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Test ATEC para Evaluación del Autismo

Este documento presenta la Escala de Evaluación de Tratamiento en el Autismo (ATEC), un instrumento para evaluar los síntomas del autismo y el progreso del tratamiento. La ATEC contiene cuatro subescalas que evalúan habilidades de comunicación, sociabilidad, conciencia sensorial y cognitiva, y salud física/comportamiento. Cada subescala contiene varios ítems que califican los síntomas del autismo como "no descriptivo", "algo descriptivo" o "muy descriptivo". La puntuación total y de cada sub

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RAMON PIÑEIRO
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Test ATEC para Evaluación del Autismo

Este documento presenta la Escala de Evaluación de Tratamiento en el Autismo (ATEC), un instrumento para evaluar los síntomas del autismo y el progreso del tratamiento. La ATEC contiene cuatro subescalas que evalúan habilidades de comunicación, sociabilidad, conciencia sensorial y cognitiva, y salud física/comportamiento. Cada subescala contiene varios ítems que califican los síntomas del autismo como "no descriptivo", "algo descriptivo" o "muy descriptivo". La puntuación total y de cada sub

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Autism Treatment Evaluation Checlist (ATEC)

(Escala de Evaluación de Tratamiento en el Autismo)


Bernard Rimland, and Stephen M. Edelson
Autism Research Institute

Nombre del niño/a Sexo:  Varón  Mujer


Edad: Fecha de Nacimiento: Fecha Aplicación de la prueba
Nombre del terapeuta: Centro de Trabajo:

Puntuación:
I: II: III: IV: Total:

Marque con un círculo la letra que considere cierta en cada frase

I Habla/Lenguaje/Comunicación: [N] No es cierto [A] A veces es cierto [M] Muy cierto


N A M
1. Conoce su nombre N A M 8. Puede utilizar frases con cuatro o más
N A M
2. Responde a “no” o “basta” palabras
N A M
3. Es capaz de obedecer órdenes N A M 9. Explica lo que él /ella quiere
N A M
4. Puede usar una palabra N A M [Link] preguntas con sentido
(¡no¡, comer, agua, etc) N A M [Link] discurso tiene sentido o es relevante
N A M 5. Puede usar dos palabras a la vez N A M [Link] frases variadas sucesivamente
(No quiero) N A M [Link] una conversación adecuada
N A M 6. Puede usar tres palabras a la vez N A M [Link] una habilidad normal para
( Quiero más leche) comunicarse con los niños/as de su
N A M 7. Conoce diez o más palabras edad.
Puntuación I :
II Sociabilidad: [N] No descriptivo [A] Algo descriptivo [M] Muy descriptivo
N A M 1. Parece estar dentro de una coraza. Es N A M [Link] imita
inaccesible N A M [Link] cuando se le caricia o
N A M 2. Ignora a los demás abraza
N A M 3. Presta poca/ninguna atención cuando N A M 12. No comparte o muestra algo interesante
alguien se dirige a él/ella N A M 13. No se despide con la mano
N A M 4. No coopera y se resiste N A M 14. Está en desacuerdo, no es sumiso
N A M 5. No mantiene contacto ocular N A M 15. Rabietas, berrinches
N A M 6. Prefiere estar solo N A M 16. No tiene amigos/compañeros
N A M 7. No muestra afecto N A M 17. Sonríe poco...Sonrisas
N A M 8. No saluda a los padres N A M 18. Insensible a los sentimientos de los demás
N A M 9. Evita el contacto con los demás

Puntuación II :

Adaptada al castellano por: Francisco Díaz Atienza , Miguel Ruiz-Veguilla, Carlos García Pablos 1
Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil. Hospital Universitario Virgen de las Nieves (Granada)
e-mail: FDATIENZA@[Link]
III Conciencia sensorial y cognitiva [N] No descriptivo [A] Algo descriptivo [M] Muy descriptivo
N A M 1. Responde a su nombre N A M 10. Tiene conciencia del entorno
N A M 2. Responde a cumplidos N A M 11. Tiene conciencia de peligro
N A M 3. Mira a personas y a animales N A M 12. Es imaginativo
N A M 4. Mira dibujos (y televisión) N A M 13. Inicia actividades
N A M 5. Dibuja , pinta, construye N A M 14. Se viste solo/a
N A M 6. Juega con juguetes de forma N A M 15. Es curioso, interesado
apropiada N A M 16. Le gusta explorar
N A M 7. Expresión de la cara apropiada N A M 17. Sintoniza con lo que sucede a sus
N A M 8. Entiende las historias de la TV alrededor, no esté en las nubes
N A M 9. Entiende las explicaciones N A M 18. Mira hacia donde otros están mirando

Puntuación III :

IV Salud física/comportamiento [N] No es un problema [MI] Problema pequeño [PM] Problema


moderado [PG] Problema grave
N MI PM PG 1. Se orina en la cama (noche) N MI PM PG 14. Sensibilidad al sonido
N MI PM PG 2. Moja los pañales (día) N MI PM PG 15. Ansioso/a, temeroso/a
N MI PM PG 3. Ensucia los pañales/pantalones N MI PM PG 16. Está triste , llora
N MI PM PG 4. Diarrrea N MI PM PG 17. Convulsiones
N MI PM PG 5. Estreñimiento N MI PM PG 18. Discurso obsesivo
N MI PM PG 6. Problemas de sueño N MI PM PG 19. Rutinas rígidas
N MI PM PG 7. Come en exceso o poco N MI PM PG 20. Grita o da voces
N MI PM PG 8. Dieta muy limitada N MI PM PG 21. Siempre pide lo mismo
N MI PM PG 9. Hiperactividad N MI PM PG 22. Se agita con frecuencia
N MI PM PG 10. Letargia/Somnolencia N MI PM PG 23. No sensible dolor
N MI PM PG 11. Se autolesiona o golpea N MI PM PG 24. Enganchado o fijado a ciertos
N MI PM PG 12. Golpea o lesiona a otros objetos o temas
N MI PM PG 13. Comportamiento destructivo N MI PM PG 25. Movimientos repetitivos (balanceo,
etc)
Puntuación IV :

Adaptada al castellano por: Francisco Díaz Atienza , Miguel Ruiz-Veguilla, Carlos García Pablos 2
Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil. Hospital Universitario Virgen de las Nieves (Granada)
e-mail: FDATIENZA@[Link]

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