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0800 2 22 10
15 años escuchando la voz de los
niños, niñas y adolescentes
Detén el Bullying
Es un tipo de violencia.
Son conductas intencionales
de hostigamiento, falta de respeto
y maltrato verbal o físico.
Se da en forma reiterada.
Es realizado por uno o más
estudiantes.
El objetivo es intimidar o excluir.
Atenta contra la dignidad y
derecho a la integridad y a gozar
de un entorno escolar libre de
violencia.
Continuidad en el tiempo
Desequilibrio de poder
Intencionalidad
Entorno que tolera el maltrato
Acoso directo Acoso Indirecto
La más común A través de la exclusión
social de la víctima
Insultos, humillaciones, Difusión de rumores
apodos, apelativos escritos o verbales que
denigrantes, peleas y propician que el grupo
agresiones físicas. lo rechace.
Cyberbullying Happy slapping
Ataque inesperado sobre
Se utiliza el celular o el
una victima mientras otro
internet para intimidar
lo graba para difundirlo
Étnico Sexista Homofóbico
•Comentarios y •Burlas sobre el •Referencia a la
agresiones por cuerpo o orientación
el origen partes del sexual y tiene
cultural y cuerpo y tiene connotaciones
racial connotaciones homofóbicas
sexuales.
• Utilizan la violencia • Utilizan la violencia
física con mayor psicológica con
frecuencia y de mayor frecuencia.
forma más grave. • Violencia indirecta
• Violencia directa
El Bullying se
inicia en la
niñez
La adolescencia
temprana es la
etapa de mayor
frecuencia de
Bullying
Se observa un
descenso de
Bullying en
edades
posteriores
Espectadores
Agresor (a)
(as)
Estudiante agredido
(a)
Características de los Involucrados
AGRESORES
Incapacidad Falta de
para ponerse control de No sienten
en el lugar impulsos culpa.
del otro.
Baja Necesidad de
ejercer Pueden ser
tolerancia a la populares entre
frustración. dominio y
poder sobre sus compañeros,
sus víctimas. o provocar
temor en ellos.
Características de los Involucrados
VÍCTIMAS
Inseguridad y Estrategias de
baja afrontamiento
autoestima. inadecuadas
Generalmente,
Déficit en poco populares
habilidades entre sus
sociales. compañeros.
Características de los Involucrados
ESPECTADORES
Indiferencia y
pasividad ante
la
violencia.
Participación y
fomento
Consecuencias en los Involucrados
• Aprenden a conseguir sus objetivos a través de conductas
violentas.
• Falta de sensibilidad ante el sufrimiento del otro.
AGRESORES
• Probabilidad de desarrollar conductas que infringen la ley.
• Pérdida de confianza en sí mismos.
• Sentimientos de indefensión y soledad.
VÍCTIMAS
• Problemas psicológicos: somatizaciones, ansiedad, tristeza,
que pueden derivar en trastornos psicológicos.
• Normalizan este tipo de situaciones y se acostumbran a no
hacer nada ante ellas.
• En ocasiones se sienten culpables, pero no actúan por miedo.
ESPECTADORES • Aprenden patrones de conducta basados en el dominio-
sumisión.
¿Cuáles son las señales de alerta?
Cambios bruscos en el estado de
ánimo.
Utiliza estrategias de evitación
para no ir a clases.
Sintomatología psicosomática:
Agredido Ansiedad, insomnio, vómitos
matinales y dolor de estómago.
Puede presentar moretones o
rasguños.
Disminuye su rendimiento escolar.
Se aísla y tiene pocos amigos.
¿Cuáles son las señales de alerta?
Disfruta molestando o
fastidiando a los demás.
Se muestra rebelde ante las
Agresor normas.
No acepta la responsabilidad
de sus actos.
Le es difícil pedir disculpas.
Mito o realidad
Cuando los chicos se pelean, es
mejor no meterse y mantener una
posición neutral.
Mito o realidad
Castigar a los chicos/as que
agreden hará que dejen de hacerlo.
Mito o realidad
Sólo la víctima necesita ayuda.
Mito o realidad
Si a un niño le pegan o molestan,
él debe responder con más fuerza.
Mito o realidad
Los observadores no pueden hacer
nada.
¿Qué debemos hacer como padres?
Mantener una comunicación continua.
Involucrarse en la vida escolar de sus
hijos/as.
Establecer normas claras dentro y fuera
del hogar.
Promover valores de respeto y
tolerancia a las diferencias.
¿Qué debemos hacer como padres?
Estar atento a los cambios de
comportamiento de su hijo/a.
Mantener una relación cercana con
los profesores de su hijo/a.
¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es
víctima de bullying?
Darle la debida importancia a lo que
cuenta.
Investigar en detalle lo ocurrido.
Informar al colegio lo que está
pasando para que tome medidas para
detener el maltrato.
¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es
víctima de bullying?
Ayudarlo a buscar alternativas
asertivas frente a las situaciones de
violencia.
Propiciar las relaciones amicales,
ayudándolo a que integre un grupo de
amigos en el colegio.
¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es
víctima de bullying?
Si observamos que no logra superar la
situación, tiene temores, se muestra
inhibido, y muy vulnerable
necesitará recibir atención
especializada.
¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es
el que agrede?
Reconocer lo que está pasando con
nuestro hijo/a.
Evitar culpar a otros.
Investigar las razones de la violencia.
Aceptar las sugerencias de los
profesores.
¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es
el que agrede?
Promover formas de reparación con
el agredido.
Este comportamiento violento puede
ser un pedido de ayuda, y requiere de
atención especializada.
¿Qué debemos hacer con los
espectadores?
Sensibilizarlos frente a los
sentimientos de los otros.
Romper la ley del silencio, animarlos
a contar lo que pasa.
Animarlos a solidarizarse con la
víctima y realizar acciones para
detener la violencia.
Estrategias de Intervención
Acuerdos de aula
Pensamiento
Maneras critico
constructivas de Redes de
destacarse amigos,
inclusión
Agresores Víctima
Empatía
Espectadores Asertividad
Responder pero
no agresivamente
Te escuchamos, te ayudamos las 24 horas,
todos los días, incluidos domingos y feriados
