INST¡TL'TCI Dg EVALUAC¡ÓN PS¡COPEDAGÓGICA EOS

Avda. La Concepción, 322,Lacal102 - Tef. : {AZ} 264 ffi 64 - providencla

SANTIAGO DE CHILE

é
:J;\fiitfu\ i, Vé\tltu\-?
Ámbttó óptlmo cle utilizacléna finales ele 7" Año cie Eelucacién Báslca a
inicios de 8" Año cle f,elucación Básica

AUTORES: fesús C¡arcía Viclal

Daniel,González M-anión
tseatrlr García CIñlz
'. i . '.'.,, I .'
.. .
':

COORDTNADOR GENER.AL:
Miguel JVlartínez García

ptrffitr#ffi#**eEuWKffi

A, CAFAC{SAffiESGEfr¡gffiALES. *&FÁi*g*&*€s HGp €cir¡*ss.

1. Atención - Concentración 1. Lectura
. Eficacia Lectora
Z gaséS Oel Razonamiento . Comprensión Lectora
. Razonamiento Deductivo " Velocidad Lectora
-2. Escritura
. Razonam¡enti l*ductivo . Ortografía Fonética
. Expresión Escrita
. Razonam¡ento Espaciát . Ortografía Visual y Reglada
3. Aprendizajes Matemáticos
3. Niveles de Adaptación . Cálculo y Numeración
. Resolución de Problemas
4. Sociométrico 4. Estrategias de Trabajo y Estudio

Reseruaclas todss les Elerechcs por:

Ixstituto cle Orientacién Psicológica EOS
 *
ñ, para realizar las aplicaclones es obietivo priorttario crear un ambiente tran-
qullo y motivador.
2 No se clel¡e aplicar la Batería Evalúa-7 de una sola vez, sino divltlirla en
seslones, que no deben sobrepasar las 2 horas'
q.
Procurar dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cacla una
cle las pruebas ylo en el manual. No empezar hasta que todos hayan en-
tenclltlo perfectamente cada tarea, y nunca añacllr cosas nuevas o pro-
cluclr ayudas no Previstas.

4. El ámbtto óptlmo cle apllcaclón de esta Bateúa es finales de 7'Año de

Educaclón Básica e inlcios del S'Año cte Eclucación Básica.

5. El orclen en la apllcación cle las pruebas no tiene que aiustarse al esta-

blecicto en este cuaclernillo. El aplicaclor usará criterios lógicos: al princi-
plo cte la sesión pruebas más dtfictles, al ftnal pruebas sin tiempo' nunca
partlr una prueba en dos sesiones...

*. se recomlenda que en los eiemplos, al menos el prlmero' venga o no re-

suelto, se expllque el porqué cle la respuesta. Asimlsmo, llamamos la
atenclón cle la importancla del cumpllmlento estrlcto de los tiempos' muy
especialmente en las pruebas de tlempo corto'

Esta Batería es de apllcación indivlclual y/o colectiva.

p*rsona qu* l* reaii¿¡" se apoitan pa'ra ia

L*s cla{*s qu* $e incorp*ran *n este rj*cumentn, psr parte de !a
us() par* tai fin'
evaluacicn psicopeclagogica y se au'icrlza con carácter canfidenciai su

iO Editoriai Eü$
Auca.FleinaVictoria"s-Tel':QI55412il4-Fax:9.15541?03-28t0sfu{adrid
Depóslt0 Legai: $E'371-20 i 1
i.$.8.|'J.: i;78'¡i4-9727-4001 -2

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d* lcs titulares dei "cnpyright", baja las san*lcnes
batería par cualquier medio o prccedirniento'
establecidas en las leyes, la reproducci*n total o pareial de esta
 INSTRUCCIONES: &"¡¡*sf;* pra**hx ¡l*?¡*:s e**¡rx" nt*l' at*xat*¡ px*'x c"a'*ái;:;¡;" l::g árlr"**¡; iA{i* va} f* v;e3.* diei¡¡¡¡¿9¡*,
&x¡ exs** *:axr* *xg:*3ie*r* ia $isa"e:e. **agei ¿iir* Al}*1€-.{XTil y €rx*seatrrid* *€ *áemep* a{!r*
\f.Tü. f.s¡ c¡r,Írlu:rlu*{,q.r \i! u$ \¡: *scrib*: ¡x;i:¿ *:¡ *s* *a¡:*x 3, {¡*skrcra;¡¡s :a }x slgaliee!rt"

l" TAR_¡A, Fíjate en las parejas que hemos formado con

números yformas geométricos.. .-¡-,d>
-
.4hora presta muchs atención y murca con un& X los ERRORES de
emparejamiento que existen en las fílas siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja rúpi-
do, ya que sólo tienes UN MINUTO Y MEDIO. Cuando transcarrs el MINUTO y MEDIO yo diré ALTO.
67891011 12 13 14 15 16 17

4 5 I 9 6 4 I I 4 5 I I I 4 6 t I 5

N r T o o o o T o tr o T r o o I o T
19 24 31 34 35

5 4 I I 6 9 I I
4 5 9 8 5 9 4 9 8 I
T rf l o o I r o r r o T o tr I o t
J' 37 44 AF 49

6 I 4 I 8 9 5 4 8 5 6 4 6 9 I 9 4 6
- rorl ororroTooI ooT
55 58 61 o4 69

5 I 4 6 I 9 6 4 8 9 t 9 4 9 5 6 8 4
TToo I oooI I ToooTo I o
2' TAREA3 Presta ateneíón. Ahorq deberás concentrarte en msrcür con ane X todos los
que sean IGUALES al modelo. Dispones de UN MINUTO. ¡ _. _r>

10 11 12 13

rA rA rA rA rA rA Ar rA Ar rA rA A rA rA rA
rA rA rA Ar r rA rA rA Ar rA Ar rA rA rA rA
rA Ar rA Ar Ar r rA rA rA Ar Ar rA rA A rA
rA rA rA rA Ar rA rA rA Ar Ar rA rA rA ¡A rA
Ar rA rA r Ar rA r Ar rA Ar rA rA rA r rA
rA IA rA rA r Ar rA Ar IA rA rA rA IA rA rA
rA rA rA Ar rA rA rA rA rA rA rA rA rA rA rA
rA rA rA r rA IA rA rA rA rA rA Ar Ar IA rA
_l
INSTRUCCIONES: $uponiends que la siguiente repres€Étaeión sot¡re distintas tipos de *ni*¡aEes f"wesc
csrr€eta, obsérval* 3i merca.iunt* a cada sfirmaeié* si -de aeuerdo e*x *Xlx* es v*¡:dx-
d*ra {V}, si es falss {F} o si n* puede snt}erse si es verdsdera * faisa {?}"
Sisp*n*s de 5 .4{flV{.rf#,5'. ,4 Pñi-,4&'79.

GAITINAS

EfEMPLO¿ Los leones sCIn siempre gorilüs _vt rtril

-*45''l
1. Algunos leones son animales domésticos ..>
Mf f
2. tas gatlinas siempre son animales domésticos-.-.-.- .- + Ef f
3. Las vae¿s son animales domésticos ---+Mrr
4. Algunos tigres pued€n ser salvaies -+Mrr
5. Los perros puedeR $er animales salvajes -.+ Mf f
6. Las ovejas pueden ser animales salvajcs -.-.-.- .+ mf f
7. Algunos leones pueden ser ovejas -.-.-.-. .+ Mf H
8. Hay gorilas que pueden ser gallinas -.-.-.- '+ Mf f
 9. Los caballos pueden ser salvajes o domésticos_._._ ._>
Mf f
lO. Las ovejas siempre son animales salvajes _._._._ ..> ñltFlttl
ItrL:Jt .l

ll. Ser gallina y animal doméstico es imposible_._._._._ _.+ túl|-F--llt_l

I t ll r ll . I

12. Algunas aves pueden ser chimpancés _._._ _._._._._._.+

Mf f
13. Los tigres siempre son animales salvajes _._._._ _.+ f f f
14. Ser ave y animal doméstico es imposible ._>
Mf f
15. Las aves siempre son gorilas _._._._ ._._._._.+
f f f
16. Las gallinas no pueden ser aves VltT-ll-tl.l
..> trr|j_Jt

17. Las abejas no pueden ser insectos ._r>

Mf f
18. Los tigres pueden ser gallinas -.-._._ _._>
Mf f
19. Algunas ovejas son animales domésticos +Mrr
ZO. Las vacas pueden ser gorilas _._._._. .+ Mf f
21. Ser animal doméstico y ave es imposible _._._._. ._>
Mf f
22. Las gallinas siempre son aves _._. .+ [V lfF ltl
I t ll r lf .
I
I

23. Algunos animales salvajes pueden ser domésticos_._ ._._._._._.+

Mf f
24. Las gallinas siempre son tigres o gorilas .+ Mf f
25. Los leones pueden ser animales salvajes _._._._ _._>
Mf E
26. Los monos siempre son gorilas _.+ [V ll-Flt5-l
f-_lt r | . l
r
0 7

INSTRUCCIONES: A enntinuacién vamas & refillzar il{r* serie de tar*as, presta ateneión y fijate en lcs
ejemplos" Sispones de f"? ñff,A{.,'1s,5 ra realiuar todas las tareas"

i,¡,,,'!h$-E4i,'Msrca el elemento que SOBRA en cadu uno de los conjuntos siguientes, como en el ejemplo.

Iiiill¡o1) ABErA 2) MosQurro 3) rEÓN 4) MOSCA 5) AVISPA 1t2l 4t5

1. t) RON 2) VrNO 3) CERVEZA 4) GINEBRA 5)AGUA -----> 1l2l3l4l5
2. 1) DOCE 2) TRES 3) OCHO 4) VETNTTCUATRO 5) DOS --------> 1l2l3l4l5
3. 1) COMER 2) DORMTR 3) AUrOBÚS 4) COGER 5) IMPRIMIR - > 1l2l3l4l5
4. 1) CUADRADO 2) CÍRCULO 3) RICrÁNGULO 4) ROMBO 5) TRAPECIO -> 1l2l3l4l5
5. 1) PERAL 2) MANZANO 3) NOGAL 4) CTRUELO 5) ZARZAMORA > 1l2l3l4l5
6. 1) POROTOS 2) LENTEJAS 3) GARBANZOS 4) ESPAGUETIS s) HABAS -----> 1l2l3l4l5
7. I)TALADRADORA 2) TENAZAS 3) MARTTLLO 4) ALICATES s) ttAVE TNGLESA 1l2l3l4l5
8. DLAPTz 2)TLZA 3) PINCEL 4) BROCHA 5) CUADERNO > 1l2l3l4l5
9. 1)3 2)e 3)4 4) 11 5) 17------ --> 1l2l3l4l5
'...::''::.]]''.'''...i:

i¿,.$[RlA),',',' *nrrn el concepto mds concreto que ügrupa a cuda conjunto, Como en el ejemplo.

EEE avispa, abeja, mosca, mosquito 1) VOLAR 2) ANTMATES 3) INSECTOS 4) PICADURA s) DOTOR 112 4t5
lO. café, tostada,leche, mantequilla 1)ALIMENTOS 2) CENA 3) MERTENDA 4) DESAYUNO 5) BEBTDAS 1l2l3l4l5
ll. H, v,A, E 1) CONSONANTES 2) LETRAS 3) VOCATES 4) SÍLABAS t MNÚSCUTAS 112 3 4 5

12. cable, enchufe, voltios, interrupt0r 1) TÉCNICA 2) ELECTRÓNICA3) ELECTRICIDAD 4) CARPINTIRÍA 5,LUZ 1t2t 3 t4 t5
13. espaguetis, fideos, macarrones, tallarines 1) TEGUMBRES 2) PROTEINAS 3) MERIENDA 4) ALIMENTO 5) PASTA 1l2l3l4l5
14. delfín, león, ballena, perro 1) MAMÍFEROS 2) ANTIBIOS 3) SALVAJES 4) ANIMATES 5) DOMÉSTICOS 112 3 4 5

15. faro, ampolleta, lámpara, vela 1) ELICTRICID$ 2) TATLER 3) DÍA 4)LUZ s) NocHE 1t2t3t4t5
16. leche. cerveza. limonada. vino 1) ATMUERZO 2) ALCOHOL 3) BEBIDAS 4) SED 5) LÍQUrDos 1l2l3l4ls
17.21,t07,95,13 1) IMPARES 2) PARES 3) NTTMEROS 4) CONTAR 5) PRTMOS 1l2l3l4l5
18. cebada, centeno, trigo, avena 1) COMIDA 2) LEGUMBRES 3) HIERBAS 4) CEREALES 5) ATIMENTOS 1l2l3t4l5
,,ttltt:,'tt'.... : ::t,:iiti ... :.. :

ii,t*.l. ""
Malcü la palabru que completa cada frase. Como en el eiemplo.

EfiÑInvierno es a frío c0m0 verano es a... 1) OTOÑO DLAZ 3)CALOR 4)SOr s)SECO 1l2lnl4
19. Velero es a ¿ire como automóvil es 4,.. I)VOLANTE 2)RUEDAS 3)GASOLINA 4) CONDUCTR s)AGUA 1t2t3t4
20. Peligro es a amenaza como seguridad a... 1) MIEDO 2) TRANQIJILDAD 3) SUDOR 4) NERVTOS 5) rNSIGURTDN) 1t2t3t4
21. Televisión es a imagen como radio a... 1) PATABRAS 2) CANCIONES 3) NOTICIAS 4) SONTDO 5) rocuroR 11213 4
22. Norte es a sur c0m0 proa es 4... 1) BARCO 2) POPA 3) ESTRIBOR 4) BABOR s) suR 112 3 4
23. Ver es a mirar como oír es a... 1) OÍDOS 2) OREJAS 3) ESCUCHAR 4) OJOS s) SENTIR 1 2 314

A. Torre r ajedrez cono chancho

es a.., 1) DOMINÓ 2) CARTAS
seis 3) JUEGOS 4) DAMAS s)AZAR 1 3t42

25. vetocidad es a lenritud como descansar a...1) PARAR 2) DORMIR 3) TRABAJAR 4) STESTA 5) DESCANSO 1l2l3l4
26. 1/3 es a 216 eomo 1/5 es a... 1) 3/s 2\ zts 3) 3/10 4) 2tr0 s) 3/1s 1t2t3t4
27. Jugar es a diversión como dormir a... 1) SUEÑO 2) DESCANSO 3) NOCHE 4) CAMA s) TRABAJO 1l2t3t4
ZA. 2esa8como3esa... 1)6 2) 10 3) 1r 4)8 s) 12 1 l2l3l 4
29. Camisa es a tela como libro es a... l) PAPET 2) NOVELAS 3) ESTUDIAR 4)TEATRO 5)CUADERNO 11213 4

30. 1,4 es a 2,8 como ó,3 es a... t) 12,5 2\ 4,16 3) 12,6 4\ 12,8 5) 12,9 112 3 4

Q) gnc
 lt$[EA¿" Marca con una X el elemento que completa cuda serie, como en el ejemplo.

ÉEE@E
,'mFlruE@üfrruüÉ
,,ruEruE&tÉüÉÉ
*lil;E]ffiffiE wffiffiffiffiffi

*MWNE@üffiüÑÑ
,uNOZ]E@óÉóffiü
¡" TAm,As Marca con una X el elemento que sigue en las series siguientes. Fíjate en el ejemplo.

ry_ ? _ -f_ - . 10 14 -----* E1T15F0 fj¡ll{'

|7.5It--l7--z]--:-*-rcffi-7i,.__lg_-vs-ll-li---:ffi
i8. u c e g -->[ñT¡ r-ril-k-l 43. N L J Zt____>l GTÁTETDTF]
i9. g7 78 69 60 _____* s¡l $l_bZlbof5il M. 7 13 lg 25 ____*Es s2fsohr|2¡l
f
i
,o. I s 2 b (->l aTbTTdFl 4s. F D G D---->frTDT¡TeTFl
'r. A 3 B 6 Q->lr-fil-Tofs] M. 31 42 s3 ó4----*lrTogl6sF0lTsl
( ?->
I rNsrRuccroNEs
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I m¿rehs stenci$&, pues algunas ejereicirs te resultarán difíeitr*s. Sis¡]iln*s de i3 1l lI [.]TOS. I

1" TABLAT Obsewa utentamente las Jíguras y marca los DOS CUADRITOS que sobran después de for-
r::"::
_ _*_: :: :":o::o: :ü:: :"_":':'*o'"
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1 2 3

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I 2 3 I 2 3

Z N4 5 6 4 5 6

ZNu Z NI u
2" TARLA: Ahora se trata de buscar la Jígura que resulta al montar la expresión plana que apürece en
la izquierda, teniendo en caenta qae In cara sombreuda de color rosu será la bose de lu Jíga-
ra resultante, que los dibujos están en el flnverso y en el reverso y que el materiul del desple-
guble es opqco, es decir, no es trasparente. Sólo uno es correcto. Fíjate en el ejemplo.

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9
 0 7 03

INSTRUCCIONES: €-*e *xc*s frxs*:.v r&*ay*:r fsxl s5c3r* e;rxe {X} ?* S, si Si*r*pre t* pas* 3* *¡*:* **as !eid*; $x CF
si t* pasx eq¡xa Fr**a**x*!x; X* {11}i, cu*x¡dc} xa* Ée p*s* C¡¡si Xt¡x¡*a $ éx .X, s! r:*.: {e pas*
hi¿¿¡¡ca. Fi.iate exa el *j*xatpXtl:

Tbdos los días como al sulír del colegio ,x CFICN N

X-¡x er¿ex estr! s{}b}"e ta l$ p*r*¡ax* qtxi*n ke r*sp*radi*c} }* p*s* *${{} tüd*s }¿¡s df*s" $i }t*¡s e$tsr¡{áid* in {xre*u y*
px;*des c*$ne$zi{r:
- N* pierases *xe*sivs¡x*xrte i;es res¡:u*sfxs"
* il¿¡ntest* c*n sixl*erÉ*sd,

o = c ñ
= E
E
,i =
'@ =
,Á ñ =

l. Termino las tareas que me proponen en clase S CF CN N

2. Hago las tareas que me ponen los profesores para realizar en casa S CF CN N

3. Necesito ayuda para realtzar las tareas que llevo a casa S CF CN N

4. Trato con cuidado y ordeno mis materiales de trabajo S CF CN N

5. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas ............. S CF CN N

6. Tengo un horario de estudio que cumplo diariamente........... S CF CN N

7. Dejo las tareas escolares para última hora s lcr CN N

8. Me aburre el trabajo que me suelen poner en clase S CF CN N

9. Presto mucha atención cuando el profesor pregunta a alguien de clase S CF CN N

I O. Me gusta cómo explican la mayoría de mis profesores S CF CN N

I 1. Me preocupa cuando puedo llegar tarde al colegio S CF CN N

12. Frecuentemente me atlurro durante las clases S CF CN N

13. Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro S CF CN N

14. Si un día no he ido al colegio, procuro hacer los trabajos que había para casa ....... S CF CN N

15. Intento hacer mis tareas muy bien, si puedo, de forma perfecta S CF CN N

16. Si alguien me insulta, si puedo, le insulto más .......... S CF CN N

17. Cuando necesito algo y lo tiene un compañero, lo tomo sin preguntarle ........ S CF CN N

18. Suelo meterme en peleas.. S CF CN N

19. Si me prestan cosas es porque las devuelvo limpias y enteras S CF CN N

20. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia ............. S CF CN N

21. Aunque me enoje soy capaz de aguantarme las ganas de pelear S CF CN N

22. Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no lo consigo S CF CN N

:0)
 o c
c
a = =
z, c
E
L '@ =
a =

23. Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguida ........... S CF CN N

A. Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos S CF CN N

25. En clase hago caso de las normas que tenemos para todos S CF CN N

26. Me gusta ayudar a quienes me lo solicitan S CF CN N

27. Cuando me habla otra personao la escucho atentamente ............. S CF CN N

28. Cuando algo no lo sé,lo pregunto S CF CN N

29. Me gusta ayudar a los demás ............... S CF CN N

30. Cuando viene alguien nueyo al colegio soy de los/as primeros/as que habla con él/ella S CF CN N

31. Vfe gusta hacer tareas y trabajos en grupo S CF CN N

32. Me gusta ir a campamentos de verano S CF CN N

33. Me gusta ir a casa de mis amigoslas S CF CN N

34. Cuando un amigo/a o compañero/a tiene un problemao intento ayudarle S CF CN N

35. Me gusta hablar y jugar con mis compañeros/as ........ S CF CN N

36. Creo que mis compañeros/as me quieren S CF CN N

37. Las cosas me salen bien ......... S CF CN N

38. Pienso que en la vida triunfaré S CF CN N

39. Las tareas del colegio me resultan fáciles S CF CN N

40. Cuando hago algo mal, me molesta que me Io digan o me riñan S CF CN N

41. Cuando ya sé hacer una cosa, me gusta buscar otra más difícil todavía S CF CN N

42. We gusta mi forma de ser S CF CN N

43. Intento ser de los primeros en todo S CF CN N

44. Suelo estar casi siempre satisfechola de mí mismola S CF CN N

45. Creo que soy tan inteligente como los demás ¡¡¡¡¡.¡j.¡.¡...... S CF CN N

Escribe el nombre y apellidos de los tres compañe- Por último, escribe el nombre y apellidas de las tres
ros/us de tu clase con los qae más simputizas, por campañeros/as con los que menos simpatizas, por
orden de preferencia: orden de no preferencia:

70. Io"

20. 2".

30, 30,

./--_-\
II
'\---l
 o 7la 4

INSTRUCCIONES: A$e*c"*¡ v*$ ;* *cr*¿¡c¡€e::aa" ?-B É'x"**{rs q?s}*, taea$?{üax* *.s{fa* ¡::*'É **¡:r!tx€5, }ir g:ll*d*:t á*:*:".
.,bXs.*d*{¡*y ¿€* *ét*s *e*.v.:r*x ser** ** diE:axj*s..ila; t*¡"** *¡,}*sisi{: *¡cl *fÉa:l:*é{}**r *€
;¡d;rxae¡x'c-* g3a:* *é*il¡rsj* qsc* *:$e'rfsp*xx*Éar * **q€x fx'*x*. Fii$:¿f* *tl *i *i¿:;ttp*a:. dc;t¡d*;e$

i*¡*r Hel ef Han therro jo xaa**x elefante rojo ''.r'p{,!¡" *:s* }r é:***eg¡* P$t"\trl J} als¡¡;;r'""
v¿¡ l# **t *á *ee*q*:-*e*q¡. G'i*xa*s é r¡¡é*?ex*c:s, {*-*a*s*.** r;áp**i**"

Eiemplo. Hel ef Han therro

w i" E 6. Esth ebi cnopicam ucho I 7
&K
ffi
1. Esu nama ripOsha T KAL 7. bokefum A tr .:i..

T 8. T
2. hgsta
3. nnlDi
4. hAhiunpa
kosha hu elemu ivien

noS HAurio lfE sazhul

Jar hi to
rf Estha kaSHaa ZulyRhosa

9. AKIStrDHfzEf{MISAS
10. Hun Pha lla SO
T
tr
5. PA RIIAI oS KI"TN PLEIIA ños
n 1 1. DhaM han Za-Nas
I
11 12

6 12. Hes The esDhe n¿vidá I 18. Koh-MID-Hasana T

13. Parakla Barklabos T 19. Su heNa bi en
T
14. Vhon NITO kas tiyo T 2O. YnlazH Ulkerra pidoés
T
I 15. Davu Enasonbra T 21. SHon ueH bosblan kos
n
16. HuNga yo rHo Jo T 22. Stha n vaHilando
n
17. PoN Hekomvhus Tible
T 23. Espin ghU INO
T
10 12 14
',j /.t:a

E-,/
 0 7l1i4
INSTRUCCIONES: X-ee atents*aexate *i
textq¡ q¡¡e ap*re€e n eü¡ntirlu*ci*xr, 5's q{"üe ltreg* defoerás resp*nder x
var*as pregu*tas s*bre lrl que se d{ee en *ii, ñispermes de S n:i¡lr¡tüs pera leel" el text*. 3r*
*e avlsa*"é y'pss*r;ás l*l ¡lágina para haeer lcs ejercici*s.

Durante miles de años los seres humanos pensaron que la Tierra era el centro del Universo. Creían que nuestro pla-
reta permanecía inmóvil y que el Sol, la Luna y todos los demás astros giraban a su alrededor. Estaban tan seguros de
:llo que, cuando alguien se atrevía a decir lo contrario, podía costarle la vida; sin embargo, gracias a estudiosos como
falileo Galilei, desde hace cinco siglos, sabemos que no es así.
Hoy sabemos que la Tierra no es el centro del Universo, sino un pequeño planeta casi insignificante que forma parte
le un pequeño sistema solar. Sin salir de este sistema encontramos planetas como Júpiter, once veces más grande que la
fierra, o como Satumo, cuyo diámetro es nueve veces y media mayor que el de nuestro diminuto mundo. Sabemos tam-
rién que no permanece inmóvil, sino que realiza dos movimientos simultáneos, uno de rotación y otro de traslación.
Rotución.
Nuestra Tierra es una pequeña esfera, algo achatada por los polos, que gira continuamente sobre sí misma alrede-
lor de una línea imaginaria que la atraviesa de Norte a Sur, aunque esa línea, a la que llamamos "eje terráqueo", no es
rcrtica| sino que está algo inclinada.
Ese giro del planeta en torno a su propio eje es lo que se denomina movimiento de rotación y dura 24horas, es decir,
¡n día. De hecho, si el día óura 24 horas es porque llamamos dia al tiempo que tarda la Tierra en completar un giro
rlrededor de su propio eje. Ese es el motivo de que los días en cada planeta del sistema solar no duren lo mismo, ya
¡ue cada uno tarda un tiempo diferente en completar su rotación: el día de Júpiter dura 10 horas, el de Marte casi 25
t el dia venusiano son243 días de la tierra.
El movimiento de rotación es el responsable de que haya días y noches, ya que al ir girando el planeta sobre su pro-
rio eje los rayos del sol van incidiendo de forma diferente sobre cada punto determinado de su superficie. Cuando los
'ayos inciden de forma directa, por ejemplo, sobre Londres y es mediodía en esta ciudad, en ellado opuesto de la esfe-
'a terrestre es medianoche, al este es por la tarde y al oeste es por la mañana. Si la Tierra no rotase sobre su propio eje,

:n ciertas partes sería siempre de noche y en otras siempre de día.

En los Polos, sin embargo, los días y las noches no se suceden como en el resto del planeta, ya que por su posición
:n los extremos nofie y sur de la Tierra bay 6 meses seguidos al año en que es de día y otros 6 en que es de noche.

fruslución.
Para entender este fenómeno, sin embargo, hay que tener en cuenta que la Tierra no sólo rota en torno a su eje, sino
lue también se desplaza alrededor del Sol en un movimiento de traslación, así como que su eje está inclinado.
El movimiento de traslación es un viaje que realiza la Tierra, describiendo una órbita de forma elíptica alrededor
lel Sol, que dura un año. De hecho, el año terreske dura 365 días porque hemos decidido llamar año al tiempo que
arda el planeta en completar una traslación, y ese es el motivo de que los años tengan una duración diferente en cada
rlaneta del sistema solar. Por ejemplo, el año marciano dura 687 días, ya que Marte tarda ese tiempo en completar su
raslación alrededor del Sol, el año de Júpiter 3.652.556 días, etc.
Aunque muchas personas piensan que las estaciones se deben a que en unos momentos del movimiento de trasla-
;ión la Tierra está más cerca del Sol y en otros más lejos, no es cierto: si fuera así, sería verano, invierno, primavera u
rtoño en todo el planeta al mismo tiempo, cuando 1o que ocuffe es que el verano en el Hemisferio Norte coincide con
:l invierno del Hemisferio Sur.
Lo que realmente ocuffe es que, al estar el eje de la Tierra inclinado, los rayos del sol inciden con un ángulo de incli-
ración diferente en el norte y en el sur y, al unirse este fenómeno con las variaciones de la distancia entre la Tierra y
:l Sol en cada etapa del movimiento de traslación, se producen las estaciones. Es por ello por 1o que en los Polos y en
:1 Ecuador el cambio de las estaciones apenas se nota: en el Ecuador los rayos solares inciden casi con la misma incli-

ración durante todo el año y en los Polos, prácticamente, sólo hay invierno y verano.
El movimiento de traslación, unido a la inclinación del eje terráqueo, no sólo hace que haya estaciones, sino que
ambién determina que haya distintas zonas climáticas en el planeta: la existencia de trópicos, zonas templadas y zonas
rías es sólo un efecto de estos dos fenómenos.

; ¡NO PASES LA PÁGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!!

ñ
ítt)
INSTRUCCIONES: AX:clr:* **¡rtestcr :* $as sig*iemt*s pa"*gu¡afas ss¡t¡r* *á tsxf,el qtxe **abas e{c} Xe*n Fara et}* dis-
p$n€s d* !S *¡tin$t*s.

l" TARLAT Teniendo en cuenta lo que has leído, indica la opción que signiJica lo mismo que lu palabra
de la izquierdu. Coloca en la cusilla de RESPaESTA el número de la alternativa correctu.

I 2 3 4 J RESPUESTA

I. PLANETA Sol Estrella Satélite Astro Luna E

2. ROTAR Mover Liar Girar Alterar Correr E
3.INCIUR Mencionar Influir Importar Reñir Cambiar E
4. FENÓMEMO lstable Hombre Rápido Causa Acontecimiento
E
5. SISTEMA Listado Catálogo Elemento Conjunto Unidad
E
6. pol,o Extremo Helado Frío Centro Eje
E
7. ESTACION Estado Lentitud Edificio Fase Tren
E
8. ESFENA Círculo Bola Prisma Cilindro Circunferencia
E
9. MARCIAT{O Marcial Alienígena De Marte Elegante Robot
E
I O. INCLINAR Caer Empujar Poner Saltar Ladear
T
l l. TERRÁQUEO Sólido Líquido Fuerte Terrestre Gas
E
12. SIGLO 1000 traslaciones 100 traslaciones 10000 rotaciones 100 rotaciones 50 rotaciones
E
2" TAR.¡A¡, Indica si cads una de lus siguientes afirmaciones es verdadera (V), es falsa (F) o no se puede
saber si es verdudra o fulsa (7), según lo que decía el texto.

13. Lr Tierra es uno de los planetas más pequeños del sistema solar........ V F ?

14. El eje terráqueo es una línea imaginaria vertical V F ?

15. La duración del día en un planeta depende de su t¿maño ............ V F 2

16. En la Tierra siempre hay algún lugar donde es de dÍa V F ?

17. Altirar un trompo realiza un movimiento de rotación V F ?

18. Rotar quiere decir girar sobre uno mismo V F ?

19. nl movimiento de traslación dura igual en todos los planetas ............... V F ?

2O. La distancia entre la Tierra y el Sol es mayor en invierno que en verano V F ?

21. Si pudieses viajar cuando quisieses, podrías vivir siempre en verano ............... v F ?

l1
' TAREA: Elige la opción correcta en cadu cuso.

z. Según lo qae has leído, ¿qué ropu te llevuríus u Argentina en Agosto?

De invierno tr
De verano tr
De otoño tr
De primavera .. tr
De todo un poco tr
l. ¿Y si fueses en Abril u ltulia?
t-¡

f 3
De primavera tr 4
De todo un poco T 5

lL. ¿En qué país serd de noche cuando en Franciu sea mediodíu?
En Alemania T
tr
tr
T
En ninguno de ellos tr
l. ¿En qué puís crees que se notard más el cumbio de las estuciones?
En Suecia ...,, f-l
t-¡ 1

En Franciao que está más al sur que Suecia tr 2

En el país de los esquimales tr 3
En el país americano llamado Ecuador tr 4
Sería parecido en todos ellos tr 5

6. ¿Cuál de lus siguientes frases es ciertu, según lo que has leído?

El día tiene la misma duración en todos los planetas ..... . ," ... tr 1

EI movimiento de traslación influve en la duración del día tr 2

La definición de día es el tiempo que se tarda en una rotación tr 3
La duración de un día es diferente según las estaciones
tr 4
Ninguna de esas frases es cierta
tr 5

7. ¿Cudl de lus siguientes aJírmuciones es correctu?

En invierno y verano la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma tr
El movimiento de rotación es una órbita elíptica tr
Los días tienen duración distinta en cada planeta por la traslación ,"
tr
El clima depende del movimiento de rotación
tr
Ninguna de estas afirmaciones es cierta
tr
8. Los climas terrestres dependen de....
La rotación y la traslación al mismo tiempo ¡
La rotación y la inclinación del eje terráqueo .,".." tr
Del movimiento de traslación sólo tr
La traslación y la inclinación del eje terráqueo tr
\inguna de estas afirmaciones es correcta
tr
o
4" TARLAT Etige la opción qae en cadu caso completa el esqaemu que uparece a continuación.

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

(/-.tt-)
\/
ANTIGUAMENTE tr 1 IGUAMENTE T 1 ANTIGUAMENTE tl
ROTACION ROTACIÓN ROTACIÓN !z
TRASLACIÓN TRASLACIÓN TRASLACIÓN f3

Lu Tierra es el centro Lu Tierru gira La Tierra gira

del universo sobre sí misma alrededor del Sol

La Tiewa está: Forma de lu Tierra: @ano vuelts duru:

I
en continuo movi miento l_] I fl r
I
zl rto'u. !,
1..
casi inmóvil fz
Irrunu
esférica flz z oias fl,
al
{
I inmóvil !r
{
I
redonda fr |
:t oias
f:
I

I a veces se movla f+ I ovoide f+ [ 365 días E,

estudiada por: @t, órbitu es:
@n"t @Arnorodo,

Icunu
r.o fl I
!r reoonoa E,
I
I Leonardo !z Ihemisrerios
trónicos !z I
etíntica f;
I Galileo Galilei flr {
naralelos fl r
{ tineat f:
I I
I
I

I Colón f+ I Potos fa I depende E,

@tn Tierrs es rrn planeta: @nnrponsable de: @rn su posición dependerán

grande
*ur, ! r rrio-calot Et (los
días
tr
[ I
fp"qu.no !z Jestacione. E, t))lasestaciones
tr
! I .u.nio de temperatura ! I t", noches tr
| -.aiuno I
[sruno. f+ loiurynoches !+ [laenergi" E
 0 7l3 4

TNSTRUCCTONtS: á.*s: ¿:** l* **c&$3v*$*éi*xc9* i* }*á¿**, 5'ñ q€s* }aa*g* €*x-

rxa:ay*e" r"xp**$*N g:*séá:É*. 33ré"*
<$r;€s qa"ac r*sg:**r3*c- ¿x *Es*s g*c"*gaxa:fxs. il$:ace*l¡* x*:*c**:i eJ* é**:'; axár:¡ s áx g:ác*;'x"x
r' **¿:{* *:*; *{ *!r**F* *3 s¡c'égs.é*v* *¿s* *s** g¿:**é:e$sÉ* *l *.sacx*¡a***r.-.

LA L]gY]gbT ASE AS ]DEL I Y AE]TB

Cuando el rey San Fernando avanzaba por tierras anduluzas, el rey Abib fue despojado de sus dominios
y se refugió en la corte de Granada, alquiló un palacio y en él guardó sus tesoros. Sir embargo, sólo le
consoluba el tener junto a él q sus umadas hijus, bellas como la luna del Ramadún y blancas como Ia nieve
de la siewa. Nunca salíun de palacio y jamás habían visto u ningún hombre.
Y sucedió que una turde oyeron voces armoniosas, que deberían venir de ulgunos ocultos muncebos, que
decíun que nunca se casarían con los propuestos por el rey Abib; se lo aseguraban en nombre de los genios
que habitaban el palacio. A continuacíón vieron sobre sus regazos tres sortijas iguales. Cada una imagi-
nabu que el suyo habría de ser el más awogante. Si no oían sus voces s lu hora acostumbrada, se ponían
tristes; ni su propio pudre pudo hacer nuda por saber y, alarmado, se preguntaba qué era lo que hubíu cam-
biado u strs hijas, antes tan alegres y despreocupudas.
(-inu tarde en que las tres princesas estubun sentadas en unos cojines, oyeron un rumor de pasos y ante
ellas vieron a lres gallardos caballeros lujosamente ataviudos, que traían en sus manos unas sortiias idén-
ticas a lus que ellas habían recibido. (Jno de los mancebos avanzé hacia la mós joven y le dijo qae era el
genio de lus üguss; quería hucerlu su esposü y llevarlu a un palacio que teníu bajo las aguas de las fuen-
tes de Grunada. Lu joven aceptó lo que se Ie proponía. Otro fue hacia la segunda princesa y se presentó
conto el genío de los aires; deseaba conducirla ü una munsión encantadu, sobre los vientos y las nabes,
donde vivirían la mayor felicidud. Tambíén aceptó ahora la princesa elegida. El tercero se dirigió a lu últi-
mo princesa; era el genio de los jurdines y ponía a su disposición un palacio hecho con pétalos de rosa.

Al enterarse el rey Abib de lu fugu de sus hijas, mandó registrar el palucio, mús todo fue inútil; en nín-
guna purte se encontró el mós leve rastra de las princesas. Cuando la gente supo lo ocurrido, no creyó que
aquellos misteriosos ruptores fueran genios, como afirmaba unu vieja esclavu que decía haber presencia'
do la escena, sino unos gueweros cristiunos que hubíun logrado burlar la guardia de palacío.
Transcurrieron siglos, (Jn buen díafwe u vívir en la cosü que otrorafuera pulucio del rey Abib an hom'
bre de mediana posición, llamudo Jorge, con su fumilía. Unu vez que llegó (r sus oídos la noticia de que en
aquellu cüsú escondíó el rey Abib sus tesoros, desde entonces no dejó de buscurlos por todos los rincones.
Levantó ladrillos, horadó muros, pero no logró encontrar nadu. Desesperudo, decídié vender su almu al
díabla si le uyudaba a encontrar el codiciado tesoro. Pacos díus más tarde, haUó en una habitación de la
casú un cofre llena de monedus de oro.
Mas poco después la familia empezó a notar cambíos raros en su curócter, blasfemuba sin ton ní son y
síempre quería estar sólo. Pasó un año y llegó lu Nachebuenu. Por la noche salió de sus habitaciones y fue
s donde estubu su fumíliu. Empezó u beber vino alegremente !, de pronto, le vieron palidecen Atewudo,
retrocedió haciu la pared, mientras hacía ademán de alejar u alguien. Acababa de ver al diablo' que con
y,oz siniestra le pedíu su alma a cambio de la uyudu prestudu. Su familiu nsda veía y, por lo tunto, no podía

comprender lo que ocurría. Poco después vieron cémo el hombre caíu muerto, empezó a descomponerse y
atribu¡,st'sn su muerte al exceso de vino.
Adaptación de Leyendas de Andalucía
;;,\-o Pl.tEs L 1 P,iGr\-.4 H.4ST,1 QUE TE LO I\-DIQL-EJ'!!
 1" TAnEAt kniendo en cuenta lo que ucabas de leer, marcu con unu X la V si la ujírmación es verdt"
-
deru, o lu F si es falsa. Tienes 5 minutos.

1. El rey moro de la Leyenda se llamaba Alíb ......... tr-l-F

2. A las hijas del rey Moro se le aparecieron tres genios tr-T-F
3. El primero era el genio de las aguas trTF
4. El segundo era el genio de los aires ........
trTF
5. El tercero era el genio de los jardines rTF
6. Una esclava de las princesas afirmó ver la escena de los genios trTF
7. El rey moro acepté de buena gana la marcha de sus hijas con los genios tr=T_F
8. La gente creyó siempre que los genios eran caballeros cristianos ......... t v-T-F
9. Se dice que los caballeros cristianos fueron invitados por el rey moro I v=l-F
f O. Siglos después un hombre llamado Jorge fue a vivir a este palacio t v-T-F
I l. Jorge encontró, fácilmenteo un tesoro en el palacio del rey moro tr=T-F
12. Para encontrar el tesoro, el hombre hizo un pacto con el diablo trTF
13. Además de encontrar el tesoro, Jorge encontró la felicidad tvTF
14. La muerte de Jorge se atribuyó a una enfermedad extraña trTF
l5.AlacasaqueotrorafuerapalaciodelreyDavibfueaviviruntalJorge trTF

ASPECTO ASPECTO
Planificación Giro inverso FONETiCA
ESTRUCTURA Fluidez al escribir Sustituciones
Coherencia Omisiones
Enlace de oraciones E
U)
Linealidad Inversiones
Secuencialidad Adiciones
z =
Construcciones sintácticas CONTEXTUAL
rn
U RIQUEZA LEXICA Inclinación R/RR
ri
r,n
Adjetivos Yll
Sustantivos
F CEiCA
E Posición del papel
Verbos GA/GE
U
Adverbios Estas casillas sólo serán rellenadas por el
VISUAL
FORMATO corrector. La valoración en todos los casos será: IJniones
Tltulo/subtitulos 1: MUY BIEN
Fragmentaciones
Márgenes 2: BIEN S. de puntuación
3: REGULAR
Sangrado 4: MAL Errores Reslados
5: MUY MAL
Interlineado
VALORACIÓN GLOBAL
 INSTRUCCIONES: Hse¡"iá.¡* a9a*r* !*s ¡ralxü:rr¿gs v frns*s q{i* y* t* v*y'*r *x¡c}lcxs}{**.

1" TARLA: Dictado de palabrus.

I o
ta f3.
2. 10. 14.

3. ll 15.

4. 8. 12. 16.

2" TAREAz Dictado de frases.

l.
z.

3.

4.

0 7l3 6

l" TAREA:. Reducta un texto sobre los movimientos de la Tiewa: rotución y traslación. Puedes releer el
texto si lo necesitas.
r

0 7l2
[n *st* prueba cle crtegrafía disp*nes de 5 nfiNUTOS p*ra realizar las dos txreas qur
te vcy n expliear a ccntin¡¡aeión.

l" TAREA¿ Marcs Sí o No con unu cruz (X), segítn la palabra esté bien escrita o no. Recuerda que
" :
"' ' fiempo es limitado y debes trubajar deprisu. ADELANTE.

I árbCIl sÍ NO t2 heráldiea sÍ NO 23 legia SI NO A embellecer si N(

z guevs sÍ NO 13 c*ntars sÍ NO ?A lápiz SI NO 35 exasto sÍ N(
3 pés sÍ NO 74 ep0peya si NO 25 veintet¡"ss sÍ NO 36 inhumano si N(
4 pasteurizatlo sl NO 15 safa sÍ NO 26 ezperanua sÍ NO 37 vejetación sÍ N(
5 c€nsura sÍ NO t6 hermozCI sÍ NO 27 despellejar sÍ NO 38 exrvi*lioso SI N(
6 huella si NO t7 holgazáll si NO 28 ondo SI NO ,9 Itrcriqueo si N(
7 rnelón si NO 18 logieo sÍ NO 29 ov¡paro sÍ NO 40 agridulce si N(
I Yl$tcruarro si NO r9 te6rico sÍ NO 30 impaciente sÍ NO 41 ingrata sÍ N(
9 homenage SI NO 2A Nigereza sÍ NO 31 cesped sÍ NO 42 esdrujnla sÍ N(
to jestión si NO 2l recl¡rso sÍ NO 32 chasq*ido sÍ NO 43 legionario si N(
1l expresión si NO 22 avispa sÍ NO 33 geologí* si NO /14 compas sÍ N(

Ahora verás dos frases, una escrita correctamente y otru no. Debes marcür con un cruz ()
lu que estd bien escrita.

Juan queríaaver venido La vaca pase en el prado

45
Juan quería haber venido Lavaca pace en el prado

Le han quitado todos sus bienes ¡Que raro que estés callado!
46
Le han quitado todos sus vienes ¡Qué raro que estés callado!

¿Es posible que no halla llegado aún? Alfonso tuvo que irse a ensayar
47
¿Es posible que no haya llegado aún? Alfonso tubo que irse a ensayar

Ayer tome un atajo Llega una ola de calor

4A
Ayer tomé un atajo Llega una hola de calor

Es necesario que vaya ahora ¡Hay que respetar a los demás!

49
Es necesario que valla ahora ¡Ahí que respetar a los demás!

Creo tomar una sabia decisión Alicia iva sola a su casa

50
Creo tomar una savia decisión Alicia iba sola a su casa
 07 0 7

INSTRUCCIONES: A **sxtir¡a¡a*ió¡r ¡,arn¡¡s s ¡"ealixar 5*r*as de ¡x**exnáticas. Fsra Xas s*is pr!ñl8rñ$ xlreg{e$*
tas {l* TA*"HA} €ie*¡¡s ?* *.'{}¡{UY{}S. S¡ no cntiendes una pt"egunta lcvs,nta Éa msn*.
paá"a q$s te peidnmns ayudar"

I" TART,AI CÁTCUTO Y NUMERIICIÓN.

0 7l1 7

I. Realiza las siguientesoperaciones mentulmente, encuentra la alternativu correctu y escribe su número

en lo casilla de respuesta.
RLSPUESTA RLSPUESTA
2 4 3 4
Ou* toxa 325 240
'
360 NINGUNA tr @ t-rlx(-4) -(-z't 12 14 -12 N¡NGUNA
T
o (l40x3 1.930 1.840 1.340 NINGUNA T @ trst ' ezt 5 '5 6 NINGUNA tr
o 56O:8 I 7A 80 NINGUNA T úo) go,¡s + 3,2 82.53 83.55 80.35 NINGUNA tr
o 777 x ll 7 77 17 ITIINGUNA tr 6¡9:z
"=-z J tr
o (-36) + (-ls) -21 -51 -31 NINGUNA tr @ so*zo 1.800 1.700 1.600 NII{GUNA tr
o 7226+3 15 12 I NINGUNA T 13) l8x3xOx2 110 108 109 NINGUNA T
z.)30 +(22-21 48 54 50 NINGUI'IA tr @ u+.2 74 62 76 NINGUNA tl
2. Reuliza o completa las siguien tes operaciones.
(16.)
@ 33
2 6
.z_ =
z*T= = 32O
**t= I

x6=63O @3 =27 @ rF=

@ n'= '= l.6OO @ 1f- =o
3. Calculu el Mínimo Común Múhiplo (m.c.m.) y el Máximo Común Divisor (M.C.D.) de los siguientes
numeros.
út'rünono

NÚMEROS m.c.m M.C.D. NÚMERoS m.c.m M.C.D.

36y 40@ a4 4,6 y 12 @ @
9,12y18 @ @ 18y48 €D @
4. Marca con unu cruz (X) la opción que representa la parte uzul de cada dibujo.

t'l t-l Fl 33
o
J
A
ttl fi-r , frr , r-t-r , f¡r ,

¡¡l
=
I¡J
lztsl}(l¿,tzl+tsl r@
35
t'-l tt-l ttl
sra ¿re srg
t4-l
FEITI E , E ,E ,E ,

37@ffi
I | I In¡nsunal 180%le0%175%185%l
F€EEI

t'-l tt Fl t4-l

ltn|+tzlznlttzI
-

I
E Fl =.1 l-4
s/o 6/g s/r¿ 6/¡
| I | |
"mffi
5. Completa los espacios que faltan en el recuudro siguiente.

6, Completa los espaeíos que fultun en el rccuudro síguiente,

2" TARE,A: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
0 712i7
7 A continuución encontrurás 15 problemüs, unos fliciles y otros dificiles, resuélvelos durante 25 MINU-
TOS, pon lus respuestas en los cuudrados correspondientes. ADELANTE.

1. Álvaro tiene Ia mitad de la edad de Alejundro y éste tiene el triple de la edud de Alberto que tiene 8. Contesta a
las siguientes preguntas:
|
¿Qué edad tiene Alberto? ltr
¿Qué edad tiene Atejan¿rozf-l!

¿Qué edad tiene Álvaro? | IE

¿Cuántos uños tienen entre los rr^Zf-l4

2. En un edfficio de I pisos, cudu ano de ellos tiene 5 departamentos, cuda uno de ellos 6 ventanas y 6 puertas.
kniendo en cuenta que en cada piso hay 2 puertus y 3 ventanüs comunes, contestu a las siguientellregnntllL
¿Cuántas ventunas y puertas huy en cudu departumento? | ltr
¿cuántas ventanas y puertus comunes hay en cada piso? l-------l
g
¿Cuántus ventanús y puertas hay en cada piso? I lL--.l

¿Cuúntas ventanas ), puertss ha¡, en el edificio? I ltr

3. En una pastelería se hun vendido durante uns semana 100 pusteles más cada díu, teniendo en cuentu que el pri-
mer día se vendieron 275, contesta a lus siguientes pregantas:
--=
¿Cuántos pasteles se vendieron el primer díu? | ltr
¿Cuántos pasteles se vendieron el quinto día? | l@
¿cuántos pasteles se han vendido el séptimo aioz 7- lE
¿Cuántos pusteles se hun vendido en total? [-----lU

Los 360 empleados de una empresa acuden a sus instalaciones de trubajo en diversos medios de transporte.
Teniendo en cuenta que 1/6 de ellos vu andando, 7/3 va en uutobús, I/4 en bicicletu y el resto en su propio auto-
móvil contesta a las siguientes preguntas:
¿Cuántos vun andsndo?l lEl
¿Cuántos van en notot,irZf-l@

¿Cuántos vun en bicicteta?l ltr

¿Cuántos vün en automó tr
5. El padre de Maríu se hu gastado 58 monedus en unos pantalones, 75 en unos 4,upatos, 176 en un traje, 76 en una
corbata, 35 en una camisu y 12 monedss en I cinturón. Tbniendo en cuenta que llevabu 1000 monedas y que
cada compra la reulizó en una tienda diferente, contesta a las siguientes preguntus:
¿Cadntos monedas se gastó?l ltr
¿En cuántas tiendas
"o*prdZf---1@
¿cuántas monedas le sobraronu f-----lq
¿cuál es la media de monedas que gusté en cuda ri*aoz7-l@
En el coro donde canta Affonso hay 36 coristus. Teniendo en cuenta qae 18 vun s enssyar en metro, 12 en
autobirs y el resto en taxi, responde qaé frucción de coristas sapone cada grupo, utilix,ando la frucción menor
equivalente.' r,____________-_ _
,#:;::""::::::::::::::";:,;-#
¿Qué fracción de coristas vun en tad? t-.
 Lu medis es , iE
r---------------
La modu es I -
lE
La mediana rr f------lE
8. Calcula el perímetro de un tridngalo cayos lados miden 20, 18 y 72 centímetros.

RESULTADO

I I 12:

9. Culcula el peso de una persona que dice lo siguiente: "la mitad de lu cuartu parte de mí cuerpo es igual a 10 kg.',

RT,SUTIADO

| | I2r

10. 1/6 de 2/3 de la estuturu de Ruquel es iguul a 20 cm ¿Cuál es su estatura en centímetros?

RESUTTADO

I I l2e

Il. En una cafetería se hun vendido hoy 287 bebidas más que ayen Si entre los dos días se han vendido 987 bebi.
das ¿Cuántas se vendieron ayer?

RI,SULTADO

I | 130

12. El pudre de Gabriela tiene 39 años y dice que tiene 6 años menos que el triple de edad de su hiju ¿Qué edaa
tiene Gabriela?
R"ESUTTADO

f-------_-]-
| | 131

13. Si un árbol de 1,5 metros de altura, proyecta una sombrs de 2 metros ¿Qué altura tendrá an farol que proyec-
ta en el mismo lagar y a la misma horu una sombra de 6 metros?
RT,SULIADO

f------_l | -
I 132

14. Si un furol mide 5 metros y proyectu una sombrs de 12 metros ¿Cuál serd la distancia desde la parte mds ulta
del furol al extremo más lejano de lu sombru?

RESULTADO

I | 133

15. St un ciclistu es cupsz de recower 400 metros por minuto, suponiendo que sea cfipaz de muntener ess veloci-
dud ¿Cudntos kilómetros será cupuz de reconer en 2 horus y media?

RESULTADO

| | 134

@ INSTITUTO DE ORIENTACIÓI'¡ PSICOIÓEICA EOS

 0 7 0 5

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i. Si tienes alguna dc.rd* r*spcct* :* *lgaans* d* áxs p*ixfur*s, *evan*a *l hr*¡ro v tra€a¡"*¡r¡*s d* a3*dart*,
-{. Contesta a Éc¡das }ss $t}}'x&a*i¡;n*s ps¡15! qx¡s p*e**mr*x v¡als¡"*x" a*ásealadxcraexrt* {e¡s r*s¡*a:estxs.
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l. Antes de que los expliquen en clase, suelo leer los temas nuevos, para aprovecharlos
mejor. -.-> MA DA PA NA
2. Cuando estudio un temao esquema o resumen, trato siempre de relacionar las expli-
caciones de clase con lo que estudio en los manualesr libros de texto y enciclopedias.-.>
MA DA PA NA
3. Nunca me pongo a estudiar a fondo una parte de un tema, sin antes haber hecho una
lectura por encima de todo el tema, para tener una idea general del mismo .+ MA DA PA NA
4. A veces, cuando estudio un tema, pregunto al profesor o a otras personas para que
me aclaren las dudas que me surgen. -.+ MA DA PA NA
5. Para estudiar a fondo un tema, conviene subrayar Io más importante en el libro. - + MA DA PA NA
6. Yara saber qué es lo más importante en un tema, tengo en cuenta las explicaciones
del profesor; así como los títulos y subtítulos de las preguntas, etc. -.-.-. -.+ MA DA PA NA
7. Nunca me pongo a memorizar, si antes no he hecho un resumen o un esquema de lo
que he estudiado. -.-.-.-.-.+ MA DA PA NA
8. Estudio mejor por los resúmenes que hace el profesor, o por los que vienen en los
libros, que por resúmenes míos. .+ MA DA PA NA
9. A la hora de preparar un examen, además de estudiar los litlros, repaso los ejerci-
cios y las tareas que hemos hecho en clase o con lo que he buscado en los libros. .-> MA DA PA NA

1O. En mi opinióno la mejor manera de estudiar pnrr sacar una buena nota es repetir
muchas veces los temas, con las palabras que vienen en el libro o con las que dice
el profesor. -.-.-.+ MA DA PA NA
I l. Normalmente, cuando tengo un examen, concentro el repaso en el día anterior por-
que así recuerdo más cosas y me las sé mejor.- .+ MA DA PA NA
12. Cuando tengo que preparar un examen, intento imaginarme qué clase de preguntas
mevanaponeryquécosaspuedenpreguntarme.-.-.-. MA DA PA NA
13. Me va mejor en los exámenes si, antes de hacerlos, me he hecho preguntas en casa y
las he contestado. para saber si me lo sabía. '+ MA DA PA NA
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- o = =
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li. n*.,r.rdo mejor las cosas para un examen si uso trucos al estudiar, como recitar lo
que estudio, cantarlo, etc. -.-.- -.+ MA DA PA NA
15. Cuando estudio para un examen me fijo dónde están las cosas escritas en el libro, si
hay un dibujo o una foto al lado y cosas así. -.-.-. .+ MA DA PA NA
16. Con bastante frecuenci¿ me aburro en clase durante las explicaciones. -.-.-.-.-.-.+ MA DA PA NA
17. Los ejercicios y actividades que hacemos en clase me sirven bastante para aprender,
tanto o más que las explicaciones. -.-.-.- .-.-.-.-.+ MA DA PA NA
18. Cuando corregimos en clase las tareas de casa, tomo notas o apuntes que me ayuden
a estudiar. .+ MA DA PA NA
19. Preguntar a los profesores cuando no has entendido algoo suele ayudar bastante- -. -. MA DA PA NA
20. Suelo despistarme mucho en clase. -.-.-.+ MA DA PA NA
21. Dedico c¿da día algún tiempo ¿ estudiar las diferentes asignaturas.-.-.- .+ MA DA PA NA
22. Organizo mi tiempo de trabajo cada semana, para que me dé tiempo a hacer las tareas
y estudiar. .+ MA DA PA NA
23. El tiempo que dedico a la realización de l¿s tareas de cad¿ asignatura depende más
de su dificultad que de mi gusto.- .+ MA DA PA NA
A. Comienzo siempre trabajando las asignaturas que más me cuestan o que menos me gustan.; MA DA PA NA
25. Diariamentc dedieo, al menos, 2 horas a estudiar y hacer las tareas en casa.-.-
-.+ MA DA PA NA
26. Cuando estudio empleo periodos de, al menos, una media hora. .+ MA DA PA NA
27, Suelo hacer pequeños descansos cada 30 ó 45 minutos, cuando trabajo en casa. -.+ MA DA PA NA
28. Antes de sent¿rme a estudiar o a hacer las tareas, procuro tener preparado todo lo
quc voy a necesitar, -.+ MA DA PA NA
29. Habitualmente trabajo en casa en un lugar tranquilo, sin ruidoso ni músiea, ni televisión.¡, MA DA PA NA
3O. En época de exámenes suelo eambiar un poco mi plan de trabajorpar^ repasar, pero
no dem¿siado.-.-.- .-.-.-.-.-> MA DA PA NA
31. Los estudios sirven para poco en la vida. .-> MA DA PA NA
32. Lla hors de tener buenas notas, importa más la $uerte, tener buena memoria o eaer-
le bien al profesor, que saber. .-> MA DA PA NA
33. Si lo que se estudia en la escuela fuera más intercsante, seguramentc me iría mejor en ella"¡ MA DA PA NA
34. euando mc eomparo eon otros estudicnteso ereo que a mí me euesta mucho más estudiar.> MA DA PA NA
35. A los profesorcs les importan más los notas, que si te csfuerzas o entiendes l¿s eoso$.> MA DA PA NA
36. Aunque a veecs los profesores y los padrcs se poneü pesados eon las buen¿s notas, con
rprobar es sulieiente.-.-.-.- .+ MA DA PA NA
37. Ann vez qüe tus profesores tienen un¿ idea de tl, buena o malao de nada sirve que tú
eambies, porque seguirán pcnsando lo mismo.- .-.+ MA DA PA NA
38. Por mueho que te digan l¿s técnic¿s de estudio, al finalr lo que euenta es que le eehes
mueh¿s horas para tener buenas not&s. -.+ MA DA PA NA
39. Muehas veces, eu¿ndo tcngo ün ex&mcn, ereo quc las prcguntas no tienen easi nada
quc vcr con lo que me hnn explieado.-.-.- .+ MA DA PA NA
4O. En gcncral, ereo quc los resultados que tcngo en lts asignaturas están bien para el
estudio que hcgo. -.+ MA DA PA NA