Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
CONSTRUIMOS APRENDIZAJES
1. Localiza y dibuja en el mapa la ecorregión designada a tu grupo.
Página 1
Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
2. Lee la información correspondiente a la ecorregión indicada a tu equipo de
trabajo y elabora un organizador gráfico incluyendo información relevante
como: localización, relieve, clima, flora y fauna.
3. Lee “La destrucción de los manglares” del Doc. 2 de la página 164 de tu texto
y responde:
¿Qué actividades están ocasionando daño a los manglares?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Página 2
Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
Explica ¿De qué manera influye en las condiciones de vida de la población
la práctica de éstas actividades destructivas en los bosques de los
manglares?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
4. Contrasta la información de las siguientes reservas nacionales consultando
tu texto y completa el siguiente cuadro:
PRINCIPALES RESERVAS NACIONALES
Reserva Ecorregión Flora Fauna
LOMAS DE
LACHAY
SANTUARIO
NACIONAL DE
PAMPAS DEL
HEATH
RESERVA
NACIONAL
PACAYA SAMIRIA
Página 3
Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
APLICAMOS APRENDIZAJES
1. Lee detenidamente el texto y responde:
El Parque Nacional Huascarán está en peligro: urge salvarlo
Debido al cambio climático, más del 20% de los
glaciares de los andes peruanos han
desaparecido en los últimos 30 años. Lagunas
de las partes bajas son propensas a los
desbordes. Las partes altas del nevado
Huascarán cada año tienen menos hielo.
El Perú se unirá hoy a otros dos países en
desarrollo para entregar un petitorio al Comité
del Patrimonio de la Humanidad en París y
resaltar el impacto del cambio climático en
áreas del mundo únicas irreemplazables como
el Parque Nacional Huascarán.
La Lista de Lugares en Peligro es un mecanismo preventivo de la Unesco en el
marco de la Convención de Patrimonios de la Humanidad que exige un mayor
nivel de protección a lugares donde se ubican las áreas del planeta que enfrentan
serias y significativas amenazas. Los Estados signatarios de esta convención
tienen la obligación de conservar los Patrimonios de la Humanidad para las
futuras generaciones.
El Parque Nacional Huascarán está ubicado en la Cordillera Blanca en los andes
peruanos. Es la cordillera más alta del mundo, en la que destaca la montaña
Huascarán (6,768 msnm). Este es el hogar del oso de anteojos y del cóndor
andino. La desglaciación ha causado la pérdida del 20% de los glaciares de los
andes peruanos desde 1968. Como consecuencia de esto hay un mayor riesgo
de inestabilidad en las lagunas formadas por el derretimiento de los glaciares, lo
cual se traduce en un peligro latente. El desesperado pedido de ayuda fue hecho
por la ONG Foro Ecológico del Perú.
Adaptado de diario la República.
¿Qué está ocurriendo con el Parque Nacional Huascarán?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Página 4
Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
¿De qué manera este problema podría afectar a la población cercana a este
parque nacional?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
2. Completa el siguiente cuadro, con la información que se requiere:
ECORREGIONES
Reserva Localización características Comunidades
bióticas
MAR FRIO DE LA
CORRIENTE
PERUANA
MAR TROPICAL
Página 5
Historia, Geografía y Economía – 3° de secundaria Sesión 04
3. Lee y responde:
La tierra se seca y crece la lucha por el agua en Los Andes
Perú es el país que más padece el calentamiento global en el mundo. Sube la temperatura,
se derriten glaciares pero hay repentinas heladas, amenaza cultivos y estilos de vida
milenarios.
“Aquicito el pasto no crece como antes” y la Puna seca se ve cada vez más seca.
“Antes sabíamos cuándo sembrar porque comenzaban las lluvias. Antes había tres
manantiales de donde sacábamos el agua para regar. Ya no están, pero están las nuevas
plagas y las papitas que se malogran”, enumera Roberto Lazo, uno de los vecinos de
Pampamarca en Cusco.
“Hace tres años que las temperaturas son tan frías que nuestros niños se enferman de
cosas nunca vistas. Además de sufrir la desnutrición, mueren de neumonía”, cuenta
Gumercinda…
Recuperado de [Link]
Explica ¿De qué manera el calentamiento global afecta en las condiciones de
vida de la población de Pampamarca?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Elabora un organizador gráfico sobre la ecorregión que has trabajado en
equipo.
Página 6
