DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

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INTRODUCCIÓN
Para la Dirección Departamental de Educación de Gracias a Dios
es grato propiciar, impulsar e intervenir acciones concretas
orientadas a los niños, niñas y jóvenes ya que desde este sector de la
población se inicia la formación integral. Se encarga se formar a una
persona para que sea útil a la sociedad con espíritu creativo, critico,
participativo y solidario, con una actitud positiva ante la vida.

Esta Dirección se place en presentar a la comunidad educativa, el

Proyecto Cívico “Educándonos transformamos Honduras” el cual
tendrá una vigencia de 15 años de 2017-2032. Este documento
contiene los lineamientos normativos y operaciones para que se
lleven a cabo todas las acciones en el marco de la ejecución durante
el transcurso del año lectivo en el periodo correspondiente de
duración, con el propósito de lograr la formación integral de los
ciudadanos con un profundo sentido de justicia, inclusión,
responsabilidad, civismo, respeto a la dignidad humana, amantes de
la paz y promotores de la transformación de nuestra querida
Honduras.

Las estrategias operativas y las actividades sugeridas están

enmarcadas en componentes o áreas de acción y son una obtenidas
del proyecto cívico emanado de la Secretaria de Educación como
ende rector de la educación nacional en todos los niveles educativos.
Mantiene intacta intencionalidad y todas las autoridades
departamentales, municipales y distritales están obligados a
implementarlas haciendo las adaptaciones correspondientes de
acuerdo con el contexto educativo.

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PROPÓSITO
Contribuir al fortalecimiento de la conciencia cívica hondureña a
través de la práctica de valores y el reconocimiento consiente de
nuestra identidad nacional, así como la reafirmación del compromiso
patrio y amor a nuestra tierra, con la contribución y participación
inclusiva de la comunidad educativa y la sociedad en general.

OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar la convivencia ciudadana mediante el
fortalecimiento y práctica de valores y una actitud
comprometida que permita la participación de todos los
hondureños en la solución de los grandes retos nacionales.

2. Promover el sentir y pensar del ciudadano, el fervor patrio y

cultural, así como el amor por Honduras.

3. Contribuir al fortalecimiento de la conciencia cívica de los

hondureños para propiciar actitudes responsables en la
participación ciudadana que permitan la toma de decisiones
frente a la realidad nacional para interpretarla y transformarla.

4. Promover una postura encaminada a generar acciones

concretas para el cuidado y disfrute de nuestro ambiente, la
salud, la paz social y el patrimonio histórico nacional.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Crear experiencias educativas que promuevan la práctica de
los valores éticos, cívicos, morales y espirituales para
propiciar la convivencia armónica de la sociedad hondureña.

2. Promover el desarrollo de la identidad personal y nacional

en la niñez y la juventud.

3. Impulsar el fomento y la difusión de la cultura nacional para

el fortalecimiento de la identidad individual y colectiva.

4. Potenciar el talento nacional a través del fomento de la

literatura, ciencia, arte y el deporte en los diferentes sectores
de la sociedad.

5. Inculcar respeto a nuestros valores nacionales y la

protección del patrimonio cultural para el fortalecimiento de
la identidad hondureña, el sentido patrio y la autenticidad
nacional.

6. Reconocer la labor de destacados hondureños por su

contribución a engrandecer y enaltecer el nombre de
Honduras.

7. Desarrollar actividades de recreación para la salud mental y

física de nuestra sociedad en general.

8. Fomentar a través del proceso enseñanza aprendizaje,

conocimientos de nuestra cultura, (tradiciones y costumbres
del país), lugares turísticos, flora y fauna, producción,
conservación del medio ambiente, biografía de personajes
ilustres.

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ESTRETAGIAS OPERATIVAS
 El Proyecto Cívico de centro educativo tendrá una vigencia
anual, equivalente con la duración del período académico
oficial. Durante el transcurso del año lectivo se realizarán
jornadas de trabajo donde se solicitará a los participantes,
sugerencias y observaciones relacionadas con el logro de los
objetivos y la pertinencia de las actividades desarrolladas a
nivel institucional con el propósito de mejorarlas para su
implementación futura y trazar los correctivos a las falencias
que se pueden presentar.

 El Proyecto Cívico “Educándonos transformamos Honduras” es

de común aplicación para todo el país, pero carente de sentido
restrictivo para que responda con flexibilidad a las
características y especificaciones de cada región y
departamento del país.

 Al inicio del año escolar, la autoridad de los centros educativos

se reunirá con el personal directivo, técnico y docente a fin de
socializar el Proyecto Cívico y lo usarán como marco referencial
para elaborar la planificación de las actividades a desarrollar
durante el transcurso del período académico.

 El Director del Centro Educativo o la persona que él o ella

designe fungirá como Coordinador del Proyecto Cívico y
realizará acciones de seguimiento, monitoreo y
acompañamiento de las actividades planificadas.

 El docente juega un rol primordial como facilitador en cuanto

planifica, organiza y orienta las experiencias de aprendizaje;
facilita la puesta en práctica de la teoría, además de
aprovechar el Proyecto Cívico como fuente generadora de
aprendizajes significativos de las diferentes áreas curriculares,
propiciando contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

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 Se debe favorecer el amplio involucramiento del alumnado en

programar, dirigir, innovar y proponer las temáticas que se
desarrollarán.

 En igual medida se dinamizará la relación con la comunidad

educativa, al hacer que participen activamente los padres de
familia y la comunidad en general, extendiendo y compartiendo
la tarea de formar ciudadanos responsables, respetuosos,
tolerantes y capaces de vivir en armonía.

 Los centros educativos tienen una presencia activa en la

ejecución de este proyecto, por tanto; aprenderán unos de los
otros, dialogando sobre inquietudes y compartiendo
experiencias exitosas, intercambiando información y
reflexionando de manera colectiva sobre la tarea educativa;
usando para ello las redes escolares u otros mecanismos de
reunión propiciados a nivel de distritos escolares, municipales
o direcciones departamentales.

 Para reforzar el compromiso de los educandos en la ejecución

de las actividades del proyecto, los estímulos pueden ser el
otorgamiento de certificados, diplomas, tarjetas con ciertos
beneficios, incentivos y otros medios alternativos, entre los que
se contempla una calificación cuantitativa, cuyo monto y
período de aplicación será determinado y consensuado a nivel
de cada institución.

 Las Direcciones Distritales, Municipales Educación

reconocerán la labor de docentes, alumnos y de
establecimientos escolares destacados en la ejecución del
Proyecto Cívico, usando los criterios de selección transparentes
y justos, que estimen conveniente, y utilizando los recursos a
su disposición.

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 La Subdirección Departamental de Programas y Proyectos

coordinará a nivel departamental las acciones vinculantes con
la ejecución del Proyecto Cívico. A nivel local los responsables
serán los Directores Distritales y Municipales de Educación.

 Se considera fundamental la vinculación del centro educativo

con el Comité Cívico Interinstitucional Permanente (COCIP).
Este Comité se integra con representantes de todas las
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que
muestran interés y deseo voluntario de trabajar por el civismo,
la identidad y todo lo que involucre el bien del país. En la
cabecera departamental el COCIP es presidido por la Dirección
Departamental de Educación y en las cabeceras municipales el
mismo debe ser presidido por la Dirección Municipal o
Dirección Distrital de Educación, con el acompañamiento de
las Autoridades Municipales o Gubernamentales y la
participación activa de todos los sectores que conforman la
sociedad.

 En la ejecución del Proyecto Cívico “Educándonos

transformamos Honduras” debe primar el principio de la
universalidad, entiendo éste como la concepción de que todos
los sujetos de la comunidad educativa, aun con nuestras
evidentes diferencias, tenemos los mismos derechos y deberes,
y, a través de métodos que busquen la integración y la equidad,
se debe propender por la no discriminación de ningún tipo y
bajo ningún pretexto.

COMPONENTES POR ÁREA

Para una eficiente y eficaz ejecución, el Proyecto Cívico “Educándonos
transformamos Honduras” se divide en cinco componentes o áreas de
trabajo de los que se derivan actividades generadoras y promotoras de
aprendizajes significativos, que se propone desarrollar en el ámbito del
salón de clases, la institución, la comunidad local, departamental y
nacional.
Las actividades están diseñadas para ser trabajadas de manera
interdisciplinaria en todas las áreas del conocimiento del currículo

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hondureño, están enfocadas para reforzar la construcción del perfil

deseado de la hondureña y el hondureño y tienen estrecha vinculación con
los ejes transversales, los principios curriculares y los fines de la
educación nacional.

Fomentemos los valores y fortalezcamos nuestra identidad

nacional.
1. Socializar el calendario cívico escolar con toda la comunidad
educativa como mecanismo para apropiarse de los diversos
hechos y efemérides históricas y actuales, nacionales e
internacionales, que van marcando la vida institucional, pasada y
presente del país y, por ende, merecen una apropiada y
planificada conmemoración.
2. Entonar el Himno Nacional de Honduras al inicio de cada
semana de clases, en todos los centros educativos del país. Se
recomienda la audición del Himno Nacional interpretado en
lenguas maternas como una manera de enriquecer conocimientos
y apropiarse de la diversidad cultural del país.
3. Realizar jornadas educativas para el estudio y práctica del
protocolo de la Bandera Nacional e Himno Nacional.
4. Conmemorar solemnemente las diferentes efemérides locales,
nacionales e internacionales, mediante actos cívicos y otras
estrategias pedagógicas que potencien aprendizajes significativos,
socializadores y relevantes, y que permitan la construcción y el
fortalecimiento del patriotismo, la identidad nacional, el talento,
la pluralidad cultural, el involucramiento activo de la comunidad
educativa y la ampliación del escenario conmemorativo al resto
de la población.
5. Crear un ambiente propicio para la celebración de las fiestas
patrias en el seno de los salones de clases y el establecimiento
educativo mediante la decoración de los espacios con colores y
temas alusivos a las mismas. Entre estos ornamentos debe
sobresalir el Altar Cívico, el cual se organiza en apego a los
modelos aprobados por la Secretaría de Educación, es
confeccionado con los recursos disponibles y refleja respeto por
nuestros símbolos, héroes y próceres nacionales. El Altar Cívico
en cada recinto de clase y dependencia de la institución deberá
permanecer en exposición durante todo el año lectivo.

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6. Estudiar, analizar y reflexionar, a través de los medios a la

disposición, sobre la vida de nuestros próceres y héroes
nacionales; así como la trascendencia y significación de su legado
para la sociedad actual.
7. Conocer los principales hitos que motivaron la creación de los
símbolos patrios y su relevancia histórica e institucional.
8. Aprender y entonar los himnos patrios, conocer sus autores y el
mensaje que trasciende a través de su letra y música.
9. Promover y facilitar el acceso y la participación de niños, niñas y
jóvenes en actividades que contribuyan al fortalecimiento de la
hermandad cívica, cultural e histórica entre los hondureños y los
ciudadanos de cada uno de los países que conforman a Centro
América, especialmente con aquellos que son nuestros vecinos
territoriales.
10. Participar en la organización y ejecución de los desfiles cívicos
de su respectivo nivel educativo, que se desarrollan en el marco
de la celebración de las fiestas patrias o de otras efemérides del
calendario escolar. Dar cumplimiento estricto a la normativa que
procura marchas ordenadas, fluidas y con igualdad de
participación y protagonismo frente al público, las autoridades y
los medios de comunicación.
11. Organizar y apoyar la participación en congresos estudiantiles
y escolares, a nivel local y nacional, para plantear temas
vinculantes a la educación y a los actores del proceso educativo.
12. Fomentar los valores, tomando el estudio de un valor a
escogencia del centro educativo para cada semana escolar,
correlacionando el valor con la temática asignada y las
actividades a desarrollar. Se sugiere utilizar para este propósito
secuencias de clases, videos, historietas, canciones, dramas,
juegos, lecturas, conversatorios, ejercicios de análisis e
investigación, confrontaciones teóricas y otros contenidos
creativos y fáciles de usar, elaborados con flexibilidad para que
sean aplicados en los planes de estudio y materiales escolares
existentes.
13. Promover la formación y el funcionamiento de la Escuela para
Padres, como espacio de reflexión y compromiso, en el cual se
propicia la comunicación entre los integrantes con el entorno de
la comunidad educativa y se favorece el cumplimiento de la

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responsabilidad de los padres como primeros educadores de sus

hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de
valores ciudadanos.
14. Propiciar la organización de los gobiernos escolares y
estudiantiles, como medio de aprendizaje que favorece la
formación de valores morales y cívicos, el desarrollo de la
autonomía, responsabilidad, solidaridad, honestidad, sentido de
unidad y capacidad de opinión. Asimismo, los gobiernos
escolares y estudiantiles están orientados a la práctica de la
democracia, promoviendo el liderazgo, compañerismo, buen
rendimiento académico, relaciones óptimas entre alumnos,
docentes, padres de familia y la defensa de los derechos de la
niñez y la adolescencia.
15. Dar cumplimiento a las directrices emanadas de la autoridad
superior y generar estrategias de aprendizaje complementarias
que favorezcan el libre acceso a la información pública, la
transparencia y la rendición de cuentas a la comunidad
educativa y a la sociedad en general, acerca de las acciones y
resultados producto de la gestión del establecimiento y que
permitan recibir aportes de los ciudadanos para mejorar su
desempeño.

Potenciemos las habilidades y aptitudes artísticas,

deportivas y científicas.
1. Propiciar la organización de cuadros de danzas, bandas
musicales, coros, grupos teatrales, equipos deportivos, clubes
de estudio (literatura, matemáticas, ciencia, arte, etc.), comités
ambientales, entre otras manifestaciones científicas, artísticas
y culturales, a fin de estimular la participación de la niñez y la
juventud hondureña en actividades constructivas,
favorecedoras a su formación y a la proyección del centro
educativo a la comunidad.
2. Organizar y realizar conciertos, peñas culturales, festivales de
canto, teatro y danza, exposiciones artísticas en sus diferentes
manifestaciones, concursos y encuentros deportivos a nivel
local, municipal y departamental, como plataformas para
motivar a la población estudiantil a descubrir y compartir su

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creatividad, habilidades, talentos y potencialidades. A la par,

estas acciones fortalecen los valores, la autoestima personal, la
afirmación de la identidad y la cultura nacional, la convivencia
pacífica y el desarrollo integral como personas orgullosas de sí
mismas y de su nación, con mente sana, disponibilidad al
trabajo, a las artes, al estudio y los deportes.
3. Coordinar acciones de cooperación con dependencias y
entidades responsables del fomento de la cultura, la historia, el
deporte, las artes, la preservación y la utilización del
patrimonio histórico nacional para estimular y contribuir al
fortalecimiento de la identidad nacional de los escolares en su
respectivo espacio territorial.
4. Celebrar festivales y veladas multiculturales donde se propicie
el conocimiento, la difusión, la promoción y el disfrute de las
costumbres, tradiciones, mitos, leyendas, gastronomía, música,
canto, juegos, vestimenta, artesanías y el legado cultural de
cada región del país y de los pueblos indígenas y afro-
hondureños (Pech, Tawahka, Maya Chorti, Lenca, Tolupanes,
Nahua, Pueblo de habla inglés, Misquito).
5. Realizar acciones para la promoción y el desarrollo de la
literatura hondureña, a través de concursos de teatro, poesía,
acrósticos, ensayos, cuentos cortos y oratoria; jornadas de
lectura continúas de la obra de escritores hondureños y
exposición de trabajos literarios producidos al seno de la
institución educativa.
6. Enseñar, aprender, escuchar y entonar, en los espacios y
momentos oportunos, música y canciones hondureñas en sus
diferentes géneros, como una de las mejores manifestaciones
de la diversidad étnico-cultural del país y componente
sobresaliente del patrimonio histórico nacional. Se sugieren
aquellas obras que, a través de su letra, melodía y ritmo,
celebran el amor, la naturaleza, la alegría y la vida; evocan las
costumbres y las tradiciones que definen a nuestra tierra y
transmiten mensajes positivos.
7. Montar ferias en torno a temas relevantes como la ciencia, la
tecnología, avances digitales, orientación vocacional,
emprendimiento juvenil, la inclusión, la equidad de género y

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otros contenidos altamente atractivos y de actualidad para los

estudiantes.
8. Abrir espacios de cooperación y crear alianzas estratégicas con
miembros o entidades de la comunidad local y del sistema
educativo nacional que realizan acciones en el marco de la
utilización de tecnologías innovadoras en los procesos de
aprendizaje de los docentes, personal administrativo y
educando.
9. Potenciar el uso cotidiano de las bibliotecas clásicas y virtuales
por parte de docentes y alumnos, como herramienta de
investigación y de capacitación permanente para elevar la
calidad educativa.

Valoremos la vida, la salud y promovamos la convivencia

escolar y social.
1. Brindar a los educandos y docentes elementos de análisis,
reflexión y formación, a través de la generación de charlas
especializadas, talleres vivenciales, campañas educativas,
recursos instruccionales impresos y digitales, entre otros, con
las cuales se pretende que éstos se instruyan y promuevan la
temática relacionada con el valor de la vida, la cultura de paz,
los deberes y derechos de la niñez y adolescencia, la seguridad
personal y ciudadana, la educación vial, la prevención y
combate del acoso escolar (bullying), la educación fiscal; la
sensibilización, prevención, reinserción y apoyo a hondureños
migrantes en el exterior y otras situaciones problemáticas de la
vida diaria y la convivencia social, que redunden en la
formación de hondureños con actitud positiva.
2. Promover, a través de concursos y encuentros artísticos,
deportivos, científicos y culturales, la justa competencia; los
lazos de amistad, unión e integración entre los concursantes; el
desarrollo máximo de sus potencialidades y su personalidad y
el derecho de los participantes a la libre expresión, como
mecanismos para fomentar la sana convivencia y la cultura de
paz.
3. Propiciar el involucramiento del centro educativo en el
programa de recreovías, como una iniciativa que fomenta los
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valores, la recreación y el deporte; promueve y genera una vida

física, mental y socio-afectiva sana, sin distinción de etnia,
edad, género o condición social, con un enfoque cultural,
incluyente, educativo y saludable.
4. Impulsar proyectos de limpieza e higiene escolar que permitan
la identificación de los problemas y necesidades del centro
educativo y los factores que conlleven a su solución, con el
objetivo de alcanzar la salud individual y colectiva. Igualmente
se precisa consolidar la práctica de valores en la niñez y la
juventud; la adquisición de hábitos y normas de higiene y
convivencia, que conduzcan al cambio de comportamiento
hacia estilos de vida más saludables; la prevención de las
enfermedades; el reconocimiento de la identidad propia de
cómo cuidar su cuerpo y el de los demás; la responsabilidad de
la comunidad educativa ante la promoción de la salud, a fin de
que los resultados educativos se multipliquen en el resto de los
habitantes de la comunidad.
5. Implementar actividades que refuercen los temas relacionados
con el huerto familiar y escolar, la merienda escolar, la
alimentación, la nutrición y la seguridad alimentaria;
adecuándolas al nivel, grado y capacidad de percepción de los
estudiantes.
6. Abrir espacios para facilitar la vinculación y la participación del
establecimiento escolar en los programas sociales
compensatorios, en los servicios y beneficios estudiantiles, en
las ofertas y las modalidades educativas gubernamentales y no
gubernamentales, que favorezcan la inclusión, la seguridad, la
prevención, y respondan a las necesidades de niños,
adolescentes, adultos trabajadores con sobre edad y rezago
escolar, aquellos con necesidades educativas especiales y en
riesgo de exclusión del servicio educativo.
7. Ser receptores y respaldar la apertura del establecimiento a la
educación inclusiva, lo implica que todos los niños, jóvenes y
adultos de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de su origen, sus condiciones personales,
sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan
cualquier problema de aprendizaje, discapacidad, necesidades
educativas especiales y talentos excepcionales.

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8. Vincular y crear alianzas estratégicas con miembros o

entidades de la comunidad local y del sistema educativo
nacional que realizan acciones en el marco de la prevención y
combate de enfermedades y uso de estupefacientes, alcohol y
tabaco; educación sexual, reproductiva y para la salud;
equidad de género; educación para el trabajo; educación
intercultural; seguridad vial y movilidad ciudadana; educación
ambiental y gestión de riesgos, etcétera, para que compartan
sus experiencias, conocimientos y recursos e involucren en sus
actividades a la comunidad educativa.

Protejamos el ambiente y conozcamos nuestro patrimonio

histórico nacional.
1. Impulsar acciones concretas, a nivel de hogar, salón de clase,
centro educativo y comunidad local, que contribuyan a la
formación de una conciencia respetuosa y responsable hacia la
conservación, protección del ambiente y lucha contra el
calentamiento global.
2. Conmemorar las efemérides relacionadas con la temática del
medio ambiente planificando y desarrollando actividades
educativas y de extensión que garanticen la participación
integral del alumnado, personal docente, padres de familia y
fuerzas vivas de la comunidad.
3. Organizar visitas recreacionales y científico-pedagógicas a sitios
de la comunidad local y nacional (parques y bosques
nacionales, playas, lagos, lagunas y ríos, zonas arqueológicas,
edificios, museos, monumentos u objetos de valor histórico o
cultural) donde se exponga a los alumnos a situaciones
vivenciales y se evidencie como su participación y la
implementación de sus aprendizajes contribuye al uso racional,
la defensa, la conservación, la protección y la recuperación de
los mismos para el mejoramiento de la calidad de vida, el
fomento de un desarrollo humano sostenible y el cultivo del
sentido de pertenencia al país.
4. Conocer, a través de diversas técnicas pedagógicas y
metodologías de estudio, el Patrimonio Histórico Nacional,
considerando éste como un conjunto de bienes culturales y
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naturales tangibles e intangibles, forjados localmente y que

una generación hereda o transmite a la siguiente con el
propósito de preservar, continuar y acrecentar dicha herencia.
5. Impulsar acciones planificadas, con el objeto de que los
escolares participen en actividades encaminadas a visitar,
proteger, mejorar, incrementar y difundir los atractivos y
servicios turísticos locales y nacionales y, para que mediante el
conocimiento y aprovechamiento de los mismos, se propicie la
identidad nacional.
6. Elaborar, distribuir y exponer murales, periódicos escolares,
folletos, afiches, volantes, boletines u otro recurso impreso y/o
virtuales que reflejen la historia, cultura, geografía y turismo de
la comunidad local y nacional. • Utilizar eficientemente los
recursos didácticos impresos, audiovisuales o informáticos que
la Secretaría de Educación y otras instituciones
gubernamentales y no gubernamentales han puesto a
disposición de docentes y alumnos para facilitar el aprendizaje
de la temática ambiental y turística.

Reconozcamos la labor de destacados hondureños.

1. Desarrollar iniciativas para enaltecer, desde el ámbito del salón
de clase y de la institución educativa, a los ciudadanos y
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,
locales y/o nacionales, que han prestado eminentes servicios a
la comunidad y que contribuyen, a través de su excelente
quehacer académico, docente, científico, artístico cultural e
institucional, en la construcción y promoción de la identidad
nacional y la calidad educativa, el fomento de la creatividad, la
protección del ambiente y la preservación de la diversidad
multicultural del país.
2. Estimular y homenajear la innovación, el talento artístico, la
creatividad, la cooperación, el liderazgo, la puntualidad, la
responsabilidad, el trabajo en equipo, la excelencia académica,
etcétera, mediante el reconocimiento de la labor responsable de
docentes y alumnos destacados.
3. Ejecutar actividades de carácter cívico, académico,
motivacional y recreacional que favorezcan la celebración del
Día del Estudiante y del Día del Maestro, con la participación

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de todo el alumnado, el personal docente, padres de familia y

fuerzas vivas de la comunidad.
4. Rendir homenaje a los centros educativos que, a nivel distrital,
municipal y departamental, sobresalgan por su desempeño
profesional y/o institucional, aprovechamiento académico,
proyección hacia la comunidad, celebración de las efemérides
cívicas, cuidado del ambiente y cumplimiento del calendario
escolar.
5. Socializar con la comunidad educativa el acuerdo ministerial
que da a conocer el nombre con el cual se designan las
promociones del año lectivo para todos los niveles educativos,
mismo que figura en los certificados, diplomas y títulos que
acreditan la finalización de los estudios de los alumnos del
Sistema Educativo Nacional. Especial énfasis se dará a la
divulgación de los datos biográficos y/o históricos de la
persona, efeméride o acontecimiento a quien se rinde honor
con el nombre de la promoción escolar.

SEGUIMIENTO Y MONITOREO
Con el propósito de garantizar el buen suceso en el desarrollo
del Proyecto Cívico “Educándonos transformamos
Honduras” se establecerá un seguimiento, monitoreo y
acompañamiento a través de la supervisión y la asistencia
técnica que se brindará desde el nivel central y desde el nivel
desconcentrado.

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PROGRAMACIÓN PARA LAS FIESTAS PATRIAS 2017

Proyecto Cívico 2017 “Educándonos transformamos Honduras”
Actividad Fecha de Responsable
No.
Ejecución
Organización del Comité Cívico Del 14-18 de
Dirección Departamental
1 Interinstitucional en cada uno de los agosto
de Educación
Municipios y Distritos Escolares
Socialización del Proyecto Cívico al Comité Del 22 – 25 de Dirección Departamental
2
Cívicos Interinstitucionales. agosto de Educación
Crear un ambiente propicio para la
celebración de las fiestas patrias mediante Del 28- 30 de
Directores de todas las
3. la decoración de los espacios con colores y agosto
instituciones
temas alusivos y la elaboración de
Murales Cívicos en todas las instituciones.
1º. de Comité Cívico
4 Concurso de Murales Cívicos
septiembre Interinstitucional
1º. de Comité Cívico
5. Inauguración de las Fiestas Patrias
septiembre Interinstitucional
Izada y arrío del Pabellón Nacional con la
entonación del Himno Nacional de
Honduras. Se recomienda la audición del 1º. - 30 de
Himno Nacional interpretado en las septiembre Directores de los Centros
6.
lenguas maternas como una manera de Educativos
enriquecer conocimientos y apropiarse de
la diversidad cultural.

Propiciar el involucramiento del centro

educativo en el programa de recreovías, 2º. de
como una iniciativa que fomenta los septiembre
valores, la recreación y el deporte;
Directores de los Centros
7. promueve y genera una vida física, mental
Educativos
y socio-afectiva sana, sin distinción de
etnia, edad, género o condición social, con
un enfoque cultural, incluyente, educativo
y saludable.
Programa Cívico para la celebración del 1º. De Directores de los Centros
8.
Día de la Bandera Nacional Septiembre Educativos
Dar a conocer los principales hitos que
motivaron la creación de los símbolos 1º. - 30 de Directores de los Centros
9.
patrios y su relevancia histórica e septiembre Educativos
institucional.
Estudiar, analizar y reflexionar, a través 1º. - 30 de
de los medios a la disposición, sobre la septiembre
vida de nuestros próceres y héroes
Directores de los Centros
10. nacionales; así como la trascendencia y
Educativos
significación de su legado para la sociedad
actual.

Aprender y entonar los himnos patrios, 1º. – 30 de

Directores de los Centros
11. conocer sus autores y el mensaje que septiembre
Educativos
trasciende a través de su letra y música.

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Fomentar los valores, tomando el estudio 1º. – 30 de

de un valor a escogencia del centro septiembre
Directores de los Centros
12. educativo para cada semana escolar,
Educativos
correlacionando el valor con la temática
asignada y las actividades a desarrollar
10 de Directores de los Centros
13. Celebración del Día del Niño
septiembre Educativos
Desfile Cívico de los Centros de Educación 13 de Comité Cívico
14.
Pre Básica. septiembre Interinstitucional
Desfile Cívico de los Centros de Educación 14 de Comité Cívico
15.
Básica. septiembre Interinstitucional
Desfile Cívico de los Centros de Educación 15 de Comité Cívico
16.
Media y el Escuadrón Militar septiembre Interinstitucional
17 de Comité Cívico
17. Celebración del Día del Maestro
septiembre Interinstitucional
Celebrar festivales y veladas 23 y 30 de
multiculturales donde se propicie el septiembre
conocimiento, la difusión, la promoción y
el disfrute de las costumbres, tradiciones,
Comité Cívico
18. mitos, leyendas, gastronomía, música,
Interinstitucional
canto, juegos, vestimenta, artesanías y el
legado cultural de cada región del país y
de los pueblos indígenas y afro-
hondureños (Pech, Tawahka, Misquito).
Programa Cívico para celebrar la Llegada 28 de Directores de los Centros
19.
de los Pliegos de Independencia septiembre Educativos
28 de Comité Cívico
20. Concursos de Bandas de Guerra
septiembre Interinstitucional

Proyecto Cívico 2017-2032 “Educándonos transformamos Honduras”

Dirección Departamental de Educación de Gracias a Dios
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