368 – 154) j) (637 – 564) + (78 – 54)
 c) 596 – 364 + 205 – 68 g) (96 + 15) – (72 + 25) k) 39 + 12 – 45 + 18

d) (46 + 19) – (37 – 16) h) 92 + 49 – 18 – 27 i) 295 – (124 + 18 – 15)

EJERCICIOS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

1. El ladrillo de arriba es igual a la suma de los dos de abajo

Completo

60

45 42 25

25 17 17 9

15 9 9 5

2. El ladrillo de arriba es igual a la diferencia de los dos de abajo

Completo

8 20 4

18 40 58 12

48 10 150 27 84

3. Si a = 120; b = 36; c = 25; d = 32

a) (a + b) – c b) (c + d) – b c) (a + d) – (b – c)
 4. Escribo los números que faltan y resuelvo la operación.

4 5 6 8 8 5 7 6 1

7 6 7 2 5 3 2 4

1 9 2 9 5 1 5 3 3

+ 7 8 9 9 + 4 6 2 1

8 0 4 7 1 9 7 2 3 9

Hallo: Hallo:

( 9 + 2 ) - ( 9 + 2 )= 9 7 + 4 – 3 = 8

4 5 2 6 2 8 5 5 2 1

- 1 6 1 6 3 - 2 3 8 5 8

2 9 1 0 9 6 1 6 6 3

Hallo: Hallo:

( 9 + 2 ) - ( 9 + 2 ) = 8 7 + 4 – 3 = 7

- Realizan ejercicios con operaciones combinadas

1. Realiza la siguientes operaciones

a) 435 256 – (20 831 + 109 075) Operaciones auxiliares

435 256 –
b)

c)

d)

(50 835 + 128 936) – (129 369 – 93 183) Operaciones auxiliares

e)

f) (503 291 – 304 562) + 423 083 Operaciones auxiliares

+
 g)

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

1. Resuelvo y escribo la respuesta

a. 15 + (12 - 9) = ____________ r. (32 - 25) + 10 = ____________

b. 36 – (15 + 16)= ____________ f. 14 – 12 + 19 = ____________

c. 25 + (14 - 12) = ____________ g. 138 – 62 + 29 = ____________

d. (95 - 36) + 18 =____________ h. 39 + 12 – 51 = ____________

2. Coloco los paréntesis para que las respuestas se cumplan

a. 25 – 12 + 11 = 24 e. 12 + 15 – 14 = 13

b. 36 - 9 + 13 = 14 f. 10 + 24 - 26 = 8

c. 40 - 20 + 20 = 0 g. 30 + 25 – 40 = 15

d. 25 – 12 + 10 = 23 h. 16 - 9 + 7 = 0

3. Escribo la respuesta

a. Si a 30 le resto la diferencia entre 12 y 8, ¿cuál es el resultado final?

b. Si a 30 le resto 12 y al resultado le sumo 8 ¿cuál es el número?

c. Si a 12 le sumo la diferencia entre 15 y 10, ¿Cuál es el número?

d. Si a 30 le sumo 12 y el resultado le resto 10, ¿cuál es el resultado final?

e. Si a la diferencia entre 50 y 20 le resto la diferencia entre 12 y 8, ¿cuál es el resultado?

4. Si a = 60; b = 25, c = 12; d = 36

Hallo:

a. ( a + b ) – ( d + b ) = _________ e. ( b + c – d ) + a = _________

b. ( a – d ) + ( b – c ) = _________ f. d – c + b + a = _________
 c. a – ( d + b – c ) = _________ g. (a + c – d ) + a = _________

d. (a – b ) + (d – c) = _________ h. (d + a) - (b + c ) = _________

5. Escribo en el casillero el número que corresponde

a. 36 + 27 - 52 + - 15 = 30
b. + 12 - 32 + 45 - 18 = 52
c. 25 + 13 - + 9 + 3 = 18
d. 34 - 5 + 19 + 38 - = 16

6. Resuelvo los siguientes problemas

a) Un comerciante compra 240 camisas, de las cuales devuelve 36 por fallas en la costura; luego
recibe 145 camisas más y devuelve 72. ¿Cuántas camisas compró en total?

b) En una competencia de tiro, por cada acierto le dan 10 puntos y por cada error le quitan 5
puntos. Si al cabo de 6 tiros acertó 4 y falló 2, ¿cuántos puntos hizo?

c) A una costurera le pagan S/. 50 por cada pantalón que cose y le descuentan S/. 2 por cada
falla. Si durante 2 días confeccionó 20 pantalones, donde encontraron 19 fallas, ¿cuándo
recibirá por los dos días de trabajo?

7. Completo los números que faltan

53 + - 49 =

= = = =

+ 12 - =

+ - + -

25 - 21 + 31 =

8. Coloco los signos faltantes

 3 1 3 = 5

3 2 1 = 5

3 1 2 = 5

3 2 1 = 5

9. Encuentro los números que faltan

a. 6 b. 5 8 a. 2 3
+ 1 1 8 + 3 5 + 1
4 4 8 4 5 2 1

10. Escribo las respuestas

8 x 4 + 8  2 

10 x 4 x 20  4 

60  4 - 7 x 2 

12 x 4 + 36  9 

120  2 - 2  2 

Práctica

1. Resuelve las operaciones combinadas. Ordena de menor a mayor los resultados y leerás un
mensaje

a. 101 – (40 + 13 ) = (ma) = ______

b. 25 + (100 – 45 ) = (das) = ______

c. 74 – 32 + 18 = (le) = ______

d. 200 – (80 + 42 ) = (to) = ______

e. 136 – 48 + 16 – 32 = (che) = ______

f. 175 – 48 + 54 – 86 = (ma) = ______

g. 246 – (75 + 44 ) – 123 = (to) = ______

h. 84 + 36 – 75 + 42 = (das) = ______

i. 346 – 128 + 146 – 78 = (ña) = ______

j. 648 + 235 – 513 + 405 = (nas) = ______

 Mensaje: _____________________________________________

2. Plantea una operación combinada y resuelve estos problemas

a) En un almacén se guardan 210 moldes de queso y se venden 180 moldes. Llega el proveedor y
deja 150, pero el bodeguero devuelve 15. ¿Cuántos moldes de queso tiene el almacén?

b) En una ordeñada se obtuvo 1 260 litros de leche que se pusieron en porongos. En el camino se
derramaron 240 y 120 litros. Se trajo 340 litros más. ¿Cuántos litros de leche quedaron al
final?

c) Una granja produce 70 paquetes de mantequilla el lunes; el martes 75; el miércoles y el jueves
95. Indica la diferencia entre miércoles y jueves respecto a lunes y martes.

d) Se produce 48 000 litros de yogurt, se vende 2 750 y se descomponen 245. Luego se

producen 1 750 litros ¿Cuánto yogurt queda?

e) En enero se ordeñó 846 vacas; en febrero, el doble; en marzo tanto como en enero y febrero
juntos. ¿Cuántas vacas se ordeñó en total?

3. Resuelve los siguientes problemas

1) La suma de las edades de los miembros de una familia es 113 años; las edades del padre y la
madre suman 78 años. ¿Cuánto es la suma de las edades de los tres hijos?
2) Para cancelar una cuenta lo hago con un cheque S/ 10 000 000 y recibo de vuelto 3 275 000
nuevos soles. ¿Cuánto debía?
3) Vendí una casa en 535 000 nuevos soles ganando 125 000 nuevos soles. ¿cuánto me costó la
casa?
4) Si tuviera 2 500 000 nuevos soles más de lo que tengo, tendría 27000000 nuevos soles.
¿Cuánto tengo?
5) Para comprar una moto que cuesta 19 000 nuevos soles tengo que ahorrar 12 875 ¿Cuánto
tendría al principio?
6) Si recibiera 6 400 nuevos soles podría comprar un carro que cueste 9150 nuevos soles
¿cuánto tenía?

• Observan otro ejemplo práctico para resolver operaciones combinadas

Hernán quiere hacer un estante con las medidas que se indican en el dibujo. ¿Cuánto tiene que
medir la altura del tercer estante?

Observa dos maneras de resolver el problema:

 La altura del tercer estante tiene que medir ___________.

PRACTICO

• Resuelve, busca las soluciones y descubre la llave que abre la puerta

• Pinta del mismo color los carteles que tengan igual resultado

• Calcula el valor de A + B en cada sucesión

-100 +200 -300
8 900 8 800 A B

+50 -100 +150

4 700 4 750 A B

• Observa el ejemplo y resuelve

 [23 + (12 - 8)] + (40 - 6) [(34-29) + 14] - 11 + 45 39 - [81 - (63+15)] + 19

[23 + 4] + 34

27 + 34

TAREA DE REFORZAMIENTO

Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas

1. Ana tenía S/. 80 y gastó S/. 39 en una mochila. Luego, su abuela le regaló S/. 20. ¿Cuánto dinero
tiene ahora Ana?

2. Daniel tenía 125 canicas. Le ha dado a su hermano 45 canicas y a su primo 36. ¿Cuántas canicas
tiene ahora Daniel?

3. Gaby ha comprado un televisor a S/. 1 200. Al llevárselo, pagó una cuota inicial de S/. 350 y ahora
ha pagado una cuota de S/. 125. ¿Cuánto le falta aún por pagar?

4. En un supermercado había 11 350 chocolates. Se han vendido 679 y el encargado ha colocado 500
chocolates antes de cerrar. ¿Cuántos chocolates había al día siguiente?

CALCULO MENTAL

Escribe los números para obtener los resultados

12 + X - 5 = 20 16 - X - 6 = 5 42 - X - 9 = 17

18 - 9 + = 30 19 - 8 + = 25
ECUACIONES

Carla juega con las pesas para poner las balanzas en equilibrio

En las expresiones: 5 + 7 = 12 y x + 7 = 12, aparece el signo igual (=) y se denominan igualdades.

La igualdad x + 7 = 12 se llama ecuación.

• Resolvemos la ecuación x + 7 = 12, hallando el valor de la variable. Luego comprobamos

Restamos 7 a x + 7 = 12 Comprobamos si el valor de x x + 7 = 12

ambos miembros x + 7 - 7 = 12 - 7 es correcto, reemplazando su 5 + 7 = 12
de la igualdad x=5 valor (5) en la ecuación. 12 = 12

El valor de x es igual a ____. Sí, el valor x = 5 es correcto.

Si a ambos miembros de una igualdad se le suma o resta la misma cantidad, la igualdad se mantiene.

Una ecuación es una igualdad que tiene un término desconocido

representado por una letra llamada variable o incógnita.
PRACTICO

• Completa el siguiente cuadro

ECUACIÓN 1er miembro 1do miembro Incógnita

m + 12 = 45 m + 12 45 m

z - 38 = 68

y + 24 32 - 2

p - 6 = 21 + 3

• Resuelve las ecuaciones sumando o restando un mismo número a cada miembro

n - 5 = 25 m + 8 = 17 x - 3 = 51

n - 5 ____ = 25____ m + 8 ____ = 17 ____ x - 3 ____ = 51 ____

n = ____ m = ____ x = ____

• Resuelve las ecuaciones, aplica la clave y sabrás lo que dice el médico

Clave: 134 (I) 36 (S) 121 ( E ) 91 (P) 19 (R) 92 (A)

a + 29 = 48 s - 48 = 73 m + 57 = 93 b - 18 = 73
a = ___ s = ___ m = ___ b = ___

z - 93 = 41 x + 62 = 81 w - 25 = 67
z = ___ x = ___ w = ___

APLICO

• Escribe la expresión que corresponde y calcula el resultado

- El número 8 aumentado en 10 _________________________

- El número 45 disminuido en 20 _________________________

- La suma de 4 y 7 disminuida en 9 _________________________

- La diferencia de 31 y 8 aumentada en 15 _________________________

- El número 50 aumentado en 9 y disminuido en 13 _________________________

• Escribe la ecuación que representa cada expresión

- Mi edad aumentada en 10 años es 27 años x + 10 =

- Mi edad disminuida en 9 años es 8 años _________________________

- Mi edad hace 5 años fue 12 años _________________________

- Mi edad dentro de 8 años será 25 años _________________________

• Plantea la ecuación correspondiente y resuelve los siguientes problemas

- La edad de Rosa dentro de 12 años será 30 años. ¿Qué edad tiene Rosa?
 ________________________________________________________________

- El dinero de José disminuido en S/. 100 es igual a S/. 350. ¿Cuánto tiene José?

________________________________________________________________

- Si al número de huesos de la cara se le aumenta 14 resulta 40. ¿Cuántos huesos tiene la cara?

________________________________________________________________

- Si el perímetro del triángulo es 12 cm, ¿cuánto mide el lado x?

x
4 cm

3 cm
________________________________________________________________

• Leen el siguiente texto, luego desarrollan las actividades propuestas

HACIENDO CALCULOS

¿Sabías que para hacer cálculos se puede seguir muchas estrategias? ¿Has reflexionado acerca
de la estrategia que usas? ¿Piensas que podrías encontrar una mejor?

La clase de la profesora Maldonado tiene un concurso de cálculo mental cada semana. Varios
estudiantes lo hacen muy bien y cada uno a su modo, pues usan diferentes estrategias para calcular.
Teresa usa el valor posicional para sumar y restar, ella descompone los números. En tanto, Mauricio
descompone sólo uno de los números. Por su lado, Carlos piensa en una parte de un cuadro de cien
números. Finalmente, Fabiola es muy rápida; ella redondea las decenas. Pero no siempre uno de los
cuatro gana el concurso. A veces hay sorpresas, pues cualquier niño o niña puede ganar si se decide
y practica.
Los concursos son muy divertidos. Forman grupos pequeños y cada uno de ellos recibe una tarjeta
con un ejercicio. El grupo que acaba recibe otra tarjeta más y así todos participan y cada quien
hace su parte.
Al final, gana el grupo que termina primero todos los ejercicios en forma correcta, y luego explica
el procedimiento que usó en cada uno. La profesora Maldonado premia a ese grupo y felicita a los
demás por su esfuerzo.
• Observa el método que se ha usado en cada caso, escribe la respuesta en los rectángulos y
anota en cada línea el nombre del niño o niña que corresponda.
 39 + 23 = 39 + 23 =

30 + 20 = 50 + 39 + 20 + 3
9 + 3 = 12 59 + 3 = 62
62

39 + 23 = 39 + 23 =

37 - 38 - 39 - 40 - 41 - 39 es 1 menor que 40
47 - 48 - 49 - 50 - 51 - 40 + 23 = 63
57 - 58 - 59 - 60 - 61 - 62 1 menor que 63 es 62

• Marca la respuesta correcta en cada caso

a. ¿Cuándo sería mejor usado el método de Fabiola?

( ) Cuando los números son impares.

( ) Cuando un número tiene 8 o 9 en la unidad, porque es más fácil redondearlo.

( ) Cuando a un número se le puede quitar 1 antes y después de la suma.

b. ¿Cómo sería el método de Fabiola en la resta?

74 – 29 74 – 29 74 – 29

60 + 14 - 74 – 30 = 44 74 – 20 – 9

20 + 9 44 + 1 = 45 54 – 9 = 45

40 + 5 = 45

• Escribe el número que falta en cada caso. Aplica una estrategia de cálculo para resolver
considerando que la suma de los números de cada cuatro debe dar 200.

107 42 19 51 74 48 43 17
23 82 46 43

Anota el nombre que pondrías a la estrategia que más usaste en el ejercicio anterior.
ÁREA: MATEMÁTICA

- Participan en el juego

Cuatro líneas

1. Juguemos 4 en línea

Materiales

· 6 bolitas de tecnopor · Plumón

· Tablero con los productos · 4 chapitas rojas

· 4 chapitas azules · una caja chica

2. Reglas del juego

a. Busca un compañero para jugar

b. Escriban los números del siguiente listado en bolitas de tecnopor. Luego introducirlas en la
caja.

c. Al azar, cada uno toma dos bolitas u multiplica sus valores (pueden usar calculadora).
Regresa las bolitas a la caja

d. Busca el producto de tu operación en el tablero y coloca una de las chapitas de tu color. Si

ya está cubierto el casillero continúa el siguiente jugador.

e. Se repite el procedimiento hasta que uno de los dos jugadores completa 4 números
marcados en línea.

1 190 168 252 1 195

3 485 294 1 020 3 895

1 140 1 330 1 995 1 785

429 574 8 075 861

LA MULTIPLICACIÓN

¡Repasemos las propiedades de la multiplicación!

• Propiedad Conmutativa
 Si en una
multiplicación
se cambia el
orden de los
factores se
obtiene el
mismo
producto. Esta
es la propiedad
conmutativa.
Completa:

• Propiedad Asociativa

Completa:

• Propiedad del Elemento Neutro

Observa estas multiplicaciones:
8x1=8 35 x 1 = 35 Al multiplicar un número por
6x1=6 17 x 1 = 17 1 se obtiene como producto
el mismo número.
1x7=7 1 x 165 = 165
1 x 10 = 10 1 x 237 = 237

• Propiedad del elemento absorbente

Observa ahora estas multiplicaciones:

4x0=0 13 x 0 = 0
Al multiplicar un número por
5x0=0 11 x 0 = 0 cero se obtiene como
producto el cero.
0x9=0 0 x 15 = 0

0x8=0 0 x 43 = 0

• Propiedad distributiva
 Observa estas dos formas de hallar el número total de triángulos.

(5 + 2)

(5 + 2)

(5 + 2)

3x5 3x2
3 veces (5 + 2)
3 x (5 + 2) = 3 x 7 = 21 (3 x 5) más (3 x 2)
(3 x 5) + (3 x 2) = 15 + 6 = 21

3 x (5 + 2) = (3 x 5) + (3 x 2)

Atención:

Para multiplicar un número por una suma indicada se puede multiplicar el número por cada sumando
y luego sumar los productos obtenidos.

Ejemplos:

- 2 x (7 + 3) = 2 x 7 + 2 x 3 = 20

- 5 x (2 + 9) = 5 x 2 + 5 x 9 = 55

- (5 + 4) x 3 = 5 x 3 + 4 x 3 = 27

- (6 + 2) x 5 = 6 x 5 + 2 x 5 = 40

Atención:

La propiedad distributiva también se cumple con respecto a la sustracción.

Ejemplos:

- 4 x (7 – 5) = 4 x 7 – 4 x 5 = 8

- 3 x (10 – 9) = 3 x 10 – 3 x 9 = 3

- (8 – 3) x 7 = 8 x 7 – 3 x 7 = 35

- (10 – 2) x 4 = 10 x 4 – 2 x 4 = 32

PRACTICO

1. Une cada operación con la propiedad de la multiplicación que se ha aplicado

48 x 0 = 0 Conmutativa

7x9=9x7 Elemento absorbente

5 x (2 x 9) = (5 x 2) x 9 Distributiva

15 x 1 = 15 Asociativa

7 x (4 + 5) = (7 x 4) + (7 x 5) Elemento neutro

2. Usa el código y responde a la pregunta de Gabriela

¿Por qué es el gato dos veces animal?

 Código

60 A
(4+2)x6 2x2x2 6x3x3 45 x 1 1x1x1 7x4x1
28 E

35 G

27 Ñ 1x2x14 8x5x2

8 O

36 P
5x(3+4) 2x3x10 13 x 0 1x8x1
45 Q

54 R

80 S
3x3x7
0 T

1 U

63 Y 4x3x5 9x(1+5) 30x2x1 (10-7)x9 6x5x2

3. Llena el cruciletras escribiendo en letras los resultados de las operaciones

 HORIZONTALES VERTICALES

1. 5 x (3 + 2) = 1. 3x3x3=
6. 2x5x1= 2. 5x3x2=
7. 17 x 1 = 3. 7 x (6 + 2) = 56
10. (8 - 7) x 13 = 4. (4 + 6) x 8 =
11. 4x3x5= 5. 2x2x2x2x2=
13. (4 + 3) x 10 = 8. 1x1x7=
15. 169 x 0 = 9. 3x5x5x4=
16. 3x1x1= 12. 7 x (15 - 13) =
17. 5x2x2x5= 14. (2 004 - 2 001) x 3 =

1 2 3 4
C
5
I
6
N
7 8 9
C

U
10
E
11
N
T
12
A
13 14

Y
15

16
S
17
E
I

¡Ahora compara tus resultados con el de tus compañeros!

MULTIPLICACIÓN ABREVIADA ¡QUÉ FÁCIL!

• Observa estas multiplicaciones abreviadas

Multiplico por 10 Multiplico por 100 Multiplico por 1000
• 8 x 10 = 80 • 7 x 100 = 80 • 2 x 1000 = 2 000
• 43 x 10 = 430 • 41 x 100 = 430 • 7 x 1000 = 7 000
• 117 x 10 = 1 170 • 148 x 100 = 1 170 • 13 x 1000 = 13 000

Para multiplicar un número por 10 por 100 o por 1000, se añade 1 cero, 2
ceros o 3 ceros, respectivamente, a la derecha del número.

Completa:
 • 7 x 10 = 70 • 5 x 100 = 500 • 14 x 1000 = 14000

• 3 x 10 = ____ • 9 x 100 = ____ • 4 x 1000 = ____

• 16 x 10 = ____ • 13 x 100 = ____ • 32 x 1000 = ____

• 473 x 10 = ____ • 529 x 100 = ____ • 93 x 1000 = ____

• Multiplicación de números que terminan en ceros

- 7 x 20 = 140 - 3 x 900 = 2 700 - 4 x 7 000 = 28 000

- 5 x 90 = 450 - 800 x 4 = 3 200 - 5 000 x 8 = 40 000

- 60 x 80 = 4 800 - 300 x 20 = 6 000 - 30 x 400 = 12 000

Para multiplicar dos números que terminan en ceros se multiplican los

factores omitiendo los ceros y luego se añade al resultado tantos ceros
como tengan los factores.

Completa:

• 4 x 30 = 120 • 8 x 400 = 3 200 • 7 x 5 000 = 35 000

• 7 x 80 = ____ • 3 x 200 = ____ • 2 x 3 000 = ____

• 9 x 50 = ____ • 6 x 800 = ____ • 9 x 2 000 = ____

• 20 x 8 = ____ • 600 x 3 = ____ • 6 000 x 3 = ____

• 40 x 30 = ____ • 800 x 20 = ____ • 8 000 x 5 = ____

PRACTICA

1. Completa las tablas

x 10 40 20 50 x 4 5 7 8

4 40
3 20
600 12 000 900

80 800
1000 300 1 500

2. Completa los espacios en blanco que ha dejado la araña

3. Los números que están en los círculos son las posibles respuestas de las multiplicaciones de
los cuadrados. Pinta de rojo el camino que conduce a la salida.
 ENTRADA 800 30 x 30 600 80 x 60 7 200

8 000 40 x 30 1 200 6 x 1 000 6 000 40 x 50

90 x 3 12 000 80 x 3 240 400 x 5 4 500

270 24 x 10 2 400 120 x 12 2 000 127 x 20

183x10 3 600 36x100 1 000 25 x 40 2 540

1 830 18 x 30 540 10 x 10 100 5 x 20

130x40 520 40x40 1 600 50x30 520

540 40x400 160 17x100 1 700 SALIDA

4. Usa el cálculo mental y escribe las respuestas

• (3 + 4) x 100 = ______ • (3 + 4) x 100 = ______

• (18 – 15) x 1000 = ______ • (18 – 15) x 1000 = ______

• 36 x (900 + 100) = ______ • 36 x (900 + 100) = ______

• (3 x 10000) + 400 = ______ • (3 x 10000) + 400 = ______

• (25 x 1000) – (4 x 1000) = ______ • (25 x 1000) – (4 x 1000) = ______

5. Completa los números que faltan

• 3 x _____ = 300 • 20 x _____ = 800 • 300 x _____ = 3000

• 7 x _____ = 7000 • 60 x _____ = 42000 • 100 x _____ = 8000

• 5 x _____ = 50 • 50 x _____ = 4000 • 1000 x _____ = 13000

• _____ x 100 = 6000 • _____ x 10000 = 30000 • _____ x 4 = 400

• _____ x 3 = 2400 • _____ x 90 = 36000 • _____ x 60 = 1800

 • _____ x 600 = 600 • _____ x 70 = 0 • _____ x 1000 = 9000

6. Usa el cálculo mental y completa los números que faltan

• 100 x (5 + _____ ) = 700 • (8 - _____ ) x 100 = 500

• 10 x (_____ x 3) = 240 • (5 x _____ ) x 7 = 350

• (_____ + 3) x 1000 = 12000 • (4 + 7) x _____ = 1100

• _____ x (4 x 2) = 560 • _____ x (9 – 2) = 210

• _____ x (100 + 200) = 300 • (20 + 70) x _____ = 5400

RESUELVE LOS PROBLEMAS

1. En un colegio hay 6 grados; por cada grado hay 2 salones y por cada salón hay 20 niños. ¿Cuántos
niños hay en el colegio? Y si por cada salón hay 3 profesores. ¿Cuántos profesores hay en el
colegio?

2. Ricardo tiene una colección de 33 libros de ciencia ficción y 62 libros de aventuras. Cada libro
tiene 191 páginas, ¿cuántas páginas tienen en total todos los libros?

3. ¿José compró 8 empanadas a S/. 2 cada una y una torta de chocolate a S/. 36. Si tenia S/. 70,
¿cuánto dinero le queda?

4. La señora Tina hace un pedido de 8 cajas de galletas. Si cada caja contiene 36 paquetes, ¿cuántos
paquetes recibirá?

5. En un bus viajan 58 pasajeros. ¿Cuántas personas viajarán en 5 buses?

¡FIGURAS QUE VALEN NÚMEROS!

• Descubre por tanteo el valor de cada figura y resuelve

Recuerda que si las figuras son iguales representan a números iguales

y si son diferentes representan a números también diferentes.
• Leen el siguiente texto matemático

UN CARACOL VIAJERO

¿Te gusta ver caracoles en los parques? ¿Cuánto te demoras en avanzar un metro? ¿Cómo
haces para saber cuánto puedes avanzar en 10 pasos?
 Frente a la casa de Fernando hay un parque muy grande, con amplios jardines y muchos juegos. Allí,
los chicos y chicas se divierten.

En el árbol favorito de Fernando vive desde hace tiempo un caracol, que ha decidido, de pronto,
convertirse en un caracol viajero. Hoy estuvieron juntos y el caracol se despidió:

-¡Adios! –le dijo-. Me voy de viaje por todo el jardín.

Como el caracol va muy despacio, sólo avanza 3 metros cada día. Después de seis días resopla y
exclama: “¡Uf, qué cansancio! ¡Llevo seis días andando! ¿Cuántos metros habré recorrido?”. Luego
hace memoria y se dice: “El primer día avancé 3 metros y el segundo día, otros 3 metros; y así
hasta seis veces”. Tras reflexionar, anuncia: “¡Voy a sumar!”.

Y así, el caracol viajero se puso a sumar seis veces. Tras intentarlo un par de veces se dijo
exhausto: “¡Qué larga suma! ¡Y qué difícil! ¡Ya no sé por dónde iba!”. Si el caracol supiera multiplicar,
tardaría muy poco en encontrar la respuesta. “¡Claro!”, se dice, “multiplicando es más fácil. Me voy a
mi casa a aprender”.

• Contesta las preguntas

a. ¿Qué quería saber el caracol?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

b. ¿Cómo es la suma que el caracol no pudo hacer?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

c. ¿Cómo es la multiplicación con que el caracol hubiera sabido la respuesta rápido?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

• Completa el cuadro

SUMA MULTIPLICACIÓN
4+4+4+4+4+4=
5x7
12 + 12 + 12 + 12 =
8x9
8+8+8+8+8+8+8+8+8=
7x7
11 + 11 + 11 + 11 + 11 + 11 =

• Anota cómo se leen los productos para descubrir el nombre del caracol viajero

M
1 1. 5 x 8
2 2. 2 x 7
3 3. 3 x 10
4. 2 x 2
4
5. 5 x 12
5

• Resuelve las multiplicaciones y descifra el mensaje

4x7 S 5x2 T 2x7 A 4x9 E 5x8 B 8x3 L

Y
14 28 14 40 36 28 24 14 28 10 14 40 24 14 28
ÁREA: MATEMÁTICA

- Leen el siguiente problema

En una campaña de reciclaje se recolectaron 265 sacos de botellas descartables, si

en cada saco hay 85 botellas ¿Cuántas botellas se recolectaron?

- Deducen que para resolverlo es necesario aplicar una multiplicación.

Datos:
2 6 5 x
Nº de sacos  265 8 5
1 3 2 5
1 saco  85 botellas
2 1 2 0
2 2 5 2 5

Rpta. Se recolectaron 22 525 botellas descartables.

- Recuerda los pasos para resolver multiplicaciones por dos cifras y tres cifras.

 Multiplico cuando el segundo factor tiene dos cifras

Paso 1º Paso 2º Paso 3º

425 x Se multiplica Se multiplica Se suman los
425 x 5 425 x 6, el resultado productos
65 se ubica corriendo un
espacio hacia la
2125
izquierda.
2 550
2 7625
 Multiplico cuando el segundo factor tiene 3 cifras
2 456 x
265
12 280  2 456 x 5 1º paso
147 36  2 456 x 6 2º paso
491 2  2 456 x 2 3º paso
650 840  Suma de los producto

Compruebo por el 9

Resto del 1er factor (2+4+5+6) – 9

8
Resto del producto del Resto del producto
1er por el segundo 5 5 (6+5+0+8+4+0) – 9
factor (8+4) – 9
4

Resto del 2do factor (2+6+5) – 9

 LOS DOS NUMEROS FALTANTES
Características: Juego para una persona.
Dificultad: Intermedia
Datos: Encuentra los números que faltan en los casilleros del medio. Estos números
están comprendidos entre 1 y 9 inclusive.
En el primer cuadro, los números que faltan deben dar el producto indicado
en la izquierda y la suma indicada en la derecha.

7 x 5 = 35

Producto Dos números Suma

1 35 7 5 12
2 27 12
3 56 15 7 + 5 = 12

4 52 15
5 48 14
6 42 13
7 9 6
8 28 11
9 35 12
10 12 9

 Resuelve ejercicios de multiplicación por 2 y 3 cifras

1. Resuelve y encontrarás el nombre de un animal que vive en el mar.

I 631x Z 742x R 863x E 6693x O 8942 x

25 45 34 26 37

174 018 29 342 15 775 33 390 330 854

2. Resuelve los problemas y ejercicios en la pizarra, papelotes, puede ser

individual, pares o grupal.

a) A Juana le han hecho un pedido de 93 tortas. Si vende cada una a S/. 27,
¿cuánto obtendrá por el pedido?
 b) En una tienda de deportes tienen 329 pelotas de voley y 291 pelotas de fútbol.
Si las pelotas de voley se venden a S/. 19 y las de fútbol a S/. 23, ¿cuánto se
obtendrá por la venta de pelotas?

3. Resuelve y ordena de menor a mayor los productos que hallaste en los

recuadros

274x 236x 592x 649x 549x

642 362 625 904 627

Menor a mayor:

• Explica según su lógica cómo resolvieron los problemas y ejercicios, comparando sus
resultados con la de sus compañeros.

4. Inventa los datos que faltan y resuelve el problema

Rita es la encargada de comprar material escolar para los alumnos de primaria. En

1º, 2º y 3º hay __________ alumnos. En 4º y 5º hay ______ alumnos. Cada
alumno debe tener un lápiz, un cuaderno y una regla. Si un lápiz cuesta ________,
un cuaderno cuesta _________ y una regla cuesta _________.

¿Cuánto cuestan los cuadernos para los alumnos de 1º a 3º? ________

¿Cuánto cuestan las reglas para los alumno de 4º y 5º? ____________

¿Cuánto cuestan los lápices para todos los alumnos de primaria? _____

5. Observa y completa las sucesiones numéricas

6. Observa y completa los números que faltan

12
24

7. Calcula mentalmente

 8 x 20 =  4 x 7 x 25 =  75 x 9 x 4=

 7 x 30 =  20 x 4 x 4 =  6 x 8 x 50 =

 12 x 40 =  2 x 17 x 50 =  7 x 2 x 150 =

8. Coloca el paréntesis para que cada igualdad se cumpla.

 10 + 6 x 10 – 6 = 64

 7 x 7 – 52 – 2 = 22

 20 – 4 x 2 x 50 = 1 600

9. Continúa la secuencia

Aplico:

1) Escribo los números que faltan

765 2 4 6 6 7 3
x 347 x 5 2 x 2 6
5355 4 9 2 4 0 3 8
3060 1 2 3 0 1 3 4 6
2295 1 2 7 9 2 1 7 4 9 8
265455

2) Relaciono correctamente ambas columnas.

a. 452 x 268   330 314

b. 762 x 195   246 156

c. 634 x 521   121 136

 d. 562 x 438   90 804

e. 329 x 276   148 590

3) Calculo el número de bolitas en cada figura

- Resuelven problemas para cuya solución se requiera una multiplicación por dos o tres
cifras.
1. Resuelve los precios de estos productos y luego responde.

a) ¿Cuánto costarán 12 sortijas?

_________

b) ¿Cuánto costarán 24 pulseras?

_________

c) ¿Cuánto costarán 36 pares de

aretes?
_________

2. Resuelve las situaciones

a) El señor magnate recibió de herencia 36 pulseras de oro valorizadas en S/. 2

300 cada una. Donó la mitad del dinero a una cuna infantil. ¿Con cuánto dinero
se quedó el señor Magnate?

b) El señor magnate compra una pulsera de 6 750 miligramos de oro. ¿Cuánto

pesarán 2 docenas de pulseras iguales?

3. El petróleo se extrae de la selva norte y de él se derivan:

Derivado Gasolina Kerosene

Precio por galón S/. 8 S/. 3
 Responde:

a) ¿Cuánto gastará un auto al año si consume 2 galones diarios de gasolina?

b) ¿Cuánto dinero recibió en total un grifo si vendió 75 galones de gasolina y 235

galones de kerosene?

c) Un taxista usa 67 galones de gasolina y paga con S/. 600 ¿Cuál es su vuelto?

d) Se desea comprar 100 galones de kerosene. Se paga con 2 billetes de 100

soles, uno de 50, 2 de 20 soles y 1 moneda de 5. ¿Cuánto le falta?

e) Una familia consume 37 galones de kerosene al mes. ¿Cuánto paga?

- Resuelve operaciones combinadas de suma, resta y multiplicación.

a) 7 x 5 + 2 x 9 – 3 x 8 b) 9 x 6 – 5 x 7 + 4 x 8

c) (7 – 4) x 2 + (5 + 9) x 3 d) (2 + 3 x 8) – (18 – 3 x 3) + 6

e) (2 + 7 x 4) – (6 x 2 + 5) f) (9 – 4) x 3 + (2 x 5 + 4)

g) 3 x 5 + 4 – 5 – 2 x 1 g) 8 + 7 x 5 – 2 x 3

AREA: MATEMÁTICA
POTENCIACIÓN
• Observamos el siguiente ejemplo
El lunes, David aviso a sus dos amigos que participen en la ceremonia del Día de la Bandera.
El martes cada amigo le cuenta a 2 amigos más. El miércoles cada uno de ellos le cuenta a 2 amigos más
¿Cuántos amigos se han enterado de la ceremonia del día de la Bandera?
 José

David

Miguel

Lunes Martes Miércoles

• Completa el cuadro para saber cuántos amigos se enteraron de la ceremonia

Día Amigos que se enteraron de la ceremonia Forma de representar

Lunes 2 21 = 2
Martes 2x2 22 = 4
3
Miércoles 2 x 2 x 2 2 = 8
Jueves 2x2x2x2 24 = 16
Viernes 2x2x2x2x2 25 = 32
Sábado 2x2x2x2x2x2 26 = 64
Domingo 2x2x2x2x2x2x2 27 = 128

• Determinan que es una POTENCIA

Una potencia es un producto de varios factores iguales.
Los términos son:
Base: Es el factor que se repite
Exponente: Es el número de veces que se repite el factor
Potencia: Es el resultado
Exponente
2

Base  5 = 25  Potencia

• Observan como se puede leer en dos formas:

Potencia Se lee así También se lee así:

52 Cinco elevado al cuadrado Cinco elevado a la dos

4
2 Dos elevado a la cuarta Dos elevado a la cuatro
63 Seis elevado al cubo Seis elevado a la tres
35 Tres elevado a la quinta Tres elevado a la cinco
72 Siete elevado al cuadrado Siete elevado a la dos
• Resuelven ejercicios utilizando la potenciación
1. Escribo el exponente que corresponda.

a. 5 = 125 d. 6 = 216

b. 8 = 8 e. 4 = 16

c. 10 = 100 f. 2 = 32
2. Subraya las multiplicaciones que se pueden escribir como potencia
a. 1 x 1 x 1 x 1 x 1 e. 4 + 4 + 4 x 5 i. 8 x 8
b. 5 x 5 x 5 x 5 f. 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 j. 9 + 4 + 3 + 7 x 2
c. 6 x 6 x 6 – 6 g. 8 – 7 – 5 – 2 k. 0 x 0 x 0 x 0
d. 9 x 2 x 9 x 2 h. 7 x 7 x 7 l. 9 x 9 x 1
3. Une las tarjetas que representan lo mismo
1x1x1x1x1x1 8x8 9x9x9 5x5x5x5x5

2 5 6 3
8 5 1 9

uno a ocho al nueve cinco a

la sexta cuadrado al cubo la quinta

El exponente 2 se lee “al cuadrado”, el exponente 3 se lee “al cubo” y los otros exponentes
se leen “a la cuarta”, “a la quinta” y así sucesivamente según corresponda.

Convenio
Los matemáticos acordaron que…
Todo número elevado a la 1 es el mismo número: 21 = 2
Todo número, distinto de cero, elevado a la 0 es 1: 20 = 1

4. Completa la tabla

Multiplicación de Como
Base Exponente Se lee Valor
factores iguales potencia
4
2x2x2x2 2 4 2 Dos a la cuarta 16
5x5x5

4x4x4x4

0x0x0x0x0x0

6x6

5. Representa con una multiplicación y una potenciación el número de cubitos que

forman cada cubo
6. Resuelve cada potenciación

7. Coloco los signos >, < o = en cada círculo según corresponda

8. Calcula las potencias y ordena los resultados según se indica

9. Completa las siguientes operaciones

 Para realizar operaciones combinadas con adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
potencias, primero se resuelve la potencia, luego las multiplicaciones, las adiciones y las
sustracciones de izquierda a derecha.
10. Resuelve las operaciones en tu cuaderno. Luego, escribe el resultado:

11. Resuelve las operaciones y reemplaza las sílabas que corresponden al resultado y
descubrirás una fiesta religiosa de la costa.

___ ___ ___ ___ ___ ___ en ___ ___

281 161 379 387 968 665 65 23

• Comparan sus resultados con sus compañeros explicando y/o demostrando como
resolvieron los ejercicios.
• Resuelve los problemas en pares y/o grupalmente utilizando el diagrama del árbol, explica
como llegaron al resultado
1. Pedro ayudó el lunes a 4 amigos a hacer sus tareas. Cada uno de ellos ayudó a 4 amigos
el martes. ¿A cuántos se les había ayudado hasta el miércoles si la secuencia se mantuvo?
El miércoles se había ayudado a _______ amigos con sus tareas.
2. En 4º grado 6 estudiantes donarán lápices. Si cada uno dona 6 cajas y en cada caja hay 6
lápices. ¿Cuántos lápices donarán en total?
 En total donarán _____ lápices.
3. Para el día de la madre 4 niños prepararon chocolates. Cada niño preparó 4 moldes y de
cada molde salen 4 chocolates. ¿Cuántos chocolates hicieron en total?
En total hicieron _____ chocolates.
4. Para el compartir tres niñas llevaron 3 botellas de gaseosa cada una de 3 litros. ¿Cuántos
litros de gaseosa llevaron en total?
En total llevaron ______ litros de gaseosa.
• Reflexionan sobre sus aprendizajes del día
• Responde y comparte con tus compañeros
¿Qué sabías sobre potenciación antes de estudiar el tema?
¿En qué situación usas la potenciación en tu vida diaria?
• Tarea de reforzamiento: desarrolla los siguientes problemas y ejercicios propuestos.
1. Un grupo de 10 amigos fue al cine y a los juegos
a. Si cada uno pagó S/. 10 por la entrada ¿cuánto pagaron en total?

En total pagaron S/. _____

b. Ocho de los niños compraron el combo de canchita con gaseosa. Si cada combo costó
S/. 8 ¿cuánto gastaron en total?

En total gastaron S/. _____

c. Seis de los niños compraron chocolates. Si cada chocolate tiene 6 cuadraditos ¿cuántos
cuadraditos de chocolate había en total?

En total había _____ cuadraditos de chocolate.

d. Cada uno compró 10 fichas de juego y por cada ficha ganaron 10 tickets. ¿Cuántos
tickets ganaron entre todos?

Entre todos ganaron _____ tickets.

2. Observa y completa el cuadro

PRODUCTO POTENCIA VALOR BASE EXPONENTE LA POTENCIA SE LEE

2
5x5 5 25 5 2 cinco elevado al cuadrado

2x2x2x2x2

4x4x4
6
3

seis elevado al cubo

8 2
3. Escribe = o  según corresponda
- 53 ___ 5 + 5 + 5 - 102 ___ 100 - 15 ___ 5 - 25 ___ 32
- 34 ___ 81 - 83 ___ 8 x 8 x 8 - 81 ___ 92 - 72 ___ 27
- 92 ___ 18 - 43 ___ 64 - 51 ___ 5 + 5 + 5 - 63 ___ 216
4. Resuelve las operaciones combinadas
6 x 22 + (11 – 8) – 32 13 + 43 – 23 + 5 x 3 (3 + 4)2 + 4 (2 + 8) – 18

5. Resuelve los problemas utilizando las operaciones combinadas

En un acuario se tienen 43 peceras con 12 peces y 32 caracoles cada una. ¿Cuántos
animales hay en el acuario?

Diego quiere comprarse una mochila que cuesta S/. 172. Si tiene S/. 6 elevado al cubo, ¿le
alcanzará el dinero para comprar la mochila?

La edad de Carmen es el cuadrado de la suma de 1; 2 y 3. ¿Qué edad tiene Carmen?

Esmeralda tiene el cuadrado de S/. 2 más el cuadrado de S/. 6 gasta S/. 25 en el circo,
¿cuánto dinero le queda?
AREA: MATEMATICA
DIVISIONES ENTRE UNA CIFRA

Si somos 4 y cada
uno cuidará la misma Son 36 vicuñas...
cantidad de vicuñas,
¿cuántas vicuñas
cuidará cada uno?

1. Completa lo que pensaron Pastorita y Héctor para saber cuántas vicuñas cuidarán
Nº total de vicuñas: _____
Nº de vicuñas por niño o niña: _____ Nº de niños y niñas: _____
________________________________________________________________
Pastorita: 4 x _____ = 36 Héctor: 36 : 4 = _____
Responde:
a) ¿Pensaron igual Pastorita y Héctor? _________________________________
b) La operación que usó Pastorita es la ______________ y José la __________
c) ¿Por qué crees que hallaron la misma respuesta si utilizaron operaciones diferentes?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa las agrupaciones que se han formado y completa las expresiones

36 vicuñas en _____ cercos de igual cantidad. En cada cerco hay _____

: = , porque 9 x 4 =

• Definen la división

Dividir: Repartir en partes iguales una cantidad es dividir. La división es la

operación inversa a la multiplicación.

2. Une la situación con la operación que permite resolverla

Las vicuñas comen la misma Se guarda 56 kilogramos de

 8 x 7 = 56 56 : 7 = 8 56 : 8 = 7

72 : 8 = 9 8 x 9 = 72 72 : 9 = 8

Con S/. 72 compro 9 pasajes Un saco cuesta S/. 8 ¿Cuántos

del mismo precio. ¿Cuánto sacos iguales se puede comprar
cuesta cada uno? con S/. 72?

3. Completa cada multiplicación y escribe dos divisiones a partir de ella

Dividendo (D) es el número Divisor (d) es el número

que se va a repartir de partes en que se va
a repartir.
75 8
3 9
Residuo (r) es lo Cociente ( c ) es el
que queda sin repartir resultado de la división
y siempre es menor
que el divisor.

4. Resuelve las divisiones y luego compruébalo

 2 4 1 6 5 3 0 1 2 6

483 x5+ 1 = x6+ =

7 2 1 1 6 8 0 4 5 8

x6+ = x8+ =

4 3 5 1 7 7 8 0 3 9

x7+ = x9+ =

5. Completa las operaciones

Una división es exacta solo si su residuo es 0. Si el residuo es distinto de

0, es inexacta.

6. Lee cada situación, completa los procesos y explícalos

a. 2 995 vicuñas se distribuirán en 8 grupos. ¿Cuántas vicuñas tendrá cada grupo?
 Si 0 es el primer
resultado, no se escribe

b. Marco tiene S/. 8 159 y los repartirá por igual entre 7 personas. ¿Cuánto le tocará a cada
uno?

8 1 5 9 7

A cada persona le tocará S/.

• Como la matemática requiere de una práctica constante, aquí se propone los siguientes
ejercicios para que el niño desarrolle habilidades matemáticas y para que la profesora
cuente con una batería de pruebas.
7. Resuelve los divisores y completa la tabla

Dividendo Divisor Cociente Residuo

9 543 7
17 939 5
21 671 2
5 798 8
63 551 4
88 910 9
6 021 3
47 705 6

8. Pinta del mismo color cada división con su respectivo cociente y residuo
 Nota: Pueden resolver individual, pares y en grupos. En algunos casos los
niños aprenden también de sus compañeros.

Razonamiento y demostración
9. Subraya las expresiones que son verdaderas. Explica tu respuesta

10. Resuelve cada división. Luego, colorea las zonas que contienen los cocientes

Resolución de problemas
11. Resuelve las siguientes situaciones
a. En Oyón hace mucho frío. Diariamente toman 48 litros de agua caliente en termos. Si
cada termo es de 4 litros, ¿cuántos termos necesitan?
 Necesitan ______ termos.
b. Pampa Galeras está a 4 000 m de altura. ¿Cuál es la altura de Perené, si tiene la cuarta
parte de esa altura?

La altura de Perené es _______ m.

c. Para el frío se lleva 8 736 chocolates. Si cada chocolate tiene 6 cuadraditos, ¿cuántos
chocolates se lleva en total?

Se lleva _____ chocolates.

d. A la fiesta del chacu fueron 848 personas en camionetas. En cada una entraron 8
personas. ¿Cuántas camionetas usaron?

Usaron ____ camionetas.

e. Los 848 asistentes del chacu se alojaron en habitaciones de 4 personas. ¿Cuántas
habitaciones se necesitaron?

Necesitaron _____ habitaciones.

f. 909 kg de lana de alpaca se guardaron en 9 sacos. ¿Cuántos kilogramos hay en cada
saco?

En cada saco hay ____ kg.

g. Se repartieron 2 625 tazas de café en 7 turnos. ¿Cuántas tazas se repartieron por
turno?

Se repartieron _______ tazas por turno.

h. Viajan 624 personas en camionetas de 6 personas. ¿Cuántas camionetas viajan?
 Viajan _____ camionetas.
12. Escribe en el paréntesis V verdadero o F falso según la gráfica

a. Mensualmente se movilizan 600 camiones del centro hacia Lima ( )

b. Mensualmente se movilizan 1500 camiones del norte hacia Lima ( )
c. Trimestralmente se movilizan 1800 camiones hacia Lima ( )
d. En un año llegan 1200 camiones más del norte que del centro ( )
e. En dos trimestres se movilizan 10 200 camiones hacia Lima ( )
13. Escribe los términos que faltan en los cuadros

DIVISION ENTRE DOS CIFRAS

1. Comenta cómo resolverías la situación
a. Pinta qué se puede hacer para averiguar cuántos pasajeros como máximo pueden viajar
en el avión

b. Marca la operación que permite hallar cuántos pasajeros pueden viajar en el avión

c. Si el problema se resuelve con 4 265 : 23 = 170, r = 10, ¿qué representa…

d. En un vuelo de 100 personas, 80 pasajeros se vendieron a S/. 300 y el resto a S/. 200
¿Con qué operación podemos obtener la cantidad de dinero que se recibió por dicho
vuelo?

• Durante el desarrollo de la actividad la profesora irá preguntando a los estudiantes que

fundamenten sus resultados, de esta manera estará propiciando la comunicación matemática,
por ser de carácter social.
2. Encierra la división cuyo resultado es más cercano a la primera. Luego, verifícalo con
una calculadora
3. Encierra el cociente estimado de cada división

4. Lee cada situación, completa los procesos y explícalos

a. En un vuelo cada persona lleva aproximadamente 23 kg de equipaje. Si el equipaje total
es de 2 625 kg. ¿cuántas personas van en el vuelo?
5. A continuación proponemos una bateria de diversos ejercicios y problemas para que
practiques en foma individual y en grupo

Ejercicios de reforzamiento
• Los niños resuelven los ejercicios y problemas propuestos
 4 9 0 3 2 5 4 4 6 2 3 0 7 9 2

x 54 + = x 92 + =

• Resuelve las divisiones. Ordena de menor a mayor los cocientes y hallarás una frase.
a. 19 494  39 (de) = f. 22 822  39 (mos) =

b. 42 721  72 (el) = g. 67 334  72 (am) =

c. 17 293  28 (me) = h. 39 150  28 (bien) =

d. 43 098  15 (te) = i. 6 170  15 (Cui) =

e. 54 621  88 (dio) =

< < < < < < < <

Frase: ___________________________________________________________
• Resuelve y completa el crucinúmero con los cocientes de cada división
a. 92 597  26
a
b. 86 739  47
c. 36 075  34 f b
d. 97 778  15 g
e. 88 623  36
e d
f. 71 715  21
c
g. 85 138  73
h. 35 803  52
h

• Pinta de igual color cada división con su cociente y residuo

5 739 : 13 52 18 12 6 11 250 : 54

26 721 : 87 307 412 441 208 27 656 : 67

• Resuelve las divisiones. Ordena los cocientes de mayor a menor y descifra el mensaje
a. 7 640  10 = (plan) h. 123 000  1 000 = (y)

b. 93 600  100 = (las) i. 90 800  10 = (te)

 c. 540 000  1000 = (tas) j. 640  20 = (ma)

d. 67 000  10 = (mos) k. 3 600  40 = (los)

e. 38 000  1000 = (ni) l. 4 600  200 = (les)

f. 450 000  10 = (Pro) m. 84 000  2000 = (a)

g. 746 000  100 = (ja)

Mensaje: __________________________________________________________
__________________________________________________________
• Resuelve las divisiones y colorea los cocientes

• Encierra el cociente más cercano de cada división

a. 1 926  20 = 10 100 1000 c. 38 657  80 = 5000 500 50
b. 18 656  40 = 5 50 500 d. 69 318  30 = 20 200 2000
• Observa y uego, completa los cocientes

• Completa las siguientes operaciones y pinta las respuestas en el dibujo

• Resuelven los problemas

• Observa los siguientes datos sobre consumo de watts (W)

¿Cuántos watts consume cada uno de esos productos?

• Resuelve las siguientes situaciones

• Realizan la metacognición de sus aprendizajes identificando las dificultades que aún tienen
y proponen cómo superarlos.
AREA: MATEMÁTICA
MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
• Observa la imagen y responde a la pregunta
FESTIVAL DE DANZAS TÍPICAS

Somos 6
integrantes
en el equipo

¿Cuántos niños y
niñas pueden
participar en una
coreografía?

• Escribe todas las posibilidades en que se pueden agrupar los niños y las niñas
a. Tres coreografías de 2 niños cada una:
3x2=6
b. Dos coreografías de 3 niños cada una:

x =6

c. Una coreografía de 6 niños cada una:

x =6

d. Seis coreografías de 1 niño cada una:

x =6

Los números multiplicados en cada caso dan como producto:

Entonces, esos números son los factores de 6 y son: ;2; y6

c. Multiplicaciones cuyo producto es 53

8x7 2 x 53 53 x 1 27 x 2 0 x 53 1 x 53
13 x 4 9x6 2 x 27
• Los factores de 53 son : _______ y _______
d. Multiplicaciones cuyo producto es 12
 2x6 4x3 12 x 2 2x5 6x2 8x2
3x4 12 x 1 12 x 0
• Los factores de 12 son: ____ ; ____ ; ____ ; ____ ; ____ y ____
• Escribe todas las posibilidades para formar grupos iguales con 12 bailarines

Los números que dividen exactamente a otro son los divisores de dicho número
Los divisores de un número son también sus factores.
• Escribe las divisiones exactas de cada número. Luego, completa los divisores

• Pinta los sombreros que tengan divisores de 40 y escríbelos

• Pinta los divisores del número que está en el centro y escribe el conjunto de sus divisores

• Escribe el conjunto de los divisores de cada número

• Completa el cuadro para saber cuánto se pagará por los trajes, si el alquiler de uno es de
S/. 12

- Los números 0; 12; 24; 36; 48; 72; 96; 144; etc. son resultados de la tabla del ___

Al multiplicar un número natural por otro número natural, se obtienen los

múltiplos de ese número. El cero (0) es múltiplo de todos los números.
Los múltiplos de un número forman un conjunto infinito M(n)

• Completa los datos. Luego escribe el conjunto de múltiplos

• Escribe 6 múltiplos consecutivas de cada número que sean mayores que 30
a. 3 = _____________________ e. 15 = _____________________
b. 4 = _____________________ f. 30 = _____________________
c. 7 = _____________________ g. 24 = _____________________
d. 11 = _____________________ h. 100 = _____________________

• Pinta en cada fila los números que no correspondan

PRACTICAMOS
6. Completa las expresiones empleando sólo lo números en negro

a. 9 x 4 = 36 9 y 4 son divisores de 36

36 : 4 = 9 36 es múltiplo de 9 y 4

36 : 9 = 4

b. 7 x 8 = 56 56 es divisor de 7 y 8

56 : 8 = 7 7 y 8 son divisores de 56
56 : 7 = 8

TAREA DE REFORZAMIENTO