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Literatura Colonial

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 5 sobre literatura colonial. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 4to grado durante 5 horas y estará a cargo de los docentes Zoila Torres Huanambal y Víctor Risco Santisteban. La sesión incluirá la lectura y análisis de composiciones de autores coloniales peruanos, así como la presentación de biografías de estos autores y la elaboración de un artículo periodístico sobre uno de ellos.

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Literatura Colonial

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 5 sobre literatura colonial. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de 4to grado durante 5 horas y estará a cargo de los docentes Zoila Torres Huanambal y Víctor Risco Santisteban. La sesión incluirá la lectura y análisis de composiciones de autores coloniales peruanos, así como la presentación de biografías de estos autores y la elaboración de un artículo periodístico sobre uno de ellos.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

“LITERATURA COLONIAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VII
1.3. N° de horas : 05 horas
1.4. Grado y Seccs. : 4° B
1.5. Docente : Zoila Torres Huanambal – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADESE INDICADORES

COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES

Interactúa con Interpreta textos literarios en relación con Explica las relaciones entre personajes a partir de sus

expresiones diversos contextos. motivaciones, transformaciones y acciones en diversos

literarias escenarios.

III. ORGANIZAZICIÓN DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE LA SITUACIONES DE APRENDIZAJE


SESIÓN

El docente presenta imágenes de la época colonial en la historia peruana, y empieza a narrar los hechos
INICIO
más importantes de aquella época y aquellos que repercutieron en la literatura.

El docente organiza a los alumnos en grupos de tres cada uno, y les brinda de manera escrita
composiciones de autores coloniales peruanos.
Los estudiantes leen las composiciones brindadas por el docente y las analizan a partir de su temática,
estilo, recursos y relación con la época en la que los autores vivieron.
Organizan sus opiniones en mapas mentales plasmando su trabajo en papelotes.
El docente propicia la presentación oral de los trabajos creando por ello un debate acerca de la similitud
y diferencias de las composiciones de aquellos autores coloniales: Amarilis, Juan del Valle y Caviedes y
DESARROLLO
Juan Espinoza Medrano.
Recoge los saberes previos y explica las biografías de cada uno de los autores mencionados, del porqué
de su intromisión en la literatura y de su producción literaria.
Plantea, que organizados en grupos, los alumnos, elaboren un artículo periodístico en la que se presente
una entrevista a cualquier autor estudiado complementando la información dada por el docente con
investigaciones hechas por ellos.
Los estudiantes presentan oralmente sus trabajos.

Para la metacognición: ¿Es importante conocer la biografía de los autores más conocido de la literatura
CIERRE
de la colonias y la producción literaria de esa época?, ¿de qué manera puede ser útil esta información?

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