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Banco de preguntas de Biología
Examen Año 2004
Los grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología son los siguientes:
Celular: Se relaciona con la comprensión de la célula como una unidad bioquímica y funcional que intercambia materi a y
energía con el medio. Incluye los conceptos de síntesis de proteínas, reproducción, respiración, fotosíntesis y nutrición
celular.
Organísmico: Comprende las características que le permiten a un organismo comportarse como una unidad funcional y
estructural, conformado por unidades autónomas con estas mismas características. Involucra los conceptos de digestión,
respiración, fotosíntesis, circulación, sistemas de regulación y control, reproducción y desarrollo.
Ecosistémico: Toma en cuenta la manera c omo se interrelacionan los factores bióticos y abióticos para actuar como una
unidad homeostática y adaptable. Esto incluye los conceptos de flujo energético, cadena trófica, ciclo biogeoquímico,
población, comunidad, nicho y hábitat.
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Profundización
CONTESTE LAS PREGUNTAS 106 Y 107 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El siguiente esquema muestra los organelos que participan en el proceso de formación de proteínas hasta que éstas son
incorporadas a otros organelos de la misma célula o son secretado s al medio extracelular
106. De acuerdo con el esquema si ocurriera un fallo a nivel del complejo de Golgi usted esperaría que la célula fuera
incapaz de
A. traducir la información del ARN mensajero en proteínas
B. modificar las proteínas y empaquetarlas
C. transcribir la información del ADN en ARN mensajero
D. ensamblar aminoácidos para formar cadenas polipeptídicas
107. Las células humanas necesitan adquirir algunos aminoácidos como la leucina y la fenilalanina a partir de los alimentos
consumidos por el organ ismo ya que son incapaces de sintetizarlos. Teniendo en cuenta el esquema del enunciado si una
persona no consume estos dos aminoácidos el proceso de formación de una proteína que los requiera se vería afectado a
nivel del
A. paso 2, porque el ADN no se tra nscribe en ARN de transferencia
B. paso 1, porque la proteína no se puede modificar ni empaquetar
C. paso 2, porque el ARN mensajero no se puede traducir en proteínas
D. paso 1, porque la proteína no se puede transcribir a partir del ARN
108. En un organismo se estudiaron dos genes que codifican para características diferentes. Cada gen posee dos alelos
(uno dominante y otro recesivo) y ambos cumplen con la ley de la segregación independiente postulada por Mendel. Un
macho con genotipo AaBb para esta característic a se cruza con una hembra que tiene genotipo AABB para esta misma
característica. Entre las siguientes, la opción que muestra los tipos de gamentos producidos por el macho y la hembra, y los
posibles porcentajes de genotipos obtenidos al cruzar estos gamen tos es
Gametos Gametos % de fenotipos obtenidos al cruzar el
del macho de la macho con la hembra
hembra
A. AB, Ab, aB, AB 100% dominantes para ambos genes
ab
B. AA, BB, aa, AA, BB 100% recesivos para ambos genes
bb
C. AB, Ab, aB, AB 50% dominantes para el gen A
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ab 50% recesivos para el gen B
D. AA, aB, Ab, AA, BB 75% dominantes para el gen A
bb 25% recesivos para el gen B
CONTESTE LAS PREGUNTAS 109 Y 110 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para determinar el efecto de dos hormonas vegetales ( auxina y citocinina) se realizó un experimento con 4 grupos de
plantas: En uno de ellos no se aplicaron hormonas, mientras que en los tres restantes se aplicaron una o ambas hormonas
en diferentes etapas del experimento así:
Grupos de Aplicación de Auxina Aplicación de Citocina
plantas No.
1 No se aplicó No se aplicó
2 Se aplicó desde el primer día del No se aplicó
experimento
3 Se aplicó desde el primer día del Se aplicó desde el día 10 del
experimento experimento
4 Se aplicó desde el primer día del Se aplicó desde el día 20 del
experimento experimento
Se midió el crecimiento en longitud de las plantas durante todo el experimento obteniendo los siguientes resultados:
109. En cuanto al efecto de las hormonas podemos decir que la citocinina
A. inhibe la acción de la auxina en el incremento de longitud
B. no modifica la acción de la auxina en el crecimiento
C. tiene el efecto contrario de la auxina, favoreciendo el crecimiento
D. incrementa la acción favorecedora de la auxina en el crecimiento
110. Otra variable medida fue el grosor del tallo, el cual se midió el primer día, a los 15 días (5 días después de aplicar
citocinina a la planta 3) y a los 25 días (5 días después de aplicar citocinina a la planta 4). Los resultados fueron los
siguientes:
Grupos de Grosor del tallo (mm)
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plantas No. Día 1 Día 15 Día 20
1 10 12 15
2 10 12 15
3 10 20 30
4 10 12 25
Si queremos obtener una planta alta y gruesa, el tratamiento al que se debería someter dichas plantas es
A. no aplicar ninguna hormona
B. aplicar auxinas al inicio y adicionar posteriormente citocininas
C. aplicar auxinas y citocininas simultáneamente desde el principio
D. aplicar únicamente auxinas desde el principio
111. Una forma de esquizofrenia obedece a una condición recesiva que se presenta en un gen que tiene dos alelos. Cuando
ésto se descubrió los investigadores esperaban que las frecuencias del alelo recesivo estuvieran disminuyendo generación
tras generación debido a que los individuos que desarrollan esta enfermedad tienen pocas posibilidades de reproducirse. Sin
embargo, se descubrió que el alelo recesivo se mantenía con igual frecuencia en la población y que los portadores del alelo
de la esquizofrenia (es decir quienes tiene un solo alelo recesivo y por ende no desarrollan la enfermedad) tienen ventajas
reproductivas sobre el resto de la población, pues ciertas características en su comportamiento los hacen más atractivos. De
acuerdo con lo anterior, las frecuencias del alelo recesivo no han disminuido, porque la selección estaría favoreciendo a los
A. dos tipos de homocigotos al mismo tiempo
B. homocigotos dominantes
C. heterocigotos
D. homocigotos recesivos
CONTESTE LAS PREGUNTAS 112 A 114 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una especie de mono presentaba alta tasa de predación debido a su poca ag ilidad para escapar de sus predadores. En un
momento de su historia evolutiva surgieron individuos con brazos más largos que lograron huir con más facilidad. En la
actualidad la mayoría de los monos de dicha especie presentan brazos largos.
112. Según los principios de Darwin y analizando la evolución de dicha especie de monos se podría plantear que con mayor
probabilidad
A. en una época determinada la característica de los brazos largos apareció simultáneamente en la mayoría de los
individuos, los cuales al reproducirse heredaron esta característica a sus hijos
B. el tamaño largo de los brazos se logró poco a poco y de manera individual a medida que los monos huían de sus
depredadores, los actuales monos de brazos largos son producto de la ejercitación de los brazos
C. el tamaño largo de los brazos fue una característica que apareció al azar, se heredó y afectó el éxito reproductivo de
generación en generación hasta que la mayor parte de los individuos de esta especie tuvieron brazos largos
D. los brazos largos los obtuvieron algunos individuos al azar, característica que no se heredó por carecer de utilidad
para la especie
113. En la actualidad, esta especie de mono es exitosa en bosques húmedos tropicales. Debido a sus movimientos estos
monos deben consumir dia riamente gran cantidad de energía, por lo que requieren una dieta rica en calorías. De las
siguientes, la dieta que mejor se acomodaría a los requerimientos de estos monos sería
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114. De acuerdo a sus características, el papel que cumple esta especie de mono dentro del bosque que lo rodea podría ser
A. ayudar a la dispersión de algunas especies vegetales del bosque
B. constituir el nivel más alto de consumidores en la cadena trófica del bosque
C. controlar la tasa de natalidad de otras poblaciones de animales
D. competir activamente por espacio con animales terrestres
CONTESTE LAS PREGUNTAS 115 A 118 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para conocer más acerca de la biología de una especie de palma se realizó un estudio de una población que se encuentra
en un bosque bien conservado. El ciclo de vida de la palma se dividió en 6 etapas según la edad y sucesos biológicos que
ocurren en cada una así:
Etapa Características de las palmas Edad (años)
1 Plántulas 0 – 10
2 Juveniles no reproductivo s pequeños Pre-reproductivas 10 – 20
3 Juveniles no reproductivos grandes 20 – 30
4 Adultos reproductivos 30 – 40
Reproductivas
5 Adultos viejos reproductivos 40 – 50
6 Adultos viejos no reproductivos Post-reproductivas 50 – 60
Se tomaron individuos de cada etapa y se determinó en cada uno el porcentaje de peso (biomasa) de cada órgano respecto
al total del peso de la planta. Los resultados se presentan en la siguiente gráfica, en la que el área representa la proporci ón
del peso que corresponde a cada órgano según la edad.
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115. De estos resultados puede decirse que la síntesis y mantenimiento del material vegetal (biomasa) en la planta
A. se concentra en su mayor parte en la producción de estructuras que garanticen la absorción de nutrientes del suelo
durante toda la vida de la planta
B. se invierte en su mayor parte en la producción de biomasa fotosintética durante la etapa reproductiva y así
compensar el costo de la producción de flores y frutos
C. se disminuye al mínimo en la etapa postreproductiva en la que la may or parte de la biomasa se encuentra próxima a
ser liberada de nuevo al suelo
D. se distribuye por igual para la producción de flores y frutos y para el mantenimiento del resto de la planta durante la
etapa reproductiva
116. Se hizo un estudio de genética en esta población para determinar cómo ha cambiado la proporción de genotipos de dos
genes (I y II) en los últimos 60 años. Para lograr el objetivo se estudiaron las proporciones de los genotipos en los individ uos
de la población que se encuentra en cada eta pa, desde los más viejos (que informan a cerca de las proporciones 60 años
atrás) hasta los más jóvenes (que dan información de lo que ocurre actualmente con los genotipos). El porcentaje de
individuos que presenta cada uno de los genotipos en cada etapa e s el siguiente.
Genotipos Gen I Genotipos Gen II
Hace 60 años Etapa
AA Aa aa GG Gg Gg
6 20 70 10 5 90 5
5 18 70 12 5 90 5
4 15 70 15 5 90 5
3 13 70 13 5 90 5
2 12 70 18 5 90 5
Actualmente
1 10 70 20 5 90 5
Según esta información, las cara cterísticas fenotípicas que están favoreciendo en mayor medida la reproducción y la
supervivencia de los individuos en la población son aquellas expresadas en los individuos con genotipos
A. homocigotos para ambos genes
B. homocigotos para el gen II
C. homocigotos recesivos del gen I
D. homocigotos dominantes del gen I
117. Si en un momento dado se eliminaran todos los individuos de la etapa 3 (juveniles no reproductivos grandes) en la
población, manteniendo el resto de las condiciones iguales, se esperaría que d espués de 12 años de realizada dicha tala
esta población
A. no se vea afectada de ninguna forma pues los individuos eliminados no se reproducen aún
B. presente una disminución en la cantidad de plántulas ya que las plantas eliminadas deberían ser las reproduct oras
C. nunca más vuelvan a presentar individuos que se encuentren en la etapa 3, pero si en el resto de etapas
D. haya desaparecido completamente pues no se volverán a producir semillas y plántulas en la población
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118. Esta especie de palma es dioica, es dec ir que algunos individuos presentan únicamente flores femeninas y otros
únicamente masculinas. Para que se formen los frutos es necesario que las flores femeninas sean fecundadas. Una vez
ocurre esto, los frutos tardan un mes para madurar. Pasado este tiem po, las aves que se alimentan de dichos frutos se
aglomeran en el área ocupada por la población de la palma de acuerdo con la disponibilidad de alimento. En esta población
los porcentajes de plantas machos y hembras que florecen durante el año son los most rados en las siguientes barras.
De acuerdo con esto, la gráfica que mejor representaría la densidad de pájaros en el área durante el año sería
CONTESTE LAS PREGUNTAS 119 Y 120 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El crecimiento de los insecto s está controlado hormonalmente, un insecto que pasa por varios estadios durante su vida
(larva, pupa, adulto) presenta dos formas de crecimiento: mudas y metamorfosis. En la muda el insecto crece cambiando su
estructura externa (exoesqueleto) por una más grande pero sin cambiar de estado (permanece como larva, pupa o adulto).
En la metamorfosis el insecto cambia su exoesqueleto cambiando de estado (pasa de larva a pupa o de pupa a adulto). A
continuación se muestra el proceso hormonal que ocurre para que se presente la muda o la metamorfosis
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119. Teniendo en cuenta lo anterior, la opción que muestra los niveles hormonales que tendría una larva que se encuentra
mudando es
BH Ecdisona Hormona
Juvenil
A. baja alta baja
B. alta alta alta
C. alta baja baja
D. alta baja alta
120. Para hacer que una larva cambie de estadio rápidamente sin pasar por varias mudas se podría inhibir la producción de
A. hormona juvenil
B. ecdisona y estimular la producción de hormona juvenil
C. BH en el encéfalo y la de hormona j uvenil
D. hormona juvenil y ecdisona
CONTESTE LAS PREGUNTAS 121 Y 122 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Se desea medir la efectividad de dos medios de cultivo para identificar y contar las bacterias lácticas que prevenían de dos
tipos de queso. Para lograr esto, se realizó el experimento que se muestra en los siguientes esquemas
Al cabo de algunos días, se notó que en los medios habían crecido tanto bacterias lácticas como otros tipos de bacterias que
contaminaron el medio. Se contó entonces en ca da muestra el número de bacterias que creció en cada uno de los medios,
obteniendo los siguientes resultados
MEDIO 1 MEDIO 2
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Bacterias % de bacterias Bacterias % de bacterias
totales lácticas totales lácticas
3900 66 2600 100
Bacterias del
2300 60 1500 90
Queso 1
1900 93 550 80
20000 46 560 92
Bacterias del
3200 70 350 100
Queso 2
1200 100 340 84
121. La prueba en la que es más difícil concluir sobre la efectividad del medio de cultivo para el desarrollo de bacterias
lácticas debido a la gran variación en los resultados es
A. el medio 2 para bacterias del queso 1
B. el medio 1 para bacterias del queso 2
C. el medio 2 para bacterias del queso 2
D. el medio 1 para bacterias del queso 1
122. El cultivo de bacterias lácticas debe satisfacer los criteri os de una buena productividad (sostenimiento y desarrollo
máximo de bacterias deseadas) y alta selectividad (capacidad para inhibir organismos extraños). De la comparación de los
medios frente a estos dos aspectos puede decirse que
A. el medio 2 es más productivo que el medio 1
B. el medio 1 es más selectivo que el medio 2
C. el medio 1 es más productivo, pero el medio 2 es más selectivo
D. el medio 1 es más selectivo, pero el medio 2 es más productivo
123. La mayoría de las ranas macho cantan para atraer hembras. El número de cantos que emiten por unidad de tiempo se
conoce como "Tasa de llamada" y depende fuertemente del gasto de energía (medido como el consumo de oxígeno) tal
como se muestra en la siguiente gráfica:
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En un ambiente donde hay una baja dispon ibilidad de oxígeno, podría sugerirse que la curva que más probablemente
muestra la relación entre tasa de llamada y consumo de oxígeno es la marcada con el número
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
124. Si una persona aumenta la cantidad de grasas de origen animal en su dieta , el contenido de colesterol en la sangre
también aumenta. Por lo tanto, en las paredes de los vasos sanguíneos se pueden acumular placas de grasa y como
consecuencia
A. aumentará el flujo total de sangre que circula por los vasos sanguíneos
B. la sangre circulará con mucha dificultad y se aumentara la presión
C. disminuirá la concentración de oxígeno en la sangre que llega a las células de todos los tejidos
D. la sangre pasará más lenta por los capilares, aumentando la eficiencia en la difusión de gases
125. Generalmente las hembras son el sexo que más invierte en la reproducción, porque sus gametos son más costosos
que los de los machos y porque, con frecuencia, cuidan las crías en las fases tempranas de su vida. Por esta inversión no
equitativa se espera que lo s machos (el sexo que invierte menos) compitan entre sí por el acceso a una hembra (el sexo que
más invierte), y que las hembras sean muy selectivas a la hora de elegir un macho con quien aparearse. Sin embargo, en las
jacanas, una especie de ave, las hemb ras compiten por el acceso a los machos mientras que los machos cuidan de las crías
y son muy selectivos para aparearse con una hembra. Acerca de este caso poco común, usted se atrevería a proponer que
A. en las jacanas los espermatozoides son más grandes y costosos que los óvulos
B. las jacanas macho invierten más que las hembras por el hecho de cuidar a las crías
C. las jacanas hembra compiten por el acceso al macho con los espermatozoides de mayor tamaño
D. las jacanas macho no compensan el bajo valor de sus gamet os con el cuidado de las crías
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RESPUESTAS
PREGUNTA RESPUESTA COMPONENTE COMPETENCIA
106 B Celular - organísmico Plantear y argumentar hipótesis y regularidades
107 C Celular - organísmico Establecer condiciones
108 A Celular Establecer condiciones
109 A Celular Interpretar situaciones
110 B Celular Plantear y argumentar hipótesis y regularidades
111 C Celular Establecer condiciones
112 C Organísmico - ecosistémico Plantear y argumentar hipótesis y regularidades
Celular - organísmico -
113 D Interpretar situaciones
ecosistémico
114 A Organísmico - ecosistémico Establecer condiciones
Celular - organísmico -
115 C Interpretar situaciones
ecosistémico
Celular - organísmico -
116 C Establecer condiciones
ecosistémico
117 B Organísmico - ecosistémico Plantear y argumentar hipótesis y regularidades
118 C Organísmico - ecosistémico Interpretar situaciones
Celular - organísmico-
119 B Establecer condiciones
ecosistémico
Celular - organísmico-
120 A Plantear y argumentar hipótesis y regular idades
ecosistémico
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