Fila

Profesor: Jonathan Benavente Muñoz A

Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Evaluación Nª 4.
Prueba de síntesis semestral.

NOMBRE____________________________________________________________________
CURSO PRIMERO MEDIO A FECHA__JUEVES 21 DE JUNIO____
PTJE OBTENIDO___________ PTJE PRUEBA __72___ CALIFICACIÓN _______
CONOCIMIENTOS:
Unidad I: Economía y sociedad: funcionamiento de la economía.
- La actividad económica.
- El funcionamiento del mercado.
- Agentes económicos.
- La influencia del sector externo.
- Mercado y su funcionamiento.
Unidad II: Construcción del estado nación y sus desafíos.
- Ideario republicano y liberal.
- Transformaciones liberales.
- La cultura burguesa.
- Surgimiento de los estados nacionales.
- Nación y nacionalismo.
- Conformación del estado en chille.
Unidad III: El progreso indefinido y sus contradicciones.
- La cultura del progreso.
- Proceso de industrialización y sus consecuencias.
INDICADORES DE LOGROS:
 Comprenden el concepto de liberalismo.
 Identifican las expresiones del liberalismo.
 Comprenden el concepto de burguesía.
 Analizan la manera en la que se conforma el estado de chile en lo político, económico y social.
HABILIDADES A EVALUAR:
 Aplicación.
 Análisis de fuentes.
 Síntesis.
 Comprensión
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
1.- Responda el instrumento de evaluación en forma completa con lápiz de pasta azul o negro.
2.- No utilice corrector ni enmiende sus respuestas de lo contrario las invalidará.
3.- Dispone de 80 minutos para desarrollar el instrumento de evaluación.

ITEM I: SELECCIÓN MULTIPLE (32 pts.)

Habilidad: Comprensión (12 pts.)

El problema económico – recursos escasos Desde el punto de vista de la economía, la
para satisfacer múltiples necesidades – ha familia es un agente fundamental para el
resultado un desafío permanente para la desarrollo del sistema económico. Ésta toma
Humanidad. Para solucionar este problema, en importantes decisiones que actualmente la
una economía de libre mercado, los distintos convierten en una unidad
agentes económicos deben: I) consumidora de bienes y servicios.
I) asignar los recursos jerarquizando II) productora de bienes a gran escala.
las necesidades. III) proveedora de recursos humanos.
II) Distribuir los bienes en forma A) Sólo III
igualitaria. B) Sólo I y II
III) Rechazar la idea del desarrollo C) Sólo I y III
sustentable. D) Sólo II y III
A) Sólo I E) I, II y III
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
Enfrentar el problema de la escasez de bienes Enfrentar el problema de la escasez de bienes
para satisfacer las necesidades humanas es el para satisfacer las necesidades humanas es el
gran objetivo de la economía. Sin embargo, el gran objetivo de la economía. Sin embargo, el
problema de la escasez de bienes presenta un problema de la escasez de bienes presenta un
margen de relatividad importante que se margen de relatividad importante que se
produce entre otros, por el(los) siguiente(s) produce entre otros, por el(los) siguiente(s)
factor(es): factor(es):
I) El destino que se asigna a los I) El destino que se asigna a los
recursos. recursos.
II) El poder adquisitivo de las personas. II) El poder adquisitivo de las personas.
III) La disminución de las necesidades III) La disminución de las necesidades
con el incremento del bienestar con el incremento del bienestar
social. social.
A) Sólo I A) Sólo I
B) Sólo I y II B) Sólo I y II
C) Sólo I y III C) Sólo I y III
D) Sólo II y III D) Sólo II y III
E) I, II, y III E) I, II, y III
Entre las características con las que cuenta el A lo largo del siglo XIX, las ideas liberales
liberalismo se pueden destacar: fueron aplicadas en ámbitos como la política y
I. Una persona cercana a la autoridad la economía, dando origen a distintas formas de
del rey. organizar el gobierno y la sociedad. Algunas de
II. Alguien que defiende la libertad delsus expresiones más importantes fueron:
individuo. I. Parlamentarismo.
III. Busca la división de los poderes del II. Constitucionalismo.
estado. III. Monarquismo.
A) Solo I. IV. Anarquismo.
B) Solo II. A) Solo I.
C) II y III. B) Solo II.
D) Solo III. C) II y II.
E) I, II y III. D) II y IV.
E) I, II y III.
Habilidad: Análisis – Síntesis – Evaluación. (20 pts.)
De las ideas expresadas por el Ministro Diego Actualmente historiadores como Simon Collier
Portales se pueden destacar: han rescatado la importancia que tuvieron estos
I. Autoritarismo. años para sentar las bases de lo que sería la
II. Expansión territorial. república chilena. En este sentido, algunos de
III. Orden al interior del país. los principales desafíos que debieron enfrentar
IV. Progreso económico. las autoridades nacionales durante este período
A) I y II. fueron:
B) II y III. I. Conciliar distintas visiones políticas.
C) II, III y IV. II. Conformar una identidad propia.
D) II y IV. III. Expulsar a realistas del territorio
E) I, II, II y IV. nacional.
IV. Conformar una identidad
latinoamericana.
A) Solo I. B) Solo II. C) I y II.
D) II, III y IV. E)I, II y III.
El señor Jorge Ibarra adquirió en una agencia El problema que aborda la Economía como
de automóviles, un Sedan modelo ciencia se refiere a:
1998. El motor fue fabricado en A) Los precios que tienen los bienes.
Japón, se ensambló en Hermosillo, B) La abundancia de recursos que posee
Sonora, México y, una vez armado, este auto la sociedad.
se envió a Estados Unidos. Para adquirir dicha C) Los gustos de los consumidores.
unidad el señor Ibarra tuvo necesidad de D) La escasez de recursos para satisfacer
importarla de este país. ¿Qué tipo de las necesidades de la sociedad.
fenómeno económico hace posible esta E) Recursos ilimitados con necesidades
serie de procesos? limitadas.
A) Globalización económica
B) Mercantilismo
C) Mercadotecnia internacional
D) Revolución industrial
E) La segmentación de mercados
Hubo en efecto secundario de esta Un obrero adiestrado, si trabaja solo, apenas
extraordinaria explosión que apenas si recibió hace un alfiler al día. Pero dividida la tarea, un
atención, aunque, visto desde la actualidad, ya obrero estira el alambre, otro lo endereza, un
presentaba un aspecto amenazante: la tercero lo corta en trozos iguales, un cuarto
contaminación y el deterioro ecológico. Durante hace la punta. El trabajo de hacer un alfiler se
la edad de oro apenas se fijó nadie en ello (…) divide en 18 operaciones. (Smith, Adam. La
porque la ideología del progreso daba por riqueza de la Naciones. 1776)
sentado que el creciente dominio de la ¿Qué característica del sistema productivo de
naturaleza por parte del hombre era la justa los siglos XVIII y XIX está representada en el
medida del avance de la humanidad. texto?
(Hobsbawm. Eric. Historia del Siglo XX) ¿Qué
puedes inferir del texto? A) El sistema artesanal.
A) El problema medioambiental es un B) La especialización Laboral.
fenómeno de escasa importancia. C) El rol económico del Estado.
B) El progreso de la humanidad no considera D) El abuso patronal y el maltrato laboral.
barreras medioambientales. E) El sistema Fordista.
C) La contaminación y el deterioro ecológico
comenzó con la revolución industrial.
D) El creciente dominio de la naturaleza por
parte del ser humano favoreció su
conservación.
E) El objetivo último del progreso ilimitado era
la destrucción del medio ambiente.
Identifique ¿Cuál de las siguientes ¿Qué aspecto de la revolución industrial está
aseveraciones son correctas en relación a la representado en la imagen?
burguesía?
I. La burguesía apreciaba el trabajo y
lo considera una virtud.
II. La pertenencia a la clase social está
determinada por el nacimiento.
III. La burguesía no tenía interés en la
participación política ni intenciones
de llegar al gobierno.
IV. Los burgueses demostraron su
posición social a través de su
riqueza.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) I y II
E) I y IV Escena de la Película de Charles Chaplin,
D) I, II y IV Tiempos Modernos (1936).
A) La mecanización del trabajo humano.
B) La innovación de la producción.
C) El aumento de la productividad.
D) La seguridad social.
E) El funcionamiento de la maquinaria.
ITEM II: DESARROLLO. (40 pts.)
Confecciona un mapa conceptual en el que se expliquen y desarrollen los siguientes conceptos trabajados en
las Unidades respectivas: procura establecer conectores para cada concepto

Unidad I: Funcionamiento de la economía. (10 pts.)

- La actividad económica - El funcionamiento del mercado - Agentes económicos - La influencia del
sector externo - Mercado y su funcionamiento – Ahorro – Endeudamiento - Consumo responsable.

Unidad II: Construcción del estado nación y sus desafíos.

- Ideario republicano y liberal - Transformaciones liberales - La cultura burguesa - Surgimiento de los
estados nacionales - Nación y nacionalismo - Conformación del estado en chille. (10 pts.)
Unidad III: El progreso indefinido y sus contradicciones. (20 pts.)
- La cultura del progreso - Proceso de industrialización – Antecedentes – Etapas – Consecuencias.