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Ficha Técnica

La Batería Psicopedagógica Evalúa 2 es una prueba estructurada que mide el estilo de aprendizaje, el potencial de aprendizaje, la predicción del rendimiento lector y la comprensión de palabras y frases de estudiantes entre 6 y 12 años. Se aplica de forma grupal para obtener datos que ayuden a tomar decisiones educativas. Está diseñada para su uso en el aula y no para diagnosticar trastornos específicos.

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Ficha Técnica

La Batería Psicopedagógica Evalúa 2 es una prueba estructurada que mide el estilo de aprendizaje, el potencial de aprendizaje, la predicción del rendimiento lector y la comprensión de palabras y frases de estudiantes entre 6 y 12 años. Se aplica de forma grupal para obtener datos que ayuden a tomar decisiones educativas. Está diseñada para su uso en el aula y no para diagnosticar trastornos específicos.

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FICHA TÉCNICA DE TEST PSICOPEDAGÓGICOS

Nombre del Test: Batería Psicopedagógica Evalúa 2, versión 2.0

Autor: Jesús García Vidal y Daniel Manjón

Normas: es una prueba estructurada y restringida en las áreas de evaluación, mide el


estilo de aprendizaje y el potencial del mismo, comprensión de palabras y frases. No
permite evaluar niños con NEE a no ser que se le realicen adecuaciones y el evaluador
debe manejar el instrumento.

Leerde
Áreas más: [Link]
Evaluación:
evaluacion/evalua/evalua-2/ficha-tecnica/
 El estilo de aprendizaje del alumno o alumna y el potencial de aprendizaje del mismo.
 Predicción del rendimiento lector.
 Comprensión de palabras y frases

Modo de Aplicación: se aplica a estudiantes que finalizan el primer ciclo o inician el


segundo ciclo de educación primaria.
Materiales: Manual de administración, protocolo u hoja de registro y lápiz grafito

Descripción: Evalua-2 es una batería de evaluación psicopedagógica y como tal está


pensada para aportar datos relevantes para la toma de decisiones respecto a los
procesos educativos a seguir en los centros; Dicho de otro modo, se descartar entre sus
finalidades la de clasificar a los individuos en uno u otro grupo diagnostico especifico.
Por otra parte, aunque es posible su utilización con individuos considerados
particularmente se ha diseñado pensando especialmente en aplicaciones grupales, de
aula y de centro, puesto que entendemos que las primeras y más importantes medidas
educativas de personalización de la enseñanza y de atención a la diversidad son,
precisamente aquellas de tipo general que afectan al diseño general de ciclo y las
programaciones de Aula.

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