INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTEPEC

CATEDRÁTICO:

M.C JOSE MIGUEL RIVADENEYRA

RODRIGUEZ

MATERIA

DESARROLLO SUSTENTABLE

UNIDAD III
ESCENARIO SOCIO-CULTURAL

PRESENTA:

5° SEMESTRE
GRUPO: B

CARRERA:

ING. BIOQUÍMICA

SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC OAXACA, 21 DE NOVIEMBRE DE 2017.

ÍNDICE

INTRODUCCION ................................................................................................................................... 3
3.1 Sociedad, organización social. ....................................................................................................... 3
3.2 Cultura, diversidad socio-cultural. ................................................................................................ 5
3.2.1 Desarrollo humano..................................................................................................................... 6
3.2.2 Índice de desarrollo humano. ................................................................................................... 7
3.2.3 Índice de desarrollo social. ......................................................................................................... 8
3.2.4.-DESARROLLO URBANO Y RURAL ............................................................................................... 9
3.3 IMPACTO DE ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE LA NATURALEZA. ............................................... 12
Contaminación ambiental ...................................................................................................... 12
3.3.1 Fenómenos poblacionales: desertificación, migración ............................................................ 13
Deterioro ambiental y disminución de los servicios ambientales .............................. 13
Desertificación. ......................................................................................................................... 13
Pérdida de la biodiversidad ................................................................................................... 14
Especies exóticas .................................................................................................................... 15
3.4 Cambio climático global: Causas y consecuencias ...................................................................... 16
3.5 ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO .................................................................................................... 17
3.6.-ESTRATEGIAS DE SUSTENTABILIDAD PARA EL DESARROLLO SOCIO-CULTURAL ....................... 19
3.6.1 Agenda 21................................................................................................................................. 21
3.6.3 Política ambiental..................................................................................................................... 25
Principios de la política ambiental............................................................................................ 25
Instrumentos de la política ambiental ...................................................................................... 26
Problemas de la política ambiental .......................................................................................... 26
Problemas de un sector político interrelacionado ............................................................. 26
Problemas de un sector político con resultados a largo plazo ........................................ 26
Problemas de una política multinivel ................................................................................... 27
CONCLUSIÓN. .................................................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 29
INTRODUCCION

La dimensión socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer

el derecho a un acceso equitativo de los bienes comunes para todos los seres
humanos en términos intergeneracional e intergeneracionales tanto entre
géneros como entre culturas esta dimensión no sólo se refiere a la
distribución espacial y etaria (por edades) de la población, sino que remite,
de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y económicas que se
establecen en cualquier sociedad y que tienes como base la religión, la ética y
la propia cultura.

Así mismo, esta dimensión tiene como referente obligatorio a la población y

presta especial atención a sus formas de organización y de participación en
toma de decisiones. También se refiere a las interacciones entre la sociedad
civil y el sector público.

3.1 Sociedad, organización social.

Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una
cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus
costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una
comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo
estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología),
también existen las sociedades animales (abordadas desde la socio biología o la
etología social).
Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones donde los
habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que les otorga
una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica que el grupo
comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de analizar una
sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros
tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.

La organización de una sociedad moderna se basa en la superposición de un

conjunto de estructuras y redes que se encargan de regular su funcionamiento y
de mantener su estabilidad. La estructura cultural se basa en la superposición de
las experiencias culturales. La red civil complementa la estructura cultural,
regulando las interacciones que se producen en la sociedad. La organización
social se sostiene en el conjunto de servicios públicos que hacen viable la
igualdad de oportunidades. El Estado complementa la organización de la sociedad
con criterios basados en el interés general. El sistema económico pretende una
óptima gestión de los recursos y el sistema político aporta los criterios que
permiten a la opinión pública, pronunciarse sobre la eventual dirección que debe
emprender la evolución de la sociedad. Aspectos relacionados con la moral
pública o con las relaciones interpersonales acaban siendo el resultado de la
evolución de las experiencias más personales, aunque también haya interacción
con la evolución global.

CLASES SOCIALES

La sociedad de clases constituye una división jerárquica basada principalmente en

las diferencias de ingresos, riquezas y acceso a los recursos materiales. Aunque
las clases no son grupos cerrados y un individuo puede moverse de una clase a
otra.

La adscripción a determinada clase de un individuo se determina básicamente por

criterios económicos, a diferencia de lo que sucede en otros tipos de estratificación
social, basados en castas y estamentos, donde el criterio básico de adscripción en
principio no es económico (aunque la adscripción a un determinado grupo pueda
conllevar secundariamente condicionantes económicos).

FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL

Weber distingue entre clases sociales, grupos de estatus y partidos políticos,

estratos distintos que corresponden respectivamente a los órdenes económico,
social y político.

Las clases sociales se definen por la relación económicamente determinable entre

sus miembros y el mercado. Éstas son sólo una de las formas de la estratificación
social, atendiendo a las condiciones de vida material, y no constituyen un grupo
consciente de su propia unidad más allá de ciertas condiciones sin necesaria
comunidad de intereses.

Los grupos de estatus se distinguen por su modo de consumo y por sus prácticas
sociales diferenciadas que dependen a la vez de elementos objetivos (los que
después Pierre Bourdieu llamaría capital social) y de otros puramente subjetivos
como la reputación (el honor, el prestigio, etc.)

Los partidos políticos pueden acceder al poder estatal y alterar con mandatos
concretos las reglas abstractas de la sociedad, utilizando su influencia para
obtener beneficios ideales o materiales para sus miembros, los cuales unifican en
forma institucional intereses y estatus sociales comunes preexistentes al Estado o
generados desde él.

3.2 Cultura, diversidad socio-cultural.

Concepto de cultura
Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de perfeccionarse por
medio del ejercicio y del estudio las facultades intelectuales del hombre. Los
términos cultura y civilización son semejantes, pero al hablar de cultura se acentúa
lo espiritual, el proceso de creación.

Conjunto de los elementos materiales y espirituales (lengua, técnicas, artes,

costumbres, pautas de comportamiento, etc.) que caracterizan a una sociedad
respecto a otra.

Diversidad socio-cultural

El termino socio cultural vienes de la palabra “social” y cultural. lo social es lo

perteneciente o relativo a la sociedad. la sociedad es una agrupación natural o
pactada de personas que contribuyen unidad distinta a cada uno de los individuos.
y lo cultural es el conjunto de modos de vida y costumbres. Al hablar de socio-
cultural remite el concepto de alteridad del otro y del nosotros, del otro en relación
a nosotros.
La diversidad cultural es un patrimonio común de la humanidad y es tan necesaria
para el género humano como la biodiversidad lo es para los seres vivos. Pero para
aprovechar sus beneficios es necesario que se establezcan relaciones igualitarias
entre los diferentes grupos sociales.

3.2.1 Desarrollo humano

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las

condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes
con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la
creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos
ellos. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser
humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. El
Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad
de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable
fundamental para la calificación de un país o región

En un sentido genérico el desarrollo humano es la adquisición de parte de los

individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar
efectivamente en la construcción de una civilización mundial que es próspera tanto
en un sentido material como espiritualmente.
El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los
avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo que se
refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el
concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera
de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida,
como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.

3.2.2 Índice de desarrollo humano.

El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador creado por el Programa de

las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) con el fin de determinar el nivel de
desarrollo que tienen los países del mundo. Fue ideado con el objetivo de conocer,
no sólo los ingresos económicos de las personas en un país, sino también para
evaluar si el país aporta a sus ciudadanos un ambiente donde puedan desarrollar
mejor o peor su proyecto y condiciones de vida. Para esto, el IDH tiene en cuenta
tres variables:

1) Esperanza de vida al nacer. Analiza el promedio de edad de las personas

fallecidas en un año.
2) Educación. Recoge el nivel de alfabetización adulta y el nivel de estudios
alcanzado (primaria, secundaria, estudios superiores).
3) PIB per Cápita (a paridad de adquisitivo). Considera el producto interno
bruto per cápita y evalúa el acceso a los recursos económicos necesarios
para que las personas puedan tener un nivel de vida decente.

El índice IDH aporta valores entre 0 y 1, siendo 0 la calificación más baja y 1 la

más alta. En este sentido, la PNUD clasifica a los países en tres grandes grupos:

1._ Países con Alto desarrollo Humano (“High Human Development”). Tienen
un IDH de 0,80.

2._ Países con Medio desarrollo Humano (“Médium Human Development”).

Tienen un IDH entre 0,50 y 0,80.

3._Países con Bajo desarrollo Humano (“Low Human Development”). Tienen un

IDH menor de 0,50.

3.2.3 Índice de desarrollo social.

El desarrollo social es un proceso que, en el

transcurso del tiempo conduce al mejoramiento
de las condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos:

 Salud
 Educación
 Vivienda
 Vulnerabilidad
 Seguridad social
 Empleo
 Salarios

Implica también la reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este

proceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo,
con la que activa participación de actores sociales, públicos y privados.

MEDICIONES DEL DESARROLLO SOCIAL:

-Producto interno bruto (PIB)

-El PIB per cápita

-El nivel de industrialización, entre otras.

Si bien el desarrollo social implica el mejoramiento de las condiciones de vida y de

bienestar de toda la población, la tendencia de las últimas décadas ha sido la
focalización de los programas sociales y la restricción de las políticas sociales
universales. Esta tendencia ha estado definida por criterios de eficiencia y de
optimización de los recursos fiscales limitados.

3.2.4.-DESARROLLO URBANO Y RURAL

En los países en desarrollo, la urbanización avanza rápidamente y cada año más

de 60 millones de personas pasan a formar parte de la población de las ciudades.
Las consecuencias de la migración de las zonas rurales a las urbanas causan
preocupación en muchos países. La transformación de la producción, la
elaboración, la comercialización, el transporte y la distribución como consecuencia
del rápido desarrollo urbano, representa un problema importante para todo el
sector alimentario. México es un país que no escapa de estas acentuadas
tendencias, cuya población es cada vez más inminentemente urbana, lo que
significa que la educación no sólo es diferenciada entre sectores sociales, sino en
la medida en que se acerca a los más pobres, la calidad disminuye
sustancialmente, por lo tanto hay una desigual distribución social del
conocimiento, lo que tiene como consecuencia que sea imposible la igualdad de
oportunidades.

En términos de la clasificación de los centros poblacionales, la evolución de estas

localidades va a la par de la expansión demográfica. En 1950 poco menos del
43% de la población en México vivía en localidades urbanas. 60 años más tarde el
XI Censo de Población y Vivienda arroja una cifra aproximada del 76%. En 6
décadas la tasa acumulada de urbanización se colocó por arriba del 33%.

DESARROLLO URBANO

 El desarrollo urbano según ésta concepción es la construcción de grandes

edificios, centros comerciales, modernas pistas, obras físicas que privilegian
atractivos turísticos y de recreación
 El encargado de realizarlas en las grandes urbes, es el sector privado, y en
parte el Estado por intermedio del Municipio.
 Este modelo centra su enfoque en construir obras y edificios que satisfagan
la demanda inmediata y generen ganancias económicas; no toma en cuenta una
visión de futuro; solo una visión de corto plazo; no prevé por ejemplo los riesgos
que implica construir edificios inmensos en zonas sísmicas; sin servicios de agua y
colectores para desagüe suficientes.

EL LADO NEGATIVO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE…

 El proceso de urbanización acelerada es intenso y sin ningún control

práctico. Extensas zonas agrícolas se convierten en urbanizaciones de asfalto y
cemento; ello es un grave error de fatales consecuencias, porque se afecta el
campo agrícola necesario para la producción de alimentos y el equilibrio en el
ecosistema. La vegetación tiene que ser parte integrante de la ciudad; en caso
contrario se afecta la calidad de vida
 La ciudad en su conjunto poco a poco se convierte en un centro sobre
saturado de personas y vehículos; de contaminación, e inseguridad urbana. Si a
esto le agregamos la posibilidad de sufrir movimientos telúricos,
desabastecimiento de agua, o como algunos lugares ya se aprecia erupción de
volcanes y desastres de la naturaleza por el calentamiento global, los peligros que
se corre por falta de previsión y planificación, y principalmente por
sobredimensionar, las expectativas económicas, son inmensos.
Por ello es irresponsable, dejar el desarrollo y el crecimiento de la ciudad, al libre
albedrío de las fuerzas del mercado, es decir a los grandes intereses económicos
de empresas constructoras y financieras.

DESARROLLO RURAL

La expresión desarrollo rural hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a

cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. Estas
comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la población mundial tienen
en común una densidad demográfica baja. Las actividades económicas más
generalizadas son las agrícolas y ganaderas tradicionalmente aunque hoy pueden
encontrarse otras muy diferentes al sector primario.

El Desarrollo Rural, es un proceso de transformación de los niveles de vida y

bienestar de la población rural, de mejoramiento de los índices de seguridad
laboral, y de aumento de la capacidad productiva de las organizaciones
campesinas; resultante del allanamiento de obstáculos estructurales que impiden
la plena utilización de los recursos y la movilización del esfuerzo interno hacia el
objetivo estratégico de conformar una nueva estructura social y de organización
rural.

UN DESARROLLO URBANO SUSTENTABLE

El desarrollo urbano según este modelo, es la posibilidad de una población

determinada, de satisfacer las necesidades básicas: Alimentación, salud,
educación, trabajo, vivienda, cultura.
Es crear un hábitat en un ambiente armónico, en el que se respete los derechos
humanos de las personas; no exista masificación, niños abandonados, mendigos,
ni contaminación, ni delincuencia o estas sean mínimas; es decir un lugar racional
y equilibrado en el que se respete la dignidad del ser humano; la ecología;
seguridad y bienestar social.
No importa tanto los grandes edificios y las bellas pistas; como el desarrollo
humano en un ambiente equilibrado y la preservación del ambiente natural.
3.3 IMPACTO DE ACTIVIDADES HUMANAS SOBRE LA
NATURALEZA.

La acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable especialmente en el

último siglo que se puede afirmar que no existe ecosistema que no esta afectado
por su actividad. Son acciones humanas que influyen negativamente en el
funcionamiento del ecosistema

Contaminación ambiental

Suelo: Esta consiste en la introducción de sustancias contaminantes como:

pesticidas, riego con agua contaminada, polvo de zonas urbanas y las carreteras,
como el arrojar desperdicios, vertederos clandestinos y otros. Este generalmente
se contamina cuando se rompen tanques de almacenamiento subterráneo,
aplicación de pesticidas o acumulación de productos radioactivos. Este fenómeno
está estrechamente relacionado con la industrialización e intensidad del uso de
productos químicos.

Agua: Es provocada por el hombre la cual la hace peligrosa para el consumo

humano, industria, agricultura y pesca, actividades recreativas asi como para
animales y toda la vida natural. Se podría decir que la contaminación del agua
proviene de fuentes naturales pero la mayoría de la contaminación proviene de
actividades humanas.

Entre los principales contaminantes están la basura, desechos químicos de las

industrias, Agentes infecciosos, productos químicos, petróleo y sustancias
radioactivas procedentes de residuos y minerías.

Atmosférico: La capa de ozono es muy importante debido a que actúa como un

fuerte filtro evitando la radiación ultravioleta, la cual esta puede producir daño a los
seres vivos dependiendo de su intensidad y tiempo de exposición los cuales
pueden abarcar desde irritación a la piel, conjuntivitis y deterioro en el sistema de
defensas.

Contaminación del ruido: Es considerada por la mayoría de la población de las

grandes ciudades como un factor medioambiental que incide de forma principal en
su calidad de vida. Esta misma causa trastornos los cuales son:

 Pérdida de capacidad auditiva

 Alteración de la actividad cerebral
 Alteraciones conductuales como perturbación del sueño y descanso
 Dificultades para la comunicación, irritabilidad y agresividad
3.3.1 Fenómenos poblacionales: desertificación, migración
Deterioro ambiental y disminución de los servicios ambientales

El deterioro del ambiente esta relacionado con la forma de que un país desarrolla
sus actividades económicas y con los procedimientos que emplea para la
explotación de recursos naturales, por lo que es adecuado cortar árboles para
obtener madera y fabricar muebles, aunque deben sembrarse nuevos árboles a fin
de reponer la riqueza forestal y respetar el hábitat natural de los animales,
conservando los bosques y selvas que son riquezas de los mexicanos y
patrimonio de los habitantes del mundo.

México es un país rico en recursos naturales, pero todos se encuentran en peligro

de extinción. La contaminación es un fenómeno que se deriva de las grandes
concentraciones de población

Desertificación.

La desertificación es el proceso de degradación y deterioro de los suelos de todo

el ecosistema, lo que es producto de variaciones climáticas y de las actividades
humanas.

Consecuencias de la desertificación

Las consecuencias que acarrea son la escasez de recursos las cuales pueden ser
guerras, disturbios sociales, inestabilidad política y migraciones. Detenerla es una
cuestión de vida o muerte para millones de personas. Sin embargo la
desertificación no siempre es inevitable ya que las actividades humanas influyen
en ella como el pastoreo excesivo, o deforestación de tierras que pueden
contenerse mejorando las prácticas agrícolas y pastoreo.
También lo que la desertificación ocasiona es que disminuye la resistencia de las
tierras ante la variabilidad climática natural, el suelo se vuelve menos productivo,
la vegetación se deteriora y la desertificación crea situaciones de hambre.

Pérdida de la biodiversidad

Para empezar la biodiversidad es la variedad de la vida la cual abarca la

diversidad de varias especies como las plantas, animales, hongos y
microorganismos que residen en un espacio predeterminado.

La pérdida de la biodiversidad seguirá disminuyendo mientras se continué con la

destrucción y limitación de hábitats silvestres, sin duda la perdida de la
biodiversidad es costosa porque ecosistemas naturales brindan servicios vitales a
las sociedades humanas.

Causas de la pérdida de biodiversidad

Conversión: Las áreas naturales se convierten en granjas, zonas residenciales,
centros comerciales, puertos deportivos y centros industriales.

Factor demográfico: El rápido aumento de las poblaciones humanas sumando al

incremento del consumo se viene acelerando la conversión bosques, pastizales, y
pantanos en fraccionamientos agrícolas y urbanos.

Abuso: Se explotan por el valor comercial donde cientos de especies de

mamíferos, aves, reptiles, anfibios, mariposas y muchas plantas. Pese a la ley
continua a la caza, la matanza y la venta ilegal de dichas especies.

Especies exóticas

Es una especie que es introducida en un ecosistema diferente a su origen y que

se convierte en una plaga en el ecosistema de destino.

Especies invasoras

Estos cuando llegan a los nuevos hábitats no tienen enemigos naturales que
regulen poblaciones por lo que incrementan su numero y compiten con especies
locales por alimento, incluso se convierten en sus depredadores o transmisores de
enfermedades.

Tráfico Ilegal

Puede contribuir a la perdida y degradación de hábitats de los cuales se extraen

las especies de interés, afectando a otras especies que no son el objetivo original.
3.4 Cambio climático global: Causas y consecuencias
El efecto invernadero es un fenómeno natural en el cual la radiación del calor de la
superficie de un planeta, en este caso la Tierra es absorbida por los gases de la
atmósfera y se reemite en todas direcciones lo que resulta un aumento de la
temperatura superficial.

Efectos

Los efectos que causa el cambio climático son el efecto invernadero y la lluvia
ácida. El crecimiento de la población mundial ha llevado a la explotación excesiva
de recursos con el fin de cubrir las necesidades de los seres humanos, las
emisiones del gas invernadero es un proceso que tiene efectos en todas las partes
de la Tierra, el hábitat de los animales y plantas está alterando los procesos de
formas naturales de formas irreversibles para el ecosistema.
3.5 ESTILOS DE VIDA Y CONSUMO

¿QUÉ ES EL ESTILO DE VIDA?

Es la forma de vida que se basa en patrones de comportamiento identificables,
determinados por la interacción entre las características personales individuales,
las interacciones sociales y las condiciones de vida socioeconómicas y
ambientales.

Son expresiones que se designan, de una manera genérica, al estilo, forma o

manera en que se entiende la vida; no tanto en el sentido de una particular
concepción del mundo (poco menos que una ideología -aunque sea esa a veces la
intención del que aplica las expresión, cuando se extiende a la totalidad de la
cultura y el arte), como en el de una identidad, una idiosincrasia o un carácter,
particular o de grupo (nacional, regional, local, generacional, de clase, subcultural),
expresado en todos o en cualquiera de los ámbitos del comportamiento (trabajo,
ocio, sexo, alimentación, indumentaria, etc.), fundamentalmente en las costumbres
o la vida cotidiana, pero también en la vivienda y el urbanismo, en la relación con
los objetos y la posesión de bienes, en la relación con el entorno o en las
relaciones interpersonales.

Los estilos de vida de una persona están determinados por cuatro grandes tipos
de factores que interaccionan entre sí, y cuya división no es rígida, sino que todos
ellos conjuntamente moldean los estilos de vida de los individuos y los grupos:

- Características individuales: personalidad, intereses, educación recibida…

- Características del entorno microsocial en que se desenvuelve el individuo:
vivienda, familia, amigos, ambiente laboral o estudiantil.
- Factores macrosociales: sistema social, la cultura imperante, los medios de
comunicación…
- El medio físico geográfico que influye en las condiciones de vida imperantes
en la sociedad y, a su vez, sufre modificaciones por la acción humana.

¿QUÉ ES EL CONSUMO?
Consumo (del latín: cosumere que significa gastar o destruir) es la acción de coger
y efecto de consumir o gastar, bien sean productos, y otros géneros de vida
efímera, o bienes y servicios, como la energía, entendiendo por consumir como el
hecho de utilizar estos productos y servicios para satisfacer necesidades primarias
y secundarias. El consumo masivo ha dado lugar al consumismo y a la
denominada sociedad de consumo. En otras palabras, el consumo significa
satisfacer las necesidades presentes o futuras.
Se dividen en dos necesidades primarias y secundarias.

• -Necesidades primarias: son aquellas necesidades cuya satisfacción

depende la supervivencia como son: alimentos, beber agua, abrigarse.
• -Necesidades secundarias: son aquellas necesidades cuya satisfacción no
solo es la supervivencia sino aumentar el bienestar del individuo y varían de
una sociedad a otra, por ejemplo, los electrodomésticos
¿Qué rasgos definen una sociedad de consumo?

• Producción de bienes de forma barata y en gran cantidad.

• Los bienes son rentables si se vende todo aquello que se produce.
• Para vender todo lo que se produce, es preciso convencer a las
personas, ahora convertidas en consumidoras.
• La publicidad, o medio por el que se induce a las personas al consumo.
• Sustitución de la necesidad por el deseo: consumimos más de lo que
necesitamos.
Problemas relacionados con el consumismo

1. -Un problema ecológico: la actividad de nuestro modelo socioeconómico y

su modelo de producción y consumo choca con los límites biofísicos del
planeta y resulta insostenible a medio plazo. El consumo es una de las
variables de incidencia en el cambio global (cambio climático, pérdida de
biodiversidad, alteración de la mayoría de los ecosistemas naturales,
restricciones en el acceso a energía abundante y barata).
2. -Un problema social: el consumo es también una práctica social, una forma
concreta, desigual y conflictiva de apropiación material y de utilización del
sentido que adquieren los objetos en la sociedad de consumo por parte de
grupos sociales con capitales (económicos, simbólicos, sociales, culturales)
distintos y desde posiciones sociales distintas. Conlleva, como hemos visto,
una serie de riesgos por lo que parece necesario su control y vigilancia
social y política.
3.6.-ESTRATEGIAS DE SUSTENTABILIDAD PARA EL
DESARROLLO SOCIO-CULTURAL

Es un entorno como el de hoy, altamente competitivo y globalizado, miles de

empresas nacen cada día y otras tantas terminan de desaparecer.

Nuevas preferencias de los consumidores y una mayor conciencia por el cuidado

del medio ambiente y las relaciones sociales, son variables a considerar por las
organizaciones para garantizar su sostenibilidad.

No bastan con tener estrategias que generen beneficios económicos o resultados

de impacto en el corto plazo, el gran desafío para quienes lideran las empresas e
instituciones de hoy, consiste en diseñar y ejecutar estrategias sostenibles.

¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA SOSTENIBLE?

Es aquella que parte sobre la base de tener un entendimiento de los que desean
los clientes o beneficiarios, buscando articular las acciones necesarias para
generar beneficios económicos sostenibles, actuando con responsabilidad social y
velando por el cuidado del medio ambiente.

LA ONU fue quien comenzó a reunir a los países para discutir acerca de este
tema, algunos de los acuerdos y reuniones:

1.- CUMBRE DE LA TIERRA:

También llamada conferencia de las naciones unidas sobre el medio ambiente y

el desarrollo, realizada del 3 al 14 de junio de 1992 y reunió a 172 países de todo
el mundo.

2.-PROTOCOLO DE KYOTO:

Realizada en Kyoto, Japón, reuniendo a 191 países y se aprobó hasta 1997,

después de varios meses de negociación.

Declaración de las Naciones Unidad sobre los derechos de los pueblos indígenas:
logro reunir a 143 países y fue aprobada el día 13 de septiembre de 2007.

CARTA DE LA TIERRA:

Es una declaración de principios éticos fundamentales para la construcción de una

sociedad global justa, sostenible y pacífica.
Busca inspirar en todos los pueblos un nuevo sentido de interpretación global y de
responsabilidad de toda la familia humana de la gran comunidad de vida y de las
futuras generaciones.

PRINCIPIOS:

 Respeta la tierra y todos los seres que viven en ella: personas, animales y
plantas.
 Debes cuidar a los seres vivos; los debes entender y querer.
 Ayuda a formar grupos de personas que actúen con igualdad y justicia y
progresen siempre la paz.
 Colabora para que todos disfruten ahora y en los siglos futuros, de la
belleza y de los frutos de la tierra.
 Protege y si es necesario restaura el orden que tienen los seres del mundo.
Pon especial atención en la vida que se manifiesta en toda la naturaleza.
 No hagas daño al medio ambiente donde vives. Si dudas, actúa con
precaución.
 Todo aquello que produzcas o consumas deberá representar el orden de la
naturaleza y los derechos humanos y el bienestar de todos
 Interésate en conocer las relaciones de los seres vivos entre ellos y en el
medio ambiente.
 Ayuda a eliminar la pobreza del mundo no hay razón que justifique la
existencia de los pobres.
3.6.1 Agenda 21

La humanidad se encuentra en un momento decisivo de la historia. Nos

enfrentamos con la perpetuación de las disparidades entre las naciones y dentro
de las naciones, con el agravamiento de la pobreza, el hambre, las enfermedades
y el analfabetismo y con el continuo empeoramiento de los ecosistemas de los que
depende nuestro bienestar. No obstante, si se integran las preocupaciones
relativas al medio ambiente y al desarrollo y si se les presta más atención, se
podrán satisfacer las necesidades básicas, elevar el nivel de vida de todos,
conseguir una mejor protección y gestión de los ecosistemas y lograr un futuro
más seguro y más próspero. Ninguna nación puede alcanzar estos objetivos por sí
sola, pero todos juntos podemos hacerlo en una asociación mundial para un
desarrollo sostenible.

El Programa 21 aborda los problemas acuciantes de hoy y también trata de

preparar al mundo para los desafíos del próximo siglo. Refleja un consenso
mundial y un compromiso político al nivel más alto sobre el desarrollo y la
cooperación en la esfera del medio ambiente.

¿POR QUÉ LA AGENDA 21?

El sistema económico basado en la máxima producción, el consumo, la

explotación ilimitada de recursos y el beneficio como único criterio de la buena
marcha económica es insostenible. Un planeta limitado no puede suministrar
indefinidamente los recursos que esta explotación exigiría. Por esto se ha
impuesto la idea de que hay que ir a un desarrollo real, que permita la mejora de
las condiciones de vida, pero compatible con una explotación racional del planeta
que cuide el ambiente. Es el llamado desarrollo sostenible agenda 21.

¿QUÉ ES LA AGENDA 21?

Es el documento más importante firmado en Río de Janeiro por los 175 países
participantes en la Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y
desarrollo de 1992. Es un plan de acción para conservar los sistemas que
sustentan la vida de nuestro planeta y dejar la Tierra en condiciones de ser
utilizada y vivida por las generaciones futuras (objetivos del desarrollo sostenible),
que las Naciones Unidas, las empresas, las instituciones y otros cuyas actividades
tengan repercusiones en el medio ambiente.
OBJETIVOS Y PREOCUPACIONES

OBJETVO PRINCIPAL

Poner fin al efecto invernadero que se está produciendo en el planeta.

OBJETIVO FINAL

Promover el desarrollo sostenible.

PREOCUPACIONES

La pobreza

La educación

La violencia

Los conflictos armados

La economía

La toma de decisiones

Los derechos humanos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer una estructura de toma de decisiones que afecten a la calidad

ambiental del centro y del municipio.

Reforzar los mecanismos de coordinación entre todos los agentes de la

comunidad educativa.

Identificar, analizar y proponer alternativas sobre cuestiones ambientales y

sociales, poniendo en marcha procesos participativos y estrategias para la
utilización sostenible del entorno.

Habitar a los alumnos(a) a participar, cooperar e implicarse en los asuntos que

afectan a la calidad ambiental de su centro y municipio.

Hacer del centro educativo un ejemplo de práctica responsable y respetuosa con

el medio ambiente.

Adecuar el currículo para dar respuesta a las exigencias que comporta el

desarrollo sostenible.
Fomentar la participación de los distintos campos de la educación a través del
trabajo multidisciplinar.

Llegar a acuerdos para poder vivir de forma sostenible.

3. FASES DE MOTIVACIÓN

Suscitar el compromiso y la participacion de la

comunidad educativa.

Sensibilizar y favorecer la complicidad de la

comunidad educativa.

Constitución comité sostenibilidad.

Charlas con expertos, tablón verde, EcoNoticias en

revista digital.

4. FASES DE REFLEXIÓN

Repensar la folosofía ambiental del centro.

Analizar el ideario, los principios de la gestión y de la

educación ambiental.

Ajustar el proyecto educativo, concreción de los

compromisos en la programacion general anual.

Fijar objetivos en el Plan de mejora, debatir los objetivos

propuestos en el plan de Mejora en el Claustro de profesores.
5. CARATERISTICAS

La integración de aspectos ambientales sociales o económicos.

La importancia de las instituciones respecto a la planificación de políticas de

desarrollo sostenible y rural.

Estas políticas deben analizarse y construirse. De ahí la necesidad de hacer una

buena planificación y estrategias.

Pretende involucrar a los habitantes del municipio en el que se implanta una forma
de vida.

Ambiciona la integración social, medio ambiental y económica.

Requiere que la administración local y la comunidad trabajen en planes de acción

para el desarrollo sostenible.
3.6.3 Política ambiental

La política ambiental es el conjunto de los esfuerzos políticos para conservar las

bases naturales de la vida humana y conseguir un desarrollo sustentable. Desde
los años 70, con la conciencia ambiental creciente, se ha convertido en un sector
político autónomo cada vez más importante tanto a nivel regional, nacional o
internacional.

Principios de la política ambiental

Aunque no existe un acuerdo general sobre los principios de la política ambiental,
hay algunas bases generalmente aceptadas.

Los principios del desarrollo sustentable.

 El principio de responsabilidad.
 El principio de precaución, según el cual siempre es mejor prevenir que
corregir. Quien lleva a cabo una acción potencialmente nociva para el
medio ambiente tiene la responsabilidad de demostrar que no lo es.
 El principio de sustitución que exige remplazar sustancias peligrosas por
substitutos menos contaminantes y procesos de alta intensidad energética
por otros más eficientes siempre que estén disponibles. Para determinar las
mejores técnicas disponibles, 32 grupos de trabajo en el
que InstituteforProspecitveTechnologicalStudies en Sevillaelaboran y
revisan los llamados BAT Reference Documents para cada sector industrial.
 El principio de: "el que contamina paga" para los casos en los que no se
puede prevenir el daño ambiental, siempre que sea posible identificar el
causante.
 El principio de la coherencia que requiere la coordinación de la política
ambiental con otros departamentos y la integración de cuestiones
ambientales en otros campos . Por ejemplo : ( política
de infraestructuras, política económica).
 Principio de la cooperación, según el que la integración de importantes
grupos sociales en la definición de metas ambientales y su realización es
indispensable.
 La política ambiental debe basarse siempre en los resultados de
investigaciones científicas.
 Además la política ambiental debe ser seria y responsable, teniendo en
cuenta el factor humano.
Instrumentos de la política ambiental

 Instrumentos jurídicos: El conjunto de normas y disposiciones legales

respecto al medio ambiente a nivel local, regional, nacional e internacional.
 Instrumentos administrativos: Evaluaciones, controles, autorizaciones y
regulaciones. Algunos ejemplos son las evaluaciones de impacto
ambiental y auditorías ambientales.
 Instrumentos técnicos: La promoción y aplicación las mejores tecnologías
disponibles tanto para acciones preventivas como correctoras.
 Instrumentos económicos y fiscales: Subvenciones, impuestos, tarifas y
tasas. La idea es recompensar parte de los costes de acciones positivas y
penalizar los que perjudican al medio para internalizar los costes
ambientales.
 Instrumentos sociales: Los puntos claves de este instrumento son
la información y la participación. Intentan concienciar a la sociedad a través
de la educación ambiental, información pública e integración en proyectos
ambientales.

Problemas de la política ambiental

Problemas de un sector político interrelacionado

La política ambiental está estrechamente interrelacionado con otros sectores

políticos, cuyas decisiones y programas influyen directamente en sus resultados y
requiere un alto nivel de coordinación. Particularmente la política
de infraestructuras, la política económica, la política agrícola y la ordenación del
territorio se entrecruzan con la política ambiental y la coherencia es una meta
ambiciosa. Por eso, requiere un alto nivel de trabajo interdisciplinario y el poder de
convencer e imponerse a otros intereses políticos, lo cual muchas veces es difícil,
dependiendo de la posición de los departamentos medioambientales dentro de
la jerarquía del gobierno.

Problemas de un sector político con resultados a largo plazo

La política estatal piensa en periodos de elección y el personal cambia según los

resultados de estas. Los problemas del medio ambiente son a largo plazo y las
decisiones y programas necesitan tiempo para mostrar resultados. No es un
campo político que permite acciones populares con resultados rápidos que se
pueden utilizar para ganar votos, este es un problema grave en el mundo

Problemas de una política multinivel

Hay problemas ambientales a escala local o regional, pero también a escala global
que requieren soluciones internacionales. La coordinación de los diferentes niveles
y la búsqueda de soluciones internacionalmente aceptables y aplicables tanto a
los países industrializados como a los en vía de desarrollo es un problema
añadido.
CONCLUSIÓN.

Como pudimos comprender en los temas anteriores, hoy en día la sociedad

está muy desarrollada es por ello que cada vez aumenta la pobreza, las
migraciones, la delincuencia, la falta de trabajo y falta de los recursos
sustentables, todo esto convirtiéndose en grandes fenómenos sociales. Es
por esta razón que la sociedad ha tenido que verse adentrada a una lucha
por la sobrevivencia.

Otra de las causas debido al desarrollo es la contaminación que día a día

provocamos por la falta de conciencia y de cultura, como sociedad somos los
principales culpables de que nuestros recursos de sustento se estén
agotando. Nos somos seres racionales ante tal situación.

Es por eso que el propósito de cada uno de los temas mencionados

anteriormente en este trabajo, es que hagamos conciencia sobre la situación
actual que estemos enfrentando, es decir, sobre el daño que le hacemos a
nuestro planeta con tanta contaminación a causa del desarrollo de las
sociedades.
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