HANDOUT (Guía de trabajo)
GREEN COLLEGE
“Por Amor a los Niños”
Subject: Lenguaje y Comunicación. Date:
Name:
Teacher: Paula Ferrada Class: 5º Básico
Objetive: Identificar rimas en las palabras - Clasificar las rimas en asonante y consonante.
LA RIMA.
I. Forma nuevas parejas de palabras de modo que rimen.
soldado / fin
guante / parapente
pimiento / calcetín
conjugar / caligrafía
tosca / gigante
serpiente / quinientos
fotografía / malvado
mosca/ jugar.
Observa las palabras del cuadro:
PERRO MALIBÚ CARA IGLÚ PESTE
AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE
Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.
Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.
Ejemplo: PERRO PELO
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
____________________ ___________________
1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial.
SIESTA ___________________
ROSADO ___________________
LAGARTO ___________________
PALMERA ___________________
2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés seguro que
dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis de la columna B, el
número de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A COLUMNA B
1.- Se cayó de la silla _____a su hijito que paseaba.
2.- El zapatón _____ tiene un vestido de cola.
3.- La ballena miraba _____ cuando cocina.
4.- Don Gatín _____ todos los ratones.
5.- Sapo y lagarto _____ jugaron harto.
6.- Delantal usa la sardina _____ y se pegó en la mejilla.
7.- Hacen fiesta en los callejones _____ hizo una casita en el carretón.
8.- La pequeña amapola _____ iba a trabajar en monopatín.
3. Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están
incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada Quedó en la almohada
Una estrella luminosa
El barco pirata
Las hormiguitas tenían asado
Las pulguitas jugaron naipes
En moto andaba el conejo
Las tortugas dormían juntitas
Observa las palabras del cuadro:
MÍ PRINCESA HACERLA ROSAS ENVEJECER
FLOR TRAVIESA JABALÍ RECOGER PALIDECER
OSAS PRENDEDOR GOLOSAS AMOROSAS PONERLA
PERLA REVOLVERLA PROTEGER COSAS MESA
4. Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra.
ESA ER ERLA OR OSAS I
5. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad
anterior y cuya terminación se indica.
ESA
Corría por entre las flores la________________________
Jugando y riendo_________________________
ER
De pronto una mariposa quiso________________________
Y para que nadie la dañara la intentó___________________________
Qué doloroso fue verla_______________________________
Y casi instantáneamente_____________________________
ERLA
Descubrió un brillante_____________________________
Y un anillo soñó______________________________
Mientras tanto decidió en una cajita____________________________
Para evitar con otras cosas_______________________
OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un__________________
Cuya forma imitaba una preciosa___________________________
OSAS
Sobre un cerro jugaban dos_____________________
Mientras a sus crías cuidaban_______________________
Sus inquietos hocicos hundían en las_____________________
Buscando qué comer, las____________________
I
Al verlas tan felices pasó largo el_____________________
Y pensó... Esta diversión no es para__________________________
