Resumen

Desde su formulación hasta nuestros días, la historia de vida ha sido utilizada como una técnica
deinvestigación importante en el campo de las ciencias sociales. En este artículo reflexiono sobre
lasposibilidades de profundización de la historia de vidacon el objetivo de aplicarla como un método y
nocomo una simple técnica. Las ideas exploradas aquí son inspiradas por algunos autores que influenciaron
el desarrollo de la investigación sociológica en los principios de la Universidad de Sao Paulo (Brasil) a partir
de los años 40 del siglo pasado, particularmente, Roger Bastide y Florestan [Link] clave:historia
de vida, método, investigación, método poético, imaginación sociológica.1. IntroducciónLa utilización de la
historia de vida en las ciencias sociales empieza a principio del siglo XX. Originalmente fue concebida y
utilizada como una técnica, entre otras, relacionada con el uso de los documentos personales en la
investigación sociológica. En este artículo, inspirada en algunos autores que influenciaron el desarrollo de la
investigación sociológica en São Paulo, a partir de la década de 40 del siglo XX, reflexiono acerca de las
posibilidades de la historia de vida de ser utilizada como método. Antes de eso, en los años 1930, Gilberto
Freyre ya había puesto en práctica los mé todos empáticos. Aunque no ocupó la expresión historia de vida”,
Freyre entendió la vida del otro como un dato a ser vivido por el propio investigador, por medio de la
empatía, constituyendo de esta manera su abordaje histórico social del cotidiano

Resumen La siguiente construcción representa la forma más pura de los estudios descriptivos; se presentan
algunos aspectos teóricos y metodológicos elementales para la elaboración de una historia de vida partiendo
de la metodología cualitativa. Como documento sociológico, la historia de vida debe iluminar los rasgos
sociales significativos de los hechos que narra. Al reunir la historia de vida, se trata de identificar las etapas y
periodos críticos que dan forma a las definiciones y perspectivas del protagonista. La historia de vida es una
técnica dentro del método cualitativo, que se define como una técnica de investigación sociopsicológica
enmarcada dentro de una metodología cualitativa que no excluye lo cuantitativo porque lo integra
críticamente. Asume lo socio simbólico al lado de lo histórico como espacio de inserción como técnica
Palabras clave: Historias de Vida. Investigación Cualitativa. Método Biográfico.

CONSTRUIR UNA HISTORIA DE VIDA. Desde la metodología cualitativa.

Introducción La metodología cualitativa se refiere en su más amplio sentido a la investigación que produce
datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable, por lo
que se presentan algunos aspectos teóricos y metodológicos elementales para la elaboración de una historia
de vida partiendo de la metodología cualitativa. Bajo este enfoque, las historias de vida contienen una
descripción de los acontecimientos y experiencias importantes de la vida de una persona, o alguna parte
principal de ella, en las propias palabras del protagonista. Para realizar una historia de vida se debe:

1. Seleccionar una serie de hipótesis y problemáticas susceptibles de ser respondidas a través de una historia
de vida. En este primer momento, el investigador realiza la teoría que pueda existir y formula los objetivos
que orientara el proceso de investigación;

2. Seleccionar el o los sujetos y determinar la forma de desarrollar la historia de vida;

3. Recabar información acerca de las experiencias de vida de los sujetos a través de entrevistas y
documentos públicos y privados. Estos eventos precisan ser contrastados a fin de detectar irregularidades,
contradicciones o incoherencias. Se recomienda grabar las entrevistas y si es posible, filmarlas;
4. Presentar a los sujetos las transcripciones para que hagan sus interpretaciones de los eventos en el orden
cronológico como ocurrieron;

5. Analizar estos reportes en términos de su validez interna, criticismo interno, validez externa y criticismo
externo, contrastando la información obtenida con otras fuentes (triangulación de fuentes);

6. Resolver la validez de los recursos y establecer la prioridad de recursos para subsecuentes pruebas de
hipótesis;

7. Comenzar a probar hipótesis que vayan emergiendo considerando los casos negativos para modificar,
generar y probar hipótesis;

8. Organizar un esquema inicial y presentarlo al sujeto para su revisión;

9. Reestructurar el informe en función de las opiniones del sujeto. Presentar las hipótesis y proposiciones
que han sido apoyadas y concluir señalando la importancia del informe para la construcción de la teoría y
para subsecuentes investigaciones

sí como la selección de la muestra tiene diversos procesos, sucede igual con la recolección de datos.
Dependiendo de la investigación (cualitativa o cuantitativa); se presentan las siguientes opciones:
entrevistas, cuestionarios, inspección de registros (revisión en el sitio) y observación, fotobiografia, historial
de vida; entre otros.

Cabe destacar que cada método tiene sus ventajas y desventajas. Así que por lo general, se utilizan dos o
tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar una investigación completa.

Una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido el diseño de la investigación, será
necesario definir las técnicas de recolección de datos para construir los instrumentos que nos permitan
obtenerlos de la realidad. Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

Según sea el método se debe preparar el instrumento y dentro de cada instrumento pueden distinguirse dos
aspectos:( a) La forma: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la realidad
(observación, entrevista).( b) El contenido: queda expresado en la especificación de los datos que
necesitamos conseguir. Se concreta en una serie de ítems que no son otra cosa que los indicadores que
permiten medir a las variables, pero que asumen ahora la forma de preguntas, puntos a observar, elementos
para registrar, etc.

Otro aspecto importante que se debe conocer es que toda investigación, aplicación de método arrojara dos
tipos de datos. Los secundarios y los primarios. Sin embargo es importante comprender que: Los datos
primarios y secundarios no son dos clases esencialmente diferentes de información, sino partes de una
misma secuencia, ya que todo dato secundario ha sido primario en sus orígenes, y todo dato primario, a
partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte en dato secundario para los
demás.

En la investigación científica, los datos primarios y secundarios se pueden extraer de los siguientes recursos:
LA ENTREVISTA: es un recurso que se utilizan para recabar información en forma verbal, a través de
preguntas que propone el analista. La entrevista ofrece al analista una excelente oportunidad para
establecer una corriente de simpatía con el personal usuario, lo cual es fundamental en el transcurso de la
investigación.

Considera los siguientes pasos para preparar una entrevista

( a) Determinar la posición que ocupa de la organización el futuro entrevistado, sus responsabilidades

( b) Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios (Organización).

( c) Fijar un límite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista. (Sicología).

( d) Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor comodidad (Sicología).

( e) Hacer la cita con la debida anticipación (Planeación).

LA OBSERVACIÓN. Es una técnica antigua; a través de sus sentidos, el hombre capta la realidad de lo que lo
rodea, que luego organiza intelectualmente. Consiste en el uso sistemático de nuestros sentidos orientados a
la captación de la realidad que queremos estudiar.

Por su parte la observación científica es percibe activamente la realidad exterior con el propósito de
obtener los datos que previamente han sido definidos de interés para la investigación. La observación
científica debe seguir algunos principios básicos:

( a) Debe tener un propósito específico.

( b) Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.

( c) Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.

( d) Debe especificarse su duración y frecuencia.

( e) Debe seguir los principios básicos de validez y confiabilidad.