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Planificación Didáctica sobre el Futuro

Este documento presenta información sobre un plan de estudios. Incluye campos temáticos como competencias, capacidades e indicadores. También describe los productos más importantes que incluyen tarjetas e imágenes sobre el cuidado del mundo y habitaciones de una casa. Finalmente, presenta una secuencia didáctica detallada que cubre temas como el futuro, vocabulario, lectura, profesiones y palabras de enlace a través de varias sesiones.

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Jarly Edinson Ruiz Palacios
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Temas abordados

  • capacidades,
  • material didáctico,
  • evaluación formativa,
  • desarrollo de habilidades,
  • diseño de actividades interact…,
  • verbos imperativos,
  • refuerzo de vocabulario,
  • aprendizaje colaborativo,
  • actividades grupales,
  • fomento de la creatividad
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Planificación Didáctica sobre el Futuro

Este documento presenta información sobre un plan de estudios. Incluye campos temáticos como competencias, capacidades e indicadores. También describe los productos más importantes que incluyen tarjetas e imágenes sobre el cuidado del mundo y habitaciones de una casa. Finalmente, presenta una secuencia didáctica detallada que cubre temas como el futuro, vocabulario, lectura, profesiones y palabras de enlace a través de varias sesiones.

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  • capacidades,
  • material didáctico,
  • evaluación formativa,
  • desarrollo de habilidades,
  • diseño de actividades interact…,
  • verbos imperativos,
  • refuerzo de vocabulario,
  • aprendizaje colaborativo,
  • actividades grupales,
  • fomento de la creatividad

CAMPOS TEMATICOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Hablan y realiza planes Describe planes lecturas A tour arownd
sobre el futuro utilizando las reglas the city
gramaticales aprendidas images
en la unidad

PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

 Elaboran tarjetas, imágenes con cuidados en el mundo.


 Elaboran imágenes sobre habitaciones de un casa.

SECUENCIA DIDACTICA:

CAMPOS TEMATICOS

Future Will

Vocabulary

Ejemplo del futuro

Reading

Proposion Of place

Cave vocations

Imperative

Phrasal verdbs

Linking words.
SESION INICIOS

Revisa el tema de vida en el futuro agrupando a los estudiantes en grupos para


responder las siguientes preguntas.

What do you threnk your distrect/ town will need in the What dhe/ she will do whon
ho/ sho finishes school?

Presenta una lámina con ilustración de una caja diseñado para el futuro y suscite
la participación de los estudiantes.

Pido de los estudiantes abrir sus libros de la pag.93, observando las imágenes

RESPONDE LAS PREGUNTAS

DO YOU HAVE A DESK IN YOUR BEDROOM?

DO YOU TIVE IN A HAUSE OR IN AN APARTIMENT?

Indique a los estudiantes que se agrupan en tres para compartir sus respuestas.

Prepara láminas de cuentos y/o libros del interés de sus estudiantes y carteles
por la mitad (como un rompecabezas).

Pide a los estudiantes que habrá sus libros página 106-107 que se observen las
imágenes presentadas en el libro.

Responde las preguntas presentadas en los libros.

SESION CENTRAL

…s school, ycorbook (anuano) en la pizarra y Realice una lluvia de edad con los
estudiantes.

Pide que interactue en parejas respondiendo y preguntas que rol cumple cada
uno.

Guialos estudiantes para relacionar imágenes de profesiones con los roles


respectivos en la pizarra.
Hacer predicciones.

Explique a los estudiantes el uso de Will y Wont.

Solicite a los que observen el texto pag. 94-95 identifique que tipo de texto es.

Lee el texto y relaciones las sesiones de la tienda con los hombres de las
habitaciones.

Leer una historieta pág. ( 108-109) observe las imágenes y decide qué tipo de
texto es.

Prepare tarjetas lexicales con el título del texto y palabras claves por ejemplo,
Grandfather, Wooden Bow, Food y pégueles en la pizarra

Indaga a los estudiantes que lean la Fabula nuevamente y respondan las


preguntas en el cuaderno.

Lee junto con los alumnos y explique la información y ejemplos en el recuadro.

Escribe en la pizarra ejemplos de verbos compuestos look for y watch out.

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