INFORME PSICOLÓGICO N° 03
APLICACIÓN DE ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER – WISC III.
I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombres y apellidos : P.G.P.A
Edad cronológica : 16 años 5 meses
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 29 de Noviembre del 2001
Lugar de Nacimiento : Puno
Procedencia : Puno
Grado de instrucción : Secundaria
Institución Educativa : I.E.S. Glorioso “San Carlos”-Puno
Evaluador : Ronny Jair Pineda Alata
Fecha de evaluación : 29 de Abril del 2018
II. MOTIVO DE CONSULTA
La evaluación se realizó para determinar la escala de inteligencia en
el menor, así mismo se efectuó como requisito del curso de pruebas
psicométricas I para la formación profesional del evaluador aplicando
el test de escala de inteligencia de Wechsler – WISC III.
III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS
a. Técnicas
i. Observación Psicológica.
ii. Entrevista
b. Pruebas
i. Escala de inteligencia de Wechsler (WISC – III).
IV. OBSERVACIONES GENERALES
Observación física:
El menor evaluado es de contextura delgada, su tez es
trigueña, sus ojos son de color café, cabello lacio rebelde,
posee cejas pobladas. Su esquema corporal es ectomórfico,
presenta nariz redonda, rostro triangular, ojos ovalados-
rasgados, así mismo usa lentes de medida por problemas
visuales, esta presentable.
Observación de conducta:
El evaluado se mostraba curioso y ansioso, preguntaba
cosas con insistencia sobre la evaluación y los resultados.
V. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
a. Cuantitativos
Test Dimensiones Puntaje CI Categoría
Escala Completa 140 127 Superior
Escala Verbal 67 121 Superior
Escala ejecutiva 73 131 Superior alto
Índice comprensión 47 110 Medio alto
WISC-III verbal
Índice organización 41 102 Promedio
perceptual
Índice de ausencia de 20 101 Promedio
distractibilidad
Índice de velocidad de 22 106 Promedio
procesamiento
b. Cualitativos
El evaluado, presenta un CI de 127 (total) ubicándose en la
categoría diagnostica Superior. En la escala verbal presenta un CI
de 121 ubicándose en la categoría diagnostica Superior, en su
escala de ejecución presenta un CI de 131 ubicándose en la
categoría diagnostica Superior alto, así mismo, el CI en el índice
de comprensión verbal es de 110 ubicándolo en la categoría
Medio-alto, el CI en el índice de organización perceptual es de
102, ubicándolo en la categoría Promedio, el CI en el índice de
ausencia de distractibilidad el puntaje es de 101 ubicándolo en la
categoría Promedio, el CI de índice de velocidad de
procesamiento el puntaje es de 106 ubicándolo en la categoría de
Promedio.
En el análisis de los sub-test aplicados se distingue:
Puntuación superior en:
- En el área ejecución: Búsqueda de símbolos.
- En el área verbal: Analogías.
Puntuación promedio en:
- En el área ejecución: Completamiento de figuras,
Construcción de cubos, claves, Composición de objetos,
Laberintos.
- En el área verbal: Vocabulario, Comprensión y referencia de
digitos.
Puntuaciones inferiores en:
- En el área ejecución: Solamente en ordenamiento de historias.
- En el área verbal: Solamente en aritmética.
VI. CONCLUSIONES
El evaluado, presenta un CI de 127 (total) ubicándose en la
categoría diagnostica Superior. En la escala verbal presenta un CI
de 121 ubicándose en la categoría diagnostica Superior, en su
escala de ejecución presenta un CI de 131 ubicándose en la
categoría diagnostica Superior alto, así mismo, el CI en el índice
de comprensión verbal es de 110 ubicándolo en la categoría
Medio-alto, el CI en el índice de organización perceptual es de
102, ubicándolo en la categoría Promedio, el CI en el índice de
ausencia de distractibilidad el puntaje es de 101 ubicándolo en la
categoría Promedio, el CI de índice de velocidad de
procesamiento el puntaje es de 106 ubicándolo en la categoría de
Promedio.
VII. RECOMENDACIONES
Al momento de la aplicación del test hubo situaciones en la que el
evaluado tomaba muchas atribuciones y excedía la confianza del
evaluador, se recomienda hacer la evaluación a personas que no
tengan parentesco alguno, en caso contrario derivar a otro evaluador.
ANEXOS
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
TRABAJO ENCARGADO:
- APLICACIÓN DE TEST WISC-III
- INFORME DE APLICACIÓN
DOCENTE:
Psc. ARMANDINA FARCEQUE HUANCAS
DISCENTE:
- PINEDA ALATA RONNY JAIR
Juliaca, 15 de Mayo del 2018
INFORME PSICOLÓGICO N° 04
APLICACIÓN DE ESCALA DE INTELIGENCIA PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA
DE WECHSLER – REVISADA.
I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombres y apellidos : GSCP
Edad cronológica : 5 años 7 meses 7 días
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 18 de Agosto del 2012
Lugar de Nacimiento : Puno
Procedencia : Yunguyo
Grado de instrucción : Pre-escolar
Institución Educativa : I.E.I. Club de Leones-Puno
Evaluador : Ronny Jair Pineda Alata
Fecha de evaluación : 25 de marzo del 2018
II. MOTIVO DE CONSULTA
La evaluación se realizó para determinar la escala de inteligencia en
el menor, así mismo se efectuó como requisito del curso de pruebas
psicométricas I para la formación profesional del evaluador aplicando
el test de escala de inteligencia pre-escolar y primaria de Wechsler –
revisada (WPPSI-R).
III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS
a. Técnicas
i. Observación Psicológica.
ii. Entrevista
b. Pruebas
i. Escala de inteligencia pre-escolar y primaria de Wechsler –
revisada (WPPSI-R).
IV. OBSERVACIONES GENERALES
a. Descripción física:
El menor presenta contextura delgada, su tez es trigueña, sus ojos
son colores pardos, posee cejas poco pobladas. Su esquema
corporal es ectomórfico. Al momento de la evaluación vestía un
buzo del hombre araña, estaba desaliñado.
b. Observación de conducta:
El evaluado al momento de la evaluación se mostraba inquieto,
curioso y ansioso, sujetaba un carro de juguete que no quería
dejarlo, se distaría con facilidad y tomaba el lápiz de evaluación en
reiteradas ocasiones.
V. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
a. Cuantitativos
Test Dimensiones Puntaje CI Categoría
Escala 124 118 Promedio alto
WPPSI-R Completa
Área Verbal 70 127 Superior
Área ejecutiva 54 105 Promedio
b. Cualitativos
El menor evaluado, presenta un CI de 76 (total) ubicándose en la
categoría diagnostica Inferior. En la escala verbal presenta un CI
de 74 ubicándose en la categoría diagnostica Inferior, en su escala
de ejecución presenta un CI de 81 ubicándose en la categoría
diagnostica Promedio bajo.
En el análisis de los sub-test aplicados se distingue:
Puntuación superior en:
- En el área ejecución: Laberintos y rompecabezas.
- En el área verbal: Comprensión y aritmética.
Puntuación promedio en:
- En el área ejecución: Figuras incompletas y casa de animales.
- En el área verbal: Información y Vocabulario.
Puntuaciones inferiores en:
- En el área ejecución: Diseño de bloques y diseño geométrico.
- En el área verbal: Analogías y oraciones.
VI. CONCLUSIONES
El menor evaluado, presenta un CI de 76 (total) ubicándose en la
categoría diagnostica Inferior. En la escala verbal presenta un CI de
74 ubicándose en la categoría diagnostica Inferior, en su escala de
ejecución presenta un CI de 81 ubicándose en la categoría diagnostica
Promedio bajo, por otra parte el menor evaluado mostró un adecuado
comportamiento durante la aplicación del test, así mismo, se observó
que el menor tiene dificultades para hablar y se repetía
constantemente las indicaciones para que comprenda; a pesar de
estas dificultades no hubo otro inconveniente durante su evaluación.
VII. RECOMENDACIONES
Se recomienda que se estimule con mayor incidencia las áreas
verbales del menor, desarrollar actividades donde el niño pueda
expresar su lenguaje para de esta forma poder impulsar su desarrollo
verbal.
