G OBIERNO DEL P RINCIPADO DE A STURIAS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Dirección General de Formación
Profesional, Desarrollo Curricular e
Servicio de Alumnado, Orientación y Participación Educativa Innovación Educativa
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO
DATOS PERSONALES
Alumno-a: F. Nac:
Domicilio: Localidad:
DATOS ESCOLARES
Centro: Curso:
Nivel:
TIPO DE NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
Fecha informe psicopedagógico: Fecha dictamen escolarización:
D. psíquica D. orgánica D. sensorial visual Trastorno grave de conducta
NEE
D. física D. sensorial auditiva Pluridiscapacidad Trastorno generalizado del desarrollo
Alumnado con altas capacidades
Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje
Alumnado con especiales condiciones escolares
OTRAS NEAE
Alumnado con especiales condiciones de historia personal
Con conocimiento del idioma
Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
Desconociendo el idioma
Alumnado que permanece un año más en el ciclo.
Alumnado que ha promocionado de ciclo con evaluación negativa
PLAN DE TRABAJO INDOVIDUALIZADO
Fecha de elaboración: Fecha de revisión:
Tutor-a: @educastur.princast.es
PROFESIONALES IMPLICADOS
Orientador-a: @educastur.princast.es
Profesorado de área o materia: @educastur.princast.es
Profesorado de área o materia: @educastur.princast.es
Profesorado de área o materia: @educastur.princast.es
Pedagogía terapéutica: @educastur.princast.es
Audición y lenguaje: @educastur.princast.es
Profesorado de apoyo: @educastur.princast.es
Fisioterapeuta @educastur.princast.es
Auxiliar educador
Otros profesionales (especificar)
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CONTEXTO INDIVIDUAL
1
Historial personal y educativo
Aspectos clínicos Aspectos evolutivos Aspectos escolares
Desarrollo de funciones
Atención
Percepción
Memoria
Razonamiento
Afectividad
Motricidad
Otras
Identificación de las necesidades
Aspectos que facilitan y potencian el desarrollo del aprendizaje
Limitaciones y compensaciones
Estimulaciones
1
Aspectos más destacados recogidos en el informe psicopedagógico del alumno/a
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CONTEXTO ESCOLAR
2
Objetivos para el desarrollo de funciones:
Atención
Percepción
Memoria
Razonamiento
Afectividad
Motricidad
Otras
Objetivos curriculares y competencias básicas
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1- Competencia en comunicación lingüística.
6- Competencia cultural y artística.
2- Competencia matemática.
7- Competencia para aprender a aprender.
3- Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
8- Autonomía e iniciativa personal.
4- Tratamiento de la información y competencia digital.
9- Competencia emocional.
5- Competencia social y ciudadana.
Programas de trabajo
Tutor-a (Coordinación ACI)::
Orientador-a:
Profesorado de área o materia (ACI):
Profesorado de área o materia (ACI):
Profesorado de área o materia (ACI):
Pedagogía terapéutica: estimulación compensación mediación
Audición y lenguaje: estimulación compensación mediación
Profesorado de apoyo:
Fisioterapeuta
Auxiliar educador
Otros profesionales (especificar)
Organización del proceso de enseñanza y aprendizaje
Metodología de trabajo Estrategias metodológicas
Expositiva Asamblea
Indagación/ Investigación Trabajo por rincones
Descubrimiento Trabajo por talleres
2
Objetivos de trabajo para las diferentes funciones afectadas
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Trabajo cooperativo
Trabajo individual
Trabajo por parejas
Tutoría entre iguales
Creativa
Gran grupo
Activa y participativa
Pequeño grupo
Socializadora
Co-enseñanza (dos docentes en el aula)
Desdobles
Agrupamiento flexible dentro del aula
Uso de las TIC
Materiales ordinarios Materiales extraordinarios
Libro de texto
Material digital
Materiales curriculares adaptados
Fichas
Materiales de acceso al currículo
Cuaderno de actividades
Otros (especificar)
Libros de lectura
Materiales (manipulativos, digitales, visuales, audiovisuales)
Otros (especificar)
Agrupamientos Medidas simultáneas
Mediano-gran grupo
Pequeño grupo
Actividades extraescolares
Individual
Servicios sociales
Desdobles
PROA
Agrupamientos flexibles
Otros (especificar)
Área
Contenidos 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Área
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Criterios de evaluación (I: iniciado, D: desarrollo, C: conseguido)
I D C I D C I D C
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CONTEXTO FAMILIAR
Aspectos destacables de contexto familiar
Objetivos
Actuaciones de los distintos agentes implicados
Tutor/a
Orientador/a
PTSC
Familia
Otros
CONTEXTO COMUNITARIO
Aspectos destacables de contexto comunitario
Objetivos
Actuaciones de los distintos agentes implicados
Tutor/a
Orientador/a
PTSC
Equipo directivo
Servicios sociales
Salud mental
ONGs
Otras
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SEGUIMIENTO
Aspectos a evaluar de los diferentes contextos
Individual Escolar Familiar Comunitario
Relación de actas de seguimiento
Aspectos tratados Fecha Contexto Evaluación
En ………………..….a............... de……………..de 2014
Firma de los profesionales que intervienen:
TUTOR/A PT ORIENTADOR/A PTSC PROFESORADO DE APOYO
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ACTA
Acta de Reunión Evaluación
Fecha
1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Asistentes Contenidos tratados
Acuerdos y propuestas
En ……………………….………. a............... de……………..de 2014
Firma de los profesionales que intervienen:
TUTOR/A PT ORIENTADOR/A PTSC PROFESORADO DE APOYO
Plaza de España 5, 33007 Oviedo. Tlfno.: 98 510 86 38 7
