SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04/U4
DATOS PERSONALES:
Docente : Prof. Janette G. Pacheco Huacho
Área : Formación Ciudadana y Cívica
Grado : 5º año
TITULO DE LA SESION:
“Respetando los derechos de los demás, respetan mis derechos”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Convive respetándose a Interactúa con cada persona reconociendo que Reconoce a los demás como
sí mismo y a los demás. todas son sujetos de derechos y tienen deberes sujetos de derecho.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la siguiente frase:
“LA JUSTICIA ES COMO LAS SERPIENTES: SOLO MUERDEN A LOS DESCALZOS”
Los estudiantes opinan de manera libre acerca de la frase presentada.
El docente les plantea las siguientes interrogantes:
o ¿Estás de acuerdo con lo que señala Galeano en esta frase?, ¿por qué?
o ¿Qué rige a las entidades públicas y privadas en un estado democrático?
o ¿Cómo se garantiza que los estados cumplan su obligación de respetar y hacer respetar los derechos de
todas las personas?
o ¿Conoces las garantías constitucionales que nos amparan en el Perú?, ¿cuáles son?, ¿en qué consisten?
Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes dan lectura a la pág. 122 y 161.
Posteriormente completan el cuadro prediseñado:
GARANTÍA CONSTITUCIONAL INFORMACIÓN RELEVANTE
HABEAS CORPUS
ACCIÓN DE AMPARO
HABEAS DATA
ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO
ACCIÓN DE
INCONSTITUCIONAL
ACCIÓN POPULAR
Luego de contar con la información, los estudiantes comentan sobre el reconocimiento de los derechos de las
personas.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes presentan los avances de sus libretos.
SEGUNDA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (5 minutos)
El docente formula interrogantes respecto a la clase anterior y específicamente respecto a las garantías
constitucionales y solicita a los estudiantes que brinden ejemplos o noticias recientes.
Desarrollo (30 minutos)
El docente pide a los estudiantes que se agrupen en pares y lean la pág. 124 del texto de FCC.
Luego los estudiantes elaboran una historieta sobre situaciones donde se vulneran los derechos
humanos por parte de las autoridades o personas civiles.
Se indica que la historieta deberá tener como mínimo cuatro viñetas.
El docente asesora y acompaña a los participantes mientras elaboran sus historietas.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes socializan sus historietas mediante una exposición al interior del aula y el docente
gestiona para que puedan ser compartidas en el mural de la IE.
Los estudiantes reconocen el trabajo realizado por sus compañeros dando a conocer los aspectos
positivos de sus trabajos.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Culminar el libreto y ensayo grupal para realizar la presentación final de su video.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitución Política del Perú 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
2. Ministerio de Educación (2012). Texto Escolar 5. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Ediciones SM.SAC
3. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013).
Lima MED.
4. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI y VIII (2013).
Lima MED.
5. Recursos Web
Declaración de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Derechos de los pueblos indígenas
http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf
Código del Niño y del Adolescente
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigo-ninos-adolescentes.pdf
