ALUMNAS: ARIELA AQUINO.

CRISTINA MABEL RUIZ DÍAZ.

Secuencia Didáctica
“Modificadores indirectos del sustantivo: El complemento”
Área / Espacio Curricular (Ciclo) Lengua. Primer Año del Ciclo
Básico.

Diagnóstico 1 “A”
El grupo consta de 25 alumnos: 12
mujeres y 13 varones.
Sus edades oscilan entre los 12 y
13 años.
La mayoría de los alumnos
participan espontáneamente en
clase pero se muestran
resistentes a la lectura en voz alta.
La relación con la docente es
cordial y respetuosa, factor que
promueve el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Propósitos de la Enseñanza -Promover la reflexión y

comprensión sobre los procesos
de aprendizajes vinculados con el
análisis de oraciones.

Objetivos del Capacidades Criterios de Instrumentos

Aprendizaje Evaluación de Evaluación

Los alumnos Comprensión -Expresar de -Rúbrica de

serán capaces lectora: Los forma oral y producciones.
de: alumnos escrita, .
-Comprender e realizarán mensajes con Producciones
interpretar estrategias de coherencia y orales y
imágenes y lectura: acordes con el escritas de
textos. anticipaciones e propósito de la los
-Identificar las interpretaciones. situación. estudiantes:
relaciones Trabajo con -Identificar y lista de
lingüísticas y otros: Expondrán distinguir los control.
gramaticales sus producciones Modificadores -Observación
en los textos. a sus pares. indirectos del y seguimiento
-Socializar sus Analizarán en sustantivo. de las
producciones. forma conjunta -Interpretar actividades
las oraciones. consignas. diarias.
-Respetar las
producciones y
opiniones
ajenas.

Estrategias de Enseñanza
-Diálogo interrogatorio.
-Exposición.
-Resolución de problemas.
-Ejemplificación.

Saberes La oración simple. Sujeto:

Modificadores indirectos del
sustantivo: El complemento.

Actividad 1: Realizar la actividad: “Venta de cosas absurdas”:

-Los alumnos observarán las siguientes imágenes de objetos absurdos:

Actividad 2: Responder:

-¿Qué observan en la primer imagen? P/R: un volcán/ una casa.

Explicación: casa con volcán. (esto será escrito en pizarrón por la practicante).

-¿Para qué sirve ese producto? P/R: el patio con volcán harán más calurosas sus
tardes.

-¿Qué observan en la segunda imagen? P/R: un pelado / un peine.

Explicación: peine para pelados. (esto será escrito en pizarrón por la practicante).

-¿Para qué sirve el objeto que utiliza el hombre? P/R: el peine para pelados será
un motivador para aquel que no lo usa más.

-¿Qué observan en la tercera imagen? P/R: una casa en el mar / una casa en el
agua.

Explicación: una casa bajo el mar. (esto será escrito en pizarrón por la
practicante).

-¿Para qué sirve este producto? P/R: para conocer de cerca el mundo marino.

-¿Qué observan en la cuarta imagen? P/R: toboganes, arena.

Explicación: toboganes en el desierto. (esto será escrito en pizarrón por la

practicante).
-¿Para qué sirve este producto? P/R: para encontrar la diversión en el aburrido
desierto.

Actividad 3: Leer el siguiente aviso publicitario:

¡No pierda la oportunidad!

Sus sueños están a su alcance.
No lo dude ni un minuto más.

Gran casa bajo el mar está esperándote.

Para que disfrutes del mar Egeo con su historia y vida marina y tus
vacaciones sean inigualables.
Sea la envidia de todos sus amigos.
Entre tantas maravillas de la arquitectura moderna, en esta casa te
espera:
-Una cama tras una pileta llena de resortes.
-Picaportes en el techo quitados del patio.
-Armario para plantas saturada de ventanas.

Llamar al 3644-377375.

Actividad 4: Responder:

-¿Qué tipo de texto es? P/R: Una publicidad.

-¿Cuál es el fin de una publicidad? P/R: vender un producto.

-¿Qué clase de objeto se vende? P/R: Un objeto absurdo / Una casa bajo el mar.

Actividad 5: Extraer de la publicidad la siguiente oración: Gran casa bajo el

mar está esperándote.
- Separar entre corchetes:

[Gran casa bajo el mar está esperándote.]

-Identificar el verbo (núcleo del predicado):

[Gran casa bajo el mar está esperándote.]

n.

-Separar en sujeto y predicado.

____S.S._________ ____P:V:S_____
[Gran casa bajo el mar está esperándote.]
n.

-Identificar el núcleo del sujeto y sus modificadores directos:

____S.S._________ ____P:V:S_____
[Gran casa bajo el mar está esperándote.]
m.d n. n.

-Identificar qué tipo de oración es:

____S.S.__________ ____P:V:S_____
[Gran casa bajo el mar está esperándote.] O.B.
m.d n. n.

Actividad 6: Responder:

-La palabra casa, ¿qué clase de palabra es? P/R: sustantivo.

-La palabra gran ¿qué clase de palabra es? P/R: adjetivo.

-La palabra bajo ¿qué clase de palabra es? P/R: preposición.

-¿Qué es una preposición? P/R: una clase de palabra / una palabra que une
palabras.

-¿Cuáles son las preposiciones que identificaste en las oraciones? P/R: para, en,
de, sin, bajo, sobre, para, con, desde, hasta, tras.

Actividad 7: Recordar las preposiciones y con ayuda de la practicante, anotarlas

en el pizarrón:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia,
hasta, inclusive, incluso, mediante, para, por, pro, según, sin, sobre, tras,
versus.

Actividad 8: Responder:

-En las construcciones donde de describen los objetos absurdos (casa con volcán;
peine para pelados; toboganes en el desierto y casa bajo el mar), ¿hay
preposiciones? P/R: Sí.

-Las palabras el y mar ¿qué función cumplen? P/R: el es modificador directo y mar
es núcleo.

_____S.S._________ ______P.V.S___
[Gran casa bajo el mar está esperándote.] O.B.
md n m.d. n. n

-Es lo mismo decir (aquí la practicante tapará con las manos la palabra bajo
escrita en el pizarrón) La casa el mar? P/R: No. ¿Por qué? P/R: Porque no tiene
sentido la oración.

-En este caso, la palabra bajo, ¿qué función cumple entre Gran casa y el mar?
P/R: Une / Es un nexo.

Explicación: La palabra “bajo”, cumple la función de nexo subordinante. “El mar”

cumple la función de término.

_____S.S.___________ ______P.V.S____
[Gran casa bajo el mar está esperándote.] O.B.
md n m.d n. n.
S-----t----------

-¿Existe conexión entre Gran casa y el mar? P/R: Sí.

-¿Es una conexión directa? P/R: No.

Explicación: La palabra bajo cumple la función de conectar indirectamente Gran

casa y el mar. Es un modificador indirecto encabezado por una preposición (bajo).
La construcción “bajo el mar” cumple la función de complemento en el sujeto.

_____S.S.___________ ______P.V.S____
[Gran casa bajo el mar está esperándote.] O.B.
md n m.d n. n.
S-----t----------
-----------------
c.

Actividad 9: Un alumno elegirá de las características de la casa bajo el mar que

vende la publicidad:

-Una cama tras una pileta llena de resortes.

-Picaportes en el techo quitadas del patio.

-Armario para plantas saturada de ventanas.

-Pasará al pizarrón y la analizará con ayuda de la practicante y sus compañeros.

P/R:

______S.S.__________________ ______P.V.S________
[Una cama tras una pileta llena de resortes.] O.B.
m.d. n. m.d. n n
s______t_____

Actividad 10: Responder:

-¿Qué modificador del sustantivo dimos en esta clase? P/R: Modificador indirecto
del sustantivo: el complemento.

Actividad 11: Elegir una de las características de la casa bajo el mar que vende
en la publicidad:

-Una cama tras una pileta llena de resortes.

-Picaportes en el techo quitadas del patio.

-Armario para plantas saturada de ventanas.

-Analizarla sintácticamente y representarla a través de un dibujo.

Medios (recursos didácticos):

-Afiche.

-Fotocopias.

-Imágenes.

-Pizarrón, tiza y borrador.

Bibliografía:

_Currículum para la Educación Secundaria.

-Marin, Marta, “Una gramática para todos”, 2 ed., Buenos Aires, Voz Activa, 2011.

-N.A.P. Núcleos de Aprendizajes Prioritarios.