PLAN DE ATENCIÓN TUTORIAL PARA EL TERCER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS
a) I.E. : JEC - ESTEBAN PAVLETICH TRUJILLO - CHAVINILLO
b) NIVEL : SECUNDARIA DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
c) DATOS DE LA TUTORIA :

GRADO Tercero SECCION C

DIA Viernes HORARIO 07:45 – 09:15
N° DE ESTUDIANTES 25

d) DIRECTORA : Lic. DORIS I. ESTEBAN BARZOLA

e) DOCENTE TUTOR : Mag OSCAR E. RIVERA MEJIA

II. DIAGNOSTICO

DIMENSIONES PROBLEMAS: CAUSAS: CONSECUENCIAS: OBJETIVOS:

Falta de integración entre Falta de interés e Egoísmo, falta Crear un ambiente
profesores y Auxiliares de identificación de solidaridad en el de solidaridad,
Educación trabajo Socialización
Falta de dominio de aula Poco carácter, Baja Bullicio, indisciplina en el Mejor manejo de aula.
de algunos profesores. motivación. aula Orientación y
motivación.
PERSONAL Falta de apoyo por parte Falta de interés y Toma de conciencia e interés
de algunos profesores en colaboración en la Mala influencia en el sobre el educando, uso del
la buena presentación aplicación de las normas educando, uso del uniforme escolar, la
personal del alumnado. sobre la presentación uniforme. educación y disciplina es
personal que emite el tarea de todos.
plantel.
Irresponsabilidad de algunos Irresponsabilidad y falta Falta el alumno o se Cumplimiento por los PPFF
padres de familia al no de seriedad con la restringe el ingreso. del compromiso de
asistir a las citaciones. institución. matrícula.
Los policías escolares no Mala selección, Falta de No son confiables. Hacer una mejor Selección,
cumplen adecuadamente preparación y supervisión Encubrimiento de faltas. con criterios más adecuados.
su función. de funciones. Y supervisarlos.
Alumnos que siempre llegan Despreocupación de los Interrumpen Realizar campañas
tarde, otros asisten con el PPFF en el control de sus Las clases. Alumnos que permanentes de control de
uniforme incompleto y corte hijos. Ausencia de los asisten con mala la puntualidad y buena
de cabello padres por diferentes presentación personal. presencia personal con la
antirreglamentario motivos. Atentan contra el participación personal de
prestigio del plantel. los profesores y PPFF.
Los policías escolares no Mala selección, Falta de Hacer una mejor selección,
cumplen adecuadamente su preparación y supervisión No son confiables. con criterios más adecuados.
función. de funciones. Encubrimiento de faltas. Y supervisarlos.
Falta de prácticas de Incoherencia entre la que Campaña permanente de
cortesía y buenos modales Falta de hábitos positivos se enseña en el colegio hábitos de cortesía y
de algunos profesores y en casa. con las costumbres buenos modales.
alumnos. negativas.
DE LOS Falta de capacitación a No considerar este Inadecuado cumplimiento Considerar una Capacitación
APRENDIZAJES profesores y auxiliares de aspecto dentro de la de funciones. para profesores y auxiliares
Educación. política educativa de la I.e. de Educ.
Carencia de una aula con Incomodidad inseguridad Dotar de un aula con
mobiliario adecuado para No prestar atención a este para sus materiales de mobiliario adecuado,
TOE y Auxiliar de pedido. trabajo. escritorio.
Educación.
Deficiente comunicación en Que las actividades
las actividades Deficiencias en la Interferencias Interrupción Extracurriculares se
 extracurriculares. planificación. de clases. desarrollen de acuerdo a lo
planificado.
Carencia de horario y Desorientación Establecer horarios y
planificación para atención Falta de comunicación. Falta en padre o no se le coordinar la atención con los
a PPFF. permite el ingreso. tutores.

Deficiencia en la No existe una hora Descoordinación en las Establecer un horario de

comunicación entre los destinada para la acciones a realizar. coordinación con los tutores.
tutores y la coordinación de coordinación con los
TOE. tutores.
Contraórdenes sobre
medidas disciplinarias Falta de toma de decisión y Disminución de autoridad. Las medidas correctivas
aplicadas según el coordinación. deben ser respetadas.
reglamento
Permiso de algunos
profesores a los alumnos: Falta de planeamiento para Tránsito de alumnos dentro Previsión de material para las
baño, kiosco, gimnasio, el desarrollo de clases. y fuera del colegio. clases. Revisar el reglamento
talleres y encargos del alumno.
personales.
Tratamiento antipedagógico Falta de orientación y Desorden y pérdidas de Derivar el caso a
de retirar a los alumnos de la autoridad de algunos clases. TOE y tutores previo informe
clase por parte de algunos profesores. escrito a la coordinación con
profesores. el auxiliar.
Desinterés en el estudio por Irresponsabilidad y falta de Tránsito de los alumnos Exigir cumplimiento de
parte de los alumnos apoyo de los padres de dentro del plantel. funciones a los responsables
familia superiores.
Incertidumbre en los grados Desconcierto en la toma de Propiciar la orientación
superiores por la carrera a Cambios sustanciales en el decisiones en los alumnos vocacional desde el 1er
seguir al finalizar la etapa campo laboral. del 4to y 5to grado sobre la grado de secundaria, con
escolar. carrera a seguir charlas de
Aulas sucias en el Negligencia del personal Presentación de aulas Reflexión sobre orden y
intercambio de hora docente. sucias al inicio de clase limpieza de parte de los
docentes.
Falta de información al Sueño, bajo rendimiento, Charlas sobre nutrición, que
SOCIAL Deficiente equilibrio respecto por los PPFF falta de atención, debe darse en la Escuela de
COMUNAL alimenticio en la mayoría de Bajos ingresos cansancio de algunos padres, impulsar el hábito
los alumnos. económicos. alumnos. alimenticio (vaso de leche)
en el comedor escolar.
Comportamiento Factores naturales Falta de preparación Programar acciones de
inadecuado de la producidos o por oportuna para evitar Defensa Civil, Organizar la
Comunidad educativa frente desperfectos de accidentes fatales. diagonal seguridad, realizar
a desastres: sismos, cortos instalaciones. simulacros de sismos.
circuitos, etc.
Descuido de algunos PPFF Bajo rendimiento Impulsar al programa
en el que hacer educativo de Disociación, bajos académico, reiteradas “Escuela de Padres” a cargo
sus hijos. recursos económicos y tardanzas e inasistencias. de los Dptos. De Psicología
descuidos. Desorden e indisciplina y Trabajo Social.
Problemas, sociales, Rebeldía en el Escuela de padres,
Desintegración familiar. económicos, laborales. adolescente, conductas Orientación a los PPFF para
inadecuadas para llamar la asumir con responsabilidad
atención. su rol.

III. OBJETIVOS PARA LA SECCION

 Promover el desarrollo integral del educando a partir de su realidad e incentivando el pensamiento crítico y creativo.
 Identificar los problemas más álgidos en nuestros alumnos, acompañando a aquellos cuyos problemas requieran un tratamiento
profesional o de una ayuda personalizada.
 Organizar el comité de aula a nivel de padres y un comité de los alumnos de la promoción.
 Promover y ejecutar charlas con los temas propuestos.
 Promover la integración entre padres, hijos y docentes para poder alcanzar las metas trazadas.
IV. TEMAS Y SESIONES DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA ANUALES EN LA I.E. JEC “ESTEBAN
PAVLETICH TRUJILLO” DE YAROWILCA.
 Sesión 01: Me acepto tal como soy
 Sesión 02: Todos merecemos respeto, Señor
 Sesión 03: Así expresamos nuestras emociones
 Sesión 04: Manejo de conflictos
 Sesión 05: Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos
 Sesión 06: Todos podemos hacerlo, aunque de maneras diferentes
 Sesión 07: Las imágenes transmitidas por los medios de comunicación
 Sesión 08: Problemas alimenticios: anorexia y bulimia
 Sesión 09: Autoevaluación de mis actividades escolares
 Sesión 10: ¿Cómo prevenir los accidentes? ¿Qué podemos hacer?
 Sesión 11: Los retos de la vida
 Sesión 12: Aprendiendo a trabajar en grupo
 Sesión 13: Mi grupo y yo
 Sesión 14: Comunicándonos con asertividad y efectividad
 Sesión 15: Todos somos iguales
 Sesión 16: ¿Qué quiero lograr en mi vida?
 Sesión 17: El logro de mis aprendizajes
 Sesión 18: Los riesgos de la automedicación
 Sesión 19: La Autoevaluación en el aula
 Sesión 20: Juntos hacemos frente a la trata de personas (red de aliados)
 Sesión 21: ¿Qué representa la comida en nuestra vida?
 Sesión 22: Las notas que yo creo
 Sesión 23: La elección vocacional… ¿es importante?
 Sesión 24: Mi álbum de fotos
 Sesión 25: El proceso hacia la dependencia de las drogas
 Sesión 26: El cuaderno de vida
 Sesión 27: Sentimientos y afectos positivos
 Sesión 28: Desarrollando mi empatía
 Sesión 29: Controlando mis emociones
 Sesión 30: La autoevaluación
 Sesión 31: La Mejor parte de mí
 Sesión 32: Soy un as y puedo más
 Sesión 33: Antes una emoción: ¡Una situación!
 Sesión 34: Pensamientos irracionales versus pensamientos racionales o tranquilos
 Sesión 35: ¿Esperar o no esperar?
 Sesión 36: Lo que puedo cambiar
 Sesión 37: Mi Plan de acción
 Sesión 38: Proyecto de Vida
 Sesión 39: ¡Qué estrés!

TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES

 ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
 ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente”
 ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
 ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión”
 ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor, para su desarrollo en la vida”
V. PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DEL GRADO

5.1. Tutoría grupal e individual

ACTIVIDADES DE TUTORIA CRONOGRAMA

DIMENSIÓN OBJETIVOS / PROPOSITOS GRUPAL
POR DIMENSION A. EN AULA
B. EN LA I.E./ FUERA DE LA M A M J J A S O N D
I.E.
 Ficha personal y de X
 Desarrollo de la tutoría en autoconocimiento. Normas de
PERSONAL niveles conceptuales y convivencia.
asistemáticos.  Proyecto de vida y horario de X
 Los estudiantes muestran estudios.
indiferencia en los estudios y  Embarazo adolescente,
además, no tienen un paternidad responsable, X
horizonte, un por qué vivir.  los anticonceptivos e I.T.S.
 Escasa conocimiento sobre (recursos: rotafolio, trípticos y
prevención de embarazos no dípticos).
deseados.  Enamoramiento, aborto, la X
 Presencia de tabúes y mitos virginidad, la prueba del amor,
en la sexualidad. masturbación (recursos:
 Incremento del consumo de historietas).
 marihuana en los jóvenes  Drogas y alcoholismo, mitos y
 Bajo nivel de identidad realidades (recursos: vídeos).
institucional y regional.  Identidad regional e
X
 Los jóvenes dedican mucho institucional (entrevista a
tiempo a escuchar música., personajes relacionados con la
incluso estudian escuchando historia del colegio).
música.  La música actual: análisis del
 Actitud poca emprendedora y contenido de las canciones X
comunicativa. (entrevista a un psicólogo o a
 Los alumnos se evaden para un profesor de arte.
irse a los varios lugares.  Habilidades personales y
 Escasa práctica de valores. sociales: el emprendedorismo,
 Problemas de índole familiar y asertividad, etc. (análisis de
emocional. casos). X
 Escaso apoyo de padres de  Efectos nocivos de los
familia en las acciones adelantos tecnológicos: TV,
educativas de sus hijos. Internet, ludopatía, celular
(encuesta: los programas y las X
páginas web más vistos).
 Vídeos de conferencias y
recursos del Minedu (valores). X
 Defensa y respeto a los
derechos de los niños, niñas y
adolescentes. Pandillaje,
suicidios, anorexia,
prostitución, abandono familiar,
inseguridad ciudadana, etc.
 Análisis e interpretación de X
frases célebres y
pensamientos.
 Cómo ser un buen lector, X
DE LOS Mejorar hábitos y un método experiencias de vida de
APRENDIZAJES para la lectura. personajes significativos
(profesores – autoridades de
la comunidad).
Alumnos apáticos frente a su  Proyecto social o comunal: X X
SOCIAL entorno. educación en seguridad vial
COMUNAL (mural de protestas y
Escasa información sobre propuestas – elaboración de
orientación vocacional. Escasa trípticos, libretos y charlas).
información sobre orientación
vocacional.  Elección de una carrera
profesional: estilos y ritmos de X
Grupos de alumnos con
conductas inciertas.
 Escaso bagaje informativo y aprendizaje, las inteligencias
cultural. múltiples.
 Demanda laboral, X
características de las
profesiones y las instituciones
dónde estudiar.
Alumnos desconfiados
preocupados, poco felices.  Las nuevas modas: (proyección X
en power point).
Alumnos no asertivos.  Biografías y anécdotas de
Desconocimiento de sus grandes personalidades
derechos.  que contribuyeron a un mundo
mejor (álbum – aula
 multimedia) X
 Karaoke (canciones con
mensajes positivos).
 El estrés, resiliencia, y las
técnicas de relajación.
 Dilemas morales: ¿Tú qué
harías? (lecturas al aire libre - X
debate).
 Violencia familiar, violación,
acoso y abuso sexual: denuncia
 procedimientos a seguir X
(exposición).
 La educación intercultural: la
discriminación, el racismo,
homosexualidad – machismo.
Las diversas religiones (estudio
de casos).
 EVALUACIÓN DE LA X
TUTORÍA: experiencias
positivas y negativas,
sugerencias para mejorarla.

5.2. Fuera de la hora de tutoría

DIMENSIÓN ACTIVIDAD PROPÓSITO CRONOGRAMA

DIA MES
Tutoría personalizada (dos alumnos Valorar a nuestros compañeros
PERSONAL cada semana y luego de la hora de de aula Miércoles Todos los
tutoría). meses
Identificar las diversas
Cine – foro: ¿Quién quiere ser situaciones de riesgo que nos
millonario? - Película ganadora del lleva el alcohol, las drogas y el
Óscar. sida

Autoestima y educación de nuestras

emociones: cómo canalizar nuestra
agresividad (Taller a cargo de un
profesional en psicología o experto
en el tema).
Técnicas de estudio: Motivar a que los estudiantes
DE LOS APRENDIZAJES recomendaciones antes, durante y elaboren su proyecto personal Miércoles Todos los
después de un examen de admisión medes
(Charla a cargo de un experto en el
tema).

La importancia del ejercicio y la

SOCIAL COMUNITARIO nutrición (Taller a cargo de un Desarrollar la autovaloración y Viernes 23 Setiembre
profesional en salud). fomentar la práctica de los
Paseo o caminata por el día de la valores
primavera.

Footing en un lugar campestre.

VI. CONOGRAMAS DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL

6.1. Cronograma de reuniones con Estudiantes

Estudiante Hora Fecha Agenda

1ra reunión 2da reunión
6.2. Cronograma de reuniones con Padres

Estudiante Madre o padre/ apoderado 1ra entrevista 2da entrevista Agenda

Nombre(s) / parentesco Fecha Hora Fecha Hora
Teléfono / celular
VII. BIBLIOGRAFIA
 GOMEZ DA COSTA, C. (1995). Pedagogía de la presencia. Ed. Lozada
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN - DITOE (2005) Tutoría y orientación educativa en la educación secundaria. Lima – Perú.
 BISQUERRA ALZINA, R. (1998). Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Barcelona - Editorial Praxis. Pág. 79.
 MINISTERIO DE EDUACIÓN – DES (2015) “Orientaciones generales para la Atención Tutorial Integral en el marco del modelo de
Jornada Escolar Completa de la educación secundaria. Lima – Perú.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DES (2015). ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL JORNADA
 ESCOLAR COMPLETA. FASCÍCULO 01: “Actuando con responsabilidad y compromiso para implementar la tutoría y orientación
educativa en las instituciones educativas”
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN – DES (2015). ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL EN EL MARCO DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA.
FASCÍCULO 02: “Condiciones para el desarrollo de una atención tutorial eficaz con las y los estudiantes”
 Ministerio de Educación (2016). Resolución de Secretaría General N.° 041-2016-MINEDU: Normas para la Implementación del Modelo
del Servicio Educativo de Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de educación secundaria.
Lima - Perú.
 Ministerio de Educación (2015). Resolución Ministerial N.° 572-2015-MINEDU: Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año
escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica. Lima – Perú.
 Ministerio de Educación (2010). Resolución Directoral N.° 0343-2010-ED: Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativas en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
Lima – Perú.
 Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima - Perú.

Yarowilca, 12 de marzo del 2018

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Docente tutor coordinador de Tutoría