Esquema de planificación por proyectos participativos de aula ( 5to Grado )

Competencias fundamentales
Ética y Ciudadana Resolución de problemas
Comunicativa Científica y tecnología
Desarrollo personal y espiritual Ambiental y de salud
Pensamiento lógico, creativo y critico
Nombre del proyecto Participativo de Aula:
“Fomentemos un ambiente saludable y sustentable aportando medidas que nos ayude a concienciar nuestra comunidad.”
Preguntas Problematizadoras a trabajar en cada área curricular.
Lengua Lengua Matemática Ciencias Ciencias de la Naturaleza Educación F.I.H.R. Educación
Española Extranjeras Sociales Artística Física
-Enviar cartas a la junta de -¿Qué problemas Unidad trabajada: Unidad trabajada: Unidad trabajada:
vecinos, para la acogencia
de los alumnos a impartir
Unidad trabajada: ambientales está
afectando tu
 Las  Las Danza  Los Valores Unidad
 Estadística y Macromoléculas
charlas y conferencias con
el tema del proyecto.
probabilidad
comunidad?
-¿Qué podemos
 Los polímeros -Presentación de Danza -Los alumnos fueron a los trabajad:
-Los alumnos compartirán  La circunferencia hacer para evitar la naturales y -Presentación de puertas de nuestra comunidad
experiencia dada por las contaminación Sintéticos Canción y recolectaron 5 fundas de
comunidades. ambiental?  Los materiales basura (desechos sólidos) en la
-Los alumnos proyectaran ¿Cuáles son los desechos -¿Por qué los plásticos cual participaron también una
Higiene y Salud
los videos con la sólidos que encabezan la desechos sólidos, representación de medio
experiencia recogida por lista en los focos de afectan la salud y -¿Por qué se ha propagado la ambiente.
las comunidades vecinas. Contaminación? nuestro municipio contaminación ambiental? -Tomaron fotos como
-Los alumnos preparan vive lleno de -¿Quiénes son los responsable evidencia de dicha actividad.
-La educación Física es
galería de fotos extraída de Actividad realizada por los basura? de la contaminación en nuestra -Clasificaron los desechos y
Higiene y salud
la junta de vecinos. estudiantes: -¿Cuáles medidas comunidad? luego lo depositaron en los
-Los alumnos rotularan podemos tomar para -¿Qué importancia tiene cuidar lugares correspondientes.
(pegaran afiches y carteles contrarrestar la -Construcción
Los estudiantes organizados nuestro entorno? Vestimenta
con mensajes positivos del en grupos de tres para la contaminación -¿Cuál es el rol de la educación
proyecto participativo de ambiental? para prevenir la contaminación
plenaria y luego
aula, en lugares -¿Qué importancia
individualmente organizaron por desechos sólidos?
estratégicos, en la tiene cuidar nuestro
comunidades. un plan de reciclaje en su entorno?
-Cada grupo de alumnos hogar y , estadísticamente -¿Qué beneficio nos
contara su experiencia en recolectaron los datos proporciona tener
las juntas de vecinos. necesario, donde nuestro entorno
construyeron tabla de limpio?
frecuencia ,gráficas ,
histograma ,polígonos de
frecuencia y gráficos circular.
Terminado su plan,
realizaron sus plenarias
donde pudieron demostrar
sus habilidades con
evidencias.

2-¿Cómo podemos
desarrollar ambientes
saludables, para la vida?

Actividades de los
estudiantes: tomando en
cuenta las tres RRR,
(Reutilizar, reducir y reciclar)
.Los estudiantes por grupo
de tres construyeron
zafacones de potes y tapas
,mientras que otros
utilizaron gomas para hacer
un hermoso jardín .cada
grupo presento su plenaria
,dejando consigo unas series
de evidencias que dan
créditos de su trabajo grupal
e individual.