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Comunicación y Discurso en Clase

Este plan de clase tiene como objetivo desarrollar la competencia de comunicación oral en estudiantes de segundo grado a través de actividades como discusiones, videos y presentaciones cortas. Los estudiantes aprenderán sobre el concepto de discurso, sus diferentes tipos y estructura, y practicarán elaborando y presentando sus propios discursos breves sobre temas de su interés. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de observación, listas de verificación y discusiones.

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Sara Matilde Sedano Castañeda
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Comunicación y Discurso en Clase

Este plan de clase tiene como objetivo desarrollar la competencia de comunicación oral en estudiantes de segundo grado a través de actividades como discusiones, videos y presentaciones cortas. Los estudiantes aprenderán sobre el concepto de discurso, sus diferentes tipos y estructura, y practicarán elaborando y presentando sus propios discursos breves sobre temas de su interés. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de observación, listas de verificación y discusiones.

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CEBA “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES” – UGEL 05

PLAN DE CLASE N° 01
“EL DISCURSO”

I DATOS GENERALES:
1.1. AREA : COMUNICACIÓN INTEGRAL GRADO: SEGUNDO
1.2. PROFESORA : Sara Sedano Castañeda
1.3 FECHA : 05/03/18 SECCION: A – B -C
1.5. DURACIÓN : 45 minutos

CONTENIDOS TRANSVERSAL: Respeto y valoración de las diferencias.


VALOR : Respeto y responsabilidad
COMPONENTE: Expresión y comprensión oral

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS A APRENDIZAJES A INDICADORES DE
CONTENIDOS
DESARROLLAR LOGRAR EVALUACIÓN
1. Se comunica de manera 1.1 Dialoga con El Discurso - Se expresa con fluidez y
asertiva, a partir de la escucha espontaneidad y seguridad coherencia.
atenta de os mensajes que recibe, siguiendo el tema de
utilizando las herramientas más conversación.
adecuadas a sus intenciones y a
la situación comunicativa en la
que se encuentra.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:


MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
EDUCATIVOS
Motivación
Se saluda a los estudiantes y se les da la bienvenida a través de una dinámica
INICIO considerando que es el primer día de clases. Asimismo se les da a conocer los Diálogo 5 min.
lineamientos generales del área que van a llevar,

Recuperar saberes previos:


¿Recuerdas si en algún compromiso familiar alguien tomo la palabra para
agradecer la presencia de los asistentes? Diálogo 3 min.
Se anotan las intervenciones orales.

Estimular el conflicto cognitivo: Diálogo 3 min


PROCESO
¿Sabías que cuando hay elecciones o en las manifestaciones se dan los discursos?
¿Crees tú que los discursos se dan solamente en forma oral?
(Construcción del Se anotan las intervenciones
nuevo
aprendizaje) Adquirir información Ficha 5 min.
informativa
EL DISCURSO definición, clases y estructura

.Aplicar:
Los estudiantes observan un video sobre un discurso de una campaña electoral. 10 min.
Elaboran un organizador visual de lo observado. Video

Ficha de
Transferir lo aprendido: Se forman grupos y preparan discursos cortos sobre el
aplicación 10 min
tema de su interés para luego exponerlo en clase.

Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje: Papelotes


Reflexionan sobre la importancia del discurso como una forma de exponer sus
ideas sobre un tema determinado. Plumones 5 min

CIERRE Meta cognición: Cuaderno 4 min


¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo puedo mejorar?
¿Cómo puedo aplicarlo en la vida cotidiana? Diálogo
EVALUACIÓN TÉCNICAS Observación
Sistemas Orales
INSTRUMENTOS Lista de Cotejo
Dialogo
Ficha de Aplicación

______________________________                                                 _________________________
Lic. Jacqueline Virhuez Garay Lic. Sara Sedano Castañeda
Directora del CEBA Docente del área

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