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cl 1

Material para el profesor

Lengua Castellana y
Comunicación
Segundo Medio

M a y o , 2 0 0 6

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Nº 1 / Mayo 2006
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ENSAYO SIMCE 2º MEDIO - Lenguaje y Comunicación

Nº 1/ Mayo 2006

Objetivo(s):
- Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios y no literarios.
- Aplicar correctamente las reglas ortográficas y gramaticales en la redacción de textos.

Unidades temáticas:
- Lectura.
- Escritura.
- Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma.

Instrucciones
• Este cuadernillo consta de 35 preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que tú has aprendido en
Lenguaje y Comunicación.
• Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C y D.
Solamente una de ellas es la correcta, por lo debes leerlas atentamente antes de responder.
• La prueba se responde en una HOJA DE RESPUESTAS, de la siguiente forma:
Hoja de Respuestas

En la hoja de respuestas debes escribir tu NOMBRE: Rafael Andrés Santana Venegas

nombre y tu curso
CURSO: 2º A

A B C D
1 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
2 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
Las preguntas de alternativas se contestan
3 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
marcando con una (x) en el cuadrado de
la alternativa que consideres correcta. 4 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ La pregunta de
5 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ desarrollo se contesta
6 escribiendo la
‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ respuesta
7 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ directamente en la
8 prueba
‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
9 Contesta en la prueba
10 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
11 ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬ ‫ڤ‬
• Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
• No utilices diccionario u otro tipo de apoyo
• Dispones de 80 minutos para contestar.

NOMBRE:

CURSO:

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Instrucciones: Lee con mucha atención cada pregunta. Puedes hacer anotaciones en estas
páginas, pero no olvides marcar tus respuestas en la hoja de respuestas. Recuerda que
solo una es la respuesta correcta. ¡Buena suerte!

Lee con mucha atención el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 8:

El accidente ocurrido en la central nuclear rusa de Sosnovy Bor, a unos cien kilómetros
de San Petersburgo, ha despertado justificada alarma tanto entre los integrantes de la ex
URSS como en el resto de la comunidad internacional. Esa alarma es explicable, ya que aún
está presente en la retina de todo el mundo, el desastre ocurrido en la planta de Chernobyl
en 1986.
Porque, si bien la real magnitud del reciente accidente nuclear no ha sido todavía
determinada, no caben dudas de que el aumento del nivel de radiación ocasionado por la
fuga del yodo radiactivo provocará trastornos de todo tipo en el medioambiente y en la
población.
Estos hechos confieren absoluta validez a las protestas de diversas organizaciones
ecológicas, que se han apresurado en poner de relieve las deplorables medidas de seguridad
que existen en las centrales nucleares del imperio ruso. A la vez, estas organizaciones
plantean el urgente desmantelamiento de los reactores RBMK 1.000 que existen en el mundo
y que son del mismo tipo del que acaba de sufrir el accidente.
Estos planteamientos no pueden eludirse, pues entrañan una indesmentible gravedad.
El peligro que ellos representan, dado que el accidente se atribuye a un defecto de
fabricación, es enorme, y, por lo mismo, debe ser tomado con la seriedad que un asunto de
esta naturaleza requiere.
El hecho cobra mayores riesgos debido al desgobierno imperante en muchas de las
repúblicas de la ex Unión Soviética. A este hecho es preciso añadir las posibilidades de
conflictos étnicos y aquellos que surjan como fruto de resabios de autoritarismo que aún
subsisten.
Otro factor que debe analizarse en este cuadro, ya bastante oscuro, es el que deriva
de la deserción de los ingenieros y científicos que laboran en actividades nucleares. Como se
sabe, muchos de estos funcionarios han sido tentados por regímenes diversos que, mediante
el fácil expediente de ofrecerles elevados salarios, los alejan de las funciones que han tenido
a su cargo
La falta de expertos es, pues, otro factor que gravita en la inseguridad que se percibe
en las centrales nucleares rusas. Bien hace, en consecuencia, el Organismo Internacional de
Energía Atómica, con sede en Viena, al mantenerse alerta frente a este episodio cuya
gravedad no es la misma de Chernobyl, por cierto, pero que prueba la necesidad de cerrar
los reactores que existen en esa nación.
Hay, además, otro hecho que cobra importancia a la luz de este accidente: la
seguridad que ofrecen las plantas nucleares existentes en todo el mundo. Porque además de
aquellas cuyo cierre exigen organizaciones ecologistas, hay muchas otras que deberán ser
sometidas a severos exámenes para verificar el grado de seguridad que ellas ofrecen.
Seguridad que debe extenderse al examen de los residuos y desechos provenientes
de su operación. El hecho es sobre todo importante en las naciones en desarrollo, pues,
como lo prueba la frustrada tentativa de construir un basurero nuclear cerca de Antofagasta,

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Nº 1 / Mayo 2006
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los países industrializados nos han reservado ese dudoso privilegio para liberarse de los
riesgos que ellos enfrentan.

1. El primer párrafo se refiere fundamentalmente a:

A. La descripción del accidente nuclear ruso en la central Sosnovy Bor.

B. La planta nuclear rusa de Sosnovy Bor.
C. Los estragos del accidente nuclear en Sosnovy Bor.
D. La alarma frente al accidente en la central de Sosnovy Bor.

2. Según el texto, los trastornos de todo tipo en el medio ambiente y en la población se

producen por:

A. la fuga de yodo radioactivo.

B. la falta de expertos para enfrentar el problema.
C. no tomar conciencia de la real magnitud de los accidentes nucleares.
D. las escasas medidas de seguridad que existen en las plantas nucleares.

3. Según el texto, las protestas de las organizaciones ecológicas se deben a:

A. los conflictos étnicos de Rusia, que posibilitarían una guerra con armamento nuclear.
B. las deplorables medidas de seguridad que existen en las centrales nucleares rusas.
C. el autoritarismo que aún subsiste en Rusia.
D. el desgobierno imperante en muchas de las repúblicas de la ex Unión Soviética, lo cual
permite que la plantas nucleares queden abandonadas.

4. El autor, en el último párrafo, menciona un basurero nuclear cerca de Antofagasta con el

propósito de:

A. destacar la tentativas de los países desarrollados para solucionar sus problemas de

residuos nucleares.
B. demostrar que así como no hay seguridad en las plantas nucleares, tampoco existe en los
sitios destinados para desechos nucleares.
C. ilustrar la real importancia que pueden tener lugares de la tierra que no han sido
ocupados.
D. ejemplificar la preocupación y esfuerzo de los países desarrollados para acabar con las
plantas nucleares.

5. La función del Organismo Internacional de Energía Atómica es:

A. Supervisar la central nuclear.

B. Construir un basurero nuclear.
C. Mantenerse alerta frente a cualquier desastre.
D. Apoyar a las organizaciones ecológicas.

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6. ¿Qué relación se establece entre los párrafos tres y cinco del texto leído? En el tercero

A. se plantea el desmantelamiento de reactores nucleares en todo el mundo; en el quinto se

señala un país específico donde comenzar este desmantelamiento.
B. se mencionan las protestas de grupos ecológicos; en el quinto, las protestas del gobierno
ruso.
C. se habla de las deplorables medidas de seguridad en las centrales nucleares rusas; en el
quinto, se agrega otro antecedente de riesgo.
D. se plantea la urgencia de desmantelar las centrales nucleares; en el quinto, se señala que
si esto no sucede habrá una guerra mundial nuclear.

7. ¿Cuál de siguientes deducciones es Verdadera?

A. El desastre ocurrido en la planta de Chernobyl es el más reciente y más importante de

todos.
B. El desgobierno en algunas repúblicas de la ex Unión Soviética y los conflictos sociales
pueden dar origen a la utilización de armamento nuclear.
C. Existen seguridades en las centrales nucleares rusas, pese a las críticas de
organizaciones ecológicas.
D. Sólo Latinoamérica puede ofrecer a los países desarrollados lugares para instalar
basureros nucleares.

8. El mejor título para el texto leído es:

A. “Plantas nucleares versus Organizaciones Ecológicas.”

B. “Centrales nucleares: los peligros y sus Causas”.
C. “Centrales nucleares: origen de la destrucción de la humanidad”.
D. “Energía nuclear: ventajas y desventajas”.

9. Señala cuáles de las siguientes opciones pueden ser definidas como medios de
comunicación de masas:

I. Televisión
II. Libros
III. Diarios

A. Sólo I
B. Sólo II
C. I y II
D. I y III

10. La principal fuente de ingresos de los medios masivos de comunicación es:

A. El dinero recibido por los consumidores.

B. La publicidad.
C. Los aportes del gobierno.
D. Ninguna de las anteriores.

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11. Los objetivos de los medios de comunicación de masas son:

I. Entretener
II. Informar
III. Formar opinión

A. Sólo I
B. Sólo II
C. I y II
D. I, II y III

12. En los discursos expositivos predomina la función:

A. Apelativa
B. Expresiva
C. Metalingüística
D. Referencial

13. En los textos periodísticos de opinión encontramos:

A. Noticias y reportajes.
B. Editorial, artículos de opinión.
C. Crónica.
D. Ninguna de las anteriores.

14. La siguiente definición se refiere a:

“Corresponde a un hecho actual, desconocido, inédito, de interés general y con determinado

valor político e ideológico. Debe poseer tres cualidades: ser veraz, oportuna y objetiva”.

A. Editorial
B. Noticia
C. Crónica
D. Entrevista

15. En la estructura de la noticia, el epígrafe corresponde a:

A. El título.
B. El desarrollo de la noticia.
C. El encabezamiento que va sobre el título.
D. Ninguna de las anteriores.

16. A la estructura de la noticia se le denomina pirámide invertida puesto que:

A. Tiene la forma de una pirámide invertida.

B. La información más relevante va al comienzo y la menos relevante al final.
C. La información menos relevante va al comienzo y la más relevante va al final.
D. Ninguna de las anteriores.

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17. Los noticiarios se estructuran considerando:

I. La opinión de los presentadores.

II. El público al cual se dirigen.
III. La línea editorial del canal.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. I y II
D. II y III

18. La caracterización se define como:

A. Forma discursiva que se refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los
objetos.
B. Forma discursiva centrada en los rasgos diferenciadores de un objeto.
C. Forma discursiva que se refiere a hechos reales o ficticios que se desarrollan en una
secuencia temporal.
D. Forma discursiva destinada a expresar cómo son las personas personajes o entidades del
mundo.

19. La intención comunicativa principal de un emisor o emisora de un discurso expositivo es:

A. Expresar sentimientos.
B. Dar a conocer sus opiniones.
C. Entretener.
D. Transmitir información.

20. En el siguiente texto informativo ¿qué forma discursiva predomina?

Lengua: Órgano muscular situado en la cavidad de la boca de

los vertebrados y que sirve para gustación, para deglutir y para
modular los sonidos que les son propios.

A. Descripción
B. Caracterización
C. Narración
D. Definición

21. En la siguiente expresión predomina la función:

“¿Te puedes sentar, por favor?”

A. Poética.
B. Referencial.
C. Apelativa.
D. Fática.

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22. ¿En cuál de los siguientes mensajes predomina la función fática del lenguaje?

A. Ven a verme el sábado.

B. Sí, te escucho alto y claro.
C. Eso me parece horrible.
D. Jugaremos el fin de semana.

23. En la siguiente estrofa, la función del lenguaje que predomina es:

“Anoche cuando dormía

soñé, ¡bendita ilusión!,
que una colmena tenía
dentro de mi corazón;
y las doradas abejas
iban fabricando en él,
con las amarguras viejas,
blanca cera y dulce miel”. (Antonio Machado)

A. metalingüística
B. fática
C. apelativa
D. emotiva

24. ¿En cuál de las siguientes situaciones comunicativas predomina el discurso expositivo?

A. Conversación familiar.
B. Noticiario.
C. Discusión.
D. Conversación por “chat” (Internet).

“Factor imprescindible en la comunicación. Es aquello de lo que se habla, pudiendo esta

realidad ser tanto objetiva como subjetiva”.

25. En el texto anterior, se ha definido el:

A. contexto
B. código
C. canal
D. mensaje

El elefante es un mamífero del orden de los Proboscidios, el mayor de los animales terrestres que
viven ahora, pues llega a tres metros de alto y cinco de largo. Tiene el cuerpo de color ceniciento
oscuro, la cabeza pequeña, los ojos chicos, las orejas grandes y colgantes, la nariz y el labio
superior unidos y muy prolongados en forma de trompa, que extiende y recoge a su arbitrio y le
sirve de mano. Carece de caninos y tiene dos dientes incisivos, vulgarmente llamados colmillos,
macizos y muy grandes. Se cría en Asia y África, donde lo emplean como animal de carga.

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26. ¿Qué modelo de organización de la información se ha empleado en el siguiente texto?

A. Secuencia temporal.
B. Problema - solución
C. Causa - efecto
D. Descripción.

Lee comprensivamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 27 a la 34:

En años recientes los astrónomos han hecho importantes descubrimientos: cuasares,

pulsares y hoyos negros. Son el resultado del empleo de los radiotelescopios, modernos
instrumentos que en lugar de las ondas ópticas captan las hertzianas.
Los cuasares son objetos casi estelares, como su nombre originario (quasistellar) lo
indica. Emiten ondas de radio muy poderosas, son los cuerpos más distantes de la Tierra, y
siguen alejándose de ella a grandes velocidades. El hecho de que sean un foco de emisión
de ondas hertzianas tan poderoso, a pesar de su reducido tamaño, ha engendrado la teoría
de que posiblemente sean el lugar donde se está creando materia de la nada.
En cuanto a los pulsares, son también focos de señales de radio, pero con la
particularidad de que las emiten a intervalos regulares muy cortos, como si fueran
“pulsaciones” o latidos.
Al parecer, son estrellas que hicieron explosión hacia dentro (implosión), con lo cual su
tamaño se redujo, mientras que su materia adquiría una densidad extraordinaria.
Las pulsaciones regulares que emiten se atribuyen a la materia que gira en torno de
esos cuerpos, la cual irradia señales de la misma forma que un faro proyecta su haz de luz al
girar.
Los hoyos negros, finalmente, son los fenómenos más fascinantes y misteriosos del
universo. Reciben ese nombre porque no dan luz y actúan como aspiradoras estelares que
atraen materia y energía del espacio. Son muy pequeños y constituyen la última fase de la
evolución de las grandes estrellas, que van contrayéndose cada vez más hasta desplomarse
en una implosión final. En los hoyos negros, la materia tiene una densidad inimaginable, de
millones de toneladas por centímetro cúbico.

Fuente: “¿Dónde un dedal de materia pesa millones de toneladas?” EL TESORO DE LA JUVENTUD

27. De acuerdo con lo leído ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) Falsa(s)?

I. Los pulsares emiten señales de radio a intervalos irregulares.

II. Los hoyos negros son los fenómenos más fascinantes.
III. En años recientes los astrónomos han hecho importantes descubrimientos.

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. I, II y III

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28. El segundo párrafo podría resumirse de la siguiente manera:

A. Los cuasares son objetos casi estelares que emiten ondas de radio muy poderosas, lo
que hace pensar que en ellos se crea materia de la nada.
B. Los cuasares son un poderoso foco de emisión de ondas hertzianas.
C. Los cuasares están muy lejos de la tierra.
D. Los cuasares emiten ondas de radio desde muy lejos de la tierra, las que viajan a gran
velocidad, lo cual originó una importante teoría sobre la desintegración de la materia.

29. En el párrafo quinto se menciona el haz de luz de un foco, con el propósito de:

A. ejemplificar la forma en que se emiten las señales de un faro.

B. inferir que las pulsaciones son regulares.
C. explicar la forma en que se irradian las pulsaciones.
D. ejemplificar como la materia gira en torno a algunos cuerpos.

30. Los cuasares y los pulsares se relacionan en que:

A. Ambos emiten luminosidad.

B. Ambos son los cuerpos más distantes de la tierra.
C. Ambos emiten señales en forma de intervalos.
D. Ambos son fuentes de señales de radio.

31. ¿Cuál es el título más apropiado para el fragmento leído?

A. Aporte de la Astronomía Contemporánea.

B. Causares, pulsares y hoyos negros.
C. El universo y sus fenómenos inexplicables.
D. Descubrimientos del radiotelescopio.

32. El autor sostiene que los hoyos negros:

A. son fascinantes por su forma.

B. son pequeñas estrellas que se están formando.
C. actúan como aspiradoras que atraen materia y energía espacial.
D. poseen materia de una densidad imaginable.

33. De lo dicho por el autor en el último párrafo se desprende que:

A. las grandes estrellas, en un primer momento de su evolución, se convierten en hoyos

negros.
B. la materia alcanza una densidad inimaginable en los hoyos negros, debido a que estos
fenómenos atraen materia y energía del espacio.
C. la denominación “hoyos negros” procede de la forma en que actúan estos fenómenos:
atrapan toda la suciedad del Universo.
D. los hoyos negros, en su última etapa y debido a la gran implosión, se desintegran en el
espacio para desaparecer.

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34. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es Verdadera?.

A. Los cuasares son estrellas que hicieron implosión.

B. En los pulsares se crea materia a partir de su reducido tamaño.
C. Los radiotelescopios captan las ondas ópticas.
D. Los hoyos negros son la última fase de evolución de una estrella.

Imagina que eres invitado a otro país por un colegio para que compartas con los alumnos y
alumnas de allá cómo es Chile. Haz una descripción de nuestro país, pero sin punteo o
listado. Recuerda escribir claramente, usar lenguaje formal y cuidar tu ortografía. Escribe 12
líneas o más.

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ENSAYO SIMCE 2º MEDIO - Lenguaje y Comunicación - Nº 1/ Mayo 2006

NOMBRE:
RUT:
CURSO:
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
35 RESPONDER EN LA PRUEBA

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Nº 1 / Mayo 2006
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Nº 1 / Mayo 2006 - HOJA DE RESPUESTAS CORRECTAS SIMCE 2º MEDIO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1 D
2 A
3 B
4 B
5 C
6 D
7 B
8 B
9 D
10 B
11 D
12 D
13 B
14 B
15 C
16 B
17 D
18 D
19 D
20 D
21 C
22 B
23 D
24 B
25 D
26 D
27 A
28 A
29 C
30 D
31 B
32 C
33 B
34 D
35 RESPONDER EN LA PRUEBA

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Nº 1 / Mayo 2006