PROYECTO DE APRENDIZAJE

APRENDIENDO A VALORAR A MAMÁ

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : N° 787 “Almirante Miguel Grau”

2. Nivel : Primaria
3. Director : Abraham Ysidro Liberato
4. Turno : Mañana
5. Grado : 1ro “A” - “B”
6. Docentes : VARGAS ARIAS VERONICA MARIA

ROSA VERA
II. PLANIFICACIÓN

2.1. Pre – programación realizada por las docentes del Primer grado

PROBLEMA ACTIVIDADES COMPETENCIA

¿Cuál es el problema ¿Qué les interesaría hacer a mis
¿Qué capacidad quiero
identificado que queremos alumnos para resolver el
desarrollar en mis alumnos?
enfrentar? problema?
 Conocer y valorar el rol de la Que conozcan, valoren y
Que los estudiantes de la I.E
madre en su vida diaria. respeten a su mamá como
vienen de hogares
 Demostrar su afecto y miembro importante de su
desintegrados.
sentimiento hacia su mamá. familia.

2.2. Justificación
Nuestros estudiantes necesitan formar su identidad social y familiar para convivir en armonía
reconociendo sus emociones y sentimientos hacia su mamá y afirmar su autoestima como parte
importante para el logro de sus aprendizajes, la situación descrita despierta en ellos gran interés
pues, además del conocimiento personal y de quién lo rodea logra ampliar y fortalecer sus
vínculos amicales, factor muy importante en esta etapa escolar ya que los ayuda a optimizar sus
aprendizajes y a dinamizar un trabajo cooperativo entre padres, hijos y docentes.

2.3. Objetivos

 Promover actividades en la cual se involucren los estudiantes, maestras y

madres de familia, para unir lazos de amistad en un ambiente de
confraternidad.
 Inculcar a los estudiantes amor, respeto y comprensión a la madre.
 Demostración de capacidades adquiridas durante el desarrollo del proyecto.

2.4. Pre- programación participativa con los estudiantes del grado

 ¿Qué ¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos ¿Cuándo lo
sabemos? queremos? haremos? necesitamos? organizamos? haremos?
Que vivimos Conocernos y  Dramatizan  Micrófono,  En grupo.
separados de valorarnos con do. equipo de Del 8 de mayo
papá ó mamá. papá o mamá.  Haciendo sonido.  Individual. al 12 de mayo.
canciones,
rimas y  Materiales
poemas. para el
portarretrat
 Elaborando o.
trabajos
manuales. 

2.5. Programación de los aprendizajes por áreas

ÁREA

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS RECURSOS INSTRUMENTOS

 Escucha  Presta atención activa

activamente dando señales verbales
diversos textos (responde) y no
orales. verbales (asiente con la
cabeza, fija la mirada,
etc.) según la expresión
oral de su mamá.
 Reflexiona sobre la  Opina dando razones
forma, contenido y sobre lo que más le
contexto de los gustó o disgustó acerca
textos orales. de su convivencia de su
mamá.
 Expresa con  Ordena sus ideas en  Recursos
claridad sus ideas. torno a temas variados Humanos:  Lista de cotejo.
de acuerdo con el
propósito establecido. estudiantes,
COMUNICACIÓN

 Utiliza vocabulario de maestras,  Ficha de

uso frecuente.
Director y autoevaluación.
 Reorganiza  Representa, a través de
información de otros lenguajes madres de
diversos textos (corporal, gráfico,
familia.  Ficha de
escritos. plástico y musical), el
contenido del texto leído observación.
por otros o que él lee.
 Infiere e interpreta  Deduce las
el significado de los características de las  Fichas de
textos escritos personas, en textos de
escritura simple con y coevaluación
sin imágenes.
 Se apropia del  Escribe de manera
sistema de convencional, en el nivel
escritura. alfabético, diversos
textos en situaciones
comunicativas.
 Segmenta
adecuadamente la
mayoría de las palabras
en el texto.
 Se valora a sí  Expresa agrado y
mismo. orgullo por las vivencias
manifestaciones
PERSONAL SOCIAL

culturales de su familia.
 Identifica sus gustos,
disgustos, necesidades
y deseos que le
permiten afirmar su
identidad.
 Expresa a través de
gestos, posturas y
lenguaje verbal la
necesidad de ser
escuchado
  Autorregula sus  Actúa aceptando
emociones y normas y acuerdos
comportamiento. propuestos en diversas
situaciones familiares y
escolares.
 Identifica el gran  Identifica hechos
amor de Dios bíblicos que expresan el
Padre, a través del gran amor de Dios para
RELIGIÓN

cariño de todos la humanidad

quienes lo ordenen.
 Asume el trabajo  Reconoce vivencia y
como colaboración valores cristianos en la
en la obra creadora familia.
de Dios Padre.
  Realiza artes visuales,
collage.
 Participa en arte
dramático: actuación.
 Participa en la música o
: canto.
ARTE

 Describe los  Declara sus emociones

materiales y y sentimientos al
procedimientos que realizar su trabajo
intervienen en artístico para su mamá.
producciones
manuales y
artísticas del
entorno familiar.

III. EJECUCIÓN

Se realizará mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por áreas, de acuerdo

al cronograma y la integración del conocimiento, actividades, productos entre áreas, las
cuales permitirán el logro de los aprendizajes.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MAYO
N° ACTIVIDADES
02 03 04 05 06
01 Pre-programación del proyecto con el docente X
Pre-programación participativa del proyecto con los
02 X
estudiantes
03 Programación del proyecto X

04 Ejecución del proyecto X X X X X

05 Exposición de sus aprendizajes X

06 Evaluación X X X X X

V. EVALUACIÓN
 Evaluación a nivel de área: La evaluación será permanente haciendo uso de los
instrumentos previstos para cada área (ficha de observación, lista de cotejo, registro de
notas)

VI. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

 Resaltamos el rol de la madre Miguelina.

 Demostramos el amor a mamá siguiendo el ejemplo de Jesús.

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Docente
 Libros del MINEDU (comunicación, personal social,)

Chaclacayo, mayo 2016.

Vargas Arias Veronica Vera Paniagua Rosa

DIRECTOR