Título de unidad: Comprendo el mundo a través de las letras.
Nivel: 2° Básico
Duración: 6 clases Horas pedagógicas: 12 horas
Eje temático: Indicadores de evaluación
Lectura
Leen periódicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre tem
OA 8 Desarrollan el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. de su interés
Comentan los libros que han leído
Escritura
Explican oralmente la narración que van a escribir.
OA 16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: Señalan el tema sobre el que van a escribir.
Expresan qué información van a incluir en un texto.
Observación de imágenes Escriben una secuencia de los hechos que incluirán en su narración.
Conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros
temas
Escriben un párrafo que transmiten claramente un mensaje
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
Mejoran la presentación del texto
con claridad.
Mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el
Durante este proceso:
docente
Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentaci
Organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con
punto Evitan la repetición de palabras.
Mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias a partir del docente y sus
pares
Corrigen la concordancia de género y numero la ortografía y la presentación Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, q
OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión del lector, usando de manera qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
apropiada: Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al
Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, escribir sustantivos propios.
gue-gui, güe-güi.
r-rr-nr
Mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios
Comunicación Oral
Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se convers
OA 25 Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: compañero
Presentan información o narrando un evento relacionado con el tema Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario variado
Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una
postura adecuada
Actitud:
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita
Realizar tareas y trabajo de manera rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos del ASIGNATURA
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse
Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan
Demostrar respeto por las diversas opiniones y punto de vista, reconociendo el dialogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social
Propósito de la Unidad Contexto:
En escritura, los estudiantes aprenden a escribir narraciones de todo tipo La unidad se aplicará en el aula en donde los estudiantes aprendan a escribir
y conocen su estructura. A pesar de que ya habían escrito narraciones en narraciones de todo tipo y conocen su estructura.
escritura libre durante las dos unidades anteriores, en esta unidad
se busca que los estudiantes las planifiquen de forma más estructurada
y que centren el trabajo en el desarrollo de una historia coherente, creativa
e interesante.
En convenciones del lenguaje, deben aprender a revisar
la concordancia entre sustantivos, adjetivos y artículos, para mejorar
la coherencia y la claridad de los textos.
En comunicación oral, los alumnos expondrán sobre diversos temas, algunos relacionados
con sus lecturas literarias, otros con los textos no literarios que leen y también con temas de
su interés.
