Colegio Básico Elum Kimu
RED DE CONTENIDOS FORMATO Carta Gantt, año 2018
Primer Semestre
Sector: Lenguaje Nivel: 2° Básico Profesora: María Teresa Castro Pizarro
I SEMESTRE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Nº de la Semana 8 horas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Unidad: ¿ Eres un bichólogo ? R
O.A.
Unidad 0 x
Repaso Prueba de diagnostico
Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos x x x
y diptongos, con grupos consonánticos y con
combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi son
redactados por alguien para cumplir un propósito.(O.A.1)
Comprender textos aplicando estrategias de x x x x x x x x x x x x x x x x x
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer
preguntas mientras se lee (O.A .3)
Leer independientemente y familiarizarse x x x x x x x x x x x x x x x x x
con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo:
›poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas
› leyendas
›otros (O.A 4. )
Demostrar comprensión de las narraciones x x x x x x x x x x x x x x
leídas:
› extrayendo información explícita e
implícita
› reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
› identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de
los distintos personajes
(O.A .5 )
Leer independientemente y comprender x x x x x x x x x x x x x x x x
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo:
› extrayendo información explícita e
implícita
› comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos
a un texto
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura (O.A. 7 )
Desarrollar la curiosidad por las palabras x x x x x x x x x x
o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado. (O.A. 11 )
Escribir creativamente narraciones experiencias x x x x x x x x x x x x x
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan
inicio, desarrollo y desenlace. (O.A. 13 )
Escribir con letra clara, separando las x x x x x x x x x x x x x x x x x
palabras con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad.(O.A. 15 )
Planificar la escritura, generando ideas x x x x x x x x x x
a partir de:
›observación de imágenes
› conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias personales
y otros temas(O.A.16 )
Escribir, revisar y editar sus textos para x x x x x x x x x
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en
oraciones que comienzan con mayúscula y terminan
con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la
redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación
(O.A.17 )
Incorporar de manera pertinente en l escritura el x x x x x x x x x x x x x x x x x x
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.
(OA 18)
Comprender la función de los artículos, x x x x x x x x x x x x x x x x x
sustantivos y adjetivos en textos orales
y escritos, y reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para enriquecer
o precisar sus producciones. (O.A .19 )
Escribir correctamente para facilitar x x x x x x x x x x x x x x x x x x
la comprensión por parte del lector,
usando de manera apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi,
gue-gui, güe-güi
› r-rr-nr
› mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios
› punto al finalizar una oración
› signos de interrogación y exclamación
al inicio y final de preguntas y
exclamaciones (O.A .21)
Comprender y disfrutar versiones x x x x x x x x x x
completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas
(O.A .22 )
Comprender textos orales (explicaciones, x x x x x x x x x x
instrucciones, relatos, anécdotas,
etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus
propias experiencias
› identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo
Escuchado. (O.A .23 )
Participar activamente en conversaciones x x x x x x x x x x x x x x x x
grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar
Dudas demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros respetando turnos. (O.A .25)
Interactuar de acuerdo con las x x x x x x x x x x x x x x x x x x
convenciones sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e
Ideas › situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso. (O.A .26)
Unidad: 2 ¿Eres deportista?
O.A.
Comprender textos aplicando estrategias de x x x x x x x x x x x x x x x x x
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y
conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer
preguntas mientras se lee (O.A .3)
Leer independientemente y familiarizarse x x x x x x x x x x x x x x x
con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo:
›poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas
› leyendas
›otros (O.A 4. )
Identificar los sonidos que componen las palabras x x x x x x x x x x x x x x x x x x
reconociendo y separando entre otros (O.A .3)
Leer palabras aisladas y en contexto , aplicando su
conocimiento de las correspondencias letra-
Sonido en diferentes combinaciones: silabas directa e
indirecta. (O.A 4. )
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de
autor y de la tradición oral adecuados a su edad (O.A. 6)
Leer independientemente y comprender x x x x x x x x x x x x x x
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo:
› extrayendo información explícita e
implícita
› comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos
a un texto
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura (O.A. 7 )
Buscar información sobre un tema en x x x x
una fuente dada por el docente (página de internet,
sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a
cabo una investigación. (O.A.10 )
Desarrollar la curiosidad por las palabras x x x x x x x x x x x x x x x x x
o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado. (O.A .11)
Escribir frecuentemente, para desarrollar x x x x x x x x x x x x x x
la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
(O.A.12 )
Planificar la escritura, generando ideas x x x x x x x x x x x x x x
a partir de: observación de imágenes conversaciones
con sus pares o el docente sobre experiencias personales
y otros temas (O.A.16)
Escribir, revisar y editar sus textos para x x x x x x x x x x x x x
satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan
con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la
redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación
(O.A .17)
Incorporar de manera pertinente en la escritura el x x x x x x x x x x x x x x
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
leídos.
(O.A.18)
Comprender la función de los artículos, x x x x x x
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones.
(O.A.19 )
Disfrutar de la experiencia de asistir x x
a obras de teatro infantiles o representaciones
para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el género.
(O.A.24 )
Participar activamente en conversaciones x x x x x x x x x x x x x x x x x x
grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su
interés:
› manteniendo el foco de la conversación
› expresando sus ideas u opiniones
› formulando preguntas para aclarar
dudas
› demostrando interés ante lo escuchado
› mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros
› respetando turnos
(O.A.25 )
Expresarse de manera coherente y x x x x x x x x x x x x x
articulada sobre temas de su interés:
› presentando información o narrando
un evento relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible
› manteniendo una postura adecuada
(O.A.27)
Recitar con entonación y expresión x x x x
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(O.A.30)
Unidad:
Unidad:
Unidad :
