Extraído del Acuerdo Institucional de Convivencia vigente para el ciclo lectivo 2018:
Apartados para trabajar con el caso Nº1:
Luego de leer el caso analícenlo en grupo. Marquen con una cruz las decisiones que
tomarían como miembros del Consejo Institucional de convivencia en base a las
preguntas que figuran debajo del texto:
1. Derechos y obligaciones
a. Estudiantes
Derechos
Ser incluidos y respetados en su individualidad.
Conformar y participar en los centros de estudiantes.
Apelar ante el C.I.C. cualquier decisión disciplinaria que los afecte.
Participar en la construcción, aceptar y cumplir los acuerdos
institucionales de convivencia.
Ser escuchados.
Solicitar y obtener explicación por parte de los docentes de la totalidad
de los contenidos de cada espacio.
Conocer los contenidos y criterios de evaluación de cada espacio
curricular.
Obligaciones
Respetar a la totalidad del personal del establecimiento y a sus pares
dentro y fuera del mismo.
Cumplir con lo detallado en el presente acuerdo.
Respetar el derecho de sus compañeros a la educación y las
orientaciones de los docentes.
b. Personal del establecimiento
Derechos:
Desarrollar y llevar adelante el espacio curricular a su cargo, en
condiciones de respeto, incluyendo el principio de libertad de cátedra.
Formar parte de la comunidad educativa, participando en la construcción
del Proyecto Institucional.
Apelar ante el C.I.C. cualquier decisión disciplinaria que los afecte.
Participar en la construcción, aceptar y cumplir los acuerdos
institucionales de convivencia.
Obligaciones
Cumplir en tiempo y forma con los requisitos administrativos.
Planificar, organizar, dictar las clases y evaluar el espacio curricular
correspondiente.
Garantizar la integridad física y moral de los alumnos durante el
desarrollo de las clases.
Cumplir con lo pautado en el presente acuerdo.
2. Roles de los actores institucionales
a. Rol de alumno:
Cumplir con las tareas asignadas en cada espacio curricular.
Asistir a clases en el horario establecido.
Permanecer en el lugar correspondiente, según el tipo de actividad
establecida.
Proponer acciones que favorezcan su aprendizaje y el desarrollo de su
personalidad
Cumplir en tiempo y forma con los requisitos administrativos.
Cumplir con los colores identificatorios de la Institución.
b. Rol del Docente:
Conocer y ser parte activa y constructiva del Proyecto Institucional.
Participar en la construcción ,aceptar ,cumplir con los Acuerdos
Institucionales de Convivencia
Crear vínculos con la familia y la comunidad.
Cumplir en tiempo y forma con los requisitos administrativos
Colaborar con el orden de las dependencias que se utiliza.
Acompañar a los alumnos en los actos institucionales abiertos a la
comunidad.
3. Faltas leves y faltas graves
a. Ejemplos de Faltas Leves:
Llegar tarde al saludo inicial.
No uso de la vestimenta identificadora del establecimiento.
Usar el celular o mantenerlo encendido, sin autorización.
Falta de respeto hacia pares, docentes, personal auxiliar.
Escuchar música sin autorización en clase.
Romper y ensuciar los Bancos.
Comer en el aula.
Abrir ventanas sin permiso.
No estar en la clase correspondiente.
Usar gorras, capuchas durante el desarrollo de la clase
b. Ejemplos de Faltas Graves:
Agredir física y verbalmente.
Fumar y/o consumir sustancias adictivas en el Establecimiento.
Romper mobiliario u objetos pertenecientes al establecimiento
Escaparse de la Escuela.
Realizar actos discriminativos hacia, pares, docentes y personal
auxiliar.
Apropiarse de pertenencias ajenas.
c. Son circunstancias atenuantes:
El reconocimiento espontáneo de la falta cometida.
El correcto desempeño del alumno en la Institución.
d. Son circunstancias agravantes:
La premeditación.
La reiteración de la falta.
El cometer la falta entre dos o más alumnos.
El desempeño inadecuado o irresponsable del alumno en la Institución.
4. Sanciones:
1° Instancia: Llamado de atención escrito, ante una falta leve, que obrará en
Libro de Actas y en el legajo del alumno.
2°Instancia: Ante la reiteración de una falta leve envío de comunicado a su tutor
acerca de lo sucedido y solicitando su presencia en la Institución con finalidad
de realizar un acta de compromiso entre tutores, alumno/a y Escuela.
3° Instancia: Ante la reiteración de una falta leve o la ocurrencia de una falta
grave se pone en conocimiento a la familia y se eleva al CIC, quien determinará
Jornadas de reflexión, Acciones reparatorias y/o medidas que considere
necesarias.
4°Instancia: Cuando la falta ponga en peligro la integridad física y moral de
alumnos y docentes, se intervendrá con la Guía de Orientación para el
Abordaje de Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar y se dará
comunicación al Inspector correspondiente para intervenir de acuerdo con la
gravedad y excepcionalidad del caso.
