FACULTAD: MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL: MEDICINA

PROPEDEUTICA CLINICA
SEMESTRE ACADÉMICO: VI

SÍLABO
I DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura: PROPEDEUTICA CLINICA
1.2 Código: (MEHU 197)
1.3 Ciclo de estudios: VI
1.4 Créditos: 16 (06T-16P)
1.5 Total de horas semestrales: 704
1.6 Nº de horas por semana: Teoría: 6. Práctica: 24. Total: 30
1.7 Fecha de inicio: 12 DE AGOSTO DEL 2013
1.8 Fecha de Culminación: 12 DE DICIEMBRE DEL 2013
1.9 Duración (en semanas): 17
1.10 Prerrequisitos: PATOLOGÍA GENERAL (MEHU 143)
PSICOLOGÍA MÉDICA (MEHU 152)
1.11 Profesores (Coordinador y equipo de docentes):

COORDINADOR: TAPIA SILVA NOLBERTO

DOCENTES:

1) ABANTO CABRERA, DALILA NICIDA: dalila_abanto@[Link] HVLE

2) AGREDA ULLOA, MARIA VALENTINA: mariagreda@[Link] HRDT

3) ALVITEZ FALCON, JUAN ORLANDO: joalvitezf@[Link] H. BELEN

4) ARROYO SANCHEZ, GESEL ELIANA: africageas@[Link] HVLE

5) ANA CECILIA MATOS NOVOA: anycemat@[Link] HRDT

6) AZABACHE DIAZ, ROCÍO DEL CARMEN: rocioazab@[Link] H. V. LARCO

7) BARDALES ZUTA, VICTOR HUGO:

8) CHIROQUE RAMOS, JOSE ALBERTO: alberth_58_11@[Link] HVLE

9) CORNEJO CRUZ, MARCO ANTONIO: macc97@[Link] H. BELEN

10) DIAZ PAZ, KAREN JEANET: karen09062@[Link] H. BELEN

11) GASTAÑAUI ROSAS, ALFONSO MARCIAL: alfon_gas53@[Link] MOCHE

12) GUZMAN VENTURA, WILMER VALDEMAR: wilmerguzman17@[Link] HVLE

1
 13) HIDALGO YEN, MANUEL LUZGARDO: mahiyen@[Link] [Link]

14) IBAÑEZ RELUZ, MIGUEL ANGEL: miguelibanez_17@[Link] [Link]

15) LLIQUE DIAZ, WALTER NICANOR: lliquew@[Link] HVLE

16) LOPEZ PEREA, ALFONSO: alopini@[Link] HVLE

17) LOZANO GUIILEN, HENRY ORLANDO: gastromedic@[Link] HVLE

18) PEREDA GAVIDIA, VICTOR MANUEL: victorm_pg@[Link] H. BELEN

19) RAMIREZ AGUILAR MIGUEL: migmedic_1@[Link] HVLE

20) RAO BENITES, FERNANDO RENATO: renatoraoperu@[Link] HVLE

21) ROSALES OLANO, JUAN JULIO ADOLFO: juanjulio2002pe@[Link] [Link]

22) SORIANO CABRERA, GIULIANA: sc_giuliana5@[Link] H. BELEN

23) TAPIA SILVA, NOLBERTO: yabetoabi@[Link] IREN

24) TORRES PÉREZ, FRANCISCO: franciscotorrespe@[Link] HVLE

25) VEREAU GUTIERREZ, BALBINA DEL ROSARIO: balbina_vereau@[Link] [Link]

26) VIGO AYASTA, SEGUNDO EDILBERTO: vigoayastah28@[Link] HVLE

II FUNDAMENTACIÓN:

El curso permite al estudiante utilizar herramientas fundamentales, (historia

Clínica: anamnesis y examen físico), para su práctica profesional; permitiendo
adquirir competencias para la confección adecuada de la historia clínica, métodos
para un buen examen físico y el planteamiento adecuado de problemas de salud,
que constituyen el contenido del curso.

SUMILLA

Curso de Medicina que, dentro de un marco ético de actuación, capacita al

educando para recoger e interpretar los síntomas y signos clínicos, que le permitan
identificar los problemas de salud del paciente para luego plantear hipótesis
diagnósticas sobre los mismos, y elaborar planes de comprobación diagnóstica,
utilizando el método científico y la historia orientada al problema.

Para ello, el alumno deberá aprender y ejercitarse en la realización de las técnicas

de interrogatorio y de examen físico.

2
III COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES:
1: Elabora historias clínicas de los pacientes en internamiento:
1.1. Obtiene y registra información cabal sobre Anamnesis y examen físico del
paciente utilizando el modelo de la Historia clínica orientada al problema.
1.2. Identifica los síntomas y signos, lo que le permite identificar los
Problemas de salud y plantear hipótesis diagnósticas coherentes utilizando así el
método científico.
1.3. Elabora un plan de comprobación diagnostica coherente con los problemas de
salud e hipótesis diagnósticas planteados.

2: Demuestra conocimiento y respeto de los derechos de los pacientes, durante

sus prácticas.

3: Conoce los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1.: El alumno sabrá elaborar historias clínicas, de acuerdo a las técnicas científicas
actuales.
2.: El alumno sabrá aplicar las técnicas del examen clínico
3.: El alumno aprenderá a plantear problemas de salud e hipótesis diagnosticas, así
como sus respectivos planes de comprobación diagnostica.
4.: El alumno aprenderá las normas éticas, deontológicas y legales de la profesión
médica.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
El curso ha sido dividido en dos unidades de aprendizaje:

UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: PROPEDÉUTICA (ANAMNESIS Y EXAMEN

FISICO).

DURACIÓN: Del 12 de Agosto al 05 de Octubre del 2013

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Al terminar la Unidad el alumno debe alcanzar las

siguientes competencias:

1° Demuestra que conoce los aspectos teóricos del interrogatorio y aplica

correctamente la técnica, dentro de un clima de respeto a la personalidad y
dignidad del paciente, lo que le permitiría obtener la mayor información
(más del 80% del obtenido por el docente) de la filiación, perfil del paciente,
enfermedad actual, antecedentes familiares, patológicos, etc.

2° Realiza el examen físico de un adulto presuntamente sano, manteniendo el

respeto a la dignidad e intimidad del paciente, aplicando correctamente las
técnicas de inspección, palpación, percusión y auscultación en la evaluación
de los aparatos o sistemas.

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 CAPACIDADES:

a) Toma signos vitales (Presión arterial, pulso, temperatura, frecuencia

respiratoria) en forma correcta, reconociendo su importancia,
valores referenciales y modificaciones fisiológicas.
b) Examina correctamente piel, tejido celular subcutáneo y ganglios
linfáticos.
c) Realiza examen oftalmológico básico como: agudeza visual,
exploración externa, pupilas, motilidad ocular, y fondo de ojo. Uso
correcto del oftalmoscopio.
d) Realiza exploración adecuada de nariz, oídos (membrana del
tímpano mediante otoscopia), boca y faringe. Así mismo la
palpación por método anterior y posterior de la tiroides.
e) Examina secuencialmente y correctamente el aparato respiratorio,
sabiendo diferenciar los hallazgos normales a la inspección,
auscultación (ruidos respiratorios normales), palpación (vibración
vocal) y percusión (sonoridad).
f) Examina correctamente el aparato cardiovascular, ubicando el
impulso apical, los focos auscultatorios, ruidos cardíacos S1 y S2,
características normales del pulso y medir presión venosa yugular y
su interpretación.
g) Examina correctamente el abdomen, precisando las regiones y
órganos. Mantiene la secuencia de técnicas recomendadas. Realiza
adecuadamente la palpación de hígado, (altura hepática), bazo.
Realiza el tacto rectal e identifica correctamente las estructuras
(próstata).
h) Evalúa correctamente el sistema músculo – esquelético: inspección,
palpación, rango articular, fuerza muscular y maniobras más
importantes.
i) Realiza un examen neurológico básico: examen de conciencia
motor, sensitivo, coordinación, pares craneales y funciones
nerviosas superiores.

3° Diferencia lo normal de lo anormal en los resultados obtenidos mediante el

interrogatorio y el examen físico.

4° Redacta un informe en forma correcta, el que contiene los datos recogidos de

un compañero, en forma veraz, ordenada y precisa, siguiendo la cartilla de
confección de historia clínica. Este informe tiene más del 90% de los ítems
incluidos en la cartilla de historia clínica.

5° Solicita los exámenes de laboratorio y de imágenes más frecuentemente

requeridos; y conoce los valores referenciales normales y su aplicación
dentro del estudio del paciente.

4
 SEGUNDA UNIDAD: SEMIOLOGÍA (PROCESO DIAGNOSTICO).

DURACIÓN: Del 07 de Octubre al 12 de Diciembre del 2013

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Al terminar la unidad, el alumno:

1° Frente a un paciente internado realizará la historia clínica completa

(Anamnesis, examen físico), precisará la mayor parte de los síntomas o
signos e identificará los problemas de salud, planteando las hipótesis
diagnósticas, basándose en la fisiopatología (conocimiento teórico) y causas
más frecuentes en nuestro medio. Establecerá un plan diagnóstico coherente
solicitando con fundamento los exámenes auxiliares requeridos.
2° Redacta el informe de la historia clínica (Anamnesis, examen físico y
resumen de ambos) en forma clara, precisa y ordenada, aplicando las pautas
de la Guía para la elaboración de la Historia Clínica Orientada al Problema.
3° Demuestra que conoce las definiciones, mecanismos de producción,
características semiológicas e importancia clínica de los signos, síntomas y
síndromes más frecuentes (fiebre, dolor, edema, disnea, dolor torácico, tos,
ictericia, dolor abdominal, diarrea, hemorragia digestiva, alteración del
volumen urinario, dolor articular, anemia, alteraciones del sensorio, etc.).
4° Realiza la presentación de casos clínicos de pacientes, presentando el
resumen de la historia clínica, datos básicos, problemas de salud, hipótesis
diagnósticas y plan diagnóstico. Discute adecuadamente, fundamentando sus
hipótesis diagnósticas y justificando en forma científica el plan de trabajo
planteado, en especial los exámenes solicitados.
5° Demuestra una actitud ética permanente, de respeto y consideración hacia los
pacientes y todo el personal que labora en el hospital.

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 PRACTICA CLÍNICA

- AMBIENTES: Servicios de hospitalización de los Hospitales Belén, Víctor

Lazarte Echegaray, Regional Docente y Albrecht, Policlínicos
Víctor Larco, Florencia de Mora, Moche e IREN-Norte.
Ambientes de la UPAO.

- HORARIOS : SEMIOLOGIA MEDICA

Lunes a Sábado:
 De 7:50 a.m. – 11:50 a.m.
Durante 17 semanas según programación.

MÉTODO : Metodología activa, favoreciendo el aprendizaje significativo,

con supervisión permanente y guía del docente a cargo. Favorece la
participación activa del alumno, en las técnicas de propedéutica clínica,
dirigido al logro de las competencias.

5
Primera Unidad:

 Interrogatorio y examen entre dos alumnos, ejercitándose en la ejecución de las

técnicas para la obtención de datos de anamnesis y examen físico, para lo cual
seguirán la guía de elaboración de historia clínica, bajo supervisión del
docente.
 Redacción en forma individual un informe sobre las actividades del día, el
mismo que será entregado al profesor para su evaluación y discusión en grupo
a fin de fomentar la auto-evaluación.

Segunda Unidad:

 Realizar la Anamnesis y el examen físico de los pacientes que les sean

asignados según rol de problemas de salud: FIEBRE, DOLOR,
HIPERTENSIÓN ARTERIAL, SHOCK, EDEMA, DISNEA –
INSUFICIENCIA RESPIRATORIA, CEFALEA, SÍNDROME
CONSUNTIVO, SINDROME VERTIGINOSO, TOS Y HEMOPTISIS,
DOLOR TORÁCICO, SÍNDROMES PLEURALES Y PARENQUIMALES
PULONARES, SIGNOS CARDIOVASCULARES, DOLOR ABDOMINAL,
DISFAGIA-NÁUSEA-VÓMITO, ICTERICIA, DIARREA, DOLOR
ARTICULAR, ALTERACIONES DEL APARATO URINARIO,
ALTERACIONES DEL EQUILIBRIO ACIDO BASE, ANEMIA,
SÍNDROMES PIRAMIDALES Y EXTRAPIRAMIDALES, SÍNDROME
CONFUSIONAL, NEUROPATÍA YMIOPATÍA.
 Identificarán y analizarán los síntomas y signos recogidos, interpretándolos
como probables expresiones de alteraciones de la estructura y fisiología
corporal.
 Redactar un informe que incluirá la Anamnesis, examen físico y resumen,
problemas de salud, hipótesis diagnósticas y plan diagnóstico. El informe será
evaluado por el profesor.
 Presentación del caso clínico utilizando transparencias o multimedia. De
esta manera tanto el alumno como sus compañeros se informarán y discutirán
sobre los síntomas y signos del paciente.
 Discusión de casos clínicos actuales o de archivo a fin de aplicar la
metodología científica, fomentando así el análisis de los problemas de salud,
hipótesis diagnósticas y exámenes solicitados.
 Reuniones semanales de lectura, donde el alumno traerá un artículo sobre un
determinado síntoma o signo a fin de generar discusión sobre el tema.
 Exposiciones teóricas sobre algunos síntomas o signos más frecuentes, a
fin de conocer sus características semiológicas y mecanismos de
producción.

CLASES TEORICAS:

AMBIENTE: Aulas UPAO: Aulas magnas de la Facultad de Medicina.

HORARIO: Lunes, miércoles y viernes: 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

6
 TEMAS:
- Primera unidad, las técnicas de exploración física.
- Segunda unidad, los aspectos más importantes de los síntomas, signos y
síndromes más frecuentes.
*Los alumnos deberán revisar la bibliografía citada a fin de promover la
discusión en clase, con participación permanente del alumno.

SEMINARIOS:
Se realizaran durante la Segunda Unidad los días lunes, miércoles y viernes
con la participación de todos los alumnos. Después de realizado el
Seminario, entregaran una copia resumen y bibliografía del tema tratado para ser
distribuido a todo el grupo y una copia impresa y en software al
profesor.

VI MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

El trabajo hospitalario se realizara obligatoriamente con mandil blanco y distintivo

y cada alumno deberá contar con el material de trabajo mínimo indispensable para
su práctica clínica: estetoscopio, tensiómetro, linterna de bolsillo, también
martillo de reflejos, termómetro, cinta métrica.
Se entregara guía para la confección de la historia clínica y cartilla de historia
clínica que serán utilizadas durante la práctica.
En las clases teóricas: 1) Técnicas Expositivas: Transparencias, multimedia.
Demostraciones sobre la forma de realización del examen físico, buscando
participación de los alumnos. 2) Técnicas interactivas: Entrega de material impreso
o en CD sobre casos clínico para fomentar el estudio de caso y su discusión
durante clase. Videos digitales o analógicos sobre las técnicas de examen.
En clases prácticas, multimedia, videos digitales, casos clínicos de archivo.

VII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

a) DE LAS ROTACIONES:

El curso tendrá una duración de 17 semanas dividido en cuatro rotaciones (2

rotaciones por unidad). Cada profesor tendrá bajo su cargo un grupo de alumnos
durante cuatro (4) semanas continuas, al término de las cuales recibirá un 2do, 3er
y 4to grupo consecutivamente.
Durante el periodo de cada rotación cada profesor tiene la obligación de tomar dos
exámenes escritos (evaluación objetiva de conocimientos adquiridos en el periodo
correspondiente de rotación) y examen práctico al iniciar la segunda y tercera
rotación. Las pruebas y las notas se entregarán al Coordinador del curso al
finalizar cada rotación.

PRACTICA DIARIA (EVALUACION PRÁCTICA HOSPITALARIA): La evaluación

es permanente

Conocimientos (30%):
Evaluación oral diaria y examen de conocimientos.
Exposición sobre temas o discusión del caso clínico
Destreza (30%)

7
 Mediante la lista de cotejo evaluando la forma de recolección de datos
al desarrollar la Anamnesis y examen físico (técnicas) de un compañero
o paciente.
Observación de la discusión de casos clínicos incidiendo en el manejo
del tema, análisis de los problemas y planeamiento de hipótesis.
Responsabilidad (20%)
Presentación puntual de los informes o historias clínicas solicitadas y
forma de presentación.
Puntualidad (10%)
A través de la asistencia diaria
Actitud (10%)
Observación de relación con sus compañeros, capacidad de trabajo en
equipo, relación con paciente y personal de salud. Se solicita realizar la
historia clínica del paciente y se observa el interrogatorio y examen
físico de un paciente, desde el saludo hasta la despedida.

b) SEMINARIOS O DISCUSIÓN DE CASOS CLÍNICOS:

El docente encargado evaluará:

a) Puntualidad,
b) Forma de presentación
c) Conocimiento del tema
d) Capacidad de resolver situaciones clínicas planteadas por el docente o el
auditorio
e) MONOGRAFÍA: sobre el tema del seminario (impreso y en software).

c) DE LA PRUEBA OBJETIVA: Serán en número de dos (2), al finalizar la

primera y segunda unidad, según horario establecido. Preguntas serán de opción
múltiple, V F, y de correlación.
Cada profesor tiene la responsabilidad de entregar 5 preguntas de la clase teórica
(1era Unidad) y del seminario y clase correspondiente (2da Unidad) que
desarrollen; en el lapso de 72 horas posteriores a su exposición.
El alumno que no se presente a estos exámenes tendrán el calificativo de cero (0),
salvo enfermedad o causa justificada, en cuyo caso notificará dentro de las
siguientes 24 horas al profesor responsable de curso.

d) EXAMEN PRÁCTICO
Se tomará en número de 2, al finalizar las prácticas de la primera y segunda
rotación (al inicio de la segunda y tercera rotación, cuyo promedio será la nota
consignada para la evaluación final por unidad).

e) ECOE: (EXAMEN CLINICO OBJETIVO Y ESTRUCTURADO)

Examen práctico en que se evalúa el desempeño clínico de los estudiantes y en su

conjunto, hace una estimación de la competencia clínica (razonamiento clínico y juicio
crítico, habilidades y destrezas clínicas, desarrollo profesional y las actitudes y
comportamientos interpersonales) enfatizando en la anamnesis y exploración física. Para
ello se usarán “pacientes estandarizados”, simulando un ambiente clínico real; el cual se
tomará al finalizar las 2 unidades.

8
 REQUISITOS DE APROBACIÓN

1. Registrar más del 70% de asistencia a las prácticas hospitalarias y clases teóricas
(la no asistencia a más del 30% de prácticas hospitalaria o de las clases teóricas
inhabilitará automáticamente al alumno del curso).
2. Haber aprobado la práctica hospitalaria.
3. Haber rendido oportunamente los exámenes.
4. Para aprobar el curso la nota promocional mínima será de 11.

LA NOTA PROMOCIONAL (NP), Se obtendrá sumando porcentualmente los

siguientes componentes y evaluaciones parciales:

a) Primer componente, 5% del total

i. Práctica hospitalaria 1 (5%)

b) Segundo componente, 10% del total

i. Práctica hospitalaria 2 (5%)
ii. Examen práctico 1* (5%)

c) Examen parcial, 20% del total

d) Tercer componente, 15% del total

i. Práctica hospitalaria 3 (5%)
ii. Práctica hospitalaria 4 (5%)
iii. Examen práctico 2* (5%)

e) Cuarto componente, 25 % del total

i. Examen clínico objetivo estructurado (25%)

f) Examen final, 25% del total

(*) Examen práctico será evaluado por un docente diferente al asignado al grupo; que
en este caso será el docente de la siguiente rotación; salvo en la última rotación en que
será evaluado por el docente encargado de la rotación.
Los alumnos que salgan desaprobados en el promedio de las prácticas
hospitalarias de la primera y segunda unidad, están automáticamente
desaprobados del curso.
Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera únicamente a favor del estudiante al
nivel de nota promocional y nota de aplazados.
Los alumnos que resulten aplazados, rendirán un examen escrito de toda la asignatura al
final del semestre académico. No están considerados en esta norma los alumnos que
tengan un promedio menor a siete (07)

VIII PROGRAMA DE CONSEJERÍA

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 Consejería en apoyo y orientación del estudiante se hará permanentemente en horarios
programados de prácticas hospitalarias y atreves de correo electrónico.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SEMIOLOGIA:

Libros de texto

PRIMERA UNIDAD:
1. Seidel H, Ball J. Manual Mosby de EXPLORACIÓN FÍSICA. 7ª. Edición.
Elsevier España, S. L. Barcelona 2011.

2. Bates B: Guía de Exploración Física e Historia Clínica. 8ª. Edición. Mc GRAW

HILL INTERAMERICANA EDITORES , [Link] C. V. México. 2003.

SEGUNDA UNIDAD:
1. Braunwald, Harrison: Principios de Medicina Interna. Ed. Interamericana. 17º ed.
2010.
2. Farreras – Rozman. Medicina interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman, 17º
ed., 2012.

Libros complementarios

PRIMERA UNIDAD:
1. Prior & Silberstein. Propedéutica Médica. 1981
2. Novey D: Guide to physical examination. 2da edition. Mosby Inc. 1998
3. Mazzei ES, Roman C:Semiotecnica y fisiopatología. El Ateneo, Buenos Aires,
1997.
4. Argente - Alvarez: Semiología Médica; Fisiopatología, Semiotecnía y
Propedeútica. Enseñanza basada en el Paciente. Ed. Médica Panamericana.

SEGUNDA UNIDAD:
1. MacBryde, Blacklow R: Signos y Síntomas de MacBryde. Interamericana. México
1989.
2. Cecil Loeb. Tratado de Medicina Interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman,
23º ed., 2009.
3. Argente - Alvarez: Semiología Médica; Fisiopatología, Semiotecnía y
Propedeútica. Enseñanza basada en el Paciente. Ed. Médica Panamericana.

Enlaces Internet de utilidad en el curso

1. [Link] (videos sobre examen físico)

2. [Link] (estetoscopio virtual de la Universidad
de McGill)
3. [Link] (Guía de examen físico de la
universidad de San Diego en California)
4. [Link]
(Web del examen físico por la Universidad de Loyola, contiene autoevaluaciones)

Trujillo, 12 de Agosto del 2013.

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 COORDINADOR DEL CURSO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRIMERA UNIDAD

HORARIO: CLASES TEÓRICAS: aula magna de medicina

Lunes, miércoles y viernes de 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

PRIMERA SEMANA

 LUNES 12 DE AGOSTO – Coordinador: Dr. Nolberto Tapia

Lunes, 3:00 pm – 4:00 pm.
Plana docente – Asignación grupos Rotación
CLASE INNAGURAL: PRESENTACION DEL SILABO

 MIERCOLES 14 AGOSTO - Dr. Alfonso López Perea

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica
3: 15 pm - 4:05 pm: Aspectos Éticos de la Historia Clínica.
4:10 pm. - 5:00 pm: Aspectos Legales de la Historia Clínica.

 VIERNES 16 DE AGOSTO - Dr. Walter Llique

SEMIOLOGIA MÉDICA: Historia Clínica/ Anamnesis:
3: 15 pm - 4:05 pm: Filiación, Perfil del paciente.
4:10 pm. - 5:00 pm: Molestia principal, Enfermedad actual.

SEGUNDA SEMANA

 LUNES 19 DE AGOSTO – Dra. Ana María Matos

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica/ Anamnesis:
6:00 pm - 6:50 pm: Funciones biológicas.
6:55 pm. - 7:45 pm Antecedentes patológicos. Antecedentes familiares. Revisión por
regiones y sistemas.

 MIERCOLES 21 DE AGOSTO – Dr. Alfonso López Perea.

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica
3:15 pm - 4:05 pm: Técnicas de Entrevista.
4:10pm.-5:00pm: Tipos de Entrevista

 VIERNES 23 DE AGOSTO – Dra. Giuliana Soriano

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico: Signos vitales:
3:15 pm - 4:05 pm: Temperatura. Pulso.
4:10pm.-5:00pm: Presión Arterial. Frecuencia respiratoria.

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TERCERA SEMANA

 LUNES 26 DE AGOSTO– Dr. Alfonso Gastañaui

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico:
3: 15 pm - 4:05 pm: Somatometría: Talla. Peso.
4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluación Nutricional del Paciente
.
 MIERCOLES 28 DE AGOSTO - Dra. María Agreda
SEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico:
3: 15 pm - 4:05 pm: Apreciación general del paciente
4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluación del estado mental

CUARTA SEMANA

 LUNES 02 DE SETIEMBRE – Dra. Rocío Azabache – Dr. Miguel Ibañez

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
6:00 pm - 6:50 pm: Piel y Anexos: Pelos. Uñas. TCSC. Dra. Rocío Azabache
6:55 pm. - 7:45 pm: Sistema Linfático. Dr. Miguel Ibañez

 MIERCOLES 04 DE SETIEMBRE – Dra. Giuliana Soriano – Dra. Karen Díaz

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza:
3: 15 pm - 4:05 pm: Cráneo y Cara. Dra. Giuliana Soriano
4:10 pm. - 5:00 pm: Ojos . Dra. Karen Díaz

 VIERNES 06 DE SETIEMBRE – Dr. Juan Alvítez

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza:
3: 15 pm - 4:05 pm: Oídos.
4:10 pm. - 5:00 pm: Nariz. Senos Paranasales.

QUINTA SEMANA

 LUNES 09 DE SETIEMBRE – Dr. Víctor Bardales – Dr. Francisco Torres

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza y Cuello:
3: 15 pm - 4:05 pm: Boca. Faringe. Dr. Víctor Bardales
4:10 pm. - 5:00 pm: Cuello. Tiroides Dr. Francisco Torres

 MIERCOLES 11 DE SETIEMBRE – Dr. Segundo Vigo - Dra. Gesel Eliana Arroyo

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Tórax:
3: 15 pm - 4:05 pm: Pared Torácica. Mamas: Dr. Segundo Vigo
4:10 pm. - 5:00 pm: Técnicas de Exploración del Aparato Respiratorio. Dra. Gesel Arroyo

 VIERNES 13 DE SETIEMBRE - Dr. Alberto Chiroque

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Sistema cardiovascular:
3: 15 pm - 4:05 pm: Corazón.
4:10 pm. - 5:00 pm: Arterias. Venas

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SEXTA SEMANA

 LUNES 16 DE SETIEMBRE – Dr. Henry Lozano

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Abdomen:
3: 15 pm - 4:05 pm: Técnicas de exploración
4:10 pm. - 5:00 pm: Pared, órganos intra-abdominales. Órganos retroperitoneales.

 MIERCOLES 18 DE SETIEMBRE – Dr. Wilmer Guzmán y Dr. Nolberto Tapia

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración del Aparato Genitourinario, ano, recto y
próstata:
3: 15 pm - 4:05 pm: Riñones, uréteres y vejiga urinaria. Genitales femen. Dr.W Guzmán
4:10 pm. - 5:00 pm: Genitales masculinos. Ano, Recto y Próstata. Dr. Nolberto tapia

 VIERNES 20 DE SETIEMBRE - Dra. Rocío azabache

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración Del Sistema Músculo-esquelético I:
6:00 pm -6:50 pm: Articulaciones, huesos y músculos.
6.55 pm. - 7:45 pm: Columna Vertebral.

SEPTIMA SEMANA

 LUNES 23 DE SETIEMBRE - Dr. Juan Julio Rosales

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración Del Sistema Músculo-esquelético II:
3:15 pm - 4:05 pm: Miembro Superior
4:10 pm. - 5:00 pm: Miembro inferior.

 MIERCOLES 25 DE SETIEMBRE – Dr. Renato Rao - Dra. Balbina Vereau

SEMIOLOGÍA MÉDICA Examen neurológico I:
3:15 pm - 4:05 pm: Conciencia, Facies, Actitud, Marcha. Dr. Renato Rao
4:10 pm. - 5:00 pm: Función motora. Función sensitiva. Signos meníngeos. Dra. Balbina
Vereau.

 VIERNES 27 DE SETIEMBRE – Dr. Manuel Hidalgo

SEMIOLOGÍA MÉDICA Examen neurológico II:
6:00 pm - 6:50 pm: Nervios craneales 1: I, II, III – IV – V- VI
6:55 pm. - 7:45 pm: Nervios craneales 2: VII, VIII, IX, X, XI, XII

OCTAVA SEMANA

 VIERNES 04 DE OCTUBRE DEL 2013

3:15 - 5:00 pm: EVALUACIÓN PARCIAL

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 SEGUNDA UNIDAD

HORARIO: SEMINARIOS – CLASES MAGISTRALES

Lunes, Miércoles y Viernes de 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

NOVENA SEMANA

 LUNES 07 DE OCTUBRE – Dra. Dalila Abanto

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: Historia orientada al Problema. Problemas de Salud.
4:10 pm. - 5:00 pm: Hipótesis Diagnóstica. Plan Diagnóstico.

 MIÉRCOLES 09 DE OCTUBRE – Dr. Alfonso López

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Dolor neuropático

VIERNES 11 DE OCTUBRE – Dra. María Agreda

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: FIEBRE
6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Linfadenopatía localizada y generalizada

DÉCIMA SEMANA

LUNES 14 DE OCTUBRE – Dr. Juan Julio Rosales

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: HIPERTENSIÓN ARTERIAL
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Insuficiencia Cardiaca

MIÉRCOLES 16 DE OCTUBRE – Dr. Marco Cornejo

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SHOCK
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Sepsis

 VIERNES 18 OCTUBRE – Dr. Alfonso Gastañaui

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: EDEMA
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Hipertensión Portal.

DÉCIMOPRIMERA SEMANA

 LUNES 21 DE OCTUBRE – Dra. Gesel Eliana Arroyo

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DISNEA – INSUFICIENCIA RESPIRATORIA

14
 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Síndromes pleurales, bronquiales y parenquimales

 MIERCOLES 23 DE OCTUBRE – Dr. Juan Alvítez

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: TOS Y HEMOPTISIS
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Edema agudo de pulmón

 VIERNES 25 DE OCTUBRE – Dr. Alberto Chiroque

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SIGNOS CARDIOVASCULARES: RUIDOS
CARDIACOS, SOPLOS.
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Arritmias Cardiacas

DÉCIMOSEGUNDA SEMANA

 LUNES 28 DE OCTUBRE – Dr. Walter Llique

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR TORACICO
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Síndrome coronario agudo

 MIERCOLES 30 DE OCTUBRE – Dra. Giuliana Soriano

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm. SEMINARIO: DOLOR ABDOMINAL.
4:10 pm. - 5:00 pm. CLASE: Abdomen agudo

DECIMOTERCERA SEMANA

 LUNES 04 DE NOVIEMBRE – Dr. Nolberto Tapia

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: HEMORRAGIA DIGESTIVA
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Disfagia, náusea y vómito

 MIERCOLES 06 DE NOVIEMBRE – Dra. Rocío Azabache – Dr. Víctor Bardales

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DIARREA. Dra. Rocío Azabache
4:10 pm. - 5:00 pm: SEMINARIO: SÍNDROME CONSUNTIVO. Dr. Víctor Bardales

 VIERNES 08 DE NOVIEMBRE – Dr. Henry Lozano

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: ICTERICIA
6:55pm. - 7:45 pm: CLASE: Peritonitis

15
 DÉCIMOCUARTA SEMANA

 LUNES 11 DE NOVIEMBRE – Dra. Ana Matos Novoa

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3:15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: ALTERACIÓN DEL APARATO UNINARIO:
Oliguria / poliuria, hematuria, proteinuria, síndrome nefrótico, nefrítico.
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Insuficiencia Renal

 MIERCOLES 13 DE NOVIEMBRE – Dr. Wilmer Guzmán

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: EQUILIBRIO ACIDO BASE
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Alteración de electrolitos: Sodio y Potasio

 VIERNES 15 DE NOVIEMBRE – Dr. Renato Rao –Dra. Balbina Vereau

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: DOLOR ARTICULAR. Dr. Renato Rao.
6:55 pm. - 7:45 pm: SEMINARIO: SÍNDROMES PIRAMIDALES Y
EXTRAPIRAMIDALES. Dra. Balbina Vereau.

DÉCIMOQUINTA SEMANA

LUNES 18 DE NOVIEMBRE – Dr. Miguel Ramírez

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: ANEMIA.
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Purpura

 MIERCOLES 20 DE NOVIEMBRE – Dr. Manuel Hidalgo

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: CEFALEA
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Síndrome Convulsivo

 VIERNES 22 DE NOVIEMBRE – Dr. Víctor Pereda – Dr. Segundo Vigo

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SINDROME VERTIGINOSO. Dr. Víctor Pereda
4:10 pm. - 5:00 pm: SEMINARIO: NEUROPATÍA Y MIOPATÍA. Dr. Segundo Vigo

DÉCIMOSEXTA SEMANA

LUNES 25 DE NOVIEMBRE – Dra. Karen Díaz

SEMIOLOGÍA MÉDICA:
3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SINDROME CONFUSIONAL AGUDO
4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Emergencias o situaciones potencialmente mortales

 VIERNES 29 DE NOVIEMBRE
2: 00 pm – 08:00 pm ECOE

16
DÉCIMOSEPTIMA SEMANA

 LUNES 02 DE DICIEMBRE
3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN FINAL

 VIERNES 05 DE DICIEMBRE
3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN DE APLAZADOS

17
 SEMINARIOS

SEMINARIO PROFESOR RESPONSABLE

1. DOLOR DR. ALFONSO LOPEZ

2. FIEBRE DRA. MARIA AGREDA

3. HIPERTENSIÓN ARTERIAL DR. JUAN JULIO ROSALES

4. SHOCK DR. MARCO CORNEJO

5. EDEMA DR. ALFONSO GASTAÑAUI

6. DISNEA – INSUF. RESPIRAT. DRA. GESEL ELIANA ARROYO

7. TOS Y HEMOPTISIS DR. JUAN ALVITEZ

8. DOLOR TORÁCICO DR. WALTER LLIQUE

9. SIGNOS CARDIOVASCULARES DR. ALBERTO CHIROQUE

10. DOLOR ABDOMINAL DRA. GIULIANA SORIANO

11. HEMORRAGIA DIGESTIVA DR. NOLBERTO TAPIA

12. DIARREA DRA. ROCÍO AZABACHE

13. SÍNDROME CONSUNTIVO DR. VÍCTOR BARDALES

14. ICTERICIA DR. HENRY LOZANO

15. ALTER. DEL APARATO URINARIO DRA. ANA MATOS NOVOA

16. EQUILIBRIO ACIDO BASE DR. WILMER GUZMAN

17. DOLOR ARTICULAR DR. RENATO RAO

18. SÍNDROMES PIRAMIDALES Y EXTRAPIRAMIDALES. DRA. BALBINA VEREAU

19. ANEMIA DR. MIGUEL RAMIREZ

20. CEFALEA DR. MANUEL HIDALGO

21. SINDROME VERTIGINOSO DR. VICTOR PEREDA

22. NEUROPATÍA Y MIOPATÍA. DR. SEGUNDO VIGO

23. SINDROME CONFUSIONAL AGUD DRA. KAREN DIAZ

18
 LISTA DE COTEJO

ELABORACIÓN DE LA HISTORIA CLINICA DEL PACIENTE

ITEM CONTENIDOS DE LA HISTORIA CLÍNICA A B C D E

1 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de datos de filiación.

2 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de la Anamnesis.

3 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca del motivo de consulta.

4 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de los antecedentes.

5 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de las exploraciones.

6 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de los juicios clínicos.

7 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de la evolución y la epicrisis.

TOTAL

ESCALA EVALUATIVA

ESCALA ACCIÓN VALOR

A SIEMPRE 4
B GENERALMENTE 3
C A VECES 2
D RARA VEZ 1
E NUNCA 0

NOTA: PUNTAJE OBTENIDO X 20

19
PUNTAJE MÁXIMO

20
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICA

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: UNIDAD:
SEDE : ROTACIÓN:
COMPETENCIA EVALUADAS:
- Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnóstico, la evolución y el pronóstico de su enfermedad así
como las alternativas terapéuticas.
- Elabora la HC considerando la filiación, la Anamnesis, impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial, plan diagnóstico y terapéutico,
aplicando principios éticos y legales.
INSTRUCCIONES:
- La evaluación es individual y debe ser aplicada a través de la observación del desempeño del estudiante.
- Marcar con un aspa (x) el puntaje obtenido por el estudiante, según la exigencia de la asignatura.
- Sumar el puntaje vertical obteniendo la nota final del estudiante. Para ello tener en cuenta que 92 = 20

INDICADORES A B C D
I. ANAMNESIS
Establece y registra la Filiación y el Perfil del paciente
Identifica, sustenta y registra los Síntomas, Molestia Principal y Enfermedad Actual
Obtiene y registra los Antecedentes Patológicos personales y Familiares
II. EL EXAMEN FÍSICO
Realiza y registra el control de Signos Vitales
Efectúa el examen físico general y por sistemas o regiones
Registra los hallazgos
III. DATOS BÁSICOS Y PROBLEMAS DE SALUD
Establece y Registra el listado de datos básicos e identifica problemas de salud
IV. HIPÓTESIS DIAGNÓSTICAS
Plantea el diagnóstico inicial
Plantea hipótesis alternativas o diagnóstico diferencial
V. PLAN DIAGNÓSTICO
Solicita pruebas de mayor eficacia y eficiencia ( sensibilidad, y/o especificidad y costo beneficio)
VI. PLAN TERAPÉUTICO
Plantea o propone y registra el plan de trabajo a nivel terapéutico
VII. PLAN EDUCACIONAL
Realiza y registra el plan educativo al paciente y familia
VIII. DISCUSIÓN Y COMENTARIO
Identifica, conceptúa y fundamenta los componentes de la estructura de la Historia Clínica
Juzga el valor clínico, ético-legal de la HC
Justifica sus planteamientos clínicos con conocimiento de fisiopatología y epidemiología
señalando las evidencias.
Sustenta sus puntos de vista relacionados con la HC realizando comentarios clínicos analíticos
IX. PRESENTACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICA
Presenta LA HC observando pulcritud, correcta redacción y legibilidad
X. ASPECTOS ACTITUDINALES
Valora Y Respeta los derechos del paciente durante el proceso de atención evidenciando
actitudes y prácticas no discriminatorias y manteniendo en reserva la información.
Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa los procesos comprendidos en
su problema de salud
Valora y aplica los aspectos éticos, interactivos o de relación interpersonal con el paciente,
familia, los profesionales y sus compañeros.
Actúa en el marco legal del ejercicio profesional
XI. ASPECTOS CONCEPTUALES
Conceptúa y fundamenta los componentes a estructura de la HC
Sustenta el valor clínico ético-legal de la HC
PUNTAJE OBTENIDO

ESCALA CRITERIO VALOR

A EXCELENTE 4
B BUENO 3 NOTA:
C REGULAR 2 FIRMA DEL DOCENTE
D DEFICIENTE / 1
INCOMPLETO

21
CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL

MARCO CONCEPTUAL

El estudiante está obligado a conocer los principios éticos y deontológicos, a tener un comportamiento
ético con los pacientes, compañeros y otros profesionales, y conocer los aspectos legales del ejercicio
profesional de la medicina.

La Bioética es una disciplina que intenta promover un comportamiento adecuado a la dignidad del ser
humano, de acuerdo con la tabla de valores que rige a las relaciones interpersonales.

Hay cuatro principios fundamentales en la Bioética:

1. Principio de Beneficencia: Incluye la honestidad (reconocimiento de las limitaciones) y la
eficiencia del trabajo de cada médico.
2. Principio de autonomía: Considera a los derechos de los pacientes, fundamentalmente al
consentimiento informado, es decir que todo lo que se haga por el paciente ha de contar con su
asentimiento, después de haber recibido una información completa de su diagnóstico y pronóstico.
3. Principio de justicia o equidad: Que determina una atención sin discriminación ni arbitrariedades.
4. Principio de no maleficencia: Se considera que el único fin es la persona, prohibiéndose por
ejemplo la experimentación con drogas o intervenciones riesgosas.

Estos principios al lado de características que debe tener el médico como prudencia, humildad y
solidaridad pretenden configurar en el estudiante la humanización del acto médico, recordando que la
ciencia y la tecnología pueden modificarse pero no los principios de la Ética. Por ella. Además de estos
principios universales debe conocer la reglamentación vigente del Colegio Médico.

Los aspectos legales están relacionados sobre todo con la negligencia médica. El Código Penal peruano
en sus Arts. 111° y 124° norma con precisión estos aspectos.

Doctrinariamente la negligencia considera la intención o no de causar daño (dolo y culpa), y considera

también elementos de culpa a la trasgresión de una norma, a la previsibilidad y materialización del daño.

Las faltas consideran a la negligencia como el “dejar de hacer”; a la imprudencia como el “actuar
temerario” y a la impericia que es la falta de conocimiento.

El proceso penal busca el castigo y éste comienza con una denuncia, pasando por notificaciones a veces
reiteradas, investigación policial y denuncia fiscal, auto de apertura de instrucción, trámite sumario y
ordinario y la sentencia final.

MARCO OPERACIONAL

ÍTEM INDICADORES
1 Conoce y aplica los principios éticos y deontológicos
2 Conoce y aplica los aspectos legales de la profesión médica
3 Conoce y aplica los aspectos legales de la profesión médica
4 Se comporta éticamente con sus compañeros y otros
profesionales de la salud.

22
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS

ÉTICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL

ESTUDIANTE: UNIDAD:
ASIGNATURA: SERVICIO:
SEDE :
FECHA :

COMPETENCIAS EVALUADAS
1. Conoce los principios éticos y deontológicos y los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina.
2. Se comporta éticamente con sus compañeros y otros profesionales de la salud.

INSTRUCCIONES:
1. Utilizar un instrumento para cada estudiante.
2. Observar al estudiante durante su desempeño.
3. Marca en la columna A, B, C, D ó E, según considere conveniente.
4. Sumar el puntaje obtenido y traducir a escala vigesimal, considerando que 20 = 20

ITEM INDICADORES A B C D E
1 Brinda atención al paciente de manera diligente, cuidadosa y completa.
2 Evita emitir opiniones sobre diagnóstico, tratamiento y pronóstico a
pacientes a quienes desconoce.
3 Evita comentarios negativos sobre las indicaciones o actitudes del médico
tratante.
4 Reconoce la historia clínica como un documento médico legal, evitando
utilizar la información que contenga para fines ajenos a la atención del
paciente.
5 Evita realizar estudios o experimentos en los pacientes
TOTAL

ESCALA EVALUATIVA

ESCALA ACCIÓN VALOR

A SIEMPRE 4
B GENERALMENTE 3
C A VECES 2
E NUNCA 1

NOTA: PUNTAJE OBTENIDO X 20

PUNTAJE MÁXIMO (20)

23
 ESCALA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS

ASIGNATURA:
UNIDAD :
PROFESOR :
FECHA :

COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en los trabajos académicos programados,

ofreciendo aportes constructivos, impulsando el trabajo en equipo y respetando la opinión de sus compañeros y
profesores.
INSTRUCCIONES:
- El instrumento será utilizado para la evaluación de exposiciones y seminarios.
- Anotar en la fila correspondiente el nombre de todos los estudiantes del grupo.
- Anotar el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo al desempeño observado. Para eso tener presente
el puntaje óptimo que se ha considerado en cada criterio.
- Presente la evaluación a cada estudiante y realice la retroalimentación correspondiente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidad Investigación del Capacidad Claridad en Uso de Interés en los Asistencia y
ESTUDIANTES Organizativa tema o caso con expositiva las esquemas aportes de puntualidad
Y de síntesis bibliografía básica respuestas a nemotécnicos y sus
vigente preguntas materia compañeros NOTA
propuestas audiovisual y profesores

PUNTAJE ÓPTIMO = 20 2 4 4 3 3 2 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

24
 ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO

ASIGNATURA: FECHA:
TEMA :
PROFESOR :
COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en las dinámicas de grupo ofreciendo aportes técnicos y constructivos.
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de todos los estudiantes que participan en la dinámica.
- Marcar en las columnas de criterios, la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño:
1: Inadecuado o incompleto, 2: Regular, 3: Bueno ó 4: Excelente
- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 28 = 20.
- Presente la evaluación a cada estudiante y realice el refuerzo correspondiente.

Criterios Mantiene el Sus aportes Sus aportes Ofrece aportes Escucha con Presenta sus Evita distractores CALIFICACIÓN
interés durante tienen sustento contribuyen a constructivos atención a sus aportes con que perturben la OBTENIDA
la reunión teórico técnico profundizar el compañeros claridad dinámica Resulta de la suma
tema de la puntuación
obtenida traducida
a la escala
Estudiantes vigesimal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

25
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE MONOGRAFÍAS

ESTUDIANTE:
ASIGNATURA:
UNIDAD :
FECHA :
INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO:
1. La evaluación es individual.
2. Es importante que el docente identifique o genere experiencias de aprendizaje para que el estudiante tenga
la oportunidad de lograr las competencias.
3. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente,
3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto.
4. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 32 = 20
5. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los esfuerzos necesarios.

ASPECTOS INDICADORES ESCALA

4 3 2 1
1. ANTECENDENTES  Diagnóstico previo
 Tema priorizado
 Justificación fundamentada
2. DISEÑO  Elaboración adecuada
 Contiene pasos básicos
3. OBJETIVOS  Adecuadamente formulados
 Realistas, claros y concretos
 Congruentes con la programación del curso.
4. METODOLOGÍA  Pertinencia
 Coherencia con competencias declaradas.
 Identificación de actividades.
5. ACTIVIDADES  Pertinencia
 Identificación de tareas.
 Cronograma adecuado.
6. RESPONSABLES  Desempeño.
 Participación.
 Control y seguimiento.
7. RECURSOS.  Materiales suficientes.
 Adecuadamente presupuestados
 Financiamiento suficiente.
8. RESULTADOS  Objetivos logrados.
 Utilidad o efecto favorable.
TOTAL

CRITERIOS.

4 Excelente
3 Bueno
2 Regular
1 Deficiente / incompleto

FIRMA DEL DOCENTE

 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR
ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN PRÁCTICAS

ESTUDIANTE: UNIDAD :
ASIGNATURA: FECHA :
SERVICIO :
INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO:
1. La evaluación es individual.
2. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente,
3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto.
3. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 48 = 20
4. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los esfuerzos necesarios.

ITEM INDICADORES ESCALA

4 3 2 1
1 Asistencia a las prácticas programadas
2 Cumplimiento de las indicaciones del docente
3 Participación activa en la práctica
4 Cumplimiento de las tareas propuestas
5 Lavado de manos con agua y jabón antes y después de realizar la práctica
6 Manejo del as muestras patológicas
7 Coloca el material contaminado en el depósito con desinfectante
8 Usa adecuadamente los materiales y equipos de laboratorio
9 Identifica correctamente las estructuras sugeridas
10 Identifica correctamente las estructuras observadas
11 Esquematiza apropiadamente lo observado
12 Deja el material y equipos utilizados ordenados en la mesa de trabajo.
TOTAL

CRITERIOS.

4 Excelente
3 Bueno
2 Regular
1 Deficiente / incompleto

FIRMA DEL DOCENTE

 ESCALA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES
Y SEMINARIOS

ASIGNATURA:
UNIDAD :
PROFESOR : FECHA :
INSTRUCCIONES:
- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura.
- Marcar en las columnas de criterios el puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeño en la
intervención oral. Sumar los puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante
- Presentar la evaluación a cada estudiante y realice la retroalimentación correspondiente.

CRITERIOS Claridad de la Sustento Contribución de Seguridad Aportes

intervención teórico y la intervención durante la constructivos
técnico de la para profundizar participación para el grupo NOTA
intervención el tema en de estudiantes OBTENIDA POR
estudio EL ESTUDIANTE

PUNTAJE ÓPTIMO = 20 4 5 4 4 3
ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40