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“PSICOMETRÍA EN MÉXICO”
RUBÉN DARÍO VÁSQUEZ LARA
UNIVERSIDAD DEL SUR
ÁREA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
MATERIA: PSICOMETRÍA
ASESOR: CRISTEL ANTONIO RUIZ
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS 2017
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Tabla de Contenido
1. Historia de la Psicometria en México. ....................................................................................... 3
1.2 Que es la Psicometría: ........................................................................................................... 3
1.3 La psicometría en nuestro país México: ................................................................................ 3
1.4 Como de es el Desarrollo de la psicometría en México: ....................................................... 4
1.5 Años Modernos y critica a las Pruebas Psicométricas : ....................................................... 5
Referencias Bibliográficas .............................................................................................................. 6
Referencias Electrónicas ................................................................................................................. 6
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1. Historia de la Psicometría en México.
1.2 Que es la Psicometría:
El término "Psicometría" es el más extendido y general para hacer referencia a la medición
psicológica. Su significado popular y la etimología de la palabra apuntan en la misma dirección:
la disciplina que se encarga de la medición en Psicología. De hecho, los diccionarios de uso más
común como el de la Real Academia de la Lengua o el de María Moliner también coinciden en
su significado: la medida de los fenómenos psíquicos.
1.3 La psicometría en nuestro país México:
Como ya aviamos definido que es la psicometría en nuestro país México, ha sido desarrollada
por 3 autores principalmente que se han encargado de adaptar las pruebas psicométricas más
importantes para la población mexicana estos autores son los siguientes: Santamarina, Border y
Díaz guerrero.
Rafael Santamarina fue medico mexicano de principios de siglo que trabajaba en el hospital
mental, en los años de 1911 y 1912 en la ciudad de México, donde indica que se empezó a
utilizar las pruebas psicométricas, este doctor posteriormente tradujo del francés al español la
escala de inteligencia de BINET-SIMON que la aplicaría en los estudiantes Mexicanos de esa
época.
David Boder Pablo fue otro exponente en México, indica que fue estudiante de la escuela de
estudios superiores de la universidad nacional, donde estudio con el Dr. Enrique Aragón en los
años de 1920 y 1921, mas tarde fue ayudante en el laboratorio de psicología experimental de su
maestro, indican que trabajo arduamente en la traducción y adaptación a nuestro País México de
varias pruebas mentales es importante mencionar que él fue uno de los pioneros en aplicar y
adaptar la prueba de inteligencia de Biner-Simon.Terman.
Rogelio Diaz-Guerrero indica que es un exponente de la psicometría que inicia un proyecto en el
año de 1963 y tuvo como objetivos estandarizar pruebas psicológicas para México y
Latinoamérica, pero como en todo proyecto encontró muchos tropiezos, pero se propuso a
estudiar la organización de la inteligencia y algunos aspectos de la estructura cognitiva de la
personalidad en los años de 1967. Fue uno de los primeros pioneros en aplicar las siguientes
pruebas o batería de tests tales como, Escala de inteligencia de Wechsler para Niños (WISC),
Técnicas de manchas de Holtzman (HIT), Pruebas de Figuras Ocultas Witkin, Test de
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Goodebugh, Estilo conceptual de Kagan y Anaciedad para Niños. En esta época fue una de los
grandes adelantos de aplicación de la psicometría en México.
1.4 Como de es el Desarrollo de la psicometría en México:
El desarrollo de la psicometría en nuestro país tiene una gran importancia, ya que es difícil
imaginar que se aplican las pruebas tal cual como en otros países del mundo. Pero también
podemos observar que en nuestro país estas pruebas se han podido aplicar en otros aéreas de
diferentes a la psicología, como en la psicopedagogía, clínica y organizacional y social, como
también en las aéreas de la educación como la prueba de la medición de la inteligencia, estas
pruebas nos ayudan atender las necesidades educativas en todas nuestras escuelas de nuestro
país. Se utiliza en el área clínica para detectar alguna presencia o ausencia de alguna
psicopatología en el sujeto.
Se empezaron aplicar algunas pruebas proyectivas como Algunos ejemplos de técnicas
proyectivas: 1906: Test de asociación de palabras de C. Jung, 1921: El Rorschach de Hermann
Rorschach 1926: Test del dibujo de la figura humana de Goodenough. 1938: TAT de Murray
1944: El Test de tolerancia a la frustración, de Rosenzweig.
En general, se puede decir que en la primera mitad del siglo XX se originan y consolidan los
modelos psicométrico y proyectivo en su concepción teórica y tiene lugar un aumento
considerable la producción de instrumentos y técnicas de evaluación psicológica en nuestro país
México.
En los años de 1970 Los tests pueden clasificarse de diversas maneras: por su forma, por el
contenido, por el objetivo que persigue, por la forma de aplicación, por el material con el cual
están hechos, etc. Se presentaron un modo de clasificación de los tests en las estos años y nos
referimos a los test psicométricos y a los proyectivos. Estos instrumentos difieren en el
basamento teórico que se puede utilizar para la interpretación de las respuestas que ofrece el
sujeto, pero parten de la misma génesis teórica donde lo que se intenta es descubrir las
estructuras internas de personalidad que permiten predecir el comportamiento de la persona,
dado lo estable de estas estructuras. Los instrumentos psicométricos y proyectivos difieren,
además, en los materiales que utiliza, en la tarea que se le impone al sujeto, en la consigna, etc.
Los alumnos pueden realizar la tarea: semejanzas y diferencias entre ambos tipos de tests
psicológicos.
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1.5 Años Modernos y critica a las Pruebas Psicométricas:
Reforzamos la idea acerca de que debemos ser conscientes de las posibilidades y limitaciones de
los instrumentos de evaluación psicológica, y recordamos lo dicho por Anastasi: "hemos de
limitarnos a contestar las preguntas que los tests pueden contestar, y no abusar de su uso"
2 Uno de los problemas más señalados en el uso de test psicométricos es la influencia que
ejercen sobre los resultados de la evaluación, la situación ambiental, en general, que rodea al
sujeto, incluyendo al examinador en particular (Anastasi, 1970).
Tres son estos efectos:
Los efectos de la situación: se refiere a la contaminación de los datos obtenidos en una
evaluación debido a acontecimientos temporales que suceden en torno al tiempo del examen,
como pueden ser la influencia de factores familiares o ambientales o profesionales o de otro tipo,
lo que hace que la ejecución del individuo se vea influenciada transitoriamente; pero el evaluador
lo puede interpretar como una característica permanente en esa persona.
Las aptitudes de las personas no son la única causa que contribuye a diferenciar la ejecución en
las pruebas. La ejecución de los individuos está muy relacionada con el contexto, pudiendo ser
las diferentes interacciones que tienen los sujetos con el ambiente, antes del examen, la causa de
las diferencias en la ejecución.
Este tema es parte de la polémica generalidad-especificidad de la conducta que se estudia
mediante este tipo de instrumentos.
Los efectos del examinador: se refieren a la influencia del examinador y a la interacción entre el
examinador y el examinado, como causa que afecta la ejecución del sujeto en la prueba, y por
ende a los datos recogidos. Los efectos de la situación y del examinador son variables que
reducen la fiabilidad y validez de las evaluaciones que se realizan en nuestro País México
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Referencias Bibliográficas
González Llaneza Felicia Miriam Instrumentos de Evaluación Psicológica/Felicia
Miriam González Llaneza. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2007.
Referencias Electrónicas
https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Historia-De-La-
Psicometr%C3%ADa-En-Mexico/1322437.html
