UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
“Año de la consolidación del Mar de Grau”
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ
CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE BIOLOGÍA CON
MENCIÓN EN BIOTECNOLOGÍA
CURSO: Zoología de Vertebrados.
TEMA: Práctica anfibio- Anuros
DOCENTE: Ms. Linder Ramurez Viena
INTEGRANTES:
Bazalar Aparicio, Estefania Alexandra
Moreno Quiñones, Gladis Emelin
CICLO: IV
HUACHO – PERÚ
2016
BIOLOGÍA CON MENCIÓN EN BIOTECNOLOGÍA
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INTRODUCCIÓN
En la clase de zoologia de vertebrados nos tocó disectar un sapo. . Los sapos de esta
especie pueden llegar a medir 120 mm de largo. Estos animales por la noche se colocan
a la orilla del agua. Su llamado para reproducirse es el típico "waaa" que hacen los
sapos. Suelen ser de un color verdoso con manchas marrones. Son del orden anuro ya
que anura significa "sin cola" o sea, son amphibios que carecen de una cola. Son de la
familia ranidae ya que a esta familia pertenecen la gran mayoría de los sapos del mundo.
Los sapos de esta familia tienen una piel plana, húmeda, con unas patas traseras fuertes.
Son mayormente acuáticos más que terrestres. El sapo nace de un huevo que es
depositado por un sapo hembra en el agua. Al nacer nacen como renacuajos. Después de
la etapa de renacuajo viene la metamorfosis que es la etapa en la cual el renacuajo se
convierte en un sapo (de animal acuático a animal terrestre). En esta etapa desarrollan
las patas, desarrollan las agallas y desarrollan pulmones. Este proceso que toma entre
doce y dieciséis semanas en ocurrir, es el que se toma un sapo en llegar a su adultez.
Los sapos tienen una simetría bilateral. Tienen una simetría bilateral ya que si uno
divide al sapo sagitalmente, los lados sobrantes son un reflejo el uno del otro. El sapo se
puede también dividir en anterior y posterior (parte de alfrente, donde está el abdómen y
la parte de atrás, la espalda, respectivamente). El propósito de este laboratorio fue el
tener la experiencia de ver e identificar los órganos del animal y explicar la respectiva
cualidad del sapo.
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OBJETIVOS
El propósito de esta actividad de laboratorio fue diseccionar a un animal para
observar la anatomía externa e interna del mismo En términos generales, la
actividad consistía de aprender acerca de la anatomía y la fisiología de un animal
específico, en este caso la el sapo.
Establecer los conocimientos básicos que tenemos sobre la anatomía
y morfología del anuro.
Reconocer los órganos internos del sapo y sus funciones.
MATERIALES
MATERIAL BIOLÓGICO
Un sapo
OTROS
Set de disección
Guantes quirúrgicos
Papel periódico
Algodón
Alcohol
Una cámara fotográfica para fotografiar los pasos realizados
Bolsa de basura para los desperdicios del laboratorio
PROCEDIMIENTO:
Limpiamos al animal con agua, luego lo colocamos en una posición anatómica,
mirando hacia arriba. Con el bisturí, hicimos una incisión de manera mi sagital
desde el área más caudal del animal hacia su barbilla.
Abrimos la pared abdominal, procurando no lastimar los órganos internos,
después se realizó el mismo corte mi sagital ahora con la capa membranosa que
cubre los órganos, para observar la anatomía interna del animal. Se observan los
órganos internos y con ayuda del profesor pudimos identificar cada uno de ellos
Al finalizar sacamos toda la piel del sapo lo lavamos y lo pusimos en formol.
Después de realizar todo la práctica ordene los materiales en la caja de
disección, como también la mesa de trabajo.
Limpiamos todos los residuos que dejó el laboratorio realizado y los
introducimos a la bolsa de basura.
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Sapo a diseccionar
Aquí hicimos una incisión de manera mi sagital desde el área más caudal del animal
hacia su barbilla.
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Aquí ya le habíamos sacado toda la piel del sapo para ponerlo en formol.
Partes del sapo
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CUESTIONARIO:
El salto de los sapos
el salto se produce tras una secuencia de movimientos casi simultáneos: el sapo pliega
las patas traseras, las ‘dispara’ hacia arriba y coloca los muslos en una posición
horizontal.. Su interés está en el denominado músculo plantar, que desarrolla una
enorme energía mecánica durante el salto y que puede tener la clave que explique la
perfección de este mecanismo evolutivo que sirve a las ranas para escapar.
DISCUCIÓN:
Al sentir la textura de la piel de los sapos, la cual diferencia de las ranas, pudimos
comprobar que es áspera . Así como conocer que en su piel tienen una gran cantidad de
glándulas cutáneas que la mantienen siempre húmeda y que también está provista su
piel de glándulas venenosas que le dan un aspecto tosco, en nuestro espécimen tuvimos
la oportunidad de apreciar sus glándulas en la parte terminal de la cabeza, ubicadas a
cada lado, la secreción de una sustancia blanquecina, la cual es su veneno de defensa.
CONCLUSIÓN:
En conclusión pudimos observar su anatomía externa y interna, como su aparato
digestivo, se observaron claramente los intestinos, el estómago y el recto, también
observamos el aparato reproductor, el hígado, páncreas, el cerebro y el corazón, se
observaron claramente los órganos. Al realizar esta práctica nos ayudo para comprender
como funcionan los órganos internos y aprendimos para que sirven y como están
conectados entre sí.
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BIBLIOGRAFIA
Hall,D. (1999). An Illustrated Dissection Guide to the Frog. RANACO, Tucson, AZ.
Wingerd, B. (1988) Frog Dissection Manual. The Johns Hopkins University Press,
Baltimore, Maryland
REFERENCIA WEB:
http://www.botanical-online.com/animales/caracteristicasanuros.htm
http://www.carlalbert.edu/dwann/Frog.htm
http://frog.edschool.virginia.edu/Frog2/home.html
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