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Portafolios LETRAS

Este documento describe 3 actividades prácticas para un portafolio de estudiantes de 4 profesorados. La primera actividad involucra analizar un video educativo sobre temas de la disciplina, identificar su enfoque didáctico y proponer modificaciones. La segunda actividad pide relatar la construcción del perfil profesional a partir de experiencias académicas y personales. La tercera actividad implica analizar cómo un tema del video aparece en el currículum y libros de texto, asumiendo el rol de autor del currículum. C

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Portafolios LETRAS

Este documento describe 3 actividades prácticas para un portafolio de estudiantes de 4 profesorados. La primera actividad involucra analizar un video educativo sobre temas de la disciplina, identificar su enfoque didáctico y proponer modificaciones. La segunda actividad pide relatar la construcción del perfil profesional a partir de experiencias académicas y personales. La tercera actividad implica analizar cómo un tema del video aparece en el currículum y libros de texto, asumiendo el rol de autor del currículum. C

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Didáctica, currículum y aprendizaje I-LETRAS- 2018

Trabajos prácticos para el portafolios

Estas 3 actividades para el portafolios son comunes a los 4 profesorados (y se corresponden


con los ejes del programa específico).

Actividad Eje nº 1

Didáctica y enseñanza

.-Buscar un video (documental, película, fragmento, etc.) sobre tema/s de la disciplina


específica. Puede ser una clase, una entrevista u otro formato que presente un desarrollo del
tema. El tema/contenido tiene que estar relacionado con el subcampo o nivel que
prepararon para la exposición (oralidad- escritura- literatura- gramática- textos).

.-Presentar el video: Título, tema, ficha técnica, referencia, sitio o dirección de internet.

.-Analizar el qué y el cómo. Describir la secuencia de enseñanza que plantea.

.-Identificar marcas de la nueva agenda de la didáctica en el caso elegido.

.-Proponer modificaciones/reformulaciones/agregados/ etc. para situarla en el contexto de


la región.

Fecha de entrega: 2da semana de junio

Actividad Eje nº 2

Sujetos de aprendizaje

.- A partir de las autobiografías escolares, presentar un relato que dé cuenta de cómo están
construyendo hoy su perfil de estudiantes universitarios del profesorado. Considerar las
experiencias de formación académica y las experiencias personales en otros ámbitos
(familiares, laborales, culturales, artísticos, etc.).

.-De qué manera estas “otras” dimensiones, se articulan con la formación universitaria y
modelan el perfil profesional docente de profesor en letras.

Fecha de entrega: Realizar esta actividad relacionada con el desarrollo del eje “Sujeto de
aprendizaje” en la didáctica general. 1ra semana de junio

Actividad Eje nº 3
Currículum

Esta actividad está en relación con el video seleccionado en la actividad nº 1. A partir del
tema de la disciplina analizado en el video, realizar una lectura crítica del currículum y de
los textos/manuales escolares.

.- Mencionar el tema abordado. Armar una red conceptual o una constelación de


temas/subtemas relacionados.

.-Rastrear cómo aparecen esos contenidos en el currículum oficial (Diseño Curricular para
el Ciclo Básico, de Misiones).

.-Indagar cómo se lo aborda en un Manual de circulación actual en las escuelas secundarias.

.-Realizar un informe que dé cuenta de las comparaciones realizadas, asumiéndose como


“autor del currículum”.

Fecha de entrega: última semana de junio. Presentarlo en el coloquio/foro de cierre.

PARCIALES:

1er Parcial: Exposición oral de distintos capítulos relacionados con los subcampos de la
disciplina.

2do Parcial: Exposición y articulación en coloquio de la actividad nº 3 del portafolios y del


artefacto elaborado.

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