PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL
SEGUNDO CICLO
I. IDENTIFICACION:
Nombre: Isidora Barrenechea Huenchuleo Fecha Nac: 22/12/2006 Edad: 11 años 4
meses
Establecimiento: Escuela Municipal N°6 Curso: 6° año B
Fecha de elaboración: Marzo 2018 Duración: 1° y 2° semestre
II. RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I
NOMBRE / FIRMA FUNCION
- Mantener una comunicación permanente con
Christian Robles profesora de apoyo.
Profesor jefe - Llevar a cabo las adecuaciones curriculares
acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y
coordinar la ejecución de adecuaciones en las
distintas asignaturas.
- Coordinar entre todos los docentes que intervienen
en la actividad pedagógica del curso.
- Mantener una comunicación fluida con la familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del
Profesores de asignatura estudiante, manteniendo una comunicación fluida y
donde la Estudiante constante con la profesora de apoyo para coordinar
requiera adaptaciones los aspectos pedagógicos relacionados con los
curriculares de tipo contenidos y evaluaciones del proceso de
significativas aprendizaje del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con el
profesor/a de apoyo y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
- Trabajar de manera coordinada con los docentes de
aula, colaborando con la elaboración de las
Nadia Beltrán adecuaciones curriculares pertinentes y
Profesora de proponiendo estrategias para favorecer los
Educación Diferencial aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicación activa con el
estudiante y la familia.
- Realizar apoyo en aula regular
- Trabajar en aula de recursos funciones cognitivas
(atención, memoria, lenguaje, habilidades viso –
espaciales y funciones ejecutivas)
Psicóloga – Fonoaudióloga - Definir las funciones que poseen según la
- Kinesiologa especialidad
(coordinar con cada profesional)
III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
Áreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo
de dedicación semanal, lineamientos generales de actuación en actividades compartidas
con su grupo curso y actividades específicas.
- Cantidad de horas de apoyo (dependerán de la situación de la estudiante y de
cómo se beneficiará de major forma)
- Cantidad de horas de apoyo de asistente de la educación.
IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES
MEDIOS DE ACCESO AL CURRÍCULUM
Realizar adecuaciones curriculares de tipo significativas, priorizar, eliminar e introducir
objetivos, contenidos y criterios de evaluación.
Determinación del curriculum adaptado que seguirá la estudiante, así como el
seguimiento
de la adaptación curricular.
Recursos humanos y materiales necesarios.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector Objetivos Estrategias
Lenguaje y comunicación Relacionado con Múltiples formas de presentación
Matemática el currículum del y representación.
Múltiples formas de expresión.
curso Múltiples formas de participación.
Adaptaciones curriculares.
Evaluación diferenciada.
V. COLABORACION LA FAMILIA
Objetivos a trabajar en el ámbito familiar
- Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar
- Apoyo afectivo
- Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar
- Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
- Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
- Considerar lo establecido en la autorización para la evaluación (último párrafo): “me
comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan
llevarse a cabo adecuadamente”.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
- Evaluación diferenciada (Decreto 511)
- Reglamento de evaluación interna.
- Evaluación de proceso (evaluación por portafolio – pautas de cotejo)
VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.
- Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.
- Reevaluación pedagógica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el
estudiante alcanzó los objetivos propuestos en la PACI).
- Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de aula y
con UTP). Reuniones sistemáticas.
