PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Carlos Mariátegui
2. ÁREA : Comunicación
3. CAPACIDAD DE ÁREA : Producción de textos
4. GRADO Y SECCIÓN :2º
5. DOCENTE RESPONSABLE : Ernestina Campos Ramos
6. TIEMPO : 90 minutos
7. FECHA :
TÍTULO DE LA SESIÓN
Los pronombres
II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Identifica a las Analiza y participa en la identificación de los pronombres
categorías Identifica los diferentes tipos de categorías y reconoce a los
Produce textos gramaticales y pronombres entre ellos
escritos diferencia a los
pronombres por sus
tipos.
Elabora textos Elabora textos haciendo uso de las diferentes clases de
haciendo uso delas pronombres
clases de pronombres
III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
O FASES MEDIOS
MATERIALES
La docente saluda cordialmente a los
estudiantes.
La docente plantea las normas que guiarán
el proceso de enseñanza aprendizaje. 25 min.
Los estudiantes leen “LOS
INICIO PRONOMBRES” y responden a las
siguientes interrogantes: texto
¿de qué trata el texto?
¿qué tema podemos evidenciar?
¿las palabras en negrita
gramaticalmente cómo se llaman?
La docente anota las ideas de los
estudiantes en la pizarra con el fin de
llevarlos a reflexionar sobre los temas Palabra.
anteriores y su importancia.
Los estudiantes responden a las siguientes
interrogantes: ¿en ambas canciones se
realizan acciones? ¿qué acciones se Discusión
mencionan?¿cómo se llama
gramaticalmente a esas acciones? ¿todas
las acciones están en un solo tiempo?
La docente enuncia los aprendizajes
esperados y el tema.
Lluvia de ideas
Los estudiantes leen su módulo de Organizador
aprendizaje y subrayan las ideas visual
principales “los pronombres”
La docente con la participación construyen
un organizador visual del tema.
Los estudiantes realizan preguntas con el
fin de despejar sus dudas.
La docente formula las siguientes
PROCESO interrogantes: ¿es importante el uso 60 min.
correcto del pronombres en nuestros
textos?¿tendría sentido la comunicación Palabra
sin hacer uso del pronombres? ¿con qué
elemento gramatical debe concordar el
pronombre? Práctica
Los estudiantes ponen en práctica lo calificada
aprendido usando el texto anteriormente
leído.
Los estudiantes desarrollan una práctica
calificada.
Metacognición: ¿Qué han aprendido?, ¿Cómo Palabra
FINAL han aprendido?, ¿Para qué sirve lo que han 5 min.
aprendido?
IV. EVALUACIÓN
DOMINIO INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Producción de Analiza y participa en la
textos identificación de los pronombres
Identifica los diferentes tipos de Práctica calificada
categorías y reconoce a los
pronombres entre ellos
Elabora textos haciendo uso de las
diferentes clases de pronombres
V. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014). Rutas del aprendizaje: fascículo de comunicación VI
ciclo, Perú: Edit: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016).Libro de comunicaciónsegundo grado de secundaria.
Ernestina Campos Ramos
Profesora Directora
MÓDULO DE APRENDIZAJE
Aprendizaje esperado:
Identifica los diferentes tipos de categorías y reconoce a los pronombres entre ellos
Elabora textos haciendo uso de las diferentes clases de pronombres
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………
EL PRONOMBRE
DEFINICIÓN.- Es una palabra variable con sentido ocasional, que reemplaza al sustantivo al cual designa
en forma indirecta. Posee accidentes gramaticales de género, número y persona.
1. CRITERIO MORFOLÓGICO.- Es palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género, número y
persona
2. CRITERIO SINTÁCTICO.- En la oración puede cumplir funciones de:
Sustantivo.- Si reemplaza a un nombre
Ejm:
Los detenidos exigen justicia a las autoridades
Sust. Sust Sust.
Ellos eso aquellas
Adjetivo.- Si modifica a un sustantivo.
Ejm:
Aquel compró unos libros
Pron.
Aquel padre compró unos libros
Adj. Sust.
Adverbio.- Funciona como Adverbio
Ejm:
¡Qué triste está esa niña!
Adv. Adj.
3. CRITERIO SEMÁNTICO.- Tiene sentido ocasional de acuerdo a las circunstancias y designan persona,
animal o cosa sin nombrarlo.
CLASIFICACIÓN: Pueden ser
A. PERSONALES.- Señalan las personas gramaticales. Son 3:
1era Persona: Yo, me, mi, conmigo, nosotros, nos.
2da Persona: tú, te, contigo, ustedes
3era Persona: él, le, lo, se, si, consigo, ellos (neutro = lo)
Ejm: Nosotros reconocemos la importancia del valor de la libertad
B. DEMOSTRATIVOS.- Indica la situación de cercanía o lejanía respecto de las tres personas
gramaticales.
(cerca) 1era Persona: este, estos, esta, estas; esto (neutro).
(lejos) 2da Persona: ese, esos, esa, esas; eso (neutro).
(muy lejos) 3era Persona: aquel, aquellos, aquella, aquellas;
aquello (neutro) Ejm: Eso te pertenece Aquel
conversa demasiado
C. POSESIVOS.- Indican una idea de posesión o pertenencia con respecto a las
tres personas gramaticales.
1era Persona: mío, mía, nuestro, nuestra.
2da Persona: tuyo, tuya, vuestro, vuestra.
3era Persona: suyo, suya, suyos, suyas
Ejm: ¿Es tuyo? Esto es el suyo
D. RELATIVOS.- Se refieren a un sustantivo expresado anteriormente. Son: que, cual,
quien, cuyo, cuales, quienes, cuyos.
Ejm: El alumno, a quien llamaron, manifestó su punto de vista
E. INDEFINIDOS.- Señalan a las personas o cosas en forma vaga o en forma imprecisa.
Son: alguien, algo, nada, nadie, unos, otros, pocos, varios, cualquiera, etc.
Ejm: Nadie se mueva, por favor Alguien llamó con insistencia
F. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.- Se emplean para interrogar o exclamar.
Llevan tilde. Son los mismos que los relativos. Qué, cuál, quién, cuyo, cuales, quiénes,
cuyos.
Ejm: ¿Qué día es hoy? ¡Qué alegría!
PRÁCTICA CALIFICADA
APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………........................
1. Respecto al pronombre, indique cuál es falso (5 puntos)
a. Pueden ser invariables
b. Algunos tiene valor adverbios
c. Posee significado ocasional
d. La gran mayoría son neutros
2. Cuántos pronombres personales hay en: (5 puntos)
Lo conseguiré para ti, solo si vienes conmigo
a). uno b). dos c). tres
d) cuatro e). ninguno
3 . Escribe un texto corto usando pronombres en lugar de los sustantivos (10 puntos)
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LOS PRONOMBRES
He llegado, antes de él
Y después de él,
Y ahora soy él; el nuevo,
El amante, y seré el traidor.
He llegado, si bien, un poco tarde
También madrugue para no hacer alarde
De las agravios que dejará
Quien llegue por mí.
Y suena impávido y burdo
Mencionar que no durará
Mucho; pero si lo suficiente.
Venimos en el momento preciso
Para corresponder momentos
Y anhelos y henos aquí
Tan mendigos (y sinceramente indolentes)
De lo que ha de suceder.
¿Acaso hay tiempo en un amor
Más ciego que objetivo, para las incertidumbres
Y los suplicios?
El amor no es objetivo;
El amor ahora se resume
Absurdamente en, sólo, nosotros.
Pero sigo siendo él
Y tú serás ella,
Dos sencillos pronombres
Dos pronombres que se conjugaron
En un verbo
Que poco a poco pierde comas,
Pierde haches,
Y se ahoga en suspiros.
No lo olvides, dos pronombres
Y ahora que toco
Será mejor que no azotes la puerta…
Vengo de paso. Tranquila. Pronto me olvidaras
y como un gato abandonado iré a probar suerte en otra parte...
Iré a buscar a aquella que haya perdido un nosotros.
