26/5/2018 ACTO PEDAGOGICO
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ACTO PEDAGOGICO
JUEVES, 20 DE MAYO DE 2010 Acto pedagógico
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▼ 2010 (1)
Es la relación o relaciones que se establecen entre el enseñante, el ▼ mayo (1)
enseñado, el contenido y el contexto, en una interacción dialéctica, Acto pedagógico Es la relación o
cognocitiva, afectiva y social. relaciones que...
Marta Souto lo define como:
1. Seguidores
un encuentro Seguidores (2)
2.
una relación
3.
se da en un tiempo y un espacio Seguir
4.
surge en un contexto sociocultural
5.
en un tiempo histórico cultural
6.
desde un tiempo histórico social
7.
desde tiempos históricos personales
8.
es una relación concreta
9.
es un escenario imaginario
10.
es acción entre el que aprende y el que enseña, es interacción
dialéctica entre el que enseña, el que aprende y los contenidos
11.
es intercambio para la apropiación de un contenido cultural por
parte de un sujeto, a través de la mediación de otro
12.
surge en torno a al función de conocer
Algunas concepciones de acto pedagógico:
Consiste en la internalización del alumno respecto a un cúmulo de
conocimientos ofrecidos por un docente cuya mediatización es
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establecida por heurísticos o estrategias sencillas. El acto
pedagógico redunda en un aprendizaje significativo para el
educando. (LIC.PSIC.Francisco Javier Rodríguez García)
Es reforzar los valores de los estudiantes, con la única intención de
frenar los antivalores, Sólo en esta postura formativa puedo
iniciar un proceso informativo( contenidos) (Cecilia Harcha
Rafachello)
acto pedagogico es el arte de saber llegar a los alumnos mediante
estrategias de aprendizaje (Sonia Alcocer M)
Desde la Pedagogía Constructivista de la Transformación podría
decirse que el acto pedagógico es un conjunto de acciones,
comportamientos y relaciones que se manifiestan en la interacción
de un docente o docentes con los estudiantes mediados por unos
componentes del proceso pedagógico y una intencionalidad
claramente definidas. (Julia M. Rodríguez
Tapias)
Componentes del acto pedagógico
los componentes en el acto pedagógico son:
un sujeto que aprende(alumno)
sujeto que enseña(maestro)
y un contenido.
estos 3 componentes forman lo llamado por distintos autores como
triángulo pedagógico, triada didáctica, relación ternaria y otras formas
semejantes. Alumno podrá ser un grupo más o menos amplio, el docente
podrá ser una persona o algún objeto que lo represente.
Las dimensiones que atraviesan el acto
pedagógico
En el acto pedagógico intervienen numerosas variables. Estas variables
agrupadas se convierten en dimensiones, cada una abordable desde
disciplinas y enfoques teóricos más o menos afines.
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El acto pedagógico es un acto social, psíquico e instrumental, siendo cada
uno de estos un nivel, una dimensión que lo atraviesa.
veamos cada una de ellas:
El acto pedagógico como acto social
surge en y para una sociedad. su
estructura refleja la estructura social. El
poder social rige el poder pedagógico. La
sociedad produce en la educación sus
propios esquemas y formas de
organización.
Esto no quiere decir que el acto
pedagógico sea exclusivamente según la
sociedad, por el contrario tiene potencial
transformador, presenta oposición a las
tendencias sociales.
Existe entre él y lo social una especie de
tensión, de conflicto.
lo social impregna de significado lo
educativo. lo educativo tiene y genera sentidos sociales.
lo social aparece en el interior del acto pedagógico en:
la organización de la escuela,
la división del trabajo,
el currículo,
las relaciones sociales,
las relaciones de poder, fundamentalmente.
El acto pedagógico como acto psíquico
La representación que un maestro tiene de sus
alumnos y los deseos inconscientes que este pueda
tener, son configuración de diversos elementos
intelectuales como:
su propio mundo infantil pasado, su "niño interno",
sus aspectos infantiles no elaborados, sus primeras
imagenes como alumno y otros actuales que surgen
de la interacción misma y de la experiencia
concreta.simultaneamente podemos preguntarnos
por estos aspectos en el alumno.
Estos aspectos son en realidad fuerzas que impregnan la dinámica de
relación, interactúan y se influyen desde planos poco visibles. como el
poder. evidenciarlos permitirá trabajar mejor, con mayor conciencia y
dominio de la situación y no en respuesta exclusiva a impulsos.
El acto pedagógico como acto instrumental
Desde este nivel se agrupan las variables con las que más se ha trabajado
en los análisis de las situaciones de enseñanza. Son las variables
tradicionalmente atendidas, son muy importantes y de gran especificidad
pero no las únicas. Lo curricular, el orden de contenidos, las actividades,
recursos, técnicas de enseñanza, la evaluación, los aprendizajes, las
corrientes y propuestas pedagógicas, todas constituyen lo instrumental en
el acto pedagógico.
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En lo instrumental también se esconden
significados ideológicos implícitos e
inconsciente. Recuperar estos significados no
es sencillo, se requiere provocación y reflexión
y aún mas, otro tipo de análisis.
Para ver vídeo relacionado con este tema ingresa a este link:
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