UNIDAD EDUCATIVA “CALCETA Nº41”
Parroquia CALDERON – Portoviejo – Manabí
PROYECTOS
ESCOLARES
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PLANIFICACIÓN DE PROYECTO ESCOLAR INSTITUCIONAL
Considerando:
Que en la Constitución de la República del Ecuador,
Títulos II. Derechos. Capítulos II. Derechos del Buen Vivir Arts. 26, 27 y 32.
Que en la Constitución de la República del Ecuador,
Sección quinta. Niñas, niños y adolescentes Arts. 44, 45 y 46.
Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. d. Interés superior de los
niños, niñas y adolescentes.- El interés superior de los niños, niñas y adolescentes, está
orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas
las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y
acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar
previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condiciones
de expresarla;
Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. f. Desarrollo de procesos.-
Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su desarrollo
cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus
necesidades y las del país, atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos
poblacionales históricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como
son las personas y grupos de atención prioritaria previstos en la Constitución de la
República;
Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. i. Educación en valores.- La
educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que promuevan la libertad
personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la
tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica, social, por identidad
de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia
y la eliminación de toda forma de discriminación;
Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. p. Corresponsabilidad.- La
educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños
y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros
educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto
de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;
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Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. t. Cultura de paz y solución
de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y
resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar
y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal
y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la República y la
Ley;
Que en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Art. 2. Lit. k. Convivencia armónica.- La
educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia
armónica entre los actores de la comunidad educativa;
Que el acuerdo 0041-14, que establece malla curricular y que en su Art. 2 establece la
oferta de los clubes, sus campos de acción y su evaluación.
Que el acuerdo 0052-14, que establece la normativa para la implementación e
instrumentalización de la disposición transitoria contenida en el Acuerdo Ministerial No.
041-14.
La normativa legal vigente fundamenta la elaboración del proyecto escolar propuesto por
la Ing. Ubety Cedeño, docente de la Unidad Educativa “Guaranda Nº43”.
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PLAN DE PROYECTO ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “xxxxxxxxxxxxx”
ZONA: 4 DISTRITO: 13D03 CIRCUITO: C11 AÑO LECTIVO: 2017 - 2016
NOMBRE DEL PROYECTO: “Forestación”
CAMPO DE ACCIÓN: NÚMERO DE ESTUDIANTES: 21
SUBNIVEL ESTUDIANTES:
PREPARATORIA Y ELEMENTAL MEDIA X SUPERIOR
NOMBRE DE LA FACILITADORA: .
FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:
12 / Junio del 2015 29 / febrero / 2016
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGOTIPO:
“Aventura de dar vida con
las plantas”
2. OBJETIVOS:
2.1. GENERAL:
Fortalecer el desarrollo integral de las/los adolescentes, a través de este espacio
interdisciplinario denominado proyecto escolar, para potencializar su
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aprendizaje y sus habilidades motrices tanto emocionales, sociales, como
cognitivas.
2.2. ESPECÍFICOS:
Construir los espacios necesarios que posibiliten la puesta en práctica para el
desarrollo del proyecto, para fomentar y potenciar las capacidades, habilidades
y destrezas obtenidas de manera progresiva con el tema seleccionado.
Formar equipos de trabajo de estudiantes con altos valores humanos y sentido
crítico e inteligente basado en el aprendizaje por proyectos.
Alcanzar el dominio del tema del campo de acción seleccionado, para obtener
resultados y dar a conocer el trabajo elaborado tanto en el interior como exterior
de la institución.
Descubrir en el tema del campo de acción seleccionado el potencial implícito de
este, para poder aplicar los conocimientos, capacidades y destrezas nuevas en
sus respectivos lugares de residencia.
Transmitir en la práctica aplicada y evidenciada valores como: responsabilidad,
puntualidad, confianza, compañerismo, solidaridad y amor por lo que hacen.
Desarrollar la autoestima de cada uno de los estudiantes para una cohesión
grupal más integral entre ellos.
3. IMPORTANCIA:
Es necesario que en el desarrollo de procesos cognitivo, afectivo y psicomotriz
como en sus capacidades y habilidades se potencien y fomenten, atendiendo de
manera individual y grupal para que en la práctica los jóvenes adquieran aparte
de las nuevas destrezas, la autoestima, seguridad y confianza para una mejor
interacción social-afectiva.
4. VALORES Y COMPROMISOS:
4.1. ACUERDOS:
Cuidar y evitar la pérdida de materiales.
Optimizar el tiempo del horario de los proyectos escolares en las actividades
programadas, en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas a lo
proyectado.
Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas.
Compromiso
4.2. VALORES: Honradez
Responsabilidad Amistad
Puntualidad
Respeto
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4.3. ACTITUDES: Alegre
Cooperativa Sonriente
Positiva Imaginativa
Proactiva Creativa
5. ACTIVIDADES:
Elaboración del proyecto escolar
Socialización de la propuesta a las autoridades
Proceso de aprobación y autorización del proyecto
Socialización del proyecto a docentes
Capacitación del proyecto a los docentes
Desarrollo progresivo del proyecto
Ejecución del proyecto
Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
Monitoreo y seguimiento del proyecto
Retroalimentación y mejoras al proyecto
6. RECURSOS:
Físicos Humanos Materiales Técnicos Económicos
Salón de Director Pala. Texto. Aprox. $ 5 (cinco
clases Docentes Rastrillo. Videos. dólares),
Aula de 9°. Estudiantes Escobas. Consultas. Adquisición
“A” Padres y Machete. maceteros y
Patio del madres de Plantas. material apropiado
plantel. familia Cesped. para el campo de
Abono. acción a trabajar,
Tierra de monte. financiada por
Maceteros. padres de familia,
Alambre. decisión en
consenso con los
estudiantes.
7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Recopilar los materiales utilizados Estudiantes del proyecto.
Investigar … Docente del proyecto y estudiantes.
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Organizar el trabajo de la técnica a utilizar. Docente del proyecto
OTROS ALIADOS E INVOLUCRADOS
Exposición de las plantas en el patio de la Docente y estudiantes del proyecto
institución.
8. RESULTADOS
EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR:
Participar en todos los eventos relacionados al proyecto, como: limpieza del área, sembrar, regar,
cortar malezas, trasplantar lo sembrado a maceteros, cuidar cada una de las plantas.
9. CRONOGRAMA
№ Actividad Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 Elaboración del proyecto
2 Socialización de la propuesta a las autoridades
3 Proceso de aprobación y autorización del proyecto
4 Integración del proyecto en el PEI
5 Socialización del proyecto a docentes
6 Capacitación del proyecto a los docentes
7 Desarrollo progresivo del proyecto
8 Ejecución del proyecto
9 Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
10 Monitoreo y seguimiento del proyecto
11 Correctivos y mejoras al proyecto
10. EVALUACIÓN:
La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y seguimientos
pertinentes a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:
Inicial Durante Final
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Se interpreta las En el proceso del proyecto, se deben Analizar si se están o no
informaciones implementar matrices varias y diversas que cumpliendo los
recogidas y sirvan como instrumentos de recepción de objetivos planteados en
documentadas para información, de los docentes y los la implementación del
determinar si se coordinaciones previamente planeadas para proyecto y que tan
adopta o no la de esta manera dar una valoración, y de esta positivo fue en el
implementación del manera tomar las decisiones más accionar de la labor
proyecto para su apropiadas y oportunas tanto durante el diaria de la institución y
posterior desarrollo. proceso como al final del mismo proyecto, de la comunidad
todo esto en beneficio de los educandos y la educativa.
institución.
11. BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Forestación
www.secforestales.org/web/images/serrada/v1textoviveros.pdf
http://es.slideshare.net/JUTERIOS/modelo-de-proyecto-37067677
https://es.wikipedia.org/wiki/Abono
12. FIRMAS DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR
ELABORADO:
Firma:
REVISADO: APROBADO:
Comisión de Proyectos Escolares: Director:
Firma:
Fecha: Fecha:
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