UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
CARTA DESCRIPTIVA
I. Identificadores del Programa
Clave: CIS600202 Créditos: 8
Materia: PEDAGOGIA I
Departamento: Humanidades
Instituto: ICSA
Nivel: Carácter: OBLIGATORIA Tipo: Curso-Taller
PRINCIPIANTE
Horas: Totales: 64 Teoría: 40 Práctica: 24 (socialización-
observación)
II. Ubicación
Materias antecedentes: Lectura y Redacción y Técnicas de investigación
Materias consecuentes: Pedagogía II
III. Antecedentes
Conocimientos previos necesarios para la comprensión del contenido de este
curso: Técnicas de lectura y redacción, técnicas de investigación documental, curso de
introducción a la licenciatura en Educación y sus terminales.
Habilidades y destrezas: de lectura y escritura así como del uso de técnicas para investigar,
el producto del curso introductorio a la carrera de educación y sus terminales.
Actitudes y valores: Actitud positiva y proactiva para el trabajo colectivo.
IV. Objetivo general del curso
Crear en el alumno un medio ambiente propicio que le permita comprender los conocimientos
básicos de la Pedagogía estimulando un espíritu crítico-reflexivo de la teoría y la práctica a
través de de la observación y la socialización.
V. Objetivos. Compromisos formativos e informativos
Conocimiento: Básicos, profesionales, prácticos, de cultura local y global así como
humanísticos.
Habilidades: De pensamiento, informativas, de autoadministracion, de aplicación del
conocimiento, deportivas y culturales, en la comprensión de lecturas extranjeras y para el uso de
nuevas tecnologías.
Actitudes y valores: Respeto, honestidad, responsabilidad, actitud crítica, compromiso social,
autodeterminación, valores estéticos e identidad cultural.
Problemas que puede solucionar: Ver, observar, contextualizar, problematizar, proponer y
participar.
VI. Condiciones de operación
Espacio: Propiciar espacios y ambientes a Aula: Curso-taller
doc a la temática.
Taller: Herramienta Laboratorio: Simulación
Población: Número deseable: Mobiliario: Mesas redondas, sillas.
1
Máximo: 30
Material educativo de uso frecuente: Proyector de acetatos, cañón, computadora,
rotafolios, televisión.
VII. Contenidos y tiempos estimados
Contenido Tiempo
UNIDAD I Introducción a la Pedagogía
1.1 Dinámica de encuadre 1-3
1.2 La Pedagogía y la Educación (análisis de conceptos desde sus
orígenes epistemológicos.
1.3 Breve Historia de la Educación y la Pedagogía
1.4 La Educación, objeto de estudio de la Pedagogía
UNIDAD II Relación de la Pedagogía con otras ciencias y disciplinas
2.1 La Pedagogía, análisis biopsicosocial del hombre
2.2 La Filosofía de la Educación como Saber Filosófico
4-7
2.3 Sociopedagogía
2.4 Psicopedagogía
UNIDAD III Educación, Cultura y Sociedad
3.1 Concepto de Sociedad y Cultura
3.2 Relación de los conceptos de Educación, Cultura y
8-10
Sociedad.
3.3 Factores sociales condicionantes (geográficos,
económicos, políticos, etc.)
3.4 Educación y escolarización. El papel de la escuela.
UNIDAD I V Agencias Educativas
4.1 Educación Formal 11-12
5.1.1 Sistema Educativo Mexicano
5.1.2 Organización escolar pública y privada
4.2 Educación Informal
4.2.1 Educación popular
4.2.2 La familia
4.2.3 Medios masivos de comunicación
4.2.4 La iglesia
UNIDAD V Teoría Pedagógica
2.1 Teorías del Aprendizaje 13-16
2.2 Teorías de la Enseñanza
2.2 El Enseñante
2.2.1 La función mediadora del docente y la intervención educativa.
VIII. Metodología, estrategias y técnicas didácticas, actividades de aprendizaje
1. Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones consultando fuentes bibliográficas,
hemerográficas, y “on line”
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos actuales y relevantes a la materia en lengua
inglesa.
2. Estrategias y técnicas didácticas recomendadas para el curso:
A Exposiciones B. Investigación C. Discusión D. Proyecto
a. Docente a. Documental a. Textos a. Diseño
b. Alumno b. Campo b. Problemas b. Evaluación
c. Equipo c. Aplicable c. Proyectos c. No aplica
2
d. Docente y alumno d. Casos
e. Docente y equipo
E. Talleres F. Laboratorio G. Prácticas H. Otro
a. Diseño a. Práctica a. En aula a. Especifique
b. Evaluación b. Demostrativa (simulación) b. No aplica
c. No aplica c. Experimentación b. In Situ
d. No aplica c. No aplica
IX. Criterios de acreditación
A) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80% de las clases programadas.
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen a título: Sí
B) Evaluación del Curso:
Exámenes Parciales 40%
Trabajos en clase y
Extraclase. . . . . . . . 10%
Presentación grupal 10%
Asistencia y
Participación. . . . . . 10%
Proyecto Final . . . . . 30%
X. Bibliografía:
A) Bibliografía obligatoria
1. Antología Unidad I
2. Ramírez Gasca, Gustavo. Pedagogía I y II. México, Mipliformas, 1991 pp. 9-30
3. Suárez Díaz, Reynaldo. La educación, 2da. edición, Editorial Trillas, México, D.F.
septiembre 2002.
4. Madrid, Salvat. La nueva pedagogía 1975, ”Problemas pedagógicos actuales (axiológicos,
estructurales y metodológicos)” pp.28-36
5. De Alba, Alicia. Teoría y educación. En torno al carácter científico de la educación, México,
UNAM-CESU, 1990.
6. De la Mora Ledesma José Gpe. Esencia de la Filosofía de la Educación, Ed. Progreso.
7. Buber, Martín, ¿Qué es el Hombre?, pp. 76-78
8. A.K.C. Ottaway, Educación y sociedad, pp. 161-163
3
9. Hegel, Enciclopedia I. La Filosofía.
10. M. García Morente y J. Zaragüeta B., Introducción a la Filosofía, p. 125
B) Bibliografía de lengua extranjera
C) Bibliografía complementaria y de apoyo
1. Ávila Penagos, Rafael. Fundamentos de Pedagogía: Hacia una comprensión del saber
pedagógico, Colombia, Editorial Cooperativa Editorial Magisterio, 2007, pp. 212
2. Benner, Dietrich. La Pedagogía como ciencia. Teoría reflexiva de la acción y la reforma
de la praxis, Barcelona, Editorial Pomares-corredor, 1998.
3. López, Yustos, Alfonso. Introducción a la educación, Puerto Rico, Puertorriqueñas
editores, 1994, pp. 40- 155.
4. Chapela, Luz María. Saberes en Movimiento. Reflexiones en torno a la educación,
Nostra ediciones, 1ª. edición, México, 2007, pp. 102
5. Traveset Vilagines, Merce. La Pedagogía Sistémica: Fundamentos y práctica, Editorial
Grao, 1ª. edición, España, 2007, pp. 140
XI. Observaciones y características relevantes del curso
Es de suma importancia que el alumno conozca los conceptos más importantes de la Pedagogía
y de la Educación y sea sensible a la problemática educativa así como a los principales
paradigmas de la educación, que lo reflexionen y lo vivan. Que construyan el conocimiento y que
lo reconstruyan con su práctica.
XII. Perfil deseable del docente
Experiencia mínima de tres años como docente universitario.
Licenciatura y/o maestría en el área de la educación.
Gusto por la investigación.
Coordinadora de la carrera: Mtra. Claudia Corina Urista Artolozaga
Jefe del departamento: Mtro. Ricardo León García
Fecha de elaboración: Marzo 2008
