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SEMANA 01 SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE:

a) Unidireccional.- El emisor comunica al receptor,
COMUNICACIÓN, LENGUA, LENGUAJE Y pero este último no responde, es pasivo.
DIVERSIDAD LINGÚSITICA EN EL PERÚ b) Bidireccional.- El emisor y el receptor participan
activamente en el proceso comunicativo,
intercambiando mensajes.
SEGÚN EL TIPO DE EMISOR:
a) De Difusión. - Cuando el emisor, que es
reconocible perfectamente, siempre es una
persona, comunica a un gran número de
receptores que son desconocidos para él.
b) De Medios o Masas. - Cuando el emisor, que es
LA COMUNICACIÓN
un organismo o institución compleja es difícil de
Communis = común reconocer como persona, comunica a un
Etimológicamente: conjunto de receptores.
Action = acción
II.- EL LENGUAJE
Se puede definir a la comunicación como un proceso El lenguaje es una facultad exclusivamente humana.
social de transmisión de una determinada Solo los seres humanos poseemos un sistema
información, utilizando un sistema de signos altamente estructurado que nos permite expresar lo
convencionales. Dentro de este fenómeno social se que pensamos y sentimos a través de símbolos. El
encuentran un conjunto de elementos lenguaje se manifiesta por medio de la Lengua y el
interrelacionados que hacen posible la realización del Habla.
proceso comunicativo ❏ CARACTERÍSTICAS:
TIPOS O FORMAS DE COMUNICACIÓN ➢ UNIVERSAL:
POR EL TIPO DE CÓDIGO: El lenguaje está ligado al ser humano pues toda
a) Lingüística (verbal).- Se utiliza como código al persona lo utiliza para poder convivir
lenguaje articulado en sus dos formas: oral y colectivamente con sus semejantes.
escrita. ➢ APRENDIDO:
b) No Lingüística (no verbal).-Usamos como Como toda creación humana, el lenguaje ha sido
código cualquier otro signo (gestos, señales, el resultado de un proceso evolutivo transmitido
íconos, símbolos, etc). por herencia cultural y asimilada socialmente.
POR LA RELACIÓN EMISOR – RECEPTOR: ➢ RACIONAL:
a) Intrapersonal.- Se da cuando el emisor y el Dada la complejidad del lenguaje el hombre tiene
receptor es una misma persona. que emplear el razonamiento para su
b) Interpersonal.- Es cuando existe Emisor y funcionamiento adecuado.
Receptor como dos personas distintas. ➢ DOBLEMENTE ARTICULADO:
SEGÚN EL ESPACIO: La inteligencia y el razonamiento humano
a) Directa (próxima).- Es cuando el emisor y permiten desdoblar al lenguaje en las siguientes
receptor están en el mismo ambiente, se unidades:
observan y escuchan. Unidades significativas: morfemas.
b) Indirecta (a distancia).- Cuando el emisor y Unidades distintivas: fonemas.
receptor no están cerca ya sea por el tiempo y/o
espacio.

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❏ FUNCIONES: 5. FUNCIÓN FÁTICA

1. FUNCIÓN EMOTIVA O EXPRESIVA: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de
que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo está?,
todos los demás factores que constituyen el proceso Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos
de comunicación. vemos, Que lo pases bien, etc.) y Fórmulas que se
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta utilizan para Interrumpir una conversación y luego
función corresponden a interjecciones y a continuarla (Perdón....., Espere un momentito...,
las oraciones exclamativas. Como le decía..., Hablábamos de..., etc.).
Ejemplos: 6. FUNCIÓN POÉTICA:
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de
- ¡Qué gusto de verte! comunicación está centrado en el mensaje mismo,
- ¡Qué rico el postre! en su disposición, en la forma como éste se trasmite.
2. FUNCIÓN CONATIVA O APELATIVA: Entre los recursos expresivos utilizados están la
El nombre conativa deriva del latín "conatus" que rima, la aliteración, etc.
significa inicio. En ella el receptor predomina sobre Ejemplos:
los otros factores de la comunicación, pues la - “Bien vestido, bien recibido”
comunicación está centrada en la persona del tú, de - “Casa Zabala, la que, al vender, regala”
quien se espera la realización de un acto o una III.- LENGUA
respuesta. Es el sistema de signos orales convencionales
Las formas lingüísticas en las que se realiza utilizados por una comunidad lingüística para
preferentemente la función conativa corresponden comunicarse. Varios autores consideran que lengua e
al vocativo y a las oraciones imperativas e idioma son términos equivalentes. Otros, consideran
interrogativas. que lengua es un sistema de signos orales
Ejemplos: convencionales e idioma es una lengua oficial.
- Pedro, haga el favor de traer más café IV. HABLA
- ¿Trajiste la carta? Es el uso particular (individual) de una lengua. Cada
- Andrés, cierra la ventana, por favor miembro de una comunidad lingüística tiene su propia
3. FUNCIÓN REFERENCIAL: habla.
El acto de comunicación está centrado en el DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA:
contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está LENGUA HABLA
haciendo referencia. Se utilizan oraciones
- Es psíquica (abstracta) - Es psicofísica
declarativas o enunciativas, pudiendo ser
- Es social (pertenece a - Es individual
afirmativas o negativas.
una sociedad) (pertenece a un
Ejemplos:
individuo)
- El hombre es animal racional
- Es producto histórico - Es un acto
- La fórmula del Ozono es O 3
(herencia de una momentáneo.
- No hace frío
época precedente)
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora
- Es un sistema de - Es el uso del
4. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: signos (códigos). sistema
Se centra en el código mismo de la lengua. Es el lingüístico
código el factor predominante. (código)
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a V. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ
su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”? A. DIALECTO (Variante regional)
Cada región habla el castellano de una manera
particular que le es propia y de la cual sus habitantes

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se reconocen como hablantes. Este modo de hablar 4. La materialización de la lengua se

se conoce como dialecto. A esta variante de lengua produce mediante el plano denominado
por cuestiones geográficas también se le denomina a) Letra b) habla.
variación diatópica. b) Dialecto d) idioma.
B. EL SOCIOLECTO (Variante diártrica) c) fonema.
Son los niveles del lenguaje que se dan por 5. En el enunciado Gilberto y Mamberto están
razones socioculturales o de estrato social. En chateando vía Internet sobre el último examen
sociedades estratificadas (como la sociedad de la CEPRE, el tipo de comunicación que se
peruana, por ejemplo), las lenguas presentan
excluye es
variantes sociales.
a) Bidireccional b) interpersonal.
C. EL INTERLECTO
c) Indirecta d) lingüística.
Español de los nativos hablantes del quechua o e) Unidireccional
aymara. En el hablante del interlecto los hábitos
6. En la sala de su casa, Mauricio le dice a su hijo
lingüísticos, mentales y articulatorios de la lengua
materna predominan sobre la segunda (el Carlos que estudie más cada día porque hay
español), presenta las siguientes características: mucha competencia en el examen de admisión
de Villarreal. Respecto al enunciado anterior,
D. EL IDIOLECTO (Registro lingüístico)
señale la relación incorrecta.
Es la variante diafásica de la lengua donde se a) emisor: Mauricio
tiene en cuenta una fase, etapa o aspecto de la b) receptor: Carlos
vida. Se trata, pues, de variaciones lingüísticas o c) código: el castellano
fenómenos del habla por razones de edad, género d) situación: el examen
(sexo) y ocupación (profesión u oficio). e) canal: el aire
7. La codificación es un proceso que
PRÁCTICA
consiste en la............... del mensaje.
1. ¿Qué relación existe, respectivamente, a) verificación
entre lengua y habla? b) comprensión
c) elaboración
a) heterogénea: homogénea d) difusión
b) código: signo e) transmisión
c) sistema: perenne
8. ¿Qué tipos de comunicación encontramos en
d) sonora: mental
e) abstracta: concreta un dictado de clases en la academia de la
CEPRE?
2. Identifique la afirmación incorrecta a) lingüística, indirecta, unidireccional
acerca de los planos del lenguaje. b) de difusión, bidireccional, interpersonal
a) Son interdependientes entre sí. c) de medios o masas, indirecta, intrapersonal
b) Es una dicotomía planteada por Saussure. d) intrapersonal, directa, de difusión
c) Evidencian biplanidad. e) no lingüística, bidireccional, unidireccional
d) Se materializan mediante la lengua. 9. Qué función del lenguaje predomina en los
e) Sus componentes son la lengua y el habla. catálogos de cosméticos y en los desfiles de
3. La lengua oficial de un país o Estado se modas
denomina a) expresiva
a) dialecto. b) representativa
b) lengua materna. c) apelativa
c) idioma. d) fática
d) lengua madre. e) metalingüística
e) lengua culta.

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10. En el enunciado Fiorella, vienes en la diferenciar significados; por ejemplo, no es lo mismo

noche, te espero, predomina la función caro que carro o que cabo, todas están dentro del
a) expresiva. campo ca _ o, pero cambian su significado al cambiar
b) informativa. los fonemas. ES MUY IMPORTANTE DISTINGUIR
c) apelativa. ENTRE FONEMAS, SONIDOS Y GRAFEMAS:
d) Representativa ❖ Fonema: es la imagen mental (abstracción) de
e) emotiva. los sonidos del habla.
❖ Sonido: fenómeno producido al vibrar las
SEMANA 02 Cuerdas Vocales del aparato fonador.
❖ Grafema (Grafía o Letra): es la representación
escrita (Letra) de un sonido.
CARACTERÍSTICAS DE LOS FONEMAS:
- Son abstractos, indivisibles y carecen de
significado propio
- son las unidades básicas del estudio
fonológico de una lengua
FONOLOGÍA, FONÉTICA Y APARATO FONADOR - se representan gráficamente dentro de dos
Para entrar en el tema diremos simplemente que rayas oblicuas: /.../
la fonología es la rama de la lingüística que se - pueden corresponder a varios grafemas: el
ocupa de los fonemas. La fonética se interes en fonema /B/ es igual en "b" y "v"
cambio por los sonidos. ALFABETO ESPAÑOL
• Los fonemas y los sonidos carecen de Además de estas veintisiete letras (cinco vocales y
significado. veintidós consonantes), existen cinco dígrafos o
• La ciencia que estudia los fonemas se llama combinaciones de dos letras: ch (chapa), ll (lluvia), gu
Fonología; la que estudia los sonidos, (guiño), qu (queso), rr (denominada doble erre: arroz).
Fonética y la Caligrafía grafemas. Desde 1754 hasta 2010 los dígrafos ch y ll se
Diferencias entre fonología y fonética consideraron letras del abecedario español, aunque
Tanto la fonética como la fonología tienen por objetivo desde 1994 habían pasado a ordenarse en los
de estudio los sonidos de una lengua. diccionarios no como letras independientes, sino
La fonética estudia el inventario de los sonidos de dentro de c y l, respectivamente (chicha después de
una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias cetro, pero antes que cianuro; pulla entre pulir y
perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de pulmón).
rombo y la “b” de robo. OJO: Las letras ya no son 29 sino 27.
La fonología, en cambio, estudia los elementos Sistema fonético y fonológico en el castellano
fónicos, o unidades, de una lengua desde el punto de Los sonidos articulados se producen al salir el aire de
vista de su función. En español, sabemos que hay una los pulmones por la expiración. El aire va a parar a los
unidad /b/ en beso, porque si la cambiamos por /p/ bronquios, a la tráquea y después a la laringe donde
obtenemos otra palabra: peso, y si la cambiamos por están las cuerdas vocales.
/t/, teso; y, si la sustituimos por /k/, queso, etc. En Si las cuerdas vocales se aproximan y vibran el sonido
este caso, las unidade /b/, /p/, /t/, /k/, que están articulado es sonoro, pero si por el contrario no vibran
actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma el sonido es sordo.
de la expresión, se llaman fonemas. (Para recordar Una forma muy sencilla de saber si un sonido es sordo
que la fonología es la que estudia los fonemas, o sonoro es emitirlo en voz alta al mismo tiempo que
inventemos que podría llamarse fonemalogía). colocamos la mano en la garganta, si notamos
Los fonemas, entonces, son las unidades fonológicas vibraciones el sonido es sonoro si no, es sordo.
más pequeñas en que se puede dividir un conjunto
fónico, su característica principal es la capacidad para

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EL SISTEMA VOCÁLICO: y los labios participa en la diferenciación de los

Los fonemas vocálicos son pronunciados de tal forma sonidos.
que el aire no encuentra ningún obstáculo y además RELACIÓN DE LA FONÉTICA, LA FONOLOGÍA Y
son capaces de formar sílabas por sí solos. LA ORTOGRAFÍA
Según la localización o parte de la boca en que se Lengua es el pacto por el cual una comunidad de
produce su articulación, las vocales españolas personas hablan de la misma manera y escriben las
pueden ser anteriores, centrales, y posteriores. palabras de la misma forma, esto es la ortografía.
Según el grado de abertura de la cavidad bucal al La ortografía en muchos casos no se acomoda a los
pronunciarlas, las vocales pueden ser de tres tipos: sonidos, así es que debe aprenderse con la práctica.
abiertas, cerradas y medias. Los fonemas representados por nuestro alfabeto son
EL SISTEMA CONSONÁNTICO: los sonidos ideales.
Los podemos clasificar: En nuestro idioma hay fonemas representados por
Según el modo de articulación en: varias letras:
Oclusivos, se caracterizan por el bloqueo del flujo de • /b/ con b y v
aire. Por ejemplo: /p/,/t/,/k/,/b/,/d/,/g/. • /z / con c (ante e, i); z
Fricativos, se caracterizan por una cierta dificultad • /k/ con c (ante a, o, u o consonante); qu (ante e,
para la expulsión del aire, pero sin impedirlo. Por i); k
ejemplo: /f/, /s/,... • /g/ con g (ante a, o, u, o consonante); gu (ante e,
Africados, aquellos en cuya articulación se produce i)
un primer momento de oclusión y un segundo • /x/ con g (ante e, i ); j
momento de fricación. • /i/ con i, y
Nasales, aquellos fonemas en cuya articulación, el • /s/ con s; x (solo ante consonante)
aire es expulsado a la vez por la boca y por la nariz. • /r/ con r; rr (solo entre vocales)
Laterales, en que la lengua se sitúa en el centro Fonemas diferentes que son representados por una
superior de la cavidad bucal provocando la salida del misma letra:
aire por sus laterales. Por ejemplo: /l/, /r/. • /k/ con c
Vibrantes, los pronunciamos con una repetición muy • /g/, /x/ con g
rápida de contactos sucesivos o vibraciones de la • /i/, /y/ con y
punta de la lengua sobre los alveolos. • /r/ /r/ con r
Según el punto de articulación en: Una sola letra representada por varios fonemas
Labiales, son aquellos en cuya articulación • x con /k+s/
intervienen de forma principal los labios. Fonemas simples representados por la unión de
Dentales, son los que se articulan tocando con la varias letras
punta de la lengua los dientes. • /l/ por ll
Alveolares, son los que se articulan aproximando la • /r/ por rr (entre vocales)
punta de la lengua a los alvéolos. • /c/ por ch
Palatales, se pronuncian acercando la lengua al • /k/ por qu (ante e, i)
paladar. • /g/ por gu (ante e, i )
Velares, son los que se articulan aproximando la Cuando cometemos una falta de ortografía lo que
lengua al velo del paladar o tocándolo. ocurre es una falta de ajuste entre los fonemas que
Otra de las características de los sonidos es su pronunciamos y las letras que escribimos.
oralidad o nasalidad. Si el velo del paladar se adhiere Hay fijadas en nuestro idioma reglas de ortografía, por
a la pared faríngea, el aire sale solo por la boca, ejemplo:
dando origen a los sonidos orales, si por el contrario • Delante de p y b se escribe m y nunca n
el velo desciende el aire sale por la nariz (campana)
produciéndose así los sonidos nasales. • Las palabras que empiezan por ab-ob se
La lengua es un órgano móvil que junto con los escriben con b (objetivo)
dientes incisivos superiores e inferiores, los alvéolos

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• Después de las consonantes l-n-s y al principio 6. Indique el número de fonemas que

de palabra se escribe r aunque se lea como rr corresponden, respectivamente, a las
Las reglas mencionadas son un ejemplo de que la palabras eximio, auxilio y hechizo.
escritura y la pronunciación de las palabras no a) seis, siete y cinco
siempre coinciden. b) seis, ocho y cinco
En el primer caso, la palabra campana, por ejemplo, c) siete, siete y cinco
se escribe con m antes de p, pero al escuchar esta d) seis, ocho y seis
palabra en realidad oímos /káNpana/ ya que los e) siete, siete y siete
fonemas /m/ y /n/ se han neutralizado. 7. ¿En qué alternativa aparecen dos grafemas
Lo mismo nos ocurre en el segundo caso, debemos distintos que representan al mismo
escribir objetivo, aunque oigamos /oBxetíbo/, aquí fonema?
se neutralizan /p/ y /b/. a) Recaudación b) yatecito
Por ello es importante aprender las reglas de c) Raro d) vagabundo
ortografía, puesto que son un acuerdo de la e) Taxi
comunidad de hablantes de castellano, y fijarnos en 8. Señale la palabra en la que los fonemas /k/
que la pronunciación de las palabras puede y /s/ están representados por una misma
inducirnos a error. Así que es muy útil tener a mano letra.
un manual de ortografía para resolver las dudas. a) Auxilio b) xilófono
c) Texas d) Ximena
PRÁCTICA e) tóxico
1. Es un fonema alveolar, lateral y sonoro. 9. Indique los casos en los cuales un solo
a) /m/ b) /l/ grafema representa al fonema /k/.
b) /k/ d) /r/ I. exceder
c) /t/ II. éxito
III. axioma
2. ¿Cuántos grafemas tiene la palabra IV. oxígeno
HUACHAFERÍA? V. acceso
a) 10 b) 9 c) 8 a) II y V b)I, III y V
d) 7 e)11 c) I y V d) II, IV y V
3. ¿Cuántos FONEMAS diferentes hay en la e) IV y V
palabra GUIJARRO?
a) 9 b) 8 c)7 10. Marque la alternativa conceptualmente
d) 6 e) 5 correcta con respecto a la fonología.
a) Se encarga del análisis material de los
4. Se llaman consonantes FRICATIVOS. sonidos lingüísticos.
a) [k, g, x] b) [p, b, m] b) Básicamente, tiene como unidad de
c) [r, k ] d) [f, s, x] análisis el fono.
e) [m, n, ñ] c) El fonema es la unidad de análisis mínima
5. Señale la palabra que presenta dos y distintiva.
grafemas distintos para representar a un d) Los fonemas constituyen la
mismo fonema. materialización de los fonos.
a) Ropero e) Los fonemas son unidades lingüísticas
b) axioma con significado
c) Jengibre
d) aguaje
e) Aguijón

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HIATO
SEMANA 03 Es el encuentro de dos vocales que no forman
diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas
SECUENCIA VOCÁLICA Y LA SÍLABA distintas.
ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Si el acento tónico (el que se “marca cargando la
voz”) cae en una sílaba que forma diptongo o
triptongo, la tilde (que “marca” el acento escrito) ha
de escribirse en la vocal abierta:
Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la
última vocal. Se exceptúan las palabras llanas como
fluido, reina, huida, etc.:
SECUENCIA VOCÁLICA 1. ELEMENTOS DE LA SÍLABA
Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar 1.1 La cabeza
diptongo, triptongo y hiato. Es la consonante o grupo consonántico que
DIPTONGO precede a la cima. Es simple cuando es una
Diptongo es la combinación de dos vocales en una consonante y compuesta cuando tiene dos
sola sílaba. Una de esas vocales debe ser la I o la U, consonantes.
pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la Si la cabeza es compuesta; la primera será una
voz en la vocal al pronunciar correctamente la consonante licuante y la otra, líquida.
palabra que la lleva). 1.2 La cima
Hay catorce combinaciones que forman diptongo: ai, Su naturaleza es vocálica; incluye a la vocal
au, ei, eu, oi, ou, ia,ie, io, iu,ua,ue,ui,uo. núcleo y a veces a una o dos vocales marginales.
Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes Cuando la cima está constituida por más de una
y homogéneos. vocal (cima compuesta) la de mayor énfasis se
D. Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada denomina núcleo y a las otras vocales márgenes
(i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de o satélites.
la vocal desde /i/ o /u/ hasta la siguiente vocal, son: Las vocales marginales (i, u), según su posición
ie, ia, io, ua, ue, uo. en relación con el número, pueden ser:
D. Decrecientes: los que terminan en vocal cerrada
y son: ai, ei, oi, au, eu, ou a) Semivocal. Cuando se pospone el núcleo.
D. Homogéneos: los que empiezan y terminan por b) Semiconsonante. Situada antes del
vocal cerrada, son: iu, ui núcleo.
TRIPTONGO 1.3 La coda
Es la combinación, en una sola sílaba, de tres Es la consonante o consonantes que siguen a la
vocales. La Real Academia de la Lengua, en su cima. Será simple cuando la constituye una sola
"Ortografía", define el triptongo como "el conjunto de consonante y compuesta cuando la conforman
tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. dos consonantes.
Los triptongos están formados por una vocal abierta 2. CLASES DE SÍLABAS
(a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos 2.1 Por el acento
vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede a) Sílaba tónica (s.t.). Es la que tiene la mayor
ser tónica". Según esta definición, pueden darse las fuerza de voz.
siguientes combinaciones para formar un triptongo: b) Sílaba átona (s.a.). Es la que tiene menor
iau, iai, uai, uau, ieu, iei, uei, ueu, iou, uoi, uou. intensidad y puede ir antes o después de la
sílaba tónica.

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2.2 Por el orden en que se disponen las vocales 5. Nuestro proveedor llegó con aquel pedido el día
con las consonantes jueves. Había cambiado un poco su apariencia,
a) Sílaba incompleja. Carece de sonido ahora traía un chaleco guinda.
consonántico (la “h” no se toma en cuenta): ¿Cuántos diptongos y hiatos, respectivamente,
encontramos en el texto?
• O-í-a
• hu - mo a) cuatro y seis b) cinco y cinco
c) seis y cinco d) seis y seis
b) Sílaba compleja. Cuando contiene
e) cinco y seis
consonante. Según la posición de la vocal en
relación a la consonante, tenemos: 6. Señale la serie que presenta exclusivamente
triptongos.
1. Directa o Abierta. La sílaba termina en
vocal. En este caso la vocal es libre. a) odiaríais, sonreíamos, Paraguay
b) huaico, despreciáis, hioides
• Te-le-no-ve-la c) holocausto, buey, ahuyentar
• Ce-le-bra-mos d) reíais, averiguáis, guiaremos
2. Indirecta o cerrada. La sílaba termina en e) acariciáis, quieto, construíamos
consonante.
7. Elija la opción en la que se presenta mayor
o Pas-tel número de diptongos.
o Mun-dial a) exhausto, altruista, nihilista, teatro
En el español no existe sílaba sin vocal; pero sí, b) albahaca, jesuita, buhardilla, soez
sílabas sin márgenes silábicos c) ciempiés, cuídate, aura, arruinado
d) coordina, piurano, queso, desagüe
PRÁCTICA e) destruido, pacay, guerrilla, cigüeña
8. En estos días, cuando el estío del verano todavía
1. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay,
se sentía en esta aldea, veía el firmamento y
respectivamente,
recordaba tu partida hacia esas lejanías de donde
a) diptongo, triptongo y hiato.
ya no volverías. En el texto anterior, el número
b) triptongo, hiato y diptongo.
de hiatos asciende a
c) diptongo, hiato y triptongo.
a) Cinco b) nueve.
d) hiato, diptongo y triptongo.
c) Ocho d) seis.
e) triptongo, diptongo y hiato.
e) siete
2. Marque la palabra con hiato acentual.
9. ¿Qué palabra presenta dos hiatos simples?
a) Contribuí b) casuístico
a) Cuentearía b) concluía
c) Retahíla d) ruin
c) Reiniciar d) alhelí
e) atestigüéis
e) aéreo
3. Señale la alternativa en cuyas palabras hay
10. Marque la alternativa que solo presenta
casos de hiato acentual.
diptongo creciente.
a) créemelo, lingüística
a) viaje, ciénaga, fraile
b) aprenderéis, vahído
b) hielo, suave, viuda
c) rehúsas, cohíbe
c) piojo, duele, peine
d) tahúr, zoológico
d) Souza, huida, piano
e) sustituías, despreciáis
e) cuota, sueño, amplio
4. En el enunciado Los guardianes que querían
evitar la guerra y la violencia fueron exiliados, el
número de diptongos es
a) cinco b) seis.
c) Nueve d) ocho.
e) siete.

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o Cuando se fusionan dos vocablos simples para

SEMANA 04 formar uno, el primero pierde su acento
(prosódico u ortográfico) y el segundo conserva
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN su acento como siempre lo tenía.
En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos 2. Tildación de vocablos unidos por guion
conceptos que se relacionan, pero son diferentes: el • ítalo - germánico • anglo - soviético
acento se pronuncia y opera en la lengua hablada; y
3. Tildación de vocablos adverbializados
la tilde se escribe, pertenece a la lengua escrita. En
• Trágica + mente = trágicamente
nuestra lengua existen palabras acentuadas y
• Sana + mente = sanamente
palabras no acentuadas.
TILDACIÓN ESPECIAL
I. ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO
Se divide en:
El acento prosódico es el acento de pronunciación y a 1. T. Disolvente
la representación gráfica de este acento se llama
Se aplica al HIATO con vocal cerrada: Geología,
acento ortográfico.
Darío
II.REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
2. T. Diacrítica
ORTOGRÁFICA
Se aplican en las palabras polisílabas. En este caso, Se aplica a los monosílabos o palabras repetidas:
se toma en cuenta a las palabras agudas, graves, ➢ Sé que se fue.
esdrújulas y sobreesdrújulas. ➢ Sé que volverá
TIPO DE LLEVAN EJEMPLO DE 3. T. Enfática
PALABRAS TILDE ACENTUACIÓN Se aplica a los pronombres que expresan
Monosílabos Nunca. Dios - kion preguntas o exclamaciones.
➢ Fíjate por dónde caminas.
Agudas Cuando Compás -
➢ Mira cómo canta.
terminan en dragón
vocal o 1. PALABRAS MONOSÍLABAS (nunca se tildan)
consonante -Diptongos ortográficos: Con independencia de
“n” o “s”. cómo se articulen realmente en cada caso, se
Graves o Llanas Cuando Fólder – dólar consideran siempre diptongos a efectos ortográficos
terminan en las combinaciones de vocal abierta (/a/, /e/, /o/)
consonante, seguida o precedida de vocal cerrada átona (/i/, /u/):
excepto n, diario, pie…, y de dos vocales cerradas distintas (/i/,
s, ni vocal. /u/): huir, muy< En consecuencia, palabras como lie
Esdrújulas Siempre Código - pétalo (pronunciado [lié]), guion [gión], hui [uí] son
Sobresdrújulas Siempre Cuéntamelo - monosílabas a efectos de acentuación gráfica y, por
dígaselo ello, deben escribirse obligatoriamente sin tilde
Nota: Las palabras sobresdrújulas son compuestas, (OLE, 2010, p. 235). Desaparece la posibilidad
es decir, se forman por la unión de un verbo más dos recogida en OLE, 1999 de tildarlas si se pronuncian
pronombres enclíticos: me, te, se, lo, los, la, las, le, como bisílabas.
les, nos, os. La misma consideración se tiene con los triptongos.
TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS Palabras como buey, fiais, lieis… son monosílabas a
efectos ortográficos y deben escribirse sin tilde (OLE,
1. Tildación de vocablos fusionados en uno solo
2010, p. 237).
• Décimo + Séptimo = decimoséptimo
• balón+ cesto = baloncesto Vio Da Va
Dio Di Ve
• río + platense = rioplatense
Fue Ti Fe
• cama +cuna = camacuna

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Estos monosílabos tienen una sola Función 02. Tu - Adjetivo posesivo

Gramatical. Tú - Pronombre personal
TILDACIÓN DISOLVENTE O RUBÓRICA Ejm:
Se usa en el HIATO o separación de vocales: Tu madre es muy buena
- Menú-es - Viví-a - Ají-es - Re-úne Tú siempre ser
La tildación disolvente provoca la separación de 03. El - Artículo determinante
vocales. También se dice que disuelve el Él - Pronombre personal.
DIPTONGO: Ejm:
El amigo escribió una carta
¡CUIDADO!
Él es mi mejor amigo.
Solo se aplica la tilde disolvente, cuando el hiato usa
vocal cerrada (í - ú). Si el hiato ocurre con vocales 04. Si - Conjunción Condicional - sust. nota musical
abiertas, no se aplica. Sí - Pronombre personal o Adverbio de
afirmación.
Aguda Grave Esdrújula Aguda
Ejm:
Saúl comía Caótico león
Si vas de paseo, me llevas.
Tilde
Tilde
Ella volvió en sí.
Disolvent
e General Te dije que sí iría.
05. Mas - Conjunción adversativa (equivalente a la
Lo que se aplica en vocales abiertas es TILDE conjunción “pero”)
GENERAL: Más - Adverbio de cantidad
caó tico león Ejm:
H H Te lo advertí, mas no me hiciste caso.
(Esdrújula) (Aguda) Quiero más café.
06. Te - Pronombre personal
Para no olvidar.... Té - Sustantivo aromático
Ejm:
Te quise pero no me valoraste.
1. Todo hiato con vocal cerrada se tilda siempre
Necesito beber una taza de té.
con tilde disolvente.
2. El hiato con vocal abierta puede tildarse a veces, 07. Se - Pronombre personal
pero con tilde general. Sé - Verbo “SER” - Verbo “SABER”
3. El diptongo a veces puede tildarse, pero con tilde Ejm:
general. Se trabajó más de un mes.
Sé más sabio al hablar
OJO:
Ya sé la verdad.
-Dos vocales iguales seguidas forman hiato y llevará
tilde solo si le corresponde según las reglas 08. De - Preposición
generales: Rociito, no *Rociíto (OLE, 1999, p. 45; Dé - Verbo DAR
OLE, 2010, p. 239). Ejm:
La silla de ruedas es nueva.
TILDACIÓN DIACRÍTICA Dé una moneda.
Se aplica a palabras repetidas con diferentes
funciones gramaticales. La tilde que se aplica, es para 09. Aun - Preposición (Hasta) o Conjunción
marcar la diferencia: (Siquiera)
Aún - Adverbio de tiempo (todavía).
01. Mi - Adjetivo Posesivo – sust. nota musical Ejm:
Mí - Pronombre personal. Ni aun aquí siento tranquilidad.
Ejm: Aún no termina el examen
Mi carro es nuevo
de mí depende tu éxito

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OJO: 4. Marque la alternativa donde hay acentuación

El adverbio solo y los pronombres demostrativos correcta.
La Ortografía de 1999 establecía lo siguiente: No es
a) La expulsaron después de descubrir la verdad.
obligatorio poner tilde al adverbio solo, salvo cuando
b) Desde aquí, se observa una imágen borrosa.
existe riesgo de ambigüedad: Iré solo este verano (‘sin
c) Ana no rió en el espectáculo comico de ayer.
compañía’) / Iré sólo este verano (‘solamente’).
d) El profesor de Física nos indicó leer la pag. 5.
Los demostrativos pueden llevar tilde cuando
e) Díle, de forma sutil, que su tema por tratar es
funcionan como pronombres. La acentuación
fútil.
solamente es obligatoria cuando exista riesgo de
ambigüedad, como en la frase: Esta mañana 5. Identifique cuál de las siguientes oraciones
vendrá/Ésta mañana vendrá (OLE, 1999, págs. 49 y contiene una palabra cuya escritura contraviene
51). las reglas de la acentuación general.
Sin embargo, la Ortografía de 2010 establece que ‚a a) La árida área fue trabajada por los
partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas campesinos.
formas incluso en casos de doble interpretación., que b) San Agustín fue un intelectual jesuíta.
podemos resolver por otros medios, como el empleo c) El rehén huyó a la zona selvática.
de sinónimos (solamente, únicamente), una d) La academia organizó certámenes deportivos.
puntuación adecuada o cambiando el orden de las e) El estudiante aprobó los exámenes
palabras que fuerce una sola de las interpretaciones pendientes.
(OLE, 2010, p. 269). 6. Indique la alternativa en la cual los tres términos
no corresponden al mismo criterio de clasificación
PRÁCTICA de palabras según la posición del acento.
a) sacrilegio, fluido, orfebre
b) sutil, feliz, retroceder
1. Elija la palabra que está correctamente tildada. c) náusea, tríceps, bonsáis
a) Veintiseís b) décimosexto d) bíceps, caótico, último
c) técnico-profesionál d) sagázmente e) multilingüismo, altruismo, odriismo
e) altímetro
7. Elija la opción donde todas las palabras requieren
acento escrito.
2. Señale la alternativa que no requiere tilde a) samurai, futil, livido
a) Édgar, meditalo profundamente. b) comics, sutil, caracteres
b) Corre rapidamente y ganarás. c) regimenes, solido, pueril
c) Visitaron la frontera norcoreana-surcoreana. d) margen, urea, veintiseis
d) Se necesita un quimico-farmaceutico. e) examenes, reclui, barroco
e) Marcó la pared con el tiralineas.
8. Indique la alternativa en la cual los tres términos
no corresponden al mismo criterio de clasificación
3. Señale la alternativa que contiene solo de palabras, según la posición del acento.
palabras graves.
a) césped, ínfimo, trauma a) intensidad, destituir, desinterés
b) traen, claustro, lápiz b) férreo, oblicuo, destrozó
c) bíceps, línea, guion c) perjudicaron, convaleciente, heroico
d) león, solfeo, nunca d) cuídate, mediterráneo, estético
e) resumen, acuático, ideal e) altruismo, destruido, continuo

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9. ¿Cuál de las alternativas presenta palabras 5. El empleo de la mayúscula no exime de poner

tildadas solo por reglas generales de acentuación? tilde cuando le corresponda (Ángeles, MARÍA).
a) extensión, páramo, cárcel, taxonómico Las mayúsculas de ch y ll son Ch (no *CH) y Ll
b) canción, vahído, cantéis, porqué (no *LL). (OLE, 1999, p. 31). Las siglas escritas
c) aéreo, murciélago, estremecía, flexión enteramente en mayúsculas no llevan tilde, pero
d) fonética, fonología, piénsalo, por qué los acrónimos lexicalizados, sí: CIA (no *CÍA),
e) Jeremías, mí, auquénido, también pero MÓDEM (OLE, 2010, p. 448).
10. Elija la oración que evidencia buena acentuación. 6. En los textos administrativos, las palabras
a) Ojalá trabajará en una fábrica textil. CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA se escriben
b) Ayer hubo cortes en el fluído eléctrico. con todas las letras mayúsculas. Empieza con
c) José Sánches logró obtener el título. mayúscula la palabra que sigue tras los dos
d) Consiguió un resúmen de un tema filosófico. puntos: CERTIFICA: Que… (OLE, 2010, p. 454).
e) La estadística económica lanzó un déficit fiscal. 7. Empieza por mayúscula la palabra que sigue a la
fórmula de encabezamiento o saludo de una
SEMANA 05 carta: Muy señor mío: Le agradeceré... (OLE,
1999, p. 33), Hola, Marisa: No te olvides de...
USO DE LAS MAYÚSCULAS Y SIGNOS DE (OLE, 2010, p. 453).
PUNTUACIÓN 8. Escribiremos con mayúscula inicial el
nombre de las asignaturas: Biología, Lengua,
Inglés, Matemáticas... (OLE, 2010, p. 493), así
como las épocas o movimientos: la Antigüedad,
el Romanticismo..., pero con minúscula el
nombre de movimientos o estilos: modernismo,
simbolismo, etc.
ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA 9. La Ortografía de 1999 recomendaba escribir con
La Real Academia Española, en colaboración con las minúscula los días de la semana y los meses,
Academias de la lengua española en América y pero la edición de 2010 lo impone como
Filipinas (22 en total), publicó en el año 1999 una norma: Hoy es martes 13 de febrero (p. 502).
edición de la Ortografía española que ha estado 10. Se escribe con minúscula inicial todos los
vigente hasta finales de 2010. En diciembre de este tratamientos: don, fray, usted, su santidad (en
año ha presentado una nueva edición ‚más amplia, este último caso se admite la mayúscula si no va
más detallada y minuciosa‛, donde se contienen las seguido del nombre propio de la persona a que
reglas de ortografía que debemos seguir en la se refiere). La mayúscula es obligatoria en las
actualidad. La ortografía es el conjunto de normas abreviaturas: D., Ud., etc. (Cuando se ponen dos
que regulan la escritura de una lengua. o más tratamientos, todos van en abreviatura:
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Ilmo. Sr. D.).
También se escriben con minúscula inicial los
USO NORMATIVO títulos y cargos: El papa visitará la India en su
Se escribe con la letra inicial mayúscula: próximo viaje (OLE, 2010, p. 470). Cfr. el
1. La primera palabra de un texto y la primera de apartado sobre la llamada “mayúscula de
cada párrafo. relevancia”.
2. La primera palabra que vaya después de un 11. Se escribe con mayúscula inicial los nombres
punto. propios religiosos y sus apelativos (Dios, la
3. La primera palabra después de un signo de Virgen…), pero se recomienda usar la minúscula
admiración y de interrogación, excepto cuando en los pronombres que hacen referencia a esos
se interpone una coma. nombres religiosos: Ve con Dios y que él te guíe
4. Los nombres propios, apellidos y apodos (OLE, 2010, p.473).
equivalentes a ellas.

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12. En los nombres de barrios, urbanizaciones,  Estas expresiones van entre comas, si se elimina
calles o espacios urbanos, solo se escribe con esta frase o palabra se mantiene inalterable el
mayúscula el término específico: el barrio de sentido de la oración.
Nervión, la avenida Ramón y Cajal, el parque del • El perro, el mejor amigo del hombre, es un
Alamillo (OLE, 2010, p. 481). guardián seguro. Aposición
13. Se escribe con mayúscula inicial todas las ▪ Lircay, la pequeña Suiza, es hermosa por su
palabras significativas que componen la paisaje y clima. Aposición
denominación completa de entidades,
03. COMA VOCATIVA.- Es la coma que presenta al
instituciones, organismos, etc.: Biblioteca
vocativo. El vocativo es la palabra o frase que
Nacional, Universidad de Sevilla, Médicos Sin
señala al ser al cual se envía el mensaje. Debe
Fronteras… (OLE, 2010, p. 483).
ir en una de estas tres posiciones:
➢ Precedido de coma Aquí está, su comida,
14. Se escribe con mayúscula inicial únicamente
señor.
la primera palabra del título de cualquier obra
➢ Encerrado entre comas Aquí está, señor, su
de creación: Libro de buen amor, Divina
comida.
comedia, Diccionario de la lengua española, etc.
➢ Seguido de coma Señor, aquí está su
En los títulos abreviados o alternativos, el
comida.
artículo se escribe con minúscula y en redonda:
el Quijote, la Celestina, el Buscón (OLE, 2010, p. 04. Deben ir encerradas entre comas, expresiones,
488). No ocurre lo mismo con el nombre de las como: es decir, esto es, claro está, sin embargo,
publicaciones periódicas y de las colecciones: El con todo, por último, no obstante, etc.:
Diario Vasco, El Barco de Vapor, El Correo de - José quería todo para si, esto es, era un
Andalucía. hombre egoísta.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN 05. Cuando un enunciado es breve, bastará colocar
una coma antes de conjunciones como: pero,
mas, aunque, luego, porque, pues, etc.:
- Vendrá, pero más larde.
- No me escuchas, pues te arrepentirás.
06. Toda expresión aclaratoria que va intercalada
dentro de una oración debe ir encerrada entre
❏ LA COMA: (,) comas:
Es el signo de puntuación más usual. Sirve para - Junté mis manos y, de rodillas, me humillé ante
indicar una pausa breve. Tiene los siguientes usos: ello
CLASIFICACIÓN: - El capitán Fúnes, retenido por dos marineros,
gritaba.
01. COMA ENUMERATIVA.-Separa los elementos - En esta lucha, como resulta lógico, prepondera
análogos de una enumeración o serie. el individualismo.
• Abuelos, padres, hijos, nietos, primos y cuñados - El porcino, enfurecido, había saltado, la cerca
llegaron… del corral.
• Se levanta temprano, limpia la casa, va al
07.Los incisos que interrumpen momentáneamente
mercado y estudia por las tardes.
el sentido de un enunciado deben encerrarse
02. COMA APOSITIVA.- Es la coma o par de comas entre comas:
que encierran los encisos (palabra, frase) que - Dejad que los niños vengan a mí, dijo Jesucristo,
interrumpen una oración, ya sea para aclarar o que de ellos es el reino de los cielos.
ampliar la significación oracional. (Reciben
también la denominación de expresión
incidental)

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08. Las proposiciones subordinados que preceden a 01. Se usa PUNTO SEGUIDO para separar
la proposición principal deben ir seguidas de oraciones que desarrollan un mismo núcleo
coma: temático y que, por lo tanto, constituyen un solo
- Cuando estudio, no quiero que me párrafo:
interrumpan. - La mañana era de una serenidad admirable. El lago
- Así me lo jures, no te creeré. estaba terso como un cristal, limpio de nubes el
- Si ingreso este año, me agasajarán. cielo.
09. COMA HIPERBÁTICA.-Si alteramos el orden 02. Se usa PUNTO APARTE al cambiar de tema o
regular de una oración e iniciamos ésta con un cuando éste toma otro matiz o aspecto:
circunstancial, entonces éste debe ir seguido de
- Su voz era breve y honda; pero no la notaron los
una coma:
jóvenes, abstraídos como estaban en saborear el
- Por la barba del viejo, cruzó un
dulce apaciguamiento que había caído sobre su
estremecimiento.
espíritu.
- En aquella época, tenías muchos trabajos
- Bueno, anda al lago a preparar tu balsa.
pendientes.
- Preso de angustia, decidí comprobar esta 03. Se usa PUNTO FINAL cuando se da por
sospecha. terminado el escrito.
04. Se usa el punto luego de abreviaturas e
10. Las proposiciones subordinadas adjetivas
iniciales de nombres propios:
explicativas deben encerrarse entre comas:
- El Dr. L. A. Sánchez es un connotado escritor
- El poeta Pablo Neruda, que destacó en el
peruano.
vanguardismo, fue galardonado con el Premio
Nobel de Literatura en 1971. ❏ LOS DOS PUNTOS: (:) Indican una pausa más
11. COMA ELÍPTICA.-En las construcciones pequeña que la del punto y se usan para separar las
elípticas (supresión de palabras), la coma expresiones que explican, resumen o comprueban
reemplazará al verbo omitido: una parte de la oración o del texto. Se usan los dos
- Yo seré médico; tú, ingeniero. (el verbo omitido puntos:
es “serás”). 01. Luego del VOCATIVO en cartas, discursos;
- Para ella guardé flores; para mí, pesares. (el oficios, instancias, etc.:
verbo omitido es “guardé”). - Estimada mamá:
NOTA: - Queridos compatriotas:
- -Muy señor mío:
De manera general, salvo en los casos estudiados: no
debemos emplear la coma entre el sujeto y él 02. Luego de las palabras "DECRETA",
predicado. "CERTIFICA(O)", "FALLO", "HAGO SABER",
"SUPLICO", "EXPONGO", "CONSIDERANDO",
- Los profesores, trabajan todos los días.
"POR TANTO", etc., que se usan generalmente
(INCORRECTO)
en documentos de autoridades o funcionarios
- Los profesores trabajan todos los días.
públicos, edictos, certificados, decretos,
(CORRECTO)
solicitudes, etc.
Nota: Suelen ir precedidas y seguidas de coma las
expresiones sin embargo, no obstante, por CERTIFICA:
consiguiente, es decir, esto es, sin duda, por - Que el alumno Jorge León aprobó
último, en cambio, en fin, ......... satisfactoriamente todos los cursos.
- Por tanto:
❏ EL PUNTO: (.) - Es justicia que espero alcanzar.
Señala una pausa fuerte, mayor que la indicada por
la coma y por el punto y coma, puesto que separa 03. Antes de un enunciado que es resumen,
entre sí unidades sintácticas autónomas. ¡VEAMOS! consecuencia o aclaración de la expresión
anterior:

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- Arreglé la casa, preparé el almuerzo, planché - Salieron los soldados a medianoche y

la ropa: todo está listo. anduvieron seis horas sin descansar; pero el mal
Resumen estado de la carretera obstaculizó la empresa.
- Parece que han escuchado un ruido conocido: 04. Para separar enunciados de cierta extensión
el estallar lejano de un cohete. cuando éstos presentan un solo sujeto:
- Las tres hermanas lanzaron el mismo grito;
04. Para anunciar una cita literal (textual), en estilo
estaban horrorizadas por el crimen; pedían
directo:
urgente colaboración del vecindario.
- Fray Luis de León dijo: “Como decíamos ayer”.
- Bolognesi dijo: “Pelearé hasta quemar el último 05. Al final de cada considerando (en los
cartucho”. comunicados, decretos, solicitudes):
- Que habiendo acatado todas las normas;...
05. Para anunciar una enumeración de elementos
análogos: 06. Para preceder a las expresiones “por ejemplo”
- Los pronombres tienen tres accidentes y “verbigracia”:
gramaticales: género, número y persona. - “Los Heraldos Negros” contiene muchas
- Hay dos motivos por los que no voy a esa charla: poesías; por ejemplo: “Espergesia”,”A mi
la hora no me conviene y el tema me aburre. hermano Miguel”, “La cena miserable”, “Idilio
muerto”.
06. Puede servir también para cerrar una
enumeración: 07. Para separar enunciados que guardan relación
- Salud, dinero y amor: ésas son tres cosas que de comparación:
hay en la vida. - María Parado de Bellido fue una heroína; Teresa
▪ Cierre de Enumeración González de Fanning, una excelente maestra.
07. OJO: Después de los dos puntos, la palabra ❏ LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: (...)
que sigue (en la misma línea), puede escribirse, Señalan una interrupción en lo que se dice. Se usan
indistintamente, con letra inicial mayúscula o los Puntos suspensivos:
minúscula. Excepto, si dicha palabra es un 01. Para dejar en suspenso la oración de manera
nombre propio. tal que se adivine lo demás, o porque ya se lo
❏ EL PUNTO y COMA: (;) da por conocido:
Indica una pausa mayor que la que indica la coma y - Con unas cuantas copas más se ponen ebrios,
menor que la indicada por el punto. Se usa Punto y y luego ...
coma: - “A Dios rogando y ... “
- Es verdad, señor, que yo disparé el último
01. Para separar expresiones, enunciados donde cañonazo; pero perdóneme usía, que ya no lo
ya hay comas: volveré a hacer más ...
- El público, acabado el partido, empezó a salir del
estadio; unos cantaban, otros iban callados. 02. Para indicar una pausa o silencio más o menos
prolongado:
02. Para separar pensamientos opuestos unidos - Todos callan... se oye un grito... no hay que
por yuxtaposición (no enlazados por desesperarse.
conjunción):
- El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo 03. Para indicar la omisión de elementos análogos
desacredita. de una enumeración:
- Los mediocres suelen criticar lo que no - Timoteo, Genaro, Lucas,... soltaron la risa.
comprenden; los virtuosos tienen cuidado.

03. Antes de conjunciones adversativas como: 04. Cuando queremos dar un estilo entrecortado a
pero, mas, sino, aunque, sin embargo, etc., la participación de un interlocutor.
cuando éstos siguen a enunciados de cierta - Sí,..., te queremos... Eres un padre para
extensión: nosotros y no hay nadie más bueno que tú…

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05. Al final de una cita textual incompleta: ¡ALGO MÁS!

- “Todo mi afecto puse en una ingrata; y ella A. El uso de los paréntesis no impide el empleo de
inconstante me llegó a olvidar... otros signos (coma, punto seguido, etc.), si éstos
(Mariano Melgar - “Yaraví I”) son necesarios.
06. En los textos literarios, en lugar de etcétera B. No debe usarse la coma antes del principio de
(etc.) por considerarse que esta palabra es paréntesis. Después del final de paréntesis, puede
poco elegante. colocarse la coma (Si es necesario).
❏ LOS SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIÓN: C .Es incorrecto decir: “ESCRIBE EN EL
Son aquellos que señalan ciertas pautas PARÉNTESIS”.
convencionales en los textos escritos, y de tal modo Debe decirse: “ESCRIBE ENTRE LOS
que ayudan a una mejor comprensión de los mismos. PARÉNTESIS”, puesto que son dos (principio y
¡VEAMOS! final de paréntesis)

➢LOS PARÉNTESIS: ( ) ➢LA RAYA: (-)

Sirven para encerrar expresiones que tienen estrecha Su uso es parecido al de los paréntesis.
o escasa conexión con lo que se está refiriendo. 01. Se emplea las rayas en lugar de los paréntesis
Dichas expresiones deben leerse con un tono más para intercalar notas incidentales o
bajo. Se usan los paréntesis: aclaratorias:
01. Para aclarar el sentido de una palabra o de un - Gabriela Mistral - distinguida poetisa lírica
enunciado o para agregar algún dato: chilena - fue galardonada con el Premio Nobel de
- Los artículos son palabras (algunos los Literatura en 1945.
consideran una clase de adjetivos) que se 02. La raya se emplea además en los diálogos:
anteponen al sustantivo para presentarlo. - Eso fue. Y sobre todo, el golpe.
- Octavio Paz (poeta y ensayista mexicano) fue - No debíamos haberla dejado. Si se muere,
galardonado con el Premio Nobel de Literatura el estamos ejecutados.
10 de Diciembre de 1990. - ¡Ni lo digas!
- Las interjecciones propias (¡Ah!, Oh!, iAy!, iUy!) ➢EL GUION: (-)
tienen validez social dentro de un grupo Es una rayita horizontal que se emplea:
lingüístico.
- Recibí la cantidad de $ 900 (novecientos dólares) 01. Para separar elementos de palabras
por la venta de... compuestas:
- Dante Alighieri escribió “La Vitta Nuova” (La Vida - histórico-crítico.
Nueva). - afro-latino-caribeño-americano.
02. Para encerrar fechas importantes, datos que 02. Para dividir una palabra en silabas:
remiten a alguna obra determinada, capítulos, - fre-cuen-tar.
autor, nacionalidad, etc.: - au-re-o-Ia.
- Antonio de Nebrija (1444-1522) publicó la 03. Para dividir una palabra que no cabe en el
primera “Gramática Castellana” (1492). renglón y debemos continuarla en el siguiente:
- He aquí una expresión satírica: "érase un - La evolución de una lengua depende de la
hombre a una nariz pegado" (Francisco de evolución de las necesida-des comunicativas del
Quevedo). grupo.
- Una muestra de la poesía lírica española del
siglo XV puede apreciarse en las composiciones
de Jorge Manrique: ➢LAS COMILLAS ( “ ” )
Nuestras vidas son los ríos Se utilizan:
Que van a dar en la mar, 01. Para encerrar el título de una disertación o de
Que es el morir... una conferencia:
(“Coplas a la muerte de ml padre”: Copla III)

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- El conferencista disertó sobre “El desarme

nuclear”. PRÁCTICA
02. Para encerrar fragmentos de obras escritas 1. Elija la alternativa que requiere mayor cantidad
(reproducción dé citas textuales): de letras mayúsculas.
- Cristo dijo: “Dad al César lo que es del César”. a) El presidente visitó a la selección antes del
- Raúl Porras Barrenechea nos dice: “El Inca partido contra colombia.
Garcilaso De la Vega, hijo de un conquistador b) El ministro del interior visitó el distrito de villa
español y de una ñusta incaica, es no sólo uno maría del triunfo.
de los primeros mestizos americanos, sino que c) El alcalde de ese distrito está tratando de
es, espiritualmente, el primer peruano...
formalizar el tránsito.
03. Cuando nos veamos obligados a escribir d) Aún no se ve el trabajo del congresista
palabras de otras lenguas: puneño en el fútbol.
- Ropa “sport”. e) El abogado de martínez ama los dólares y no
- Jugaremos “ping-ball” la justicia, señores.
04. Cuando queremos resaltar un sentido irónico 2. ¿En qué alternativa no se aprecia error en el
o peyorativo a ciertas palabras: uso de la mayúscula?
- Guillermo es la persona “ideal”. a) Mi primo Rigoberto, quien se casó este año,
05. Para resaltar el valor de ciertas palabras: es Tauro.
- Aunque la preocupación por Argentina estuviese b) El último signo zodiacal es Piscis y el
presente en su obra, propuesta de Borges sobre primero, Aries.
todo insistió en la “universalidad”,... c) Los que nacieron bajo la influencia del
- El desquite de lo americanista halló su vía de escorpio son hábiles.
más éxito en el “realismo mágico”. d) Nando, Meche y Pepe son Piscianos y
Lucas, Capricornio.
06. Para encerrar nombres de obras, periódicos,
e) Según la astrología, los Capricornios son
revistas, marcas de productos, etc.:
muy tenaces.
- Luego de tomarse una “Coca - cola”, empezó a
leer “Nuestra Señora de París”, de Víctor Hugo. 3. Señale la alternativa que presenta incorrecto
uso de las mayúsculas.
LOS SIGNOS DE ENTONACIÓN: (¿ ?) (¡ !)
a) Mariátegui, el Amauta, fue un gran
Sirven para proporcionar a las oraciones una
autodidáctica.
expresión especial, directamente relacionada con la
b) Roberto Gómez, Chespirito, es el Chavo.
intención del hablante, es decir, con el contenido
c) Unos adoran a Jehová, otros a Satanás,
semántico de la oración. Se colocan, por lo general, al
jóvenes.
principio y al final de la oración. Estos son:
d) Afrodita y Atenea son diosas de la mitología.
A. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN: Se utilizan
e) Él se creía un Poseidón porque dominaba las
cuando queremos preguntar algo:
olas.
- ¿Qué me dijiste?
4. Reconozca el enunciado que presenta correcta
B. LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN: Se utilizan en
oraciones exclamativas: empleo de las mayúsculas.
- ¡Qué bien te veo! a) El Sol entraba por la ventana.
b) Esta noche hay Luna Llena en mi Tierra.
c) La Tierra gira alrededor del Sol.
d) Este mes viajaré a la Tierra de mi familia.
e) El Cometa Halley tuvo dos apariciones.

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5. ¿Cuántas mayúsculas requiere, 9. ¿Qué enunciado presenta uso correcto de la

respectivamente? coma?
I. El señor de la fuente irá al ministerio de a) Anda, a la librería, abre la puerta, saca los
salud. libros y paga las deudas.
II. Ayer miguel de la cruz visitó al b) Anda a la librería, abre la puerta, saca los
ministro de educación. libros, y paga las deudas.
III. El alcalde la madrid nació en la ciudad de c) Anda a la librería, abre la puerta, saca los libros
tacna. y paga las deudas.
IV. Hoy josé la rosa viajará a la ciudad blanca. d) Anda, a la librería abre la puerta, saca los libros
a) tres, cuatro, cinco, cuatro y paga las deudas.
b) cinco, cuatro, cuatro, tres e) Anda a la librería, abre la puerta, saca los libros
c) tres, cinco, cuatro, tres y, paga las deudas.
d) cuatro, tres, tres, cinco 10. Elija el enunciado en el que se han empleado
e) cuatro, cuatro, cuatro, cuatro correctamente los dos puntos.
6. Elija la alternativa que presenta uso correcto de a) El pueblo se muere de hambre: no hay empleo.
la puntuación. b) “Pienso luego existo”: dijo René Descartes.
a) Para resolver tus dudas, consulta al profesor. c) Ayer compré: arroz, azúcar, fideos y garbanzos.
b) El doctor dijo que no coma pan, ni d) Señor: tenga la amabilidad de retirarse de acá.
chocolates. e) La independencia del Perú: trajo algo de patria.
c) Rubén trajo: galletas, caramelos y gaseosa.
d) Aquella lejana tarde; me conocí, con SEMANA 06
Fiorelita.
e) Algunos saben: que Chile ha invadido el LA PALABRA Y SUS ELEMENTOS Y SIGNO
Perú. LINGUISTICO
7. Ana, tu prima ocupó el primer puesto en Villarreal. 1. LAS PARTES DE LA PALABRA.
Ana, tu prima, ocupó el primer puesto en Villarreal. Las palabras pueden dividirse en unidades más
En los enunciados anteriores, los tipos de comas pequeñas con significante y significado: los
que se han utilizado, respectivamente, son MONEMAS. Estos pueden ser de dos tipos:
a) vocativa y elíptica. LEXEMA: Tradicionalmente denominado la raíz de la
b) explicativa y vocativa. palabra, es la parte que nos remite al concepto (al
c) hiperbática y apositiva. significado). Ejemplo: mar, marino.
d) vocativa y explicativa. MORFEMA: Tradicionalmente denominado como la
e) elíptica y vocativa. desinencia, su función es complementar o transformar
8. Marque la alternativa que presenta correcto uso el significado de la palabra. Ejemplo: marino
de los signos de puntuación. ➢ Prefijos: van delante del lexema: Sub-marino,
a) Pronto conoceré el Cusco; el ombligo del pre-natal.
mundo. ➢ Sufijos: van detrás del lexema. Taxi-sta, libr-ero.
b) Emilia me dijo ayer que: no postulará a Dentro de los sufijos se incluyen los
Villarreal. aumentativos (-ón, -azo), como caser-ón, papel-
c) El obrero de esa fábrica, reclama sus derechos. azo; los diminutivos (ito, -ico, -illo, -uelo, -ín, -iño)
d) Los pinté con mis tres colores favoritos: rojo, y los despectivos (-aco, -ajo, -ejo, -uco, -ucho, -
blanco y crema. uzo, -sco, -uzco). Estos sufijos no sólo aportan
e) Ana, saliste demasiado tarde: pero llegaste significado de tamaño “grande” o “pequeño”, sino
temprano. también nociones de afecto, simpatía,
desagrado…

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➢ Interfijos: van detrás del lexema, pero delante empresas, asociaciones, e incluso, para nombrar
del sufijo. Son elementos átonos carentes de objetos. En su escritura, las letras no van
significado alguno –ni léxico ni gramatical-, más separadas por el punto.
bien son elementos de enlace: polv- ar- eda, nub- • ONU : Organización de las Naciones
ec-ita, etc Unidas.
Morfo: Es la materialización del morfema. Por • BID : Banco Interamericano de
ejemplo, la idea del plural se materializa a través de Desarrollo.
las formas: -s y -es. • INEI : Instituto Nacional de Estadística e
Alomorfo: Es la variación del morfema. Por ejemplo, Informática.
la idea de masculino, se concretiza a través de las B. La acronimia. Mecanismo que consiste en formar
Formas -o y -e como en niño y monje. palabras, tomando como base el principio de una
Morfema amalgamado: Es aquel morfema que en y el final de otra.
una sola forma reúne varias ideas. Por ejemplo, en la • Eurocracia = europea + burocracia
-ó de cantó están presentes las ideas de modo, C. El acortamiento. Procedimiento que consiste en
tiempo, número, persona y aspecto. reducir el cuerpo fónico, debido a la excesiva
longitud o complejidad del término pleno:
1. PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS.
cine (cinematografía) radio (radiodifusión)
Al respecto, debemos decir que la lengua española
moto (motocicleta) foto (fotografía)
posee todo un sistema para la formación de nuevas
otorrino (otorrinolaringologo) auto (automóvil)
palabras, incluyendo a las que se castellanizan.
Estos procedimientos son las siguientes: Este mecanismo se aplica mucho en el habla
coloquial: profe (profesor), tele (televisión), merca
PROCESOS DE FORMACIÓN DE NUEVAS
(mercadería).
PALABRAS
1) La derivación: que consiste en formar nuevas I. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
palabras a partir de palabras primitivas mediante 1.1. Definición.- Es la asociación psíquica de una
la unión de prefijos, infijos o sufijos. Ejemplo: imagen mental (conceptual) llamado
papel: papel-ería. “significado”, y una imagen acústica
2) La composición: consiste en la formación de denominada “significante”. Esta teoría fue
palabras nuevas uniendo dos o más lexemas desarrollado por el lingüística Ferdinand
pertenecientes a otras tantas palabras simples. Saussure, quién lo concibió como la
Ejemplo: para + choque-s: parachoques. interrelación de dos planos, implicados entre sí,
necesariamente
3) La parasíntesis: No se trata de un mecanismo
propio de formación de nuevas palabras sino que 1.2. PLANO DEL CONTENIDO
consiste en:
• la combinación de la derivación y la composición;
por ejemplo: picapedrero SIGNIFICADO
• La combinación de prefijo y sufijo para crear una
(concepto o idea)
SEMAS
nueva palabra derivada como imperceptible /Kása/
SIGNIFICANTE
4) La onomatopeya. Es otro procedimiento por el (imagen acústica)
cual se pueden crear palabras imitando los FONEMAS
sonidos o ruidos de la naturaleza:
PLANO DE LA EXPRESIÓN
• el chasquido (del látigo)
OTROS PROCESOS EN LA FORMACIÓN DE
El signo lingüístico es de naturaleza biplánica ya que
PALABRAS:
es como la moneda que implica de por sí sus dos
A. La sigla. Procedimiento que consiste en formar elementos: cara y sello. De igual modo, el signo
palabras tomando la letra inicial, o varias letras lingüístico implica la existencia de sus dos
iniciales, que nombran organismos oficiales, elementos: significado y significante.

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1.2- CARACTERÍSTICAS podemos variar ese signo por “table” o “tavola”,

1. BIPLÁNICO por ejemplo, porque cada signo es inmutable. La
Sus elementos o su entidad biplánica son: inmutabilidad del signo es una condición
❖ Significado impuesta por la comunidad lingüística y sólo es
Es la imagen mental que contiene el concepto, definible sincrónicamente, es decir, con relación
juicio o idea que es designada por el a un estado de la lengua en un momento
significante. Es la parte no perceptible (no determinado de su evolución, porque el uso
audible ni visible), aquello que ha sido transforma las palabras con el correr de los
asimilado por la mente en forma de ideas o siglos.
conceptos. C. LA DOBLE ARTICULACIÓN
Ejemplo: El signo lingüístico puede descomponerse en
El contenido significativo de caballo es: “Animal partes más pequeñas llamadas MONEMAS.
doméstico, noble, amistoso, veloz, etc”. A cada
uno de estos elementos característicos se le 1ra articulación
Arboleda MONEMAS

denomina sema. Flor ero

2da articulación FONEMAS
❖ Significante
f l o r e r o
Es la imagen acústica, es decir, el nombre
mental que le damos al concepto. Es la huella D. ARBITRARIO
síquica, la representación de los sonidos que La relación entre el significado y el significante
nos da el testimonio de nuestros sentidos. del signo lingüístico es un acuerdo libre entre los
Ejemplo: hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza
El significante de los semas anteriores viene a distintos significantes para un mismo significado.
ser la relación de los elementos /k/, /a/, /b/, / a La palabra que nos sirve lo entenderíamos.
/, / l /, / o / a cada uno de estos se le llama Para los franceses la palabra que se refiere al
fonema. significado anterior es “oiseau”. La arbitrariedad
A. LA MUTABILIDAD trae como consecuencia la aparición de las
Cuando se cambia por el uso a través del tiempo lenguas, los cambios lingüísticos, la presencia de
produciéndose transformaciones y alteraciones, sinónimos explica la característica de la
bien por el significante, en el significado o en convencionalidad; puesto que, una comunidad
ambos planos del signo. La mutabilidad se lingüística, para un mismo significado universal,
comprueba a través de un estudio diacrónico designa su propio significante.
(histórico) en la evolución temporal de la lengua. E. LINEAL
Así, el estudio de las sucesivas Los signos lingüísticos se ordenan unos tras de
transformaciones del latín hasta el español otros en su articulación.
actual es diacrónico. Veamos otros ejemplos la El celular es de última generación
palabra latina amica se mantuvo inmutable
durante determinado periodo. Hoy, después de
muchos siglos, esa secuencia sonora aparece
cambiada: el sonido /k/ se transformó en /g/ en
español. Actualmente utilizamos la palabra
amiga con el mismo significado que tenía en
latín, su antecesora amica.
B. LA INMUTABILIDAD
Todos los hablantes de una lengua deben estar
de acuerdo con el contrato establecido por ella.
En otras palabras, todos los hablantes del
español usamos “mesa” para el concepto y no
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6. ¿En qué oración encontramos una palabra

TIPRÁCTICA derivada por prefijación y una parasintética,
espectivamente?
1. Reconozca la serie que contiene, únicamente, a) La universidad estimula la competencia.
palabras monomorfemáticas. b) En la trastienda está el ropavejero.
a) cordón, celestial, ojal c) Los criterios académicos son bienvenidos.
b) libreta, cadena, animación d) Aquel desleal juzgó al desalmado asesino.
c) silla, cinta, cajón e) En el supermercado se ven muchas ofertas.
d) cartel, comedor, cielo
7. Las palabras descompuestas, invisible y panadero
e) mujer, paz, flor
están conformadas por :
2. ¿Qué opción posee palabras compuestas
a) sufijos derivacionales y flexivos.
yuxtapuesta y propia?
b) afijos derivacionales y flexivos.
a) A ese muchacho le gusta rezar el avemaría y el
c) infijos y sufijos derivacionales.
padrenuestro.
d) prefijos y flexivos.
b) La avioneta aterrizó en el aeropuerto.
e) raíces y derivados.
c) El guardabosque extravió el mapamundi.
d) Los albicelestes ganaron el campeonato. 8. Las palabras marino, campiña y quinceañera son
e) Varios enmascarados llevaron aguardiente. el resultado de procesos morfológicos conocidos
como.
3. Indique la relación correcta entre estructura y
a) prefijación, aglutinación, composición.
clase.
b) parasíntesis, derivación, composición.
I. apendicitis a. raíz
c) composición, parasíntesis, aglutinación.
II. desnivel b. flexivo
d) aglutinación, derivación, sufijación.
III. Poetisa c. prefijo
e) derivación, derivación, parasíntesis.
IV. Lapicero d. derivado
9. ¿Cuántos morfemas hay en la palabra
a) Ib, IIa, IIId, IVc b) Ic, IIa, IIIb,IVd
b) Ia, IIc, III b, IVd d) Id, IIc, IIIb,IVa “carniceros”?
c) Ia, IIb, IIIc , IVd
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
4. En el campo, con un fondo de arcoíris, la sombrilla
se nota opacada enormemente y no cubre a la 10. Señale la opción donde la palabra presenta
quinceañera. morfemas gramaticales, uno derivativo y otro
¿Cuántas palabras derivadas, compuestas y flexivo. (2009 – I)
parasintéticas, respectivamente, hay en el texto a) Relojes b) Rosal
anterior? c) Lealtad d) Rojizo
a) una - tres – una b) una - dos – tres e) Brisas
b) tres - una – dos d) dos - dos – una
c) tres - una – una
5. Señale la alternativa que carece de una palabra
formada por derivación.
a) Ellos estudian animación en las tardes.
b) Se quebró el portalapicero de metal.
c) El vicepresidente renunció al cargo.
d) Ciertos países quieren salir del subdesarrollo.
e) Paco jugaba constantemente con el
matamoscas.

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Sustantivos Patronímicos: son aquellos apellidos

T SEMANA 07 que provienen de un nombre.
Sustantivo Compuesto: se forman por dos palabras.
PALABRAS VARIABLES I II. EL ADJETIVO
(SUSTANTIVO, ADJETIVOS Y ARTÍCULOS) 2.1 CONCEPTO.- Es una categoría variable de
I. EL SUSTANTIVO inventario abierto que califica o determina al
1.1 CONCEPTO: Es la palabra variable, de sustantivo.
inventario abierto. Se puede definir en los EJEMPLO:
siguientes criterios: ✓ Los carismáticos alumnos de Castrovirreyna
• Semántico: nombra a los seres, objetos y las pertenecen al CEPRE de la UNH.
ideas indicando la existencia ya sea en forma 2.2 CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO:
física, moral o intelectual. 2.2.1 ADJETIVOS CALIFICATIVOS: indican
• Morfológico: Palabra que indica el género y el cualidades del sustantivo.
número.
GRADOS DEL ADJETIVO
• Sintáctico: Funciona como núcleo del Los adjetivos expresan cualidades de los nombres
sintagma nominal. con mayor o menor intensidad. Estas variaciones
CLASES DE SUSTANTIVOS: reciben el nombre de grados del adjetivo.
Los sustantivos se pueden definir como palabras Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el
que se emplean para designar directamente pastel más dulce de todos.
elementos, ideas, animales o personas. Son palabras • Grado positivo
que se denominan así, porque expresan una Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa
sustancia o un objeto al que se hace referencia. una cualidad sin dar idea de intensidad.
Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser: Vicente es ágil y Pedro está fuerte.
tren, profesor, gato, silla, jirafa, etc. Los sustantivos • Grado comparativo
son vocablos cuyos referentes son palabras no Un adjetivo está en grado comparativo cuando
contextuadas, que según el contexto tienen su propio expresa una cualidad indicando una variación o
referente. comparación en cuanto a la intensidad que relaciona
SON MUCHAS LAS CLASIFICACIONES DE LOS dos términos entre sí.
SUSTANTIVOS, AL TENER VARIADAS Vicente es menos ágil que Carlos.
FUNCIONES; VEREMOS LAS MÁS • Si la cualidad de un término es inferior a la del
IMPORTANTES DE ELLAS: otro, utilizamos un grado comparativo de
Sustantivos Comunes: nombran a personas, inferioridad, mediante las palabras menos...
animales o cosas de la misma especie. que.
Sustantivos Individuales: nombran a las personas, Pedro es menos alto que Juan.
animales o cosas de manera individual. • Si la cualidad de un término es igual a la del
Sustantivos Colectivos: nombran un conjunto de otro, utilizamos el grado comparativo de
cosas iguales. igualdad, mediante las palabras igual que,
Sustantivos Propios: sirven para distinguir tan.como.
individualmente por medio de género, clase o especie Pedro es tan alto como Juan.
y se escriben siempre con mayúscula. • Si la cualidad de un término es superior a la del
Sustantivos Concretos: nombran a cosas que se otro, utilizamos el grado comparativo de
pueden percibir con los sentidos. superioridad, mediante las palabras más que.
Sustantivos Abstractos: nombran a cosas que no Pedro es más alto que Juan.
se pueden percibir con los sentidos. • Grado superlativo
Sustantivos Gentilicios: nombran a las personas Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa
según el lugar del que provienen o en el que nacieron. una cualidad del nombre en su grado máximo.
Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.

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• Cuando expresamos una cualidad en su grado Partitivo: precisa las divisiones de un conjunto
más elevado estamos utilizando el grado Comí media tarta
superlativo absoluto. Indefinidos: no precisan con exactitud a qué se
Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido. están refiriendo
• Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo Escoge una manzana cualquiera
haciendo referencia a otros nombres, es decir, Cierto día apareció un extraño personaje por el
comparándolo con otros, estamos usando el pueblo
grado superlativo relativo. Tal día como hoy
Pedro es el más rápido del equipo. Quienquiera que haya sido, lo pagará muy caro
2.2.2 ADJ. DETERMINATIVOS:
El Adjetivo Determinante es aquel adjetivo que PRÁCTICA
identifica al sustantivo y precisa su significado.
Veamos un ejemplo:
• aquel gato negro 1. Relacione correctamente los siguientes
Aquel → adj. Determinante ya que precisa a qué sustantivos con su respectiva denominación.
gato nos referimos I. Harén a) abstracto
negro→ adj. calificativo ya que indica una II. Cazatalentos b) colectivo
cualidad del gato III. Profesor c) compuesto
Tipos de Adjetivos Determinantes: IV. Amor d) común
Los Adjetivos Determinantes o Determinativos a) Id, IIa, IIIb, IVc
pueden clasificarse en: b) Ib, IId, IIIa, IVc
ARTÍCULOS: identifican al sustantivo y precisan si es c) Ia, IIb, IIIc, IVd
determinado o no d) Ib, IIc, IIId, IVa
Artículo Determinado: se refiere a algo e) Ic, IIa, IIIb, IVd
determinado o definido: 2. Pedí tiempo al porvenir, busqué entre los rincones
Lo (neutro): lo malo es que no hay nada de comer más unánimes de mi memoria el verso más
Artículo Indeterminado: indica algo indeterminado perfecto: le dediqué a Fiorella, la niña de mis ojos. En
o indefinido: el enunciado anterior, ¿cuántos sustantivos
Un: un día de estos lo haré encontramos?
DEMOSTRATIVOS: identifican al sustantivo a) Cinco
precisando su proximidad: b) seis
Cerca del que habla: este, esta, estos, estas c) Siete
Distancia intermedia: ese, esa, esos, esas d) ocho
Lejos del que habla: aquel, aquella, aquellos, e) nueve
aquellas
POSESIVOS: identifican al sustantivo precisando a 3. En el enunciado El señor Álvarez inauguró un
quién pertenece: tragamonedas en el caserío de Llaucán, los
Nuestro: Padre nuestro, que estás en los cielos sustantivos resaltados son, respectivamente,
Vuestra: vuestra madre es mexicana a) derivado, compuesto y propio.
NUMERALES: identifican al sust. Precisando sus b) simple, primitivo y abstracto.
relaciones numéricas: c) compuesto, derivado y común.
Cardinal: precisa la cantidad d) derivado, abstracto e individual.
Julia tiene tres hijos e) común, propio y primitivo.
Ordinal: precisa el orden
María ha comprado su primera casa
Múltiplo: precisa las veces que se contiene una
cantidad
Mi padre tiene cuádruple edad que yo

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4. Elija la alternativa que presenta una locución 8. Reconozca el enunciado que presenta un
sustantiva. adjetivo explicativo.
a) El gallito de las rocas está en proceso de a) Los jóvenes peruanos luchan por su futuro
extinción. día a día.
b) La ciudad de Lima está muy contaminada por b) Paloma compró libros actualizados en
el ruido. Amazonas.
c) Profesores y alumnos trabajan unidos por el c) Algunos pueblos jóvenes de Lima no tienen
cambio. agua ni luz.
d) De todas maneras, nuestro país mejorará d) La ingeniosa propuesta del pedagogo aún
pronto. sigue en pie.
e) La editorial Lumbreras siempre apoya a los e) El Imperio incaico se difundió a lo largo de
alumnos. varios países.
5. Respecto al sustantivo, indique la secuencia 9. Señale la alternativa que presenta un adjetivo
correcta de verdad (V) o falsedad (F). especificativo.
I. Solo designa a elementos concretos. a) Gregorio se despertó convertido en un
II. Es variable porque posee género, número y monstruoso insecto.
persona. b) Por sus rasgos andinos, fue rechazado en
III. Su repertorio léxico es de inventario cerrado. aquella empresa.
IV. Funciona como núcleo del sujeto. c) El inmenso mar es una fuente de vida y de
riqueza.
a) VVFV
d) Los soldados, cansados, llegaron al
b) FFFV
c) VFVF amanecer a su cuartel.
d) FVVV e) Adriancito escribió hermosos poemas a su
e) VFFV madrecita.
6. Identifique la expresión en la que aparece un 10. Identifique la alternativa en que la palabra
adjetivo en grado superlativo. resaltada es artículo.
a) El alumno Joselito es más estudioso que a) Lo vimos preocupado en la conferencia.
Rigoberto. b) No sabes lo fácil que estuvo el examen.
b) Los pobres viven en los distritos más alejados c) Yo lo sabía, pero nunca le dije la verdad.
de Lima. d) Ese libro me lo compraré cuando trabaje.
c) Ana es más inteligente que Luis, a pesar de e) Amigo, cómpralo porque lo necesitarás.
que nunca estudió.
d) Rosa llegó más temprano que Marianela a la
reunión.
e) Estuvo más preocupado que su hijo el día del
examen.
7. Marque la alternativa que presenta un adjetivo en
grado superlativo sintético.
a) Miguel tiene un hijo agilísimo.
b) Edwin se compró el celular más caro.
c) Todos sus discursos son patéticos.
d) Admitió que se escapó tempranísimo.
e) Ahoritita mismo voy a visitarte, Any.

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me, nos → me caí, nos pegamos

SEMANA 08 te, se, (os en España) → ustedes se quieren mucho
se → Roberto se vistió solito
PALABRAS VARIABLES II Pronombres Posesivos: sustituyen a un objeto
(PRONOMBRES Y VERBOS) poseído por una persona:
IV. EL PRONOMBRE mío, mía, míos, mías → este libro no es mío
CONCEPTO.- Es una palabra variable que indica la tuyo, tuya, tuyos, tuyas → ¿es tuyo este libro?
existencia de un objeto, sin nombrarlo directamente. suyo/a/os/as → creo que el libro es suyo
Constituye un sustituto del sustantivo. nuestro/a/os/as → te equivocas, el libro es nuestro
a. Semánticamente: Es una palabra no – vuestro/a/os/as → ¡mentís, no es vuestro libro!
descriptiva y de significado ocasional. suyo/a/os/as → es suyo, el libro les pertenece
b. Sintácticamente: No tienen una función propia, Pronombres Demostrativos: denotan grados de
pueden funcionar como sustantivos, adjetivos o proximidad:
adverbios. este/a/o/os/as → ¿qué es esto de aquí? (cercanía)
ese/a/o/os/as → quiero eso de ahí (distancia media)
c. Morfológicamente: Sufre variaciones o
aquel, aquella/o/os/as → me gusta aquel de
accidentes gramaticales para expresar género,
allí (lejanía)
número y persona gramatical.
Pronombres Relativos se refieren a un sustantivo
4.1-CLASIFICACIÓN DEL PRONOMBRE ya citado (antecedente):
Definición de Pronombre: Que: la chicaque viene por allí es mi prima
El Pronombre es una clase de palabra que: Cual/es: la prima de la cual te hablé es esta
• Sintácticamente sustituye a un sustantivo y Dónde: el lugar a donde voy está muy cerca
realiza sus mismas funciones Quien/es: la chica de quien te hablé es mi prima
• Morfológicamente es variable en género, Cuyo/s: en un lugar cuyo nombre no quiero
número y a veces en persona acordarme
• semánticamente adquiere el significado del Pronombres Numerales: indican cantidad, orden,
sustantivo al que sustituye fracción, multiplicación:
Clasificación de los Pronombres: Cardinales: poseo uno
Pronombres Personales: expresan la persona Ordinales: vivo en el tercero
gramatical, el número, el género y el caso de la Multiplicativos: tengo el doble que tú
persona a la que sustituyen. Se clasifican en: Partitivos: al hacer dieta como la mitad
Pron. Personales Tónicos funcionan como sujeto o Pronombres Interrogativos y Exclamativos: para
atributo: preguntar o exclamar:
yo, mí, conmigo → yo sí quiero Qué: ¿qué está diciendo?, dime qué quieres,
tú, vos, usted, ti, contigo → tú eres un buen chico ¡qué me dices!
él, ella, ello, sí, consigo → ella irá a la fiesta Quién/es: ¿quiénes son?, no me dijo con quién se
nosotros/as → nosotros tenemos permiso fue
ustedes, (vosotros/as: España) → ustedes verán Cuál/es: ¿cuál es tu respuesta?, no dijo cuál era su
ellos, ellas, sí, consigo → ellos se tutean entre sí nombre
Pron. Personales Átonos (o Clíticos) → funcionan Cuánto/a/os/as: ¡cuánto hace que no nos veíamos!
como C.D. u C.I.: Pronombres Indefinidos: indican un concepto de
me, nos → dime que iremos a la fiesta manera imprecisa: uno, algo, alguien, alguno,
te, se, (os en España) → vete a hacer la tarea bastante, cualquiera, nadie, ninguno, otro,
lo, la, le, los, las, les, se → le comuniqué la noticia quienquiera...
Pronombres Reflexivos: hacen de sujeto cuya
acción recae en sí mismo:

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V. EL VERBO MODO INDICA EJEMPLO

CONCEPTO: El verbo se puede definir desde Un hecho real.
diversos aspectos. El presidente
Acepta
INDICATIVO Humala llegó
A. SEMÁNTICAMENTE: Expresa acción, además al
a Hvca.
existencia, estado, etc. de los seres en general. refuerzo
B. SINTÁCTICAMENTE: Es núcleo en la frase Expresa
verbal, es decir, es núcleo predicativo. posibilidad
subordinada a
C. MORFOLÓGICAMENTE: Categoría variable que Si le
una condición.
posee accidentes gramaticales, ayudaras, te
POTENCIAL Además en su
D. LEXICOLÓGICAMENTE: Es de inventario apreciaría
desinencia se
abierto. más.
encuentra la
5.1. ESTRUCTURA.- La forma verbal está secuencia
constituida por dos elementos: el lexema y el “ría”
morfema flexivo. Expresa
Com o subjetividad,
Ojalá,
Com es inseguridad,
sepamos la
Com e deseo, duda,
verdad algún
Com emos temor. Un
SUBJUNTIVO día.
Com en hecho no real,
Quizá te
Com eis no objetiva.
guste lo que
RAÍZ DESINENCIA Hay presencia
preparé.
de adverbios
5.2. ACCIDENTES GRAMATICALES de duda.
a) NÚMERO Y PERSONA: Cantidad y persona Sepan que no
gramatical que hay en el acto comunicativo. Un mandato,
voy a dar mi
IMPERATIVO orden o
b) TIEMPO: Señala el momento en que se realiza brazo a
pedido.
la acción. torcer.
PASADO PRESENTE FUTURO d) ASPECTO: Indica en qué fase de su
Fiorella Rosa Javier desarrollo considera el hablante la acción o
estudió en la estudia en estudiará proceso y bajo que óptica, con respecto a
UNH la UNH en la su duración y acabamiento.
UNH ASPECTO ASPECTO
c) MODO: Es la forma que denota o mantiene el IMPERFECTIVO PERFECTIVO
comportamiento del hablante frente a la Indica que la Indica que la acción
realidad este comportamiento puede ser: acción es es representada con
representada como indicación de su
un proceso sin término, como
indicación de su acabada:
término.
5.2. CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS
A. CRITERIO SINTÁCTICO
- VERBOS COPULATIVOS.- Sirven de enlace
entre el sujeto y su atributo. Estos verbos son:
ser, estar, parecer, permanecer, resultar, yacer,
quedar, seguir, continuar, etc.

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PREDICADO NOMINAL
PRÁCTICA
SUJETO VERBO COMPLEMENTO
COPULATIVO ATRIBUTIVO 1. Seleccione las opciones que presentan
Teresa pronombre enclítico.
Está tranquila
El caso I. Mamita, cómprame un libro de poesía.
parece complicado
II. Libérate lo más pronto de esas ideas.
- VERBOS NO COPULATIVOS.- Son III. Hijo, nos impresionaste con tu actuación.
llamados también verbos PREDICATIVOS. IV. Me gustó lo que escribiste en el diario.
Son aquellos que por sí solos constituyen a) I, II y III b) I y II
un predicado, pues presentan significación b) II, III y IV d) II y IV
real. c) I, III y IV
PREDICADO NOMINAL 2. ¿En qué opción encontramos más pronombres
SUJETO VERBO NO
COPULATIVO átonos?
Carlos a) Envíales lo que necesitan tus padres lo más
Trabaja Esmeradamente.
Arturo pronto posible.
estudia En la UNH.
b) Papá, me compras el libro que me pidieron
✓ LOS VERBOS PREDICATIVOS SE CLASIFICAN en la universidad.
EN: c) Sabía que si lo encarcelaban, quedaría
❖ VERBOS TRANSITIVOS.-Son aquellos que marcado para siempre.
siempre llevan O.D. d) Se detuvo a tiempo, lo suficiente para evitar
❖ VERBOS INTRANSITIVOS.- No llevan O.D., un accidente fatal.
pero pueden llevar O.I. o circunstancial. e) Comunica a los alumnos que el seminario lo
❖ VERBOS REFLEXIVOS.- La acción verbal dictará Alberto.
retorna al mismo sujeto que la ejecuta.(me, te,
3. Identifique la alternativa cuya palabra resaltada
se)
es un pronombre numeral.
❖ VERBOS CUASIRREFLEJOS.- La acción
a) Todos luchamos por una sociedad más justa.
verbal no regresa a la persona quien
b) De todos los que postularon, ingresaron tres.
ejecuta.(me, te, se, nos)
❖ VERBOS RECÍPROCOS.- La acción verbal c) Compramos dos revistas de literatura
afecta a los dos sujetos.(se, nos) peruana.
B. CRITERIO MORFOLÓGICO: d) Algunos ya saben que ingresar es
complicado.
Al ser Cantar, comer,
conjugados no partir, sobar, e) José estaba en el octavo piso estudiando
VERBOS
REGULARES alteran sus amar, etc. solo.
RAÍCES 4. Marque la alternativa que presenta
Al ser Jugar, rogar, pronombres proclíticos.
conjugados dormir, tener, a) Lamentablemente, se rindió antes de la
VERBOS
sufren contar, etc. batalla.
IRREGULARES
modificación en
la RAÍZ y... b) Porque nos apoyó, lo recordamos con
cariño.
c) Si no te preparas hoy, mañana quizás sea
tarde.
d) El presidente ofreció mucho, pero no cumple
nada.
e) Se marchó muy temprano con sus amigos a
Ica.

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5. Relacione correctamente el pronombre con su 10. ¿Cuál de las opciones presenta un verbo en
respectivo ejemplo. modo indicativo?
I. indefinido a) Tal vez mejore la situación en nuestro país,
II. relativo jóvenes.
III. enfático b) Desarrollen los problemas propuestos para
IV. personal mañana.
a. Se anuncian nuevos cambios en el c) Casi todos los choferes no respetan las
Gobierno. señales de tránsito.
b. Nadie acepta el fracaso de la selección. d) Quizás mañana salgan los resultados del
c. Los libros que lee son de entretenimiento. examen.
d. Amiga, ¿a qué postularás este año? e) Posiblemente Roberto postule este año a la
a) Ib, IIa, IIId, IVc b) Ia, IIb, IIIc, IVd UNAC.
c) Ib, IId, IIIc, IVa d) Id, IIc, IIIb, IVa
e) Ib, IIc, IIId, IVa
SEMANA 09
6. Elija la alternativa cuya palabra resaltada es un
artículo. PALABRAS INVARIABLES
a) Los acompañé hasta la Ciudad de los Reyes. (EL ADVERBIO, PREPOSICIÓN Y CONJUNCIÓN)
b) Esos libros los compró en la librería
1.1. DEFINICIÓN:
Lumbreras.
• Morfológica: Palabra invariable. No sufre
c) Los mismos delincuentes perpetraron el
modificaciones en su forma, no admite morfemas
crimen.
flexivos.
d) Pedro de los Ríos los vio en el norte de
Colombia. • Sintáctica: Es un modificador directo del adjetivo,
e) Si estudian, los aprobaré a todos del verbo y de otro adverbio.
necesariamente. • Semántica: Expresa: tiempo, lugar, cantidad,
7. Identifique la afirmación incorrecta acerca del modo, afirmación, negación, duda.
verbo. • Lexicológico: Es de inventario abierto.
a) Es la categoría gramatical más variable. 1.2. FUNCIONES:
b) Se presenta en forma simple y compuesta.
c) Es una palabra que se puede conjugar. • Función principal: Cumple la función de
circunstancial en las oraciones.
d) Presenta morfema amalgama.
e) Sufre variación para expresar género. • Funciones Privativas: Ser modificador directo de
un adjetivo y otro adverbio.
8. ¿Qué accidentes gramaticales son exclusivos
El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene
del verbo?
por función modificar de distintas formas al verbo , a
a) género, número y persona
un adjetivo , o bien a otro adverbio. Es un término que
b) modo, tiempo y aspecto no varía porque un adverbio no posee género o
c) número, modo y persona número.
d) género, tiempo y aspecto Por tanto, se puede afirmar que los adverbios poseen
e) número, modo y tiempo dos características básicas: la de un modificador y
9. Señale la opción en la que el verbo está que se trata de una palabra invariable.
conjugado en aspecto perfectivo. Clasificación de los adverbios según la gramática
a) La contaminación avanza amenazante. oficial.
b) Olga y Silvia están lavando su ropa. Existen una gran cantidad de adverbios y los mismos
c) Alberto postuló a la Agraria hace poco. se clasifican teniendo en cuenta la forma que estos
d) Revisarán tu currículo la próxima semana. modifican al término que acompañan.
e) Rebeca estudia en la biblioteca Amauta.

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La Gramática de la lengua española señala que los ✓ De negación: De ninguna manera, En absoluto, Ni
adverbios se clasifican teniendo en cuenta cuatro en sueños, Ni tan siquiera, Nunca jamás.
criterios, los cuales son: II. LA PREPOSICIÓN
Adverbios según su significado. 2.1 DEFINICIÓN:
Como lo indica su nombre, se tiene en cuenta el Morfológica: Palabra invariable
concepto que el adverbio expresa. Sintáctica: Elemento subordinante
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes Semántica: Su significado depende del contexto.
de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana, 2.2 FUNCIÓN: Sirve de nexo subordinante. Enlaza
anoche, anteanoche un elemento en la frase preposicional, la que está
(o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, constituida por una preposición y una frase
jamás, nunca, temprano, tarde, antes, después, nominal.
luego, pronto, cuando, cuándo.
2.3 CLASES:
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, a) Simples: Formada por una sola palabra.
arriba, cerca, delante, detrás, lejos,, debajo, encima, b) Locuciones preposicionales: Formadas por
atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde. más de una palabra.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, LISTA DE LAS PREPOSICIONES
despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo. - A
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, - Ante
bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto, - Bajo
cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, harto. - Con
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, - Contra
exacto, obvio, verdaderamente. - De
- Desde
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal - En
vez, a lo mejor, puede, puede ser. - Entre
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, - Hacia
negativamente, jamás. - Hasta
I. LOCUCIONES ADVERBIALES - Para
✓ De tiempo: A cada paso, A deshora, A diario, Al - Por
instante, Al momento , Cada dos por tres, Cada - Según
lunes y cada martes, Cuanto antes, De inmediato, - Sin
De vez en cuando, En el acto, en menos que canta - Sobre
un gallo, En un abrir y cerrar de ojos, En un dos - Tras
por tres, En un santiamén III. LA CONJUNCIÓN
✓ De modo: A bocajarro, A ciegas, A disgusto, A la 3.1 DEFINICIÓN:
deriva, A la fuerza, A la ligera, A lo loco, A ojo, A Morfológica: Palabra invariable
ojos cerrados, A raya, A sabiendas, Al dedillo, Al Sintáctica: Enlaza por coordinación a
hilo, Al pie de la letra, Al vuelo, De boca en boca, elementos equi funcionales (grupo de palabras
De boquilla, De golpe, De gorra, De improvisto, De u oraciones) de la misma clase formal.
puntillas, De raíz, De sopetón, De un tirón, Entre Semántica: Indica adición, disyunción,
dientes consecuencia, oposición, etc.
✓ De lugar: A diestro y siniestro, De aquí para allá,
De cabeza, En un berenjenal, Por la tangente
✓ De cantidad: A cántaros, A todo tren, A tope
✓ De afirmación: A ciencia cierta, Con seguridad,
Desde luego, Por cierto, Por descontado, Por
supuesto

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3.1 CLASIFICACIÓN: 3. Las preposiciones que expresan ideas de

A. CONJUNCIONES COORDINANTES: oposición, finalidad, causa y carencia son
Clases Significados Formas respectivamente:
a) desde, hasta, según, con
Copulativas Dan idea de suma y, e, ni
b) hasta, contra, de, hacia
o acumulación
c) contra, para, por, sin
Adversativas Dan idea de mas, pero,
contraposición sino, sino que d) contra, por, para, sin
e) según, para, sin, tras
Disyuntivas Dan idea de o, u
opción 4. Señale el grupo formado por conjunciones:
Establecen porque , pues, a) a, e, y, o
Causales b) y, o, pero, sino
relación de causa puesto que
Expresan una si, con tal que, c) para, hasta, hacia, hoy
Condicionales
condición siempre que d) hoy, sí, no, pero
aunque, si e) porque, para, no, desde
Indican dificultad
Concesivas bien, así, por 5. Desde la primera fecha hasta la última jornada,
que no impide
lo tanto Alianza Lima se perfiló como el campeón.
Relacionan como, tal Las preposiciones expresan, respectivamente,
Comparativas
comparando como ideas de:
Expresan una tan, tanto que, a) límite - procedencia
Consecutivas
consecuencia así que b) oposición - compañías
Dan idea de cuando, antes c) finalidad - causa
Temporales
tiempo que d) inicio - dirección
Indican una para que, a fin e) inicio - límite
Finales
finalidad de que
6. Respecto del adverbio señala lo correcto:
a) Es modificador del sustantivo
PRÁCTICA b) Funciona sintácticamente como núcleo del
predicado
1. Sólo en uno de los siguientes enunciados hay uso c) Es una palabra variable
correcto de las preposiciones, ¿cuál es? d) Posee flexivos de género y número
a) Pablo salió de despedirse de Ana e) Es modificador del verbo
b) Tu madre está harta con tus quejas.
c) Aníbal se mudó y ahora vive por la zona norte. 7. Un adverbio está modificando a un adjetivo en:
d) Me caí y en colmo me rodé las escaleras. a) Quiero estar cerca de ti
e) El fiscal examinó una a una las momias. b) Lucía es una chica muy simpática
2. Las conjunciones que expresan ideas de exclusión c) Carlos recorrió varias calles
y contraposición son respectivamente. d) Ahora Gladys tiene harta responsabilidad
a) o - pero e) Caminé bastante para llegar a casa
b) y - aunque 8. Un adverbio está modificando a otro adverbio en:
c) sino - luego a) Quiero estar cerca de ti
d) porque - o b) Se encuentra demasiado molesto
e) si - pero c) Nunca nos comprometemos en hacer tal trabajo
d) Anoche se la vio sumamente irritada
e) La casa de José queda muy lejos

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9. Anoche llegamos muy tarde a la asamblea;

estábamos lejos y no pudimos ingresar a la hora
establecida. Los acuerdos se tomaron
rápidamente, y después todos se retiraron.
Cuántos adverbios hay?
a) cuatro b) cinco
c) seis d) siete
e) ocho
10. En cuál(es) de las siguientes oraciones, la palabra
mal funciona como adverbio?
1. El bien siempre triunfará sobre el mal, en la
ficción.
2. Lo que hizo estuvo realmente mal.
3. Fueron efectos especiales mal logrados. 1.2.2.CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA:
4. Esto sabe muy mal; quieres probarlo? UNIMEMBRE BIMEMBRE
No puede Su estructura es dual,
a) 2, 3 y 4 b) 1 y 3
dividirse en presenta sujeto y
c) 3 y 4 d) Sólo 3 sujeto y predicado
e) En todas predicado • Muchos / ayudan en el
• Hace tanto rescate.
frío.
SEMANA 10
EL SUJETO
En el sujeto de una oración, además del núcleo (que
CLASIFICACIÓN Y PRINCIPALES puede estar explícito o implícito, puede ser simple o
COMPONENTES DE LA ORACIÓN compuesto), encontramos: al modificador directo, al
I. LA ORACIÓN modificador indirecto, a la aposición y la construcción
1.1 CONCEPTO: Es la mínima unidad de comparativa.
comunicación que tiene sentido completo, TIPOS DE SUJETO:
entonación propia y autonomía sintáctica. • Sujeto expreso simple: Es aquel que tiene un
Ejemplos: solo núcleo
✓ Carlos estudia en la UNH. • Sujeto expreso compuesto: Es aquel en los
1.2 CLASIFICACIÓN que hallamos dos o más núcleos
1.2.1. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA: • Sujeto tácito o desinencial: Existe un sujeto
Este criterio toma en cuenta la actitud del hablante. pero el mismo no se halla expresado en la
Se relaciona con las tres funciones del lenguaje. oración, pero puede determinarse a partir de la
Seclasifican del modo siguiente: desinencia verba
l

LOS MODIFICADORES DEL SUJETO

A continuación explicaremos cada uno de ellos.
El modificador directo: los constituyen dos clases de
palabras: los artículos y los adjetivos. Se llama
modificador directo porque estas palabras aportan
datos sobre el núcleo y están inmediatamente antes o
después de éste (en el caso del artículo, siempre
antes) coincidiendo en su género y número.

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El modificador indirecto: se lo denomina así porque • Causa: (responde a la pregunta: ¿por qué?). El
entre el núcleo del sujeto y la o las palabras que lo alumno lloraba por el mal resultado en su
determinan (es decir, modifican), necesita de un nexo evaluación.
o palabra que los una, esa palabra es una • Fin: (responde a la pregunta: ¿para qué?). Los
preposición. chicos se reunieron para despedir el año.
La aposición: es una aclaración acerca del núcleo • Afirmación: Los chicos sí fueron a la fiesta.
del sujeto que, generalmente, se encuentra • Negación: Los payasos no pudieron llegar.
expresada entre comas. Si esta aclaración es • Duda: La niña tal vez falte al colegio mañana.
suprimida, la oración sigue teniendo sentido y,
además puede ocupar el lugar del núcleo y éste PRÁCTICA
convertirse en aposición. 1. Reconozca el sujeto en la siguiente oración:
EL PREDICADO “Nadie lo vio desembarcar en la unánime
El predicado es la parte o fragmento de la oración que noche, nadie vio la canoa de bambú
incluye lo que se dice del sujeto, es decir, da sumiéndose en el fango sagrado, pero a los
información sobre él. Al igual que el sujeto, el pocos días nadie ignoraba que el hombre
predicado puede ser: taciturno venía del sur...”
Verbal: cuando su núcleo es un verbo. a) Nadie
Los modificadores del predicado son: b) la canoa de bambú
Objeto directo: éste es siempre un sustantivo o una c) el fango sagrado
construcción equivalente. Por ejemplo, María compró d) los pocos días
rosas (“rosas” es el objeto directo, ya que modifica al e) el hombre taciturno
verbo “compró”). 2. ¿Qué elemento no forma parte de la oración?
Objeto indirecto: también siempre es un sustantivo a) Atributo
pero se une al verbo mediante las preposiciones “a” b) vocativo
o”para”. c) Agente
Circunstanciales: expresan las circunstancias en d) circunstancial
que se realiza la acción, pueden estar constituidos por e) aposición
una sola palabra (en este caso, serían los adverbios) 3. ¿En qué oración lo subrayado es el sujeto?
o por una construcción. Los circunstanciales se a) Trajeron los útiles de trabajo al lugar
clasifican de la siguiente manera: equivocado.
• De modo (responde a la pregunta: ¿cómo?) b) Todas las herramientas serán empleadas
Ejemplo: Matías vivió feliz su cumpleaños. por los obreros de la fábrica de repuestos.
• De tiempo (responde a la pregunta: ¿cuándo?) c) Llévate rápidamente los desechos a otro
Ejemplo: Matías festejó ayer su cumpleaños. lado.
• De lugar (responde a la pregunta: ¿dónde?). d) Fue llevado el viejo buey por el pastor hacia
Ejemplo: Matías festejó su cumpleaños en un el establo.
pelotero. e) ¡Y ya lo ven: somos primeros
• De instrumento (responde a la pregunta: ¿con porque estudiamos!
qué?). Matías rompió la piñata con un palo de 4. ¿Qué estructura tiene el sujeto en la oración: Los
madera. jóvenes aplicados de ese colegio que estudiaron
• De compañía (responde a la pregunta: ¿con tanto ahora reciben los frutos de su esfuerzo?
quién?). Matías festejó sus cumpleaños con sus a) MD-MD-NS-MI-MI b) MD-NS-MD-MI-MI
mejores amigos. c) MD-NS-MD-MI-MD d) MI-NS-MD-MD-MI
• Cantidad: (responde a la pregunta: ¿cuánto?). e) MD-NS-MI-MD-MD
Matías sopló cinco velitas.

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5. El núcleo del sujeto y el núcleo del predicado 10. ¿En cuál de las siguientes oraciones el
concuerda en: pronombre cumple la función de objeto directo?
a) género y número b) persona y número a) Nadie vino a la reunión.
c) número y modo d) persona y tiempo b) Llegaron pocos aquí.
e) género y persona c) Esta es tu casa.
6. Señale el enunciado que presenta la estructura d) Aquello fue inusitado.
MD+MD+NS+MI en el sujeto. e) Lo encontró bien.
a) El exquisito plato de comida
lo preparó nutritivamente.
b) Fue rotunda la respuesta consciente del
dirigente.
c) La empresa transnacional Coca
Cola fue denunciada.
d) El avance económico del Perú es causada por
la minería.
e) Todos los alumnos de la academia lo lograron
con ahínco.
7. Determine la estructura del sujeto de la siguiente
oración.
Los resultados de las investigaciones los publicaron
los programas políticos de los domingos.
a) MD - NS – MI
b) MD - NS - Apos.
c) MD - NS - MD – MI
d) MD - NS - MD
e) MD - NS - MD - MD – MI
8. En el enunciado El director de esa academia
nos regaló un polo azul, la palabra
resaltada funciona como
a) objeto directo
b) sujeto.
c) objeto indirecto.
d) complemento atributo.
e) complemento circunstancial.
9. En el enunciado Pidió al profesor un
consejo, las expresiones resaltadas
funcionan, respectivamente, como
a) objeto directo y objeto indirecto.
b) objeto indirecto y núcleo.
c) objeto directo y atributo.
d) atributo y objeto indirecto.
e) objeto indirecto y objeto directo.

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